2023年教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1

一年來，本人嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，樹立新的理念

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動(dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵(lì)他們自由探討。最終做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。

教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2

一、基礎(chǔ)建設(shè)

1、組建了專、兼職搭配的工作團(tuán)隊(duì)。中心內(nèi)部還下設(shè)了秘書組、科研組、教學(xué)組等機(jī)構(gòu)。

2、基本完成了學(xué)生工作基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的人員信息統(tǒng)整工作。

3、大力推動(dòng)信息化基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)工作。硬件設(shè)備已經(jīng)到位，中心網(wǎng)站域名注冊(cè)備案、中心網(wǎng)站設(shè)計(jì)、中心辦公系統(tǒng)、教學(xué)探討資源數(shù)據(jù)倉庫等信息化系統(tǒng)建設(shè)有序開展。

二、科研管理

1、組織課題申報(bào)、評(píng)獎(jiǎng)以及日常課題管理工作。完成20xx首都高校生課題中期檢查、20xx課題申報(bào)，20xx—20xx年度首都高校生思想政治教化優(yōu)秀科研成果評(píng)比，獲批教化部課題4項(xiàng)、北京市哲學(xué)社科重點(diǎn)課題2項(xiàng)、一般課題1項(xiàng)、支持課題3項(xiàng)，課題探討經(jīng)費(fèi)合計(jì)16.2萬。

2、編輯、籌備出版德育學(xué)術(shù)創(chuàng)新文集。

3、加入社科處科研統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，完成德育系統(tǒng)老師的科研統(tǒng)計(jì)、表彰。

三、教學(xué)管理

1、與教務(wù)處建立全面對(duì)接的工作關(guān)系，定期參加學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)的工作會(huì)議，保證日常教學(xué)管理工作的有序開展。

2、完成課程簡(jiǎn)介更新、教化教學(xué)專項(xiàng)申報(bào)、教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)、課程排課、教學(xué)研討等日常教務(wù)管理事務(wù)。

3、組織了《高校生適應(yīng)與發(fā)展》精品課程群建設(shè)和申報(bào)工作。

四、隊(duì)伍建設(shè)

1、開展了新近聘任老師申請(qǐng)老師資格證的教化教學(xué)實(shí)力測(cè)試。

2、組織參加首都高校生思想政治教化科研培訓(xùn)會(huì)。

3、完成了20xx年德育系統(tǒng)老師職稱申報(bào)工作，2人位晉升副教授、12人獲得講師資格。

五、對(duì)外溝通

1、完成《北京教化德育版》20xx年11月刊四版封面宣揚(yáng)工作。

2、組織參與教化部社科中心主辦的“國(guó)際化視野下的高校德育探討主題論壇”。

3、承辦北京市高校輔導(dǎo)員(西南組)沙龍。

4、接待北京師范高校、中國(guó)音樂學(xué)院2所高校來中心考察、溝通。

中心成立以來的快速進(jìn)步與發(fā)展，離不開各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)懷、支持與幫助，在辭舊迎新之際，中心謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示最真誠的感謝，誠心祝福大家身體健康，新春歡樂!新的一年，中心將銳意進(jìn)娶奮力拼搏，為高校高校生思想政治教化的改革與發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，以更加優(yōu)異成果回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的厚愛!

教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3

我是大流鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的一名英語老師,現(xiàn)任八年級(jí)四班班主任,英語教研組組長(zhǎng)。一年來，本人一如既往地?fù)?dān)當(dāng)英語教學(xué)工作，主動(dòng)協(xié)作和支持學(xué)校大力推行的“四體現(xiàn)”課堂教學(xué)改革，并在自己的教學(xué)工作中，不斷探究，大膽創(chuàng)新。

作為老師，我們都知道“教學(xué)有法，教無定法”的道理。中學(xué)生處于活潑、好動(dòng)、喜愛變換的年齡期，再好的教學(xué)方法和形式，若每天僅僅是單調(diào)重復(fù)，學(xué)生對(duì)英語的愛好也會(huì)漸漸減退，因此，我們?cè)谶M(jìn)行英語放學(xué)時(shí)，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式和方法。教化家第斯多惠說：“老師必需具有獨(dú)創(chuàng)性”。英語教學(xué)上的創(chuàng)新，主要還是體現(xiàn)在課堂教學(xué)創(chuàng)新上，無疑，課堂是培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，因?yàn)闊o論是先進(jìn)的教化理念，還是好的教材，最終都要落實(shí)在課堂上，體現(xiàn)在我們老師的觀念、方法的變更，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛好。而現(xiàn)在我校所提出的“四體現(xiàn)”課堂教學(xué)改革就是基于這些。實(shí)施兩年多來，自己也有一些在英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新做法，現(xiàn)總結(jié)和梳理一下：

一、充分相識(shí)和發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用

學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)是小組的領(lǐng)頭人，我在自己的課堂上，較多地注意了對(duì)小組長(zhǎng)的培育，給每個(gè)組安排任務(wù)時(shí)，我會(huì)讓組長(zhǎng)按任務(wù)量及難易程度給自己的組員不一樣的任務(wù)，比如組長(zhǎng)的作用是點(diǎn)評(píng)和拓展，中等生的任務(wù)是造句子，后進(jìn)生的任務(wù)是讀譯。這樣不同的學(xué)生有了不同的任務(wù)。最主要的是主動(dòng)落實(shí)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受向自主、合作和探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，確立了老師和學(xué)生是民主的、同等關(guān)系。通過自己的教學(xué)實(shí)踐，使我逐步形成了“培育愛好、主體參加、分層教學(xué)、異步達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。

二、教學(xué)時(shí)以簇新的面孔示人，利用多種評(píng)價(jià)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

在課堂上，我一般采納的是評(píng)價(jià)樹的方式來進(jìn)行對(duì)各小組評(píng)價(jià)，一棵樹上有六個(gè)樹枝代表六個(gè)小組，每個(gè)樹枝上有六個(gè)號(hào)代表每組的六個(gè)成員。每節(jié)課上，發(fā)言的同學(xué)要在自己的上面畫出標(biāo)記。假如發(fā)一次言，則要在上面劃一顆星，假如造句子則可在上面畫一個(gè)月亮，假如對(duì)話則可在上面畫一個(gè)太陽。一個(gè)太陽等于兩個(gè)月亮等于三個(gè)星星。這樣，學(xué)生們可以依據(jù)自己的實(shí)際水平自由選擇發(fā)言的類型。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)實(shí)際，不斷引進(jìn)新的教學(xué)信息，變換教學(xué)形式，更新評(píng)價(jià)手段，營(yíng)造“簇新”的教學(xué)氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，變更我們以往習(xí)慣一根粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式，多利用先進(jìn)的、現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，讓學(xué)生始終充溢著簇新感。

三、營(yíng)造了課堂輕松的氣氛感，極大引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)過程中，我擅長(zhǎng)營(yíng)造一種相對(duì)寬松的教學(xué)氛圍，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情。有時(shí)安寧靜靜或許未必就是好事，因?yàn)樗芸赡苁钦n堂氣氛沉悶、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓抑的標(biāo)記。為讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有一點(diǎn)兒輕松感，我利用了多種多樣的教學(xué)手段，并且做到了因人而異，因課而異。在自己的課堂中，我基本上做到了以下幾點(diǎn)：

1.目標(biāo)導(dǎo)向：依據(jù)教材的要求，點(diǎn)撥關(guān)鍵語。

2.表情導(dǎo)向：運(yùn)用手勢(shì)、眼神、面部表情，傳情達(dá)意，引發(fā)愛好。

3.走動(dòng)指引：考慮個(gè)別學(xué)生差異，面對(duì)全體、實(shí)行正確指導(dǎo)，答疑解惑。

4.幽默話語：在課堂中運(yùn)用師生互動(dòng)關(guān)系，同學(xué)在交談時(shí)喜愛聽幽默的話語，促進(jìn)歡樂，溝通思想。

5.嬉戲和表演。

總之，我們要依據(jù)不同的教學(xué)實(shí)際敏捷采納，使我們的課堂充溢朝氣。

四、設(shè)計(jì)的話題多貼近學(xué)生的實(shí)際生活，引起學(xué)生愛好

我們課堂教學(xué)的效應(yīng)在于備自己、備教材、備學(xué)生，設(shè)計(jì)的話題要多貼近學(xué)生的實(shí)際生活，特殊要留意學(xué)生的心理效應(yīng)。因?yàn)槲覀兊拿總€(gè)學(xué)生，不管他表現(xiàn)如何，在課堂學(xué)習(xí)中總是有主動(dòng)向上的念頭。所以，我們現(xiàn)在所提倡的任務(wù)型教學(xué)，可以通過小組活動(dòng)合作方式進(jìn)行。在以“目標(biāo)－策略－評(píng)價(jià)”為主線的同時(shí)，遵守“活動(dòng)－體驗(yàn)－表現(xiàn)”這一心理發(fā)展模式，設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的話題，讓他們?cè)谇楦畜w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的新奇心和求知欲。

