2023年中班教案范文匯總八篇中班教案篇1

一、活動目的：

1、培育幼兒對圖形的愛好，能找尋誕生活中與圓形、正方形、三角形相像的實物，并能按形態(tài)進(jìn)行分類。

2、能大膽地表達(dá)自己的發(fā)覺，情愿與同伴合作溝通

二、活動打算：

1、幼兒相識圓形、正方形、三角形，熟識音游《找摯友》

2、布置“圖形樂園”，投放圖形掛卡及其相像實物

3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機

三、活動過程：

1、老師在《藍(lán)精靈》的音樂中，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園找尋小熊寶寶贈送的禮物，激發(fā)幼兒探究圖形活動的愛好。

師：“小摯友，今日小熊寶寶給每個小摯友都打算了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”

(“找禮物”嬉戲的開場白一出，令全體幼兒對即將參加的活動充溢了新奇、期盼與憧憬，這種輕松、主動的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、愛好地參加學(xué)習(xí)活動的前提)

2、引導(dǎo)幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么形態(tài)的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個角等。

(幼兒在“圖形樂園”中，自由地找到“禮物”后，都自發(fā)地翻來覆去地看，有的迫不急待地掛到頸項上向他人展示;有的激烈地與同伴用語言溝通自己的發(fā)覺……（教案：）他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探究發(fā)覺、體驗溝通、共享歡樂的好玩自主的行動，老師僅有的'引導(dǎo)與激勵的語言，更充分體現(xiàn)了幼兒以相識過程中的主體性地位。)

3、音樂嬉戲《找摯友》：引導(dǎo)幼兒找尋身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做摯友，找到摯友后，相互手牽著手，比一比誰找的摯友最多

音樂停止后，幼兒馬上找到與自己掛卡相同形態(tài)的房子里休息。“噓，天黑了，請圖形寶寶都寧靜地回家睡覺吧!”

(喜愛音樂是幼兒的天性，將數(shù)學(xué)活動與音樂嬉戲科學(xué)有機地相結(jié)合，讓幼兒運用肢體語言、團結(jié)協(xié)作，進(jìn)行探究活動深受幼兒的寵愛。老師頗具親和力的介入，更令幼兒熱忱倍增。)

4、出示各種與圓形、三角形、正方形相像的實物，引導(dǎo)幼兒把實物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里，并讓幼兒說說自己把什么形態(tài)的物品送到了什么房子里。

師：“小摯友們收到小熊寶寶的禮物興奮么?可是有些寶寶找不到自己的家正在難過的哭呢，小摯友情愿幫幫忙、把他們送回家嗎?”

幼：“情愿”。

(在分類嬉戲中，實力強的幼兒不僅將“相像實物”送回了相應(yīng)的“家”里，甚至還主動熱忱地?fù)?dān)當(dāng)起了給實力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務(wù)，（教案：）逐層深化，按部就班的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在擬人化的嬉戲情境的支撐下，吸引了幼兒以主動、飽滿的心情，通過比較、分析、推斷、探討等推理活動獲得新的感性閱歷的同時，也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培育。)

5、鞏固活動：(1)拼圖：用不同的圖形拼出各種實物模型。

(老師蘊含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料，激勵幼兒依據(jù)自己的愛好來制作自己寵愛的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深相識，并滿意了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價值體驗。)

活動反思：

本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)老師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注意激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望。通過嬉戲寓趣味性、消遣性于枯燥的數(shù)學(xué)活動中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個幼兒都饒有興致，主動主動地參加了償試、探究、發(fā)覺等活動。

其次，老師依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點，選材并制定目標(biāo)，豐富的可操作性材料，激勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探究充分的條件，保障了幼兒認(rèn)知過程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等實力的發(fā)展。

培育“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教化的新觀念，活動設(shè)計重視幼兒認(rèn)知發(fā)展的同時，關(guān)注個別差異滲透了友愛互助，溝通共享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教化培育，真正使《綱要》走進(jìn)了課程，落到實處。

中班教案篇2

活動目標(biāo)

觀賞并理解故事《大汽車和小汽車》嘗試比較故事、事物的大小。

了解缺氧時的簡潔救援措施。

知道在好摯友有困難的時候要盡力幫助。

活動打算

故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶、幼兒用書《大汽車和小汽車》

活動過程

一、觀賞故事《大汽車和小汽車》的第一部分

1.老師播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“這回它鉆進(jìn)了小袋鼠的口袋里，”幼兒翻看書。

