第第頁(yè)中班環(huán)保教案

中班環(huán)保教案1

教學(xué)意圖：

俗話說(shuō)，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤(rùn)著小草，滋潤(rùn)著花朵，滋潤(rùn)著樹(shù)木，滋潤(rùn)著萬(wàn)物……春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來(lái)得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春，它們一來(lái)，萬(wàn)物就都被叫醒了，大地立刻變得生氣勃勃。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨靜靜下的意境。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

教學(xué)預(yù)備：錄音磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒練聲：《在農(nóng)場(chǎng)》〔C、D、F大調(diào)〕引導(dǎo)語(yǔ)：“我們要用好聽(tīng)的聲音唱出農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物的`叫聲哦?！?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽(tīng)的聲音，不大聲叫，會(huì)依據(jù)老師琴聲的改變掌握聲音的響輕；老師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。

1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

〔1〕幼兒觀賞歌曲，回憶歌詞。

提問(wèn)：歌曲唱了些什么？

重點(diǎn)提問(wèn)：沙沙沙是什么聲音？〔下雨的聲音〕為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？〔嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨〕小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)著大地的植物。

〔2〕重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問(wèn)：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？〔輕輕的聲音〕重點(diǎn)指導(dǎo)：老師用手勢(shì)和頭部動(dòng)作援助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來(lái)。

〔3〕幼兒表演。

重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣才能唱好這首歌曲？〔旋律精美的、唱的時(shí)候聲音要溫順〕

2、鼓舞幼兒自編動(dòng)作，仿照種子發(fā)芽的動(dòng)作。

啟發(fā)提問(wèn)：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？〔啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(zhǎng)大等〕

〔1〕請(qǐng)幼兒表演，溝通共享。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動(dòng)作的意思。表?yè)P(yáng)動(dòng)作大而精美的幼兒。

〔2〕幼兒集體表演。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來(lái)時(shí)的情景和開(kāi)心心情。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開(kāi)火車》

要求：依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大！

教學(xué)反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)約，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的歌頌與說(shuō)話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的進(jìn)展。激勵(lì)和培育兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。

中班環(huán)保教案2

幼兒對(duì)沙有著深厚的愛(ài)好，每次在沙地里玩起來(lái)總是樂(lè)此不疲。依據(jù)我園的特色及我園沙場(chǎng)場(chǎng)地的提供，于是我便抓住這一幼兒感愛(ài)好的課題，生成了此次系列探究活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過(guò)程中自然地了解沙的特性，通過(guò)幼兒自己主動(dòng)探究，發(fā)覺(jué)沙的很多有趣的現(xiàn)象和改變，同時(shí)享受到勝利的歡樂(lè)、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作，運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性。

2、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的愛(ài)好，體驗(yàn)玩沙的歡樂(lè)。

3、了解沙和人類的關(guān)系，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種玩沙工具以及幫助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標(biāo)本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個(gè)、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一、流淌的沙

1、請(qǐng)幼兒任意玩沙，通過(guò)用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來(lái)感知沙子的基本特征。

2、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想方法怎樣能使沙子流淌起來(lái)，感知沙子流淌的特性，發(fā)覺(jué)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動(dòng)瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺(jué)得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂(lè)課中，為歌曲伴奏。

5、放音樂(lè)，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動(dòng)二、變濕的沙、建筑城堡

〔一〕變濕的沙

1、幼兒爭(zhēng)論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

2、3人一組，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀測(cè)濕沙有什么改變?！菜兊糜行啙?，沙子沉在杯底，沙子變濕了?！?/p>

3、比較干沙和濕沙的不同，動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的`沙漏里倒入干沙與濕沙觀測(cè)有什么現(xiàn)象?！灿變翰僮鞅容^后發(fā)覺(jué)：干沙的顏色淺，能流淌，不能塑造；濕沙的顏色深，不能流淌，可以塑造。