總之，以上做法在課堂中運(yùn)用，使我的課堂煥發(fā)了朝氣，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。體現(xiàn)了當(dāng)今教化改革的主旋律“培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力”，同時(shí)，更重要的是實(shí)現(xiàn)了課堂效率的高效。

教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4

20xx至20xx學(xué)年度即將過去，為更好地做好來年的工作，現(xiàn)將本學(xué)年度個(gè)人教化教學(xué)工作回顧總結(jié)如下：

一、思想政治道德表現(xiàn)。

一年來在學(xué)校黨政的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，不斷努力學(xué)習(xí)黨的方針政策，做到愛崗敬業(yè)，誠信友善，高度體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)宏大復(fù)興努力奮斗!工作任勞任怨，不計(jì)得失，不求名利，聽從分工，恪守師德，關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生為本，教書育人，為人師表!嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)交納黨費(fèi)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。努力做一名普一般通，合格稱職的黨員老師，不愧對(duì)黨和人民的重托，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任，使每個(gè)學(xué)生都得到很好的發(fā)展。

二、教化教學(xué)工作。

本年度我所擔(dān)當(dāng)?shù)慕袒虒W(xué)工作是：四年級(jí)5個(gè)班和三(5)班的科學(xué)課，共6個(gè)班的教化教學(xué)工作。周課時(shí)12課時(shí)，工作量滿負(fù)荷。為更好地完成工作任務(wù)，在工作中我實(shí)行了以下幾項(xiàng)措施：

(1)努力鉆研教材，備好課，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。

(2)上好每節(jié)課。以有效課堂目標(biāo)要求自己，向40分鐘要質(zhì)量。從抓紀(jì)律入手，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的教化。

(3)教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，抓重點(diǎn)，講明白，讓學(xué)生駕馭科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)和用科學(xué)。

(4)常常跟班主任、學(xué)科老師和家長(zhǎng)溝通，共同教化學(xué)生學(xué)好科學(xué)課。

(5)加強(qiáng)作業(yè)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。

(6)加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體，利用班班通等現(xiàn)代教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，提高工作效率，拓寬視野。

總之，在過去的一年里，忙勞碌碌中有苦有累自己始終嚴(yán)于律己，以工作為重，克服自身雜念，一切為了孩子，為孩子的一切!在平凡的崗位上靜默無聞，兢兢業(yè)業(yè)工作，全力以赴，無怨無悔，我堅(jiān)信辛勤耕耘，終將收獲!

三、對(duì)將來的展望。

教化是國(guó)家和民族的宏大事業(yè)，"百年大計(jì)，教化為本"，要實(shí)現(xiàn)宏大復(fù)興，離不開教化，作為一名老師，自己將一如既往，酷愛教化事業(yè)，不懈努力工作，為教化奉獻(xiàn)一切!發(fā)揮正能量，讓自己的工作平凡平淡而不平凡，無名無利卻有價(jià)值。不懼黃昏晚，只愿夕陽紅!

教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5

一、健康領(lǐng)域：

通過一學(xué)期的教學(xué)，幼兒已逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情穩(wěn)定，開心。生活衛(wèi)生習(xí)慣好，學(xué)會(huì)了照看自己，也有了自我愛護(hù)意識(shí)。還特別喜愛參與體育活動(dòng)及體能訓(xùn)練，動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。在接受健康檢查時(shí)主動(dòng)協(xié)作，英勇堅(jiān)毅，不哭不鬧。在有關(guān)平安方面的學(xué)問學(xué)習(xí)中，能聽從成人有關(guān)平安和衛(wèi)生的提示，學(xué)到了很多關(guān)于自我愛護(hù)、交通平安、用電平安、消防平安等學(xué)問。喜愛并情愿跟隨老師參與體育活動(dòng)，早操活動(dòng)每天兩次，達(dá)到了很好的熬煉效果。

二、語言領(lǐng)域：

幼兒在本事域進(jìn)步相當(dāng)大，在學(xué)期末的各種活動(dòng)中，顯示了不凡的進(jìn)步，在各類課上亦有良好的表現(xiàn)。平常的生活和各項(xiàng)活動(dòng)都能聽懂老師的要求，情愿在集風(fēng)光 前大聲發(fā)言，主動(dòng)表現(xiàn)自己。喜愛參與各類語言活動(dòng)，故事、兒歌、表演、講解并描述等都有進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣、常規(guī)都很精彩。表演的詩歌發(fā)音精確，句子流暢，聲音嘹亮，全用動(dòng)作語言表演。平常能用清晰的語言表達(dá)自己的喜好與需求，還特喜愛看圖書。

三、藝術(shù)領(lǐng)域：

通過一學(xué)期的音樂藝術(shù)方面的特色訓(xùn)練，幼兒在本事域取得了驕人的成果。幼兒喜愛聽悅耳的音樂，情愿看色調(diào)艷麗的畫面和物品，并能產(chǎn)生愉悅的心情。喜愛跟老師唱歌、舞蹈。本學(xué)期通過培育幼兒唱歌的愛好，已有多數(shù)幼兒喜愛唱歌，同時(shí)，老師由淺入深地從發(fā)聲練習(xí)起先，進(jìn)行發(fā)聲的基本訓(xùn)練，然后進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練，再進(jìn)行歌舞表演，既好玩又易記。平常，幼兒只要聽到音樂響馬上有了表演，唱歌和舞蹈水平都得到了很好發(fā)展，對(duì)音樂的愛好更加深厚。豐富多彩的音樂活動(dòng)，感染了很多孩子，使他們更加喜愛唱歌，聲音宏亮，更加喜愛音樂活動(dòng)，并且表演有激情。

教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)6

本學(xué)期家庭教化工作驚慌而有序地結(jié)束了，這學(xué)期9月份光華幼兒園抗震加固，經(jīng)多方鑒定后，各方面指標(biāo)到達(dá)合格，才在20xx年10月8日正式開學(xué)，回顧本學(xué)期三個(gè)月的工作如下：

一、光華幼兒園“家庭教化博客”和“家庭教化小報(bào)”方面。

在這學(xué)期“光華幼兒園家庭教化博客”里的“網(wǎng)上家長(zhǎng)校內(nèi)”一欄中一向在堅(jiān)持發(fā)一些菜單和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)資料，讓家進(jìn)步行自學(xué)，并且，每個(gè)班級(jí)都重新建或開通了班級(jí)博客。各班級(jí)一共發(fā)日志41篇，家庭教化小報(bào)：580份。

二、利用家長(zhǎng)校內(nèi)講座，變更家長(zhǎng)家庭教化理念。

在這一學(xué)期里，組織召開了一次全幼兒園家長(zhǎng)講座，特邀請(qǐng)新疆傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)趙哲老師主講《傳統(tǒng)文化與家庭禮儀》，在這次培訓(xùn)講座中來200余名家長(zhǎng)。同時(shí)，還進(jìn)行了《家庭教化禮儀》啟動(dòng)儀式。透過講座對(duì)家長(zhǎng)啟發(fā)很大，觸動(dòng)很深，激發(fā)了家長(zhǎng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)，受到很好的效果，家長(zhǎng)反映很好。

三、組織舉辦了幼兒《歌頌祖國(guó)媽媽》的手語和唱紅歌競(jìng)賽，增進(jìn)了親子關(guān)系。

透過幼兒園舉辦的幼兒《歌頌祖國(guó)媽媽》手語和唱紅歌競(jìng)賽和中間穿插的家長(zhǎng)和孩子一同表演節(jié)目以及親子嬉戲等活動(dòng)。增加了孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，提高了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，同時(shí)，還提高了家長(zhǎng)和孩子的思想道德和愛國(guó)意識(shí)，使家長(zhǎng)相識(shí)到培育孩子是幼兒園和家長(zhǎng)的共同職責(zé)。