2.老師：小老鼠為什么要幼兒用爬上大汽車？

3.老師：為什么小老鼠開小汽車，而小袋鼠他們?yōu)槭裁匆笃?？假如他們也做小老鼠的小汽車會怎么樣?/p>

4.老師：為什么小青蛙拉小提琴，小兔子拉中琴？他們能換換嗎？

5.老師：為什么小青蛙和小兔子不讓小老鼠上大汽車？小老鼠最終上車了嗎？它是怎么上去的？

二、觀賞并理解故事《大汽車和小汽車》的其次部分

1.老師接著播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“原來，車?yán)锏难鯕饪鞗]了”幼兒翻看幼兒用書。

2.老師：小老鼠上車了以后發(fā)生了什么事情？

3.老師：為什么大家都倒在座位上了呢？這時候該怎么辦？

4.小結(jié)：假如小摯友們發(fā)覺沒有氧氣的時候，肯定要打開窗戶，保持室內(nèi)的空氣流通，這樣大家就平安了。

三、觀賞故事《大汽車和小汽車》的第三部分

1.老師：小老鼠發(fā)覺車?yán)餂]有氧氣了，他知道要打開窗戶嗎？我們一起來看看小老鼠是怎么做的.

2.再次播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至結(jié)尾，幼兒翻看幼兒用書。

3.老師：小老鼠是怎么做的？他為什么用自己的小汽車去砸窗戶？不用小袋鼠的大提琴？你覺得小老鼠為什么拿不動大提琴呢?

4.老師：小老鼠在摯友有困難的時候幫助他們，他這樣做對嗎？我們在摯友有困難的時候應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

反思

故事《大汽車和小汽車》以小老鼠乘車為線索，以清爽的語言，形象生動的比擬描述了小老鼠助人為樂的情感，同時喚起了幼兒對小老鼠的`寵愛情感。

整個活動我將故事講解并描述了兩遍，在第一遍講解并描述時我原來設(shè)想的是讓幼兒寧靜傾聽故事，然后回答老師的提問，可后來一想，這個故事雖然好玩，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么仔細(xì)地聽，對一些自控實力差的幼兒來說或許有肯定的難度。于是我就在第一遍講解并描述故事時就干脆用上了分段講解并描述。果真，生動的畫面把幼兒的留意力都吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。其次遍講解并描述時，我讓幼兒帶著問題去看課件聽故事，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對故事的理解，并通過提問，隨著故事情節(jié)綻開想像。在活動中我為幼兒供應(yīng)了寬松和諧的氛圍，讓他們在輕松開心的心情中表現(xiàn)自己。通過看一看，說一說，想一想，學(xué)一學(xué)，做一做來讓幼兒理解故事，更讓幼兒從中對故事產(chǎn)生深厚的愛好。

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好，主動主動地參加英語活動，體驗英語活動的樂趣。

2、學(xué)習(xí)單詞Langh笑、Cry哭、Angry生氣的發(fā)音，能運用所學(xué)單詞嬉戲。

3、嘗試運用英語進(jìn)行簡潔交往，初步萌發(fā)英語思維。

活動重點：

學(xué)習(xí)單詞Laugh笑、Cry哭、Angry生氣的正確發(fā)音，理解其意義。

活動難點：

能運用所學(xué)單詞嬉戲。

活動打算：

1、物質(zhì)打算：變臉課件，油彩若干，鏡子一面。

2、學(xué)問打算：幼兒已有肯定英語交往閱歷，能完成基本的日常對話；會玩嬉戲：Change。

活動過程：

起先部分：復(fù)習(xí)已有學(xué)問閱歷。

通過英語歌曲：Let’point.導(dǎo)入活動，初步感知表情特點。

基本部分

一、學(xué)習(xí)單詞Laugh笑、Cry哭、Angry生氣的'發(fā)音，并理解其意義。

1、播放課件“變臉”，以嬉戲的形式讓幼兒輕松體驗Laugh笑、Cry哭、Angry生氣，并激勵幼兒大膽地說單詞。

2、嬉戲：“ChangeChangeChange，Stop.”

3、嬉戲：“DowhatIsay.”