〔二〕、建筑城堡

1、爭(zhēng)論：我們可以用干沙和濕沙一起來(lái)做什么東西呢，聽(tīng)說(shuō)一群小螞蟻想要有個(gè)家，那我們來(lái)給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來(lái)做城堡呢？

2、小螞蟻們還喜愛(ài)自己家的房子是五彩繽紛，我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進(jìn)行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來(lái)建筑。

4、5組幼兒來(lái)展示自己的城堡，說(shuō)說(shuō)你們用什么方法來(lái)做的，共享樂(lè)趣。

5、爭(zhēng)論：“沙子越多越好嗎？”通過(guò)爭(zhēng)論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來(lái)的危害，懂得植樹(shù)造林的作用，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

中班環(huán)保教案3

教學(xué)意圖：

俗話說(shuō)，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤(rùn)著小草，滋潤(rùn)著花朵，滋潤(rùn)著樹(shù)木，滋潤(rùn)著萬(wàn)物……春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來(lái)得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春，它們一來(lái)，萬(wàn)物就都被叫醒了，大地立刻變得生氣勃勃。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨靜靜下的意境。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

錄音磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒練聲：《在農(nóng)場(chǎng)》〔C、D、F大調(diào)〕引導(dǎo)語(yǔ)：“我們要用好聽(tīng)的聲音唱出農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物的叫聲哦?！?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽(tīng)的聲音，不大聲叫，會(huì)依據(jù)老師琴聲的改變掌握聲音的響輕；老師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。

1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

〔1〕幼兒觀賞歌曲，回憶歌詞。

提問(wèn)：歌曲唱了些什么？

重點(diǎn)提問(wèn)：沙沙沙是什么聲音？〔下雨的聲音〕為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？〔嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨〕小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)著大地的植物。

〔2〕重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問(wèn)：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？〔輕輕的'聲音〕重點(diǎn)指導(dǎo)：老師用手勢(shì)和頭部動(dòng)作援助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來(lái)。

〔3〕幼兒表演。

重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣才能唱好這首歌曲？〔旋律精美的、唱的時(shí)候聲音要溫順〕

2、鼓舞幼兒自編動(dòng)作，仿照種子發(fā)芽的動(dòng)作。

啟發(fā)提問(wèn)：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？〔啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(zhǎng)大等〕

〔1〕請(qǐng)幼兒表演，溝通共享。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動(dòng)作的意思。表?yè)P(yáng)動(dòng)作大而精美的幼兒。

〔2〕幼兒集體表演。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來(lái)時(shí)的情景和開(kāi)心心情。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開(kāi)火車》

要求：依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大！

教學(xué)反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)約，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的歌頌與說(shuō)話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的進(jìn)展。激勵(lì)和培育兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。

中班環(huán)保教案4

教學(xué)意圖：

俗話說(shuō)，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤(rùn)著小草，滋潤(rùn)著花朵，滋潤(rùn)著樹(shù)木，滋潤(rùn)著萬(wàn)物……春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來(lái)得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春，它們一來(lái)，萬(wàn)物就都被叫醒了，大地立刻變得生氣勃勃。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨靜靜下的意境。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的改變而變換動(dòng)作。

7、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

教學(xué)預(yù)備：

錄音磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒練聲：《在農(nóng)場(chǎng)》〔C、D、F大調(diào)〕引導(dǎo)語(yǔ)：“我們要用好聽(tīng)的聲音唱出農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物的`叫聲哦?！?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽(tīng)的聲音，不大聲叫，會(huì)依據(jù)老師琴聲的改變掌握聲音的響輕；老師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。

1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

〔1〕幼兒觀賞歌曲，回憶歌詞。

提問(wèn)：歌曲唱了些什么？

重點(diǎn)提問(wèn)：沙沙沙是什么聲音？〔下雨的聲音〕為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？〔嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨〕小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)著大地的植物。

〔2〕重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問(wèn)：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？〔輕輕的聲音〕重點(diǎn)指導(dǎo)：老師用手勢(shì)和頭部動(dòng)作援助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來(lái)。