四、利用書信等形式加深各班級(jí)老師與家長(zhǎng)的溝通。

這一學(xué)期光華幼兒園向家長(zhǎng)發(fā)放“家園聯(lián)系”表，老師和家進(jìn)步行一對(duì)一的溝通活動(dòng)(即在平常接送孩子時(shí)間各班老師與家長(zhǎng)溝通)。并且，還利用各班的“半日開放日”和每周都要進(jìn)行的“讀書漂流”，進(jìn)一步和家長(zhǎng)溝通溝通，同時(shí)，還督促家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教化。為了不斷提高家長(zhǎng)的家教素養(yǎng)，不斷提高家長(zhǎng)的家庭教化水平。我園一向堅(jiān)持讓家長(zhǎng)同讀一本書《不輸在家庭教化上》的讀書心得48份和家長(zhǎng)業(yè)53份。發(fā)給各班家園聯(lián)系表288份，收回122份，與家長(zhǎng)聯(lián)系的幼兒有234名。為家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問卷220份，家長(zhǎng)菜單(小報(bào)上的菜單和平常菜單)一共749張。

五、充分利用各班級(jí)的“家長(zhǎng)園地”，大力宣揚(yáng)育兒學(xué)問。

每個(gè)班級(jí)的門前都有家庭教化專欄，每一個(gè)班的老師給自己班級(jí)這一欄起的名字都不同，其資料：一是育兒學(xué)問和教子方法，二是健康與保健資料。都是兩周(即半個(gè)月)更換一次資料。這學(xué)期各班家庭教化宣揚(yáng)欄一共出了24期。各班的資料依據(jù)自己班級(jí)的孩子狀況而定，都個(gè)不相同，各具特色。

六、利用班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)校內(nèi)，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教化的重視

A、各班都成立了家長(zhǎng)家庭教化委員會(huì)，以點(diǎn)帶面的形式影響和帶動(dòng)其他家長(zhǎng)。

B、利用各班的家庭教化專欄。這學(xué)期每班都出了3期專欄，全幼兒園一共累計(jì)24期，大力宣揚(yáng)教子育兒學(xué)問。

C、利用各班級(jí)博客進(jìn)行宣揚(yáng)家庭教化資料和讓家長(zhǎng)宣揚(yáng)班級(jí)教化教學(xué)等狀況。

D、利用家長(zhǎng)校內(nèi)的家長(zhǎng)集中培訓(xùn)形式，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教化的重視。這學(xué)期還開展了“幼兒園家庭教化禮儀啟動(dòng)儀式”、提高了家長(zhǎng)對(duì)“家庭禮儀”方面的了解，同時(shí)，也使家長(zhǎng)對(duì)孩子在家庭禮儀方面就應(yīng)留意的地方，如何去教化孩子和培育孩子懂禮貌，尊老愛幼等資料。

透過幼兒園家長(zhǎng)校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和各班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)等家長(zhǎng)在家庭教化幼兒方面，都有了不同程度的提高，但是，家長(zhǎng)在參加幼兒園活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)上，還有個(gè)別家長(zhǎng)不太主動(dòng)與幼兒園協(xié)作，從心里上對(duì)孩子的教化問題和自身素養(yǎng)方面都須要有待提高。

七、加大老師的培訓(xùn)力度，起到老師的引領(lǐng)作用。

老師是引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教化的干脆的組織者和實(shí)施者，是幼兒園家庭教化的基本的力氣和保證。專業(yè)素養(yǎng)的凹凸，確定了做家庭教化工作潛力。因此，培育一支高素養(yǎng)的專業(yè)老師隊(duì)伍是家長(zhǎng)校內(nèi)發(fā)展的前提。在這一學(xué)期光華幼兒園對(duì)老師進(jìn)行了2次家庭教化的培訓(xùn)。透過培訓(xùn)，提高了老師與家長(zhǎng)的溝通和指導(dǎo)家長(zhǎng)教化孩子的水平。

這學(xué)期有二名專業(yè)家庭教化指導(dǎo)師獲獎(jiǎng)。敖素萍老師在20xx年11月份參與在杭州召開的“20xx華人家庭教化高峰論壇”中，家庭教化論文《家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的調(diào)查、分析和調(diào)適》榮獲一等獎(jiǎng)。王金芳老師在20xx年12月家庭教化個(gè)案《孩子逆反行為矯正個(gè)案探討》獲新疆廣播電視高校學(xué)生案例設(shè)計(jì)與分析大賽二等獎(jiǎng)。

回顧半年來的工作歷程，我們深深的感到，每一項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)行，離不開園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，離不開區(qū)教化局家庭教化協(xié)會(huì)康老師的大力支持，離不開幼兒園各位老師的鼎力支持，更離不開廣闊家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持!光華幼兒園家庭教化工作能夠取得這樣的成果也是各位老師本著“無私、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新”的工作精神，把珍貴的時(shí)間和精力無私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自己酷愛的崗位上，順當(dāng)完成了各項(xiàng)任務(wù)。在那里要感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師，是你們的支持和協(xié)作才讓幼兒園家庭教化工作變得如此的完備!當(dāng)然，也深知光華幼兒園家庭教化指導(dǎo)站的工作中仍舊存在著問題和不足，今后將總結(jié)閱歷教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，不斷創(chuàng)新和提高，不斷完善，使光華幼兒園的家庭教化工作做的更好!

教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)7

一、強(qiáng)化日常管理，提高工作實(shí)效

本學(xué)期，我們仔細(xì)執(zhí)行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》與《泰州市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》的精神，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。

首先，抓好各類安排的制定與實(shí)施。學(xué)期初，我們組織各年級(jí)組深化學(xué)習(xí)《綱要》《指南》，依據(jù)各領(lǐng)域的教化要求和年齡段幼兒的發(fā)展目標(biāo)，在園長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，以省編教材為主干，同時(shí)整合其他教材的優(yōu)秀課程，以及我園多年積累的園本課程資源，形成本年度教化教學(xué)安排。其次，注意對(duì)各班《一周活動(dòng)安排支配表》制定的檢查與指導(dǎo)，要求老師們?cè)谥贫ㄖ馨才艜r(shí)，做到科學(xué)合理地支配一日活動(dòng)，保證幼兒每天1小時(shí)戶外體育活動(dòng)、2小時(shí)戶外活動(dòng)、3小時(shí)嬉戲活動(dòng)。同時(shí)，幼兒園依據(jù)實(shí)際狀況，制訂了《戶外場(chǎng)地支配表》、《專用活動(dòng)室支配表》，園領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行每日例檢、隨機(jī)抽檢的方式對(duì)各年級(jí)組、各班一日活動(dòng)開展?fàn)顩r、安排執(zhí)行狀況、備課狀況進(jìn)行檢查，并作好檢查記錄，檢查結(jié)果在每周周前會(huì)議上評(píng)議，從而促進(jìn)老師在活動(dòng)中盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)、保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間、保證幼兒在集體活動(dòng)中的主動(dòng)參加……在這種和諧優(yōu)化的教化情境中，每個(gè)幼兒的創(chuàng)建性都能得到愛護(hù)、受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧，從而使幼兒在開心的氛圍中有所收獲、有所進(jìn)步。

其次，仔細(xì)執(zhí)行聽課與評(píng)課制度。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，培育和造就一批骨干老師，促進(jìn)我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量的全面提高，本學(xué)期，我園接著仔細(xì)執(zhí)行聽課、評(píng)課制度，推門聽課、集體觀摩聽課、師徒相互聽課等形式有機(jī)結(jié)合，即興點(diǎn)評(píng)、骨干老師點(diǎn)評(píng)、小組評(píng)議多種評(píng)議活動(dòng)，幫助老師提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織、反思實(shí)力，全面推動(dòng)課堂教學(xué)的有效性。(1)隨堂課)本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽了分管年級(jí)組內(nèi)每一位青年老師的隨堂課，并從活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂組織、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行了針對(duì)性的分析和評(píng)價(jià)，對(duì)存在的不足之處提出改進(jìn)看法，對(duì)隨堂課不合格的老師實(shí)行“回頭看”的方法，切實(shí)幫助青年老師提高了課堂教學(xué)實(shí)力。(2)開放課)4月份，我園小班、中班實(shí)行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，在家長(zhǎng)開放活動(dòng)的打算過程中，我們重視開放課的試教與完善，組織老師相互聽試教課。經(jīng)過組內(nèi)老師的評(píng)課、磨課完善后，由園長(zhǎng)室聽課把關(guān)。這樣，全園小班和中班的30多位老師的開放課都經(jīng)過了至少3輪的試教與修改，成熟完善的課堂教學(xué)給參與活動(dòng)的家長(zhǎng)留下了深刻印象，也有效提高了老師們的業(yè)務(wù)實(shí)力。