4、運用小摯友自己的表情照片進(jìn)行嬉戲。

二、運用所學(xué)單詞進(jìn)行嬉戲。

（1）老師扮演化臉王，通過嬉戲：“看誰變得快”幫助幼兒將所學(xué)學(xué)問大膽運用到嬉戲中。

（2）激勵幼兒運用油彩在自己臉上畫臉參加“變臉嬉戲”。并在鏡子前大膽表現(xiàn)自己，大膽地說出自己的表情。

結(jié)束部分

音樂嬉戲：“化妝舞會”。通過嬉戲讓幼兒感受英語活動的歡樂。

中班教案篇4

目標(biāo)：

1、能夠正確說出自己的性別。

2、樂意主動參加英語活動。

打算：

男孩、女孩的胸飾

請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

進(jìn)程：

1、師生問好

2、請大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：no，no，i’maboy

女孩(師給槍他玩)：no，no，i’magirl

請小摯友說出男孩與女孩的區(qū)分，老師在黑板上畫下來

oyshaveshorthair，weartrousers，likegun

girlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll

3、集體練習(xí)

t：isheagirl?

s：no(回答緣由)

t：issheaboy?

s：no(回答緣由)

練習(xí)發(fā)音：boygirl

4、嬉戲鞏固練習(xí)

①誰的.反應(yīng)快?boysstandup!girlsstandup!

②找自己的圖標(biāo)

老師請幼兒上來找自己的圖標(biāo)，并大聲說i’maboy/girl

5、結(jié)束

boysandgirlsstandinaline下樓做嬉戲。(幼兒教化)

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、喜愛交摯友，情愿和摯友共享。

2、能用適當(dāng)?shù)恼Z言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。

3、學(xué)會一些簡潔的主客禮儀。

活動打算：

1、《歡迎你們來我家》PPT

2、提前和班上的小主子約定探望時間，請小主子干脆在家里等客人來訪。

重難點：

1、能用適當(dāng)?shù)恼Z言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。

2、學(xué)會一些簡潔的主客禮儀。

活動過程：

一、師幼探討，引出主題。

——怎么樣才能當(dāng)一個很棒的小主子和小客人呢？

二、觀看PPT，了解主客的禮儀

——請你說說當(dāng)小主子和小客人該留意或該做的事。

——到摯友家探望時有些什么禮儀與留意事項？

三、師幼探討，老師總結(jié)。

——我們?nèi)バ≈髯蛹铱梢宰鲂┦裁?？（如：玩玩具、參觀房間、看書看動畫片、主動幫忙等）

——小主子可以為小客人做些什么？（打算點心或玩具款待、介紹房間、帶小客人參觀家旁邊的`公園等）

——去小主子家前要打算一些什么東西？（水壺、小點心或可帶上情愿和大家共享的玩具等）

——探望過后要如何感謝摯友？

四、師幼共同探望小主子家，回來后老師和幼兒共同總結(jié)。

——今日去摯友家你們的心情怎么樣？你最喜愛干什么？

——下次去的時候我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？

活動建議：

1、若約定探望時間為早上，可以請小主子干脆在家里等客人來訪。

2、動身前，可以請家長跟幼兒探討到摯友家玩要有什么樣合宜的舉止，探望過后要如何感謝摯友。探望時可以拍攝一些照片留作紀(jì)念。

中班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過京劇臉譜熟識歌詞內(nèi)容，嘗試用合適的力度及簡潔的動作，表現(xiàn)不同的人物性格特征。