〔3〕幼兒表演。

重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣才能唱好這首歌曲？〔旋律精美的、唱的時(shí)候聲音要溫順〕

2、鼓舞幼兒自編動(dòng)作，仿照種子發(fā)芽的動(dòng)作。

啟發(fā)提問(wèn)：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？〔啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(zhǎng)大等〕

〔1〕請(qǐng)幼兒表演，溝通共享。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動(dòng)作的意思。表?yè)P(yáng)動(dòng)作大而精美的幼兒。

〔2〕幼兒集體表演。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來(lái)時(shí)的情景和開(kāi)心心情。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開(kāi)火車》

要求：依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大！

教學(xué)反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)約，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的歌頌與說(shuō)話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的進(jìn)展。激勵(lì)和培育兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。

中班環(huán)保教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作，運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性。

2、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的愛(ài)好，體驗(yàn)玩沙的歡樂(lè)。

3、了解沙和人類的關(guān)系，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種玩沙工具以及幫助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標(biāo)本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個(gè)、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一、流淌的沙

1、請(qǐng)幼兒任意玩沙，通過(guò)用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來(lái)感知沙子的基本特征。

2、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想方法怎樣能使沙子流淌起來(lái)，感知沙子流淌的特性，發(fā)覺(jué)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動(dòng)瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺(jué)得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂(lè)課中，為歌曲伴奏。

5、放音樂(lè)，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動(dòng)二、變濕的沙、建筑城堡

〔一〕變濕的沙

1、幼兒爭(zhēng)論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

2、3人一組，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀測(cè)濕沙有什么改變?！菜兊糜行啙?，沙子沉在杯底，沙子變濕了?！?/p>

3、比較干沙和濕沙的不同，動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的`沙漏里倒入干沙與濕沙觀測(cè)有什么現(xiàn)象?！灿變翰僮鞅容^后發(fā)覺(jué)：干沙的顏色淺，能流淌，不能塑造；濕沙的顏色深，不能流淌，可以塑造。

〔二〕建筑城堡

1、爭(zhēng)論：我們可以用干沙和濕沙一起來(lái)做什么東西呢，聽(tīng)說(shuō)一群小螞蟻想要有個(gè)家，那我們來(lái)給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來(lái)做城堡呢？

2、小螞蟻們還喜愛(ài)自己家的房子是五彩繽紛，我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進(jìn)行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來(lái)建筑。

4、5組幼兒來(lái)展示自己的城堡，說(shuō)說(shuō)你們用什么方法來(lái)做的，共享樂(lè)趣。

5、爭(zhēng)論：“沙子越多越好嗎？”通過(guò)爭(zhēng)論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來(lái)的危害，懂得植樹(shù)造林的作用，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，還可以通過(guò)信息技術(shù)給幼兒制造更多了解有關(guān)沙子的信息。在沙畫制作部分還可以給幼兒提供更廣泛的活動(dòng)范圍如：

1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色調(diào)沙。

2、請(qǐng)幼兒觀賞五彩繽紛的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。

中班環(huán)保教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象，結(jié)合閱歷用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色調(diào)多樣的云朵。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜歡之情，培育幼兒的審美力和想象力。

3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)

教材分析：

云朵是幼兒常見(jiàn)的事物，天氣的改變讓幼兒感受到云朵的多變，孩子喜愛(ài)善變的事物，因此設(shè)計(jì)美工活動(dòng)《多變的云朵》。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合閱歷用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色調(diào)多樣的云朵。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽想象，設(shè)計(jì)形態(tài)各異的各種顏色云朵，并能運(yùn)用和諧的色調(diào)表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前組織幼兒到戶外觀測(cè)云的改變，鼓舞幼兒大膽想象云朵像什么。

2、材料預(yù)備：水彩筆、畫紙、油畫棒，假設(shè)干單線描繪的動(dòng)物形狀圖形、完整范畫一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、魔術(shù)導(dǎo)入：《藍(lán)天白云》

老師：“今日老師給大家表演個(gè)魔術(shù)，這是一張白色顏色的紙，藍(lán)藍(lán)的'天空中變變，變出了什么？〔老師用藍(lán)色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒：藍(lán)天白云〕