二、深化教化科研，提高辦園品位

為了強(qiáng)化“教科研興園，教科研興師”的意識(shí)，作為“全國(guó)教科研先進(jìn)單位”、“江蘇省教化科學(xué)探討院基地幼兒園”，我們注意以教化科研為抓手，通過規(guī)范、務(wù)實(shí)的探討，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，提升幼兒園辦園品位。

(一)我園開展“講課程故事”研討活動(dòng)

為了深化推動(dòng)省“十二五”規(guī)劃課題《課程故事促進(jìn)老師專業(yè)自覺的實(shí)踐探討》的深化探討，3月31日的周前會(huì)上，一幼分本部、中虹兩個(gè)會(huì)場(chǎng)分別開展了講課程故事研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師們“說故事”、“議故事”、“析故事”，活潑、流暢的活動(dòng)支配將《在課程故事中促進(jìn)老師專業(yè)自覺的實(shí)踐探討》的課題研討推向了一個(gè)高潮。

“講故事”環(huán)節(jié)中，由各組推選出的7名老師代表分別進(jìn)行講解并描述。雖然她們的講解并描述風(fēng)格各異，但都有精彩表現(xiàn))吳輝霞老師講解并描述了發(fā)生在繪本教學(xué)中的故事《哈哈哈，太好笑了》，她繪聲繪色、惟妙惟肖的講解并描述把故事演繹得鮮活生動(dòng);李婷婷老師講解并描述的課程故事《小名片大才智》發(fā)生在閱讀區(qū)活動(dòng)中，在ppt背景圖片的襯托下，她的講解并描述使聽者仿佛置身于故事場(chǎng)景之中;還有《歡樂的旋轉(zhuǎn)》《沒有錯(cuò)事的氣球》《沉浮的隱私》……

“議故事”環(huán)節(jié)中，老師們依據(jù)要求6人一組，分別就“講解并描述者的內(nèi)容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實(shí)施是否進(jìn)行調(diào)整了?”“認(rèn)為好的課程故事應(yīng)當(dāng)怎么寫?”四個(gè)問題進(jìn)行了仔細(xì)的探討。只見大家你一言、我一語，心中的想法在此暢所欲言地表達(dá)，思維的火花在這里激情地碰撞。另外，在集體探討溝通的基礎(chǔ)上，各組還分派代表到講臺(tái)上向大家匯報(bào)了講解并描述了本組探討的結(jié)果。

最終，唐翠萍、曹霞副園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行了更深更精更準(zhǔn)的“析故事”環(huán)節(jié)，給老師們深化淺出地進(jìn)行了《如何撰寫課程故事》的精彩講座。講座中，她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與教化案例、教化敘事的區(qū)分?”“課程故事有何特點(diǎn)?”三個(gè)問題向大家進(jìn)行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求，即真實(shí)客觀、蘊(yùn)含有意義的沖突、具有情節(jié)、有問題性。

在對(duì)課程故事“聽、議、析”的三步曲中，老師們且聽且想、且思且語，漸漸明晰了對(duì)于“課程故事”的概念，更好地了解了“寫好課程故事”的撰寫要求，為我園規(guī)劃課題《在課程故事中促進(jìn)老師專業(yè)自覺的實(shí)踐探討》往縱深發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

(二)全員參加，開展科學(xué)嬉戲探討

依據(jù)幼兒園教科研工作部署，近期，一幼本部組織全體老師開展“科學(xué)嬉戲教學(xué)研討”。

研討活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行)第一階段是搜集內(nèi)容，由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學(xué)嬉戲，經(jīng)過大家的主動(dòng)參加，共獲得27個(gè)科學(xué)嬉戲創(chuàng)意;其次階段是設(shè)計(jì)教案，在搜集內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師們經(jīng)過溝通、評(píng)議，選出了《連連看》、《好玩的火車軌道》、《水的傳遞》、《奇妙的海綿寶寶》等9個(gè)有新意、探究性強(qiáng)的科學(xué)嬉戲進(jìn)行教案設(shè)計(jì);第三階段是實(shí)施活動(dòng)方案，5月初，各年級(jí)組以“一課三研”的方式實(shí)施活動(dòng)方案，同年級(jí)組的老師主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，午休時(shí)、放學(xué)后，老師們不知疲乏地為改進(jìn)活動(dòng)策略、完善活動(dòng)過程進(jìn)行仔細(xì)的探討和探討。

深化的實(shí)踐與探討，帶給幼兒的是充溢挑戰(zhàn)、激發(fā)探究的豐富活動(dòng)，帶給老師的閱歷的積累、專業(yè)的提升。在第五屆沿江六縣市科學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，我園大班科學(xué)活動(dòng)《連連看》靠著奇妙的過程設(shè)計(jì)、生動(dòng)的師幼互動(dòng)給與會(huì)代表留下深刻印象，在共同體送教活動(dòng)中，該活動(dòng)和小班《奇妙的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的贊揚(yáng)與好評(píng)。

(三)一幼前進(jìn)分園開展泰州市“十二五”規(guī)劃課題方案解讀活動(dòng)

2月24日下午，一幼前進(jìn)分園組織全體老師進(jìn)行了泰州市“十二五”規(guī)劃20xx年度一般立項(xiàng)課題《借用生態(tài)化體育嬉戲發(fā)展幼兒體能的實(shí)踐探討》的課題方案解讀活動(dòng)。

此課題方案是結(jié)合我園“歡樂運(yùn)動(dòng)、健康成長(zhǎng)”特色而確立的，課題主持人為副園長(zhǎng)蔡衛(wèi)鳳，全部老師都參加探討。蔡園長(zhǎng)首先帶領(lǐng)大家一起從課題的選題設(shè)想、探討價(jià)值、探討目標(biāo)、探討內(nèi)容等多方面逐項(xiàng)研讀了課題報(bào)告。通過研讀，老師們更清晰地了解了本次課題的核心概念“生態(tài)化體育嬉戲”的內(nèi)涵，即將幼兒與環(huán)境之間有機(jī)融合，利用最自然、綠色、樸實(shí)的材料，通過豐富多樣的組織方式，賜予幼兒開心的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，幫助幼兒擁有強(qiáng)健的體質(zhì)，為孩子身心健康發(fā)展而開展的和諧、有效的體育嬉戲。

本次課題解讀活動(dòng)，不僅幫助老師們明晰了概念，同時(shí)還引發(fā)了大家對(duì)課題深化實(shí)施的主動(dòng)思索。下一步，我們將接著組織老師開展集體研討，并制定出詳實(shí)可行的詳細(xì)探討方案。讓課題探討落到實(shí)處，并滲透于一日活動(dòng)之中。

教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)8

從五年級(jí)便得知即將接手畢業(yè)班，所以五年級(jí)時(shí)就起先著手為帶好畢業(yè)班而努力著，主動(dòng)聽畢業(yè)班老師的課，仔細(xì)鉆研教材，XX—XX年，我所帶的兩個(gè)班順當(dāng)跟上六年級(jí)，對(duì)于第一次帶畢業(yè)班的我，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持，同時(shí)也倍感壓力，肩上的擔(dān)子任教以來最重，特殊是對(duì)于剛接手畢業(yè)班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探究、收獲……

一、在彷徨中探究

剛接畢業(yè)班，全新的課型，全新的挑戰(zhàn)。讓我感到生疏新穎 。在體驗(yàn)教與學(xué)方式變更帶來沖擊的同時(shí)，重重懷疑油然而生。課時(shí)削減，授課時(shí)間削減，教學(xué)任務(wù)加重，能否順當(dāng)完成?學(xué)生成為課堂主宰，活力有了，效果能保證嗎?自主、合作、探究式的課堂教學(xué)模式如何操作?對(duì)學(xué)生的成果會(huì)有什么樣的影響?基于上述緣由，我的英語教學(xué)嘗試從一起先便如履薄冰，始終進(jìn)行得當(dāng)心翼翼，生怕步伐邁大了。造成難以整理的殘局。在彷徨摸索中，一些新的困惑困擾著我：