3、進(jìn)一步了解中國國粹----京劇，并逐步寵愛京劇藝術(shù)。

活動打算：

1、觀賞過京劇表演片段，熟識樂曲的旋律。

2、了解京歌中人物及其對應(yīng)的臉譜。

3、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

活動過程：

一、聽音樂入場。

師：你們瞧，“小戲迷”劇院來了好多的戲迷摯友等著看我們演出呢，

讓我們趕快入場排練吧！（聽音樂以圓場步入場）

二、學(xué)唱京歌。

（一）學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

1、老師范唱。

師：今日要上演的'曲目是京歌《戲說臉譜》,讓我們先來聽聽這首歌里

唱了些什么？

2、理解歌詞并分句朗誦。

（1）提問:這首歌里都唱到了誰?（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的臉譜）

（2）幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、完整朗誦歌詞

(1)老師完整朗誦歌詞

師：原來這首京歌頌的就是這樣幾個人物?。核{(lán)臉的??（根據(jù)歌

曲節(jié)奏朗誦歌詞）

（2）幼兒完整朗誦歌詞。

（二）練習(xí)演唱“喳?啊?”。

1、提問：京歌和我們平常演唱的歌曲有什么不一樣？

2、小結(jié)：京劇是我們中國獨有的一門戲曲藝術(shù)，演員在表演時有說有

唱，聲調(diào)起伏比較夸張。京劇在演唱時有的音會拖的特殊長。在《戲說臉譜》這首京歌中，哪一句最明顯呢？讓我們再來細(xì)致地聽一聽。

3.依據(jù)幼兒回答后老師小結(jié)。

4.幼兒嘗試演唱最終一句。

5.引導(dǎo)幼兒看老師手勢練習(xí)“喳”與“啊”之間的轉(zhuǎn)唱。

（三）完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒跟著原唱輕輕哼唱。

2、幼兒嘗試完整演唱。

3、探究用合適的力度演唱每個樂句，并用簡潔的動作表現(xiàn)人物的性格特征。

（四）分角色表演唱。

分角色扮演京劇演員和觀眾，引導(dǎo)觀眾在每個句末叫“好！”

三、聽音樂退場

師：今日的演出到此結(jié)束，感謝各位的捧場！我們的小演員今日也都很

辛苦，讓我們?nèi)バ菹⒁粫桑?/p>

（在京歌中謝幕，跟隨老師以圓場步退場）

中班教案篇7

設(shè)計意圖

這個活動在教參上有相應(yīng)的參考教案，但是該教案環(huán)節(jié)特別多，在短短20分鐘內(nèi)進(jìn)行式不行能的。所以在創(chuàng)新運用主題教案的時候，我選擇性地運用了參考教案中的一些素材點：找摯友，描述摯友，并運用適合中班上學(xué)期幼兒的嬉戲，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1。關(guān)注班級同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。

2。樂意與同伴結(jié)伴嬉戲體驗同伴之間美妙的情感。

活動打算

粘紙

活動過程

一．比比誰的摯友多?！烂總€人有不同的摯友，感受摯友多的歡樂。

1。請出位小摯友站在教室中心，覺得自己是他的好摯友的站在他的背后。

2。數(shù)數(shù)這位小摯友有幾個摯友，做一下記錄。

3。比比哪個孩子背后站的摯友最多。

小結(jié)：每個孩子都有自己的摯友，摯友越多會越快樂。

二．描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。

1。聽老師描述班級中的.一位小摯友，猜猜他是誰。

2。探討：能很快就猜出摯友的好方法。

3。開展找摯友的嬉戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請其他小組的一人，成為自己的成員。留意邀請時運用禮貌的語言。

小結(jié)：當(dāng)你須要別人成為你的摯友時，肯定會做出一些讓別人感到歡樂的事或說出一些好聽的話，運用這兩個方法，就能使你的摯友越來越多哦！

活動評析：

本次活動中，幼兒一起先是用站在別人身后的方法來表示自己成為他的摯友的。但是老師發(fā)覺，孩子會很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰。對于這個問題，活動中老師能很快進(jìn)行了調(diào)整，做了兩點修改，一是變“站在摯友身后”為“面對摯友站著”，而是變“一哄而上找摯友”變?yōu)椤胺中〗M去找摯友”。這樣調(diào)整以后，很明顯幼兒都是有目的地去找摯友了。

活動中，孩子們能找到自己喜愛的摯友，卻說不出那些“高尚”的理由，找他為友的緣由往往只是“喜愛她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個人選擇和她做摯友，她表現(xiàn)出難過與落寞，可見中班上的孩子，對友情還是相當(dāng)渴望的，進(jìn)行這個主題也是很有必要的。

中班教案篇8

活動目標(biāo)：

1.相識一些常見標(biāo)記(停車場、平安出口、禁止吸煙……)，知道這些標(biāo)記所代表的正確含義。

2.知道標(biāo)記是城市生活中不行缺少的符號，給人們生活帶來便利。

3.找找生活中的常用標(biāo)記，學(xué)會遵守規(guī)則。

4.主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5.大膽說出自己的理解。

活動打算：1.常見標(biāo)記(停車場、平安出口、禁止吸煙……)

2.老師自制標(biāo)記牌(走路與禁止走路)

活動過程：一、嬉戲：走與停1、介紹嬉戲嬉戲玩法：老師出示走與禁走標(biāo)記牌，幼兒做出相應(yīng)的動作。當(dāng)老師出示禁止標(biāo)記時，幼兒應(yīng)馬上終止動作。

2、幼兒參