2、提問(wèn)引出示范畫

老師：“小伙伴，你們見(jiàn)過(guò)什么外形的云朵？”〔幼兒說(shuō)說(shuō)自己的閱歷〕

老師：“你們說(shuō)得對(duì)，云朵有各種外形、不同的顏色，請(qǐng)看這些云朵像什么？”〔老師出示一幅單線描繪的云朵范畫，一幅涂上美麗的顏色，添畫可愛(ài)的眼睛、嘴巴范畫?！?/p>

3、繪畫活動(dòng)：《多變的云朵》

老師：“剛才我們發(fā)覺(jué)云朵真會(huì)變，變出不同的圖案，變出美麗的顏色，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴畫出自己喜愛(ài)的云朵?！薄惨龑?dǎo)幼兒繪畫出形態(tài)各異、色調(diào)多樣的云朵。鼓舞幼兒大膽想象添畫云朵，并能運(yùn)用和諧的色調(diào)表現(xiàn)。〕

活動(dòng)結(jié)束：作品觀賞《多變的云朵》

老師：“剛才老師發(fā)覺(jué)小伙伴畫的云朵形態(tài)各異、色調(diào)多樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己繪畫的云朵變成了什么？”〔幼兒說(shuō)出畫的內(nèi)容和大家一起觀賞、共享〕

老師：“小伙伴，真聰慧！發(fā)覺(jué)云朵真能變，不同外形，不同顏色，云朵真美麗！”

中班環(huán)保教案7

教學(xué)意圖：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和獨(dú)生子女在家中的非常地位的影響，大部分的幼兒都是自我為中心，不懂得如何去理解他人的感受。針對(duì)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《多變的表情》。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí)，對(duì)表情的了解善基礎(chǔ)。了解表情的含義之后，還能學(xué)習(xí)適時(shí)地調(diào)整不積極的心情，心情，讓自己長(zhǎng)久地?fù)碛薪】档男睦?。讓幼兒理解，通過(guò)觀測(cè)別人的表情可以理解他人的心情，從而減削孩子們?cè)诨顒?dòng)中的沖突糾分，為幼兒在以后的游戲交往中奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能辨別基本的表情如快樂(lè)、生氣、難過(guò)、可怕等，并對(duì)表情作出正確判斷。

2、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的毒情改變，感受積極的心情。

3、“表情娃娃”人手一份〔哭、笑、怒、愁〕

——可以依據(jù)本班孩子認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，除去“愁娃娃”，由于愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡(jiǎn)單理解。

4、事先錄好的表示心情的音帶。

——可以是聲音〔笑聲等〕，也可以是一句極有心情的語(yǔ)言似口?！踩缥覀兇河稳チ恕?/p>

5、情景圖假設(shè)干，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。

6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。

7、援助幼兒認(rèn)識(shí)基本的表情特征，并讓幼兒依據(jù)自己遇到的實(shí)際狀況能夠說(shuō)出自己的心情，熬煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲：誰(shuí)來(lái)了

聽(tīng)表現(xiàn)心情的錄音：

老師：你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了？你就舉什么表情娃娃？

——游戲開(kāi)始一句“你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了？一下子抓住了孩子的心，孩子會(huì)比較感愛(ài)好一此。

二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法

老師出示情景圖〔領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了帽子〕：你想想他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什表情娃娃，為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

老師：說(shuō)說(shuō)自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有快樂(lè)〔難過(guò)〕的表情？

——從自己的心情中，體會(huì)表情的真正意義

老師：假如你遇到這樣的`事，你會(huì)想什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？

——從孩子的講解并描述中，取比較典型的事例分析。通過(guò)爭(zhēng)論和相互溝通，了解一些自我摒除不良心情的方法

老師〔小結(jié)〕：平常我們會(huì)遇到許多事情，但是快樂(lè)是最重要，所以，平常我們遇到不快樂(lè)的事情，可以找老師和小伙伴幫個(gè)忙。做個(gè)快樂(lè)娃娃！