(一)“復(fù)習(xí)”的困惑。老師照舊主導(dǎo)課堂，但由多講、全講變成了少講或不講，由于是學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，所以只須要再次進(jìn)行整合復(fù)習(xí)，看似簡(jiǎn)潔，操作確很難，優(yōu)生就算不復(fù)習(xí)依舊記憶猶新，后進(jìn)生遺忘的舊知就變成了新知，“多”講吧對(duì)于優(yōu)生來說有點(diǎn)奢侈時(shí)間；“少”講吧，又怕后進(jìn)生的學(xué)習(xí)達(dá)不到自己預(yù)期的效果，真是舉步維艱，進(jìn)退兩難。

(二)“學(xué)”的困惑學(xué)生在自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的過程中，問題層出不窮：1、部分學(xué)生參加意識(shí)較差，加大了學(xué)習(xí)差距。每個(gè)班級(jí)總有一些基礎(chǔ)較差、不善言表和缺乏學(xué)習(xí)自主性的學(xué)生，他們不愿與他人合作，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，成果落差更大。2、合作流于形式，小組之間發(fā)展失衡。由于口頭表達(dá)實(shí)力及學(xué)問水平參差不齊，學(xué)生們?cè)谛〗M探討過程中，有的小組混亂一片，看似熱情卻沒有主題：有的小組一人在說。其他人漫不經(jīng)心；還有的小組是該說的不說、不該說的亂說；甚至有的小組成員把此時(shí)作為玩耍的最好時(shí)機(jī)……老師想要限制和駕馭好組內(nèi)合作，難度較大。3、限制了有聲的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，制約了其思維的深層發(fā)展。課堂上小組進(jìn)行學(xué)習(xí)或探討，優(yōu)生教一般學(xué)生是通常的模式，他們?cè)诔洚?dāng)小老師講解學(xué)問的過程中，產(chǎn)生了相當(dāng)大的成就感，但也在肯定程度上影響了他們對(duì)學(xué)問內(nèi)容的深層理解和探討。

二、在探究中感悟,在成長(zhǎng)的過程中不斷反思

1、課堂開放要有度

教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主子，能看懂的就讓他們?cè)谧约嚎?，能講清晰的就讓他們自己講，能改的錯(cuò)誤就讓他們自己改?？墒沁@并不等于完全忽視了老師的主導(dǎo)作用，并不等于讓學(xué)生自己說了算，像一盤散沙，放任自流。老師該講的地方還要講，該“干涉”的時(shí)候就要干涉，該“限制”的時(shí)候就要限制，該“主宰”的時(shí)候要主宰，因?yàn)槔蠋煂?duì)教材的駕馭實(shí)力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生。

2、小組合作要適度

在英語教學(xué)過程中，的合作學(xué)習(xí)貫穿于課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)單詞，對(duì)話，閱讀等。但我們不能為了合作而合作，徒有虛名；不能一味強(qiáng)調(diào)小組合作，剝奪了學(xué)生獨(dú)立思索、自主探究的學(xué)習(xí)實(shí)力，應(yīng)力求做到小組合作與獨(dú)立思索兼而有之。老師要教給學(xué)生合作的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，培育學(xué)生的合作技能，給學(xué)生供應(yīng)自我展示的平臺(tái)，提高實(shí)力的機(jī)會(huì)。

3、評(píng)價(jià)手段要有度

我們提倡激勵(lì)性評(píng)價(jià)。但是，過多的外在的嘉獎(jiǎng)假如用的贊許太多太濫了，會(huì)失去了他應(yīng)有的價(jià)值和意思，長(zhǎng)期下去，也只能帶給他們的迷失，學(xué)生的創(chuàng)建性的回答肯定要確定和嘉獎(jiǎng)，而錯(cuò)誤的回答，既要指出不足，也要抓住可取之處賜予激勵(lì)，不行損傷學(xué)生的自尊心和自信念。

三、在感悟中收獲

從剛起先的“霧里看花”到現(xiàn)在的“撥云見日”。我真實(shí)地感受到了作為引領(lǐng)者的重要性。把自己置身在課堂之中，學(xué)生之中，成為學(xué)習(xí)學(xué)問的主動(dòng)參加者而不僅僅是學(xué)問的傳授者，盡管我依舊是在探究著，前行著，希望在以后的課堂實(shí)踐中克服的不足，獲得的成果。

這一學(xué)年以來在教學(xué)上的不足之處：

一、在教學(xué)與課外輔導(dǎo)方面：

1.結(jié)束1—7冊(cè)第一輪的復(fù)習(xí)有點(diǎn)晚；在整合方面不夠剛好，內(nèi)容不夠全面；在課堂教學(xué)中有些學(xué)問點(diǎn)特殊是語法點(diǎn)講的過于重復(fù)；有些則講的不到位。在課堂教學(xué)中，雖對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了分層，但在課堂關(guān)注上沒有側(cè)重點(diǎn)，忽視了臨界生和優(yōu)生；在最終一輪的復(fù)習(xí)階段，由于時(shí)間比較緊迫，以致卷子做的過程中給的時(shí)間不夠，學(xué)問點(diǎn)的講解不能一一做到有針對(duì)性。

6.課外輔導(dǎo)方面：往往是一刀切，沒有細(xì)化到一個(gè)學(xué)生有一個(gè)詳細(xì)的輔導(dǎo)方向，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)問盲點(diǎn)沒有歸檔，缺少針對(duì)性的輔導(dǎo)；

7.在臨界生的轉(zhuǎn)優(yōu)方面，沒有發(fā)揮家長(zhǎng)與老師的協(xié)作可作用；

二、在家校聯(lián)系和師生溝通方面：

1.與家長(zhǎng)打電話溝通太少，大多數(shù)狀況下只和后進(jìn)生的家長(zhǎng)溝通，很少與臨界生的家長(zhǎng)溝通；與學(xué)生面對(duì)面、一對(duì)一地溝通也不多，往往是上課出現(xiàn)了問題下課才找他們溝通，同時(shí)多數(shù)也只是和后進(jìn)生溝通；習(xí)慣的培育方面：

a)聽課習(xí)慣：在課堂上，仍有學(xué)生的聽課習(xí)慣不太志向。做題習(xí)慣：在做題或考試時(shí)，仍有部分學(xué)生不劃重點(diǎn)，不按答題方法做，仍有多數(shù)學(xué)生做完不檢查；

b)課后作業(yè)習(xí)慣：還是有個(gè)別學(xué)生沒能按時(shí)完成作業(yè)（因?yàn)樗俣嚷?/p>

c)早讀習(xí)慣：仍有部分學(xué)生早早地來到學(xué)校，卻不能自覺拿出書來讀書或背單詞；另一部分學(xué)生則進(jìn)班較晚，特殊是1班?？记靶膽B(tài)疏導(dǎo)方面：

臨考之前的疏導(dǎo)做得不夠，沒有剛好的在考前為學(xué)生做好心理疏導(dǎo)，放松心情去考試。

總之，由于閱歷不足以及個(gè)人教學(xué)上存在的不足，自己在今年的畢業(yè)班工作中還存在許多的缺陷,在今后的畢業(yè)班教學(xué)之路上，將不斷攀巖，讓自己站得更高，看得更遠(yuǎn)！個(gè)別案例分析：

六（1）班：

a.孫xx：聰慧而好動(dòng)，無視學(xué)校規(guī)章制度，相當(dāng)有特性，不敬重師長(zhǎng)，擁有聰慧的才智確不情愿用在學(xué)習(xí)上。常常惹是生非。

b.詹xx：英語基礎(chǔ)極差，主要是腦子不夠敏捷，記單詞記不下來，語法更是一團(tuán)糟，后期學(xué)習(xí)看法端正，主動(dòng)主動(dòng)問同學(xué)和老師，在學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步；

c.賀xx：樂觀，自制力比較差，超喜愛看書，但不分場(chǎng)合，無論什么課都看課外書，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，看法不端正。

d.歐xx：考試時(shí)間已到，檢查出錯(cuò)誤，卻不敢修改，坐等監(jiān)考老師收試卷。

六（3）班：

a.田xx：有一顆和善的心，在生活中總是樂于助人，有好東西樂于和同學(xué)共享，但在學(xué)習(xí)上卻很讓老師頭疼，因?yàn)樽钪饕氖撬趯W(xué)習(xí)上沒有什么目標(biāo)和追求，考多少分對(duì)他沒什么影響。在課堂上，不協(xié)作老師，自己做自己想做的事，特別簡(jiǎn)單分神，單詞記得不牢。

b.王xx:學(xué)習(xí)對(duì)于他來說三個(gè)字：無所謂。多次談話都不能變更學(xué)習(xí)看法，家長(zhǎng)多次請(qǐng)家教在家?guī)兔o導(dǎo)，沒有任何的改進(jìn)。

c.劉xx：特別勤奮，看法很端正，但接受實(shí)力較差，忘性較大，付出與收獲相差較遠(yuǎn)，每天的努力辛苦付出，得到的確是微乎其微。

6.方法與措施：

總的方法：

1、分層、分階段完成三a目標(biāo)，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，特殊是對(duì)學(xué)困生要做到細(xì)化到每個(gè)目標(biāo)；