三、自由選擇表情游戲，表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)表情的認(rèn)識(shí)

老師：今日，老師為你們預(yù)備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜愛(ài)的去玩一玩！

幼兒：選擇操作表情游戲。

老師小結(jié)：小伙伴通過(guò)觀測(cè)得出來(lái)了人的表情是通過(guò)眼睛、眉毛、還有嘴巴的改變來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的彎曲程度是不一樣的。

四、溝通共享

老師：你玩了什么？你怎么玩的？

——這些活動(dòng)可以放在角落活動(dòng)里進(jìn)行。在角落里。還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子心情不好的時(shí)候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。

老師總結(jié)：

鼓舞幼兒做一名開(kāi)快樂(lè)心的小珍寶或微笑珍寶。

生氣對(duì)我們的身體不好，我們每個(gè)人都會(huì)生氣這很正常，但重要的是我們要知道生氣的時(shí)候怎么做，生氣的時(shí)候我們可以玩玩玩具、看看動(dòng)畫片、想些快樂(lè)的事、做些快樂(lè)的事，這樣就會(huì)緩解生氣心情，身體也會(huì)變得更加健康。小伙伴每天要高興奮興玩，盡量不要生氣，做個(gè)快樂(lè)寶寶好不好？

活動(dòng)延伸：

聽(tīng)老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情。

例：〔1〕、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都嘉獎(jiǎng)他小紅花。猜猜小明的心情。

〔2〕、一天，豆豆起床后，不喜愛(ài)洗臉、刷牙，被媽媽批判了一頓。

相關(guān)信息：

“喜怒哀樂(lè)"是人的基本表情，年幼的孩子同樣也是如此?，F(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，因此，加強(qiáng)情感教育就愈顯重要。

1、豐富幼兒的情感閱歷。

情感、心情外在的表達(dá)，主要為表情，它離不開(kāi)肯定的情境。老師通過(guò)錄音、圖片、語(yǔ)言描述等模擬出幼兒生活中最常見(jiàn)的心情性問(wèn)題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過(guò)相互溝通，有了更多的心情體驗(yàn)與積累。

2、培育幼兒的情感智能。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動(dòng)，老師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不憐憫緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的心情作為最終目的。老師創(chuàng)設(shè)“解決問(wèn)題，做快樂(lè)娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生同等“對(duì)話”中，積累調(diào)控、排解消極心情的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

教材的價(jià)值，在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。表情文化知識(shí)很能引起幼兒的新奇心，故活動(dòng)設(shè)計(jì)中到處以“激起幼兒愛(ài)好”為忠旨。

不足之處：

在活動(dòng)中采納了小組爭(zhēng)論的形式，但是部分不善表達(dá)的幼兒參加的積極性不夠高，老師的提問(wèn)具有肯定的局限性。假如老師請(qǐng)幼兒上來(lái)有表情的邊表演表說(shuō)為什么，然后引導(dǎo)幼兒想想，完全的活動(dòng)氛圍可能會(huì)更好一些。

中班環(huán)保教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圖形的反復(fù)改變中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作技能。

2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行改變操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖形之間可以相互改變，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3、培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

7、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫〔機(jī)器人〕。

2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始部分：小伙伴，你們知道老師手里拿的是什么嗎？〔老師拿出掛圖背朝幼兒〕，變！一幅畫呈現(xiàn)在幼兒面前?！皺C(jī)器人”對(duì)！那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙茫∠旅嫖覀兙蛠?lái)做有關(guān)圖形的游戲。

〔二〕基本部分：第一次嘗試活動(dòng)：觀測(cè)、思索。

l、請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀測(cè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的？〔由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成?！?/p>

2、每種圖形各有多少個(gè)？〔圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。〕第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的改變。

1、發(fā)禮物：〔學(xué)具〕小伙伴，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要嘉獎(jiǎng)。每位小伙伴一份禮物〔發(fā)學(xué)具〕，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開(kāi)小信袋〔里面涌現(xiàn)多種顏色的圖形〕。你們喜愛(ài)不喜愛(ài)呀？〔“喜愛(ài)！”〕這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它外形呢，不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>

2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。

〔1〕請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變〔折紙〕?！?〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)改變的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長(zhǎng)方形——變成了三角形，還有正方形

〔三〕結(jié)束部分：

五彩圖形妙趣橫生：小伙伴，這些小圖形好玩嗎？〔好玩！〕那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精致的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的歡樂(lè)。

活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)小伙伴回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采用了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探究、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)約的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的閱歷基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。活動(dòng)中采用游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結(jié)合了幼兒的愛(ài)好和已有閱歷，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，心情非常高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，援助喜羊羊想方法，孩子們操作的熱忱一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

通過(guò)兩次探究操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，按部就班，并且老師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，援助幼兒梳理閱歷認(rèn)識(shí)。孩子們究竟是否掌控了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)敏捷運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)閱歷解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培育幼兒的制造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有肯定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒根據(jù)肯定的目標(biāo)思索問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的.思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓舞幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩〔四〕塊呢、還有別的方法嗎等。

第二，操作活動(dòng)后鼓舞幼兒溝通。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，老師作為一名觀測(cè)者和指導(dǎo)者肯定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和閱歷的溝通。孩子在相互溝通的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的閱歷，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的，而且老師的行為會(huì)影響到孩子的思索，他們會(huì)努力呈現(xiàn)自己的想法，與別人共享。

第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在老師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到肯定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用非常重要。

所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒制造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探究，為幼兒提供操作、探究與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的進(jìn)展。

中班環(huán)保教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。

在歡樂(lè)的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美妙。

學(xué)唱歌曲，掌控?cái)囝D、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

仔細(xì)傾聽(tīng)并積極參加歌頌活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備

歌曲動(dòng)畫課件歌曲錄音?！惭莩?遍，伴奏1遍〕歌曲圖譜灑水壺

三、活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備部分：

1律動(dòng)2練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1導(dǎo)入歌曲2熟識(shí)旋律“請(qǐng)小伙伴閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？”

請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真感受，把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。

請(qǐng)小伙伴用手拍腿，隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。

3熟識(shí)歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講解并描述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小伙伴仔細(xì)聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么？

看動(dòng)畫，記憶歌詞〔請(qǐng)小伙伴看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)歌詞〕春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙小雨在哪里？————花園里〔魚池里，田野里〕花兒歡樂(lè)得怎么樣？———張嘴巴〔搖尾巴，向上爬〕看圖譜師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂(lè)得搖尾巴。

最末是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè)得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，〔放伴奏錄音〕老師示范，幼兒唱。

“請(qǐng)小伙伴看圖譜，一起來(lái)唱這首歌?！?/p>

4幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫，集體演唱。

隨錄音演唱請(qǐng)小伙伴一邊唱，一邊用你喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請(qǐng)小伙伴和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

四、教學(xué)反思

這節(jié)課我主要用聽(tīng)，唱，動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的愛(ài)好很高，也是這節(jié)課的升華，每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛(ài)上了這首歌。

我還在這節(jié)課上教會(huì)孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培育起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣，最末我的`目標(biāo)完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符。

這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫，應(yīng)當(dāng)先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱忱我也激昂的徑直跟孩子們表演了。我一貫覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要應(yīng)當(dāng)在傾聽(tīng)之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)覺(jué)認(rèn)譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì)認(rèn)識(shí)許多。

這就是我的收獲和不足，以后我還會(huì)繼續(xù)討論繼續(xù)努力，讓孩子們?cè)谝魳?lè)課上真真正正學(xué)到音樂(lè)里最基本的東西。

中班環(huán)保教案10

一.活動(dòng)目的：

1.幼兒能了解到家里垃圾多了會(huì)引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)給人帶來(lái)很多苦惱。