2、分層召開家長(zhǎng)會(huì)，從而取得家長(zhǎng)的支持。

①a類學(xué)生主要指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，提高孩子英語各方面的實(shí)力，做到全面發(fā)展，另外指導(dǎo)家長(zhǎng)激勵(lì)孩子多度課外書，以豐富學(xué)生的學(xué)問積累，提高學(xué)生的英語閱讀和英語寫作實(shí)力。

②b類學(xué)生主要指導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)輔導(dǎo)，多與孩子溝通溝通，激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，增加孩子學(xué)習(xí)的信念。

③c類及學(xué)困生：要求家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作老師監(jiān)督孩子完成作業(yè)，剛好并常常向老師匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)狀況和心理動(dòng)態(tài)。

措施：

1、在教材處理上：把握小考方向，有效、有針對(duì)性地整合教材，發(fā)揮同年級(jí)集體的才智，每上一個(gè)模塊，都要碰頭進(jìn)行至少一次的小教研，并針對(duì)所復(fù)習(xí)的模塊出一份有針對(duì)性的題，并做到只要有復(fù)習(xí)就要出題跟蹤檢測(cè)驗(yàn)收，剛好查漏補(bǔ)缺；

2、在課堂關(guān)注上：

（1）、要進(jìn)行高效教學(xué)，向40分鐘要效率！要做到這點(diǎn)就要進(jìn)行分層教學(xué)，在課堂上分層提問題，問題要有梯度，要有針對(duì)性，才能照看到不同層次的學(xué)生，才能既能問出優(yōu)生的水平，又能問出學(xué)困生的自信。

（2）、在課堂上接著發(fā)揮一幫一結(jié)對(duì)子的學(xué)習(xí)模式，激勵(lì)學(xué)困生多問問優(yōu)生，并嘉獎(jiǎng)樂于幫助學(xué)困生的優(yōu)生。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上：

（1）、聽課習(xí)慣：采納分組加分的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，加分的標(biāo)準(zhǔn)為是否在課堂上講話、做小動(dòng)作、是否主動(dòng)回答問題等等；

（2）、做題的習(xí)慣：剛起先時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在做題時(shí)要?jiǎng)澲攸c(diǎn)，做的好的要張貼并進(jìn)行物質(zhì)的表揚(yáng)，漸漸的學(xué)生形成習(xí)慣了之后對(duì)他們嚴(yán)要求，并讓他們持之以恒地根據(jù)這個(gè)習(xí)慣做下去；

（3）、書寫習(xí)慣：剛起先時(shí)，先給學(xué)生展示寫的好的學(xué)生并進(jìn)行表揚(yáng)，讓全部學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，老師也要嚴(yán)格要求，對(duì)書寫不規(guī)范的學(xué)生要求他們重寫，直到形成良好的書寫習(xí)慣。

4、課外輔導(dǎo)方面：一般輔導(dǎo)的都是學(xué)困生，每個(gè)學(xué)困生都有他們薄弱的環(huán)節(jié)，比如甲生的問題在詞匯，乙生的問題在語法，丙生的問題在于閱讀理解等等。這就要求有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，切記不行一刀切，要建立起每個(gè)學(xué)困生的易錯(cuò)題庫（可讓優(yōu)生幫忙重新出類似換湯不換藥的題）以便老師以后復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，增加記憶，從而不再犯同一類型的錯(cuò)誤。

教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)9

童年時(shí)代，我渴望著有一天，很多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做嬉戲，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所酷愛的崗位上靜默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的綻開著。

一、留意培育幼兒的自理實(shí)力，以提高孩子的自我服務(wù)水平

幼兒生活自理實(shí)力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理實(shí)力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理實(shí)力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@開心地開展一日活動(dòng)。

培育自理實(shí)力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按依次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難駕馭，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子愛好，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)潔的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這須要大腦與左右手的小肌肉高度協(xié)作。孩子系鞋帶時(shí)要么打了很多死結(jié)，要么爽性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好摯友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小摯友們非常樂意的接受了。當(dāng)然培育幼兒良好的自理實(shí)力須要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教化，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會(huì)交往，適應(yīng)四周世界的實(shí)力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教化，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒視察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教化意義是特別重要的。

針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況，我加強(qiáng)了個(gè)別教化。徐宇超小摯友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄匠５狞c(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教化和激勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小摯友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培育他與老師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小摯友友好相處的機(jī)會(huì)，漸漸的小摯友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位

隨著社會(huì)進(jìn)步，教化觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，老師肯定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，老師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我園接著協(xié)作江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問加以融合。這不光對(duì)老師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來說也更加注意了各方面實(shí)力的熬煉。

依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的打算方面，打破了以往的由老師一人打算究竟的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的主動(dòng)性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的學(xué)問。在課上更加注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。

教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10

一、備課觀念有所變更。

以往備課主要以書本學(xué)問為主，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，努力將學(xué)問帶到課堂，傳授給每一位學(xué)生。至于備學(xué)生備教法學(xué)問蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過?，F(xiàn)在則不然。假如不備學(xué)生，一切將可能徒勞。也就是說，你要打算好與接話把的學(xué)生做言語上的斗爭(zhēng)，與睡覺的學(xué)生作夢(mèng)幻溝通，對(duì)走神千里之外的學(xué)生進(jìn)行心理詢問示意，喚其歸來。至于備教法，現(xiàn)在沒有教法，更無學(xué)法。目前是學(xué)生引導(dǎo)課堂新潮流，一切以學(xué)生為主?？傊?，我感覺備課越來越不適應(yīng)新形勢(shì)的須要了。

二、上課觀念有所變更。

以往上課可以滔滔不絕，摧枯拉朽，即使唾沫飛濺，也渾然不覺?，F(xiàn)在不然。你要在乎每個(gè)學(xué)生的感受，在乎他們的一舉一動(dòng)。僅有誠意遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有愛心，并要讓每位學(xué)生當(dāng)場(chǎng)感受到這種愛心。總之，現(xiàn)在上課誠惶誠恐，不知如何是也。

三、教學(xué)自覺性有所提高。

以往教學(xué)有很強(qiáng)的依靠性，強(qiáng)調(diào)集體備課，有時(shí)即使懶散幾次，也有集體教案信手拈來，并且個(gè)人可依據(jù)喜好在課堂上隨意增刪，不亦樂乎。假如沒有集體備課，也有現(xiàn)成的教學(xué)參考書，拿來看上幾眼，雖說是參考，事實(shí)上就是照搬，但教學(xué)效果依舊不錯(cuò)?，F(xiàn)在則不然。假如沒有教學(xué)自覺性，一切都是空白。所以我要重頭做起，腳踏實(shí)地，心靈才不至于空虛，上講臺(tái)才不至于顫抖。

四、堅(jiān)固樹立生命化教化觀念。

教化是一門慢的藝術(shù)，忌速成，忌浮躁，忌躍進(jìn)?？v使學(xué)生有嚴(yán)峻違反校規(guī)校紀(jì)，我們也不行對(duì)其發(fā)難?；蛟S一記耳光可以讓其下次不遲到，不抽煙，但這種方式所帶來的心靈損害還不如讓其多遲到幾次來的自然。我們教化的終極目的是讓學(xué)生華蜜，但事實(shí)上往往是為了自己的華蜜，為了獲得別人的認(rèn)可。生命化教化觀念點(diǎn)燃了我的教學(xué)熱忱，這種觀念深化我心。這得益于一本書，一位很一般的教化工作者寫的書。感謝他!