2.激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。

二.活動(dòng)預(yù)備：

情景表演，頭飾〔兩只小白豬，小黑豬〕，各種工具〔掃帚，簸箕，雷達(dá)，蒼蠅拍，必?fù)?，老鼠夾，神筆〕。

三.活動(dòng)過(guò)程：

情景感知――爭(zhēng)論講解并描述――行為練習(xí)

〔一〕情景感知：

1.小伙伴，你們喜愛(ài)這個(gè)家嗎？為什么？〔廣泛地請(qǐng)幼兒來(lái)講一講，老師聽(tīng)取看法〕

2.老師也不喜愛(ài)這個(gè)家，為什么小伙伴不喜愛(ài)，請(qǐng)大家看一個(gè)表演。

3.幼兒和老師共同看情景表演。

〔二〕爭(zhēng)論講解并描述：

1.小白豬為什么會(huì)肚子疼？〔吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕〕〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)蒼蠅和蚊子〕

老師小結(jié)：對(duì)呀！蒼蠅渾身都是細(xì)菌，它最喜愛(ài)骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，處處可以見(jiàn)到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過(guò)的.蛋糕，所以就會(huì)肚子疼。

2.家里垃圾多了除了引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)帶來(lái)什么苦惱？〔讓幼兒講講議議，爭(zhēng)論一下〕〔引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的危害〕

3.小伙伴那么現(xiàn)在你們還喜愛(ài)小豬家嗎？

〔三〕行為練習(xí)：

1.怎樣才能把家里整理潔凈呢？

2.有什么方法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢？

3.幼兒.小豬.老師共同整理小豬家。

4.現(xiàn)在小豬家變潔凈了嗎？我們把小手洗潔凈和小豬說(shuō)再見(jiàn)吧。

中班環(huán)保教案11

教學(xué)意圖：

俗話說(shuō)，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤(rùn)著小草，滋潤(rùn)著花朵，滋潤(rùn)著樹(shù)木，滋潤(rùn)著萬(wàn)物……春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來(lái)得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春，它們一來(lái)，萬(wàn)物就都被叫醒了，大地立刻變得生氣勃勃。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨靜靜下的意境。

3、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

教學(xué)預(yù)備：

錄音磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒練聲：《在農(nóng)場(chǎng)》〔C、D、F大調(diào)〕引導(dǎo)語(yǔ)：“我們要用好聽(tīng)的聲音唱出農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物的叫聲哦。”

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽(tīng)的聲音，不大聲叫，會(huì)依據(jù)老師琴聲的改變掌握聲音的響輕；老師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。

1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

〔1〕幼兒觀賞歌曲，回憶歌詞。

提問(wèn)：歌曲唱了些什么？

重點(diǎn)提問(wèn)：沙沙沙是什么聲音？〔下雨的聲音〕為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？〔嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨〕小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)著大地的`植物。

〔2〕重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問(wèn)：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？〔輕輕的聲音〕重點(diǎn)指導(dǎo)：老師用手勢(shì)和頭部動(dòng)作援助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來(lái)。

〔3〕幼兒表演。

重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣才能唱好這首歌曲？〔旋律精美的、唱的時(shí)候聲音要溫順〕

2、鼓舞幼兒自編動(dòng)作，仿照種子發(fā)芽的動(dòng)作。

啟發(fā)提問(wèn)：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？〔啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(zhǎng)大等〕〔1〕請(qǐng)幼兒表演，溝通共享。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動(dòng)作的意思。表?yè)P(yáng)動(dòng)作大而精美的幼兒。

〔2〕幼兒集體表演。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來(lái)時(shí)的情景和開(kāi)心心情。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開(kāi)火車》

要求：依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大！

教學(xué)反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)約，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的歌頌與說(shuō)話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的進(jìn)展。激勵(lì)和培育兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。

中班環(huán)保教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶、節(jié)奏譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的愛(ài)好。