以上是我對(duì)20xx年的一個(gè)總結(jié)。20xx將會(huì)是什么樣子呢，希望美妙吧。

教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)11

一個(gè)學(xué)期以來，我能仔細(xì)地做好自己的本職工作，主動(dòng)投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平合起來，從而不斷的完善自己。同時(shí)，酷愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)契機(jī)。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思索，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛黨的教化事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教化方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時(shí)面對(duì)全體學(xué)生，酷愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約自己的言行，仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的老師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽擱上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教化教學(xué)工作中，本人主動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完備的合，主動(dòng)、仔細(xì)備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教化、教學(xué)理論，探究適合班級(jí)的教化方法、教化模式。與此同時(shí)，向身邊的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教化理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，主動(dòng)探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采納敏捷多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。詳細(xì)做法如下：

1、深化鉆研教材，備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，編寫比較好用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力變更教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，仔細(xì)批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)力相對(duì)好的學(xué)生注意他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)學(xué)問方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教化教學(xué)，促使他們可以漸漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng);后進(jìn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也漸漸削減。

5、仔細(xì)做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后剛好記載本課教學(xué)的勝利和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、老師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，找尋問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中主動(dòng)發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，擅長(zhǎng)提出自己的看法與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的看法。

教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)12

所謂傳統(tǒng)文化，是指在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來的，保留在每一個(gè)民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的文化，《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作總結(jié)。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的呈現(xiàn)，它有著特定的內(nèi)涵和占主導(dǎo)地位的基本精神。它負(fù)載著一個(gè)民族的價(jià)值取向，影響著一個(gè)民族的生活方式，聚擾著一個(gè)民族自我認(rèn)同的凝合力。

中國(guó)傳統(tǒng)文化，是指在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來的，保留在中華民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的中國(guó)文化。它包括思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教化科技等諸多層面的豐富內(nèi)容。

一、工作的總體概述

我們開展這么課程，主要是讓學(xué)生了解中國(guó)古代的文化學(xué)問，了解古文化的的內(nèi)涵;同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生的文化積累，讓學(xué)生富有中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息。

傳統(tǒng)文化在這學(xué)期的主要內(nèi)容是關(guān)于《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》《山海經(jīng)》《孔子語錄》《孟子格言》的經(jīng)典篇目?jī)?nèi)容，這些內(nèi)容既有利于學(xué)生背誦，有利于教化學(xué)生養(yǎng)成好的品德和習(xí)慣，同時(shí)還增長(zhǎng)了學(xué)問，對(duì)祖國(guó)酷愛之情不斷增加，也陶冶了情操。

二、學(xué)生的收獲

本學(xué)期，針對(duì)學(xué)生的狀況，我主要實(shí)行理解文意進(jìn)行背誦的方式來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。把每一課的文意說明給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生用自己的話語來說明，最終依據(jù)自己的理解來嫻熟記憶文章。并且實(shí)行多種學(xué)習(xí)方法，例如：小組學(xué)習(xí)、同位之間競(jìng)賽、老師抽查、小組長(zhǎng)檢查等，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。一學(xué)期下來，同學(xué)們漸漸適應(yīng)，從容上課，從傳統(tǒng)文化的課程中，感到了課本中的養(yǎng)分，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更加深刻的相識(shí)。并且通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)問形成了比較深厚的愛好。

三、存在的問題改進(jìn)的措施

由于課時(shí)較少，學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，所以感覺課堂教學(xué)很倉促，不能夠細(xì)致揣摩每句詩文的意思，也不能仔細(xì)體會(huì)文章的深刻內(nèi)涵，學(xué)問的學(xué)習(xí)只限于表面的學(xué)習(xí)。大多的背誦時(shí)間也只能放在課后。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，留意學(xué)問的細(xì)致學(xué)習(xí)，制定好可行的學(xué)期安排，留意學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實(shí)程度。

教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)13

本學(xué)期我作為材料院學(xué)生事務(wù)中心啟明星黨務(wù)辦公室的副部，與同事們度過了驚慌而快樂的半年。如今接近學(xué)期末，特作此總結(jié)，梳理自己半年來所做的事情與收獲，作為自己以后工作的閱歷。

本學(xué)期啟明星的工作分為以下幾個(gè)大項(xiàng)：

一、學(xué)生業(yè)余黨校常規(guī)工作

本學(xué)期啟明星主辦了第53期黨校初級(jí)班的工作。我作為副部參加了相關(guān)工作，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)報(bào)名同學(xué)的審核：包括收入黨申請(qǐng)書、入黨申請(qǐng)書的審核。由啟明星全部同學(xué)完成，做到公允公正。

2.初班學(xué)員人員支配：此項(xiàng)工作包括分組、確定小組長(zhǎng)、再次確認(rèn)小組長(zhǎng)手冊(cè)內(nèi)容無誤，并召開小組長(zhǎng)會(huì)支配初班工作，包括考勤制度、實(shí)踐活動(dòng)形式、成果計(jì)算方式等。

3.黨?？记?、查課。每次黨課由一位副部負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大一干事記錄遲到缺課及課堂狀況，并對(duì)每次上課狀況作出總結(jié)。

4.審核黨校實(shí)踐活動(dòng)答辯：每個(gè)初班小組的實(shí)踐活動(dòng)都要進(jìn)行答辯以審核實(shí)踐活動(dòng)的完成質(zhì)量。評(píng)分由啟明星工作人員和初班小組長(zhǎng)共同完成。最終計(jì)算平均成果。

5.黨校成果匯總：包括平常成果和考試成果。平常成果已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完成并公示，考試成果還未公布。

6.召開結(jié)業(yè)典禮：公布結(jié)業(yè)考試成果后，將按肯定的比例通過一部分學(xué)員順當(dāng)結(jié)業(yè)，并舉辦典禮，頒發(fā)證書。

總結(jié)：本學(xué)期的黨校初班工作每個(gè)環(huán)節(jié)我均有參加，基本了解熟識(shí)黨校工作開展的步驟及留意事項(xiàng)，實(shí)力得到了熬煉。

二、黨史學(xué)問競(jìng)賽

黨史學(xué)問競(jìng)賽是本學(xué)期首辦的啟明星特色活動(dòng)。應(yīng)學(xué)校及學(xué)院號(hào)召，啟明星黨務(wù)辦公室在何川老師的指導(dǎo)之下完成了黨史學(xué)問競(jìng)賽的一系列活動(dòng)，并取得了良好反響，起到了讓同學(xué)們了解黨、酷愛黨的教化意義。競(jìng)賽的開展有以下步驟：

1.確定初賽策劃：初賽以筆試為主，選出肯定比例同學(xué)參與復(fù)賽。

2.初賽前期打算：包括制作宣揚(yáng)單、確定初賽題庫，編寫試卷、發(fā)布通知及題庫。

3.確定復(fù)賽策劃：復(fù)賽以快速淘汰選出十六名選手為目的。仍舊采納初賽題庫并實(shí)行亮題板的方式。

4.復(fù)賽前期打算：確定主持人，確定主持詞和選取的題目。

5.確定決賽策劃：決賽以飛行棋為主線，搶答器小組搶答為形式。在決賽策劃探討會(huì)上我們經(jīng)過多次協(xié)商，最終確定了選手分組、競(jìng)賽功能、物資購買、棋盤形式格數(shù)、題庫、PPT形式功能、現(xiàn)場(chǎng)布置等。

6.決賽前期打算：是本次黨史學(xué)問競(jìng)賽耗時(shí)耗力最多的環(huán)節(jié)。包括宣揚(yáng)工作即宣揚(yáng)板的工作；棋盤的設(shè)計(jì)制作；聯(lián)系整個(gè)競(jìng)賽流程、競(jìng)賽題目及現(xiàn)場(chǎng)氛圍的PPT的制作；搜尋音頻題庫和題目；物資籌借購買包括選手獎(jiǎng)品、搶答器、紙筆、棋子、骰子、背簽及其他現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施；競(jìng)賽預(yù)演，通過啟明星內(nèi)部多次模擬找出并改進(jìn)了很多問題；每個(gè)副部負(fù)責(zé)聯(lián)系一個(gè)小組做好與選手的溝通工作。

7.決賽現(xiàn)場(chǎng)：從搬運(yùn)物資、布置現(xiàn)場(chǎng)起先，每一環(huán)節(jié)都井井有條。競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)主持人主持順暢、勝利地引導(dǎo)選手適應(yīng)競(jìng)賽方式，搶答器設(shè)置也很仔細(xì)，最終的紅歌部分勝利調(diào)動(dòng)起了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，競(jìng)賽得到了好評(píng)。