師：小伙伴，你們知道上面的這些**表示什么意思？你會(huì)拍嗎？

介紹節(jié)奏，請(qǐng)幼兒嘗試拍。

二、學(xué)唱歌曲。

師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

你聽(tīng)到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？〔沙沙沙〕

師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！種子在干什么？〔在說(shuō)話〕

它怎么說(shuō)？〔哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽〕

師：你們說(shuō)得可真好，那你們會(huì)唱嗎？"我們來(lái)試試看好嗎？

師：真不錯(cuò)，春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的`呢？〔哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大〕

師：那我們也試著把它唱出來(lái)吧！

三、創(chuàng)編動(dòng)作。

師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽(tīng)錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰(shuí)做的最美？

你給春雨配上什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?！?/p>

活動(dòng)反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)約，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的歌頌與說(shuō)話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的進(jìn)展。激勵(lì)和培育兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。

中班環(huán)保教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨靜靜下的意境。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

錄音磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒練聲：《在農(nóng)場(chǎng)》〔C、D、F大調(diào)〕

引導(dǎo)語(yǔ)：“我們要用好聽(tīng)的聲音唱出農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物的叫聲哦。”

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽(tīng)的聲音，不大聲叫，會(huì)依據(jù)老師琴聲的改變掌握聲音的響輕；老師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。

1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

〔1〕幼兒觀賞歌曲，回憶歌詞。

提問(wèn)：歌曲唱了些什么？

重點(diǎn)提問(wèn)：沙沙沙是什么聲音？〔下雨的聲音〕

為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？〔嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨〕

小結(jié)：春天的.雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)著大地的植物。

〔2〕重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||

強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱

提問(wèn)：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？〔輕輕的聲音〕

重點(diǎn)指導(dǎo)：老師用手勢(shì)和頭部動(dòng)作援助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來(lái)。

〔3〕幼兒表演。

重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣才能唱好這首歌曲？〔旋律精美的、唱的時(shí)候聲音要溫順〕

2、鼓舞幼兒自編動(dòng)作，仿照種子發(fā)芽的動(dòng)作。

啟發(fā)提問(wèn)：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？〔啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(zhǎng)大等〕

〔1〕請(qǐng)幼兒表演，溝通共享。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動(dòng)作的意思。表?yè)P(yáng)動(dòng)作大而精美的幼兒。

〔2〕幼兒集體表演。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來(lái)時(shí)的情景和開(kāi)心心情。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開(kāi)火車》

要求：依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大！

教學(xué)反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)約，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的歌頌與說(shuō)話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的進(jìn)展。激勵(lì)和培育兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。

中班環(huán)保教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨靜靜下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

3、學(xué)會(huì)正確的演唱姿態(tài)，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開(kāi)始，一起結(jié)束。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

2、了解種子發(fā)芽的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》

2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活潑可愛(ài)，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫精美。

過(guò)渡語(yǔ)：袋鼠媽媽和乖乖正玩得興奮呢，突然怎么樣了呀？

二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

〔一〕、看圖引出主題

過(guò)渡語(yǔ)：春天來(lái)了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰(shuí)在說(shuō)話？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

〔二〕、觀賞歌曲

1、幼兒完整觀賞歌曲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)，培育幼兒良好觀賞音樂(lè)的習(xí)慣。

過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話呀？在說(shuō)什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。

2、老師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作，援助幼兒記憶歌詞。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？〔老師依據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容唱出來(lái)〕

過(guò)渡語(yǔ)：小伙伴們都聽(tīng)的很認(rèn)真，那老師再來(lái)考考你們，

提問(wèn)：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽(tīng)上去有什么不一樣？

老師小結(jié)：由于春雨落下來(lái)是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的；而種子聽(tīng)到春雨在叫他，他就很焦急的想出來(lái)，所以種子說(shuō)話時(shí)要活潑的略微響一點(diǎn)。

3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲?！部梢赃叧呑鰟?dòng)作〕

4、用不同的力度來(lái)演唱歌曲。

剛才老師說(shuō)春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣?！惨龑?dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲〕

5、分角色演唱。

老師和幼兒對(duì)唱，老師唱前半句，幼兒唱后半句。

幼兒對(duì)唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