總結(jié)：我廣泛參加了這次活動(dòng)的工作并重點(diǎn)負(fù)責(zé)宣揚(yáng)方面。面對(duì)一個(gè)不太熟識(shí)的工作，我選擇了迎難而上去解決問題，并順當(dāng)完成了宣揚(yáng)工作。這次活動(dòng)為我積累了大量閱歷，為以后可能參與的工作供應(yīng)了良好的.借鑒作用。

三、黨員信息庫

啟明星黨務(wù)辦公室負(fù)責(zé)著學(xué)院黨員信息庫的更新，由副部與支部支委對(duì)接完成。此項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。

四、學(xué)生手冊(cè)

此項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。

以上是我以工作類別為軸線所做的工作總結(jié)。本學(xué)期工作量大、工作有難度，但我與啟明星伙伴們都順當(dāng)?shù)目朔死щy并精彩完成了任務(wù)。希望下學(xué)期再接再厲，接著接受挑戰(zhàn)、勇往直前。

教化教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)14

學(xué)校形成了“以德立校、全面育人”的辦學(xué)思想和“規(guī)范管理、開放教化”的管理模式。在辦學(xué)實(shí)踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培育，努力把學(xué)生培育成“志向高遠(yuǎn)、道德高尚、體魄塑身、心理健康、酷愛勞動(dòng)、酷愛生活、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)突出”的優(yōu)秀中學(xué)生。在常抓不懈的德育實(shí)踐中，育人為核心，以養(yǎng)成教化為主線，以校內(nèi)生活課程為載體，以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教化堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行溝通、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、完善制度建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教化是什么，往簡(jiǎn)潔方面講，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！币粋€(gè)人有了好的習(xí)慣，必定會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果。學(xué)校是培育人的地方，養(yǎng)成教化是育人的基礎(chǔ)工程，也是素養(yǎng)教化的基本內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教化，不是某個(gè)人或是某些人的工作，而是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的，須要學(xué)校全體教職員工參加的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教化的實(shí)施者，老師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務(wù)育人，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻都能受到教化。為此，學(xué)校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻(xiàn)、開拓、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)；以“立志、尚學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范；以“愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了老師崗位職責(zé)。學(xué)校還制定了《老師十要十不要》、《老師文明用語與文明忌語》、《禁煙規(guī)定》、《職能部門崗位職責(zé)》、《教職工工作考評(píng)制度》等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會(huì)，以及其他各種教化形式，貫徹到干部老師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為，為學(xué)生做好表率，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)成教化的健康發(fā)展。

二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊(duì)伍建設(shè)

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力氣，形成全員育人的“大德育”體系，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長(zhǎng)、各職能部門主任、團(tuán)委書記、年級(jí)主任，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個(gè)人的職責(zé)，形成“校長(zhǎng)―政教處―年級(jí)―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭、社會(huì)三方參加實(shí)施德育的格局。在注意德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力氣配備的同時(shí)，學(xué)校非常重視德育隊(duì)伍的建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)了“二支隊(duì)伍”建設(shè)：即老師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍。

德國(guó)教化學(xué)家第斯多惠曾說：“老師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗?，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教化的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。老師的行為表率是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常常性的養(yǎng)成教化的有效方式。老師的模范行為是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為仿效的榜樣。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性和愛好愛好，他們必定在老師中找尋自己的榜樣。各學(xué)科老師的群體形象及老師平常的一言一行，本身就是養(yǎng)成教化豐富的資源和最形象、最生動(dòng)、最富有感召力的教化。因此，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)，大力提倡“愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛事業(yè)”的三愛教化，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教化學(xué)生。在師德教

育中，做到治本為先，抓起點(diǎn)、抓風(fēng)氣，對(duì)老師高要求、嚴(yán)要求，大力提倡

“學(xué)校無小事，老師無小節(jié)”的育人觀念，從老師的自我養(yǎng)成，自我完善著手。特殊是在儀容儀表、言談舉止、遵紀(jì)遵守法律、愛惜學(xué)生等方面，老師要做到落落大方，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。

班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的核心，是學(xué)校實(shí)施養(yǎng)成教化的關(guān)鍵，班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)干脆關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教化的目標(biāo)能否落實(shí)到實(shí)處。為此，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。學(xué)校每?jī)芍苷匍_一次班主任會(huì)例會(huì)，通過例會(huì)組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請(qǐng)優(yōu)秀班主任作班級(jí)管理和教化學(xué)生的閱歷介紹，外請(qǐng)教化專家舉辦講座，從而提高了班主任隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級(jí)管理和育人工作。學(xué)校還支配青年老師擔(dān)當(dāng)副班主任和政教處義務(wù)德育教育員的工作，使青年老師在實(shí)際工作得到熬煉，培育了大批的班主任后備力氣，為青年老師從事班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐生活課程，規(guī)范群體行為

學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間空間幾乎都在校內(nèi)，既給學(xué)校增加了教化管理的任務(wù)，又為學(xué)校拓寬教化渠道，更為主動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素養(yǎng)的培育供應(yīng)了條件。學(xué)校提出將學(xué)生的校內(nèi)生活課程化，使校內(nèi)生活成為目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的教化課程。

在初一剛?cè)胄r(shí)，學(xué)校就對(duì)學(xué)生提出“來了就是主子，起步就要正規(guī)”的指導(dǎo)口號(hào)。教化學(xué)生明白“一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎(chǔ)”?！吧钜?guī)范是做人規(guī)范、學(xué)業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)”。入學(xué)第一課是十天的軍訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行的是行為規(guī)范教化，通過講解、指導(dǎo)、仿照、強(qiáng)制、激勵(lì)等手段，引導(dǎo)學(xué)生駕馭規(guī)范、認(rèn)同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行，形成習(xí)慣。管理細(xì)微環(huán)節(jié)，從學(xué)生入學(xué)第一天起先，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學(xué)們?cè)谶@樣的引導(dǎo)和約束下，漸漸形成了良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。許多家長(zhǎng)更是感受到學(xué)生到市九中后發(fā)生的顯著改變。

對(duì)于學(xué)生的課余時(shí)間活動(dòng)，學(xué)校支配了豐富的教化活動(dòng)，文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)合理支配，全校性活動(dòng)，年級(jí)活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)有序進(jìn)行。歡快的小品競(jìng)賽，驚慌的辯論賽，激烈的籃球賽，快樂的風(fēng)箏競(jìng)賽，使學(xué)生在驚慌的學(xué)習(xí)之余，多了一分輕松，多了一分開心，獲得精神上的滿意，也培育了他們合作、團(tuán)結(jié)、友愛的良好品質(zhì)。

四、開展主題活動(dòng)，著眼終身發(fā)展

養(yǎng)成教化作為一種教化過程，是永恒不變的，而作為一種教化現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教化的特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代改變，捕獲學(xué)生須要，較好地處理養(yǎng)成教化過程持續(xù)性和內(nèi)容敏捷性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教化的不斷創(chuàng)新和深化，是實(shí)施養(yǎng)成教化的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教化活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自覺參加中深化道德相識(shí)，踐行道德規(guī)范，從而達(dá)到養(yǎng)成教化與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。

學(xué)校大力開展感恩教化，通過系列國(guó)旗下講話，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)在對(duì)老師的敬重上、體現(xiàn)在對(duì)父母的理解和關(guān)切上、體現(xiàn)在對(duì)他人的友善和幫助上。

9月份，學(xué)校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教化月活動(dòng)，10月份開展“人人都是環(huán)境、文明禮儀伴我行”主題宣揚(yáng)實(shí)踐教化月活動(dòng)，支配形式多樣、豐富多彩的教化活動(dòng)。主題教化月活動(dòng)結(jié)束后，各班都剛好進(jìn)行總結(jié)，深化教化效果，政教處也通過全校學(xué)生大會(huì)對(duì)各班的活動(dòng)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人賜予精神和物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)，取得了很好的教化效果。

每學(xué)年，學(xué)校都要組織為貧困同學(xué)捐款活動(dòng)，在政教處、團(tuán)委的倡議下，同學(xué)們將感恩的激情投入到對(duì)貧困同學(xué)的幫助之中，全體同學(xué)紛紛伸出救濟(jì)之手，為貧困同學(xué)獻(xiàn)上一份愛心，學(xué)生參加率達(dá)到100%，為幾十名家庭的同學(xué)供應(yīng)了幫助，解決了生活上的困難。同學(xué)們相識(shí)到自己捐出的是慰問款，獲得的是一份責(zé)任和心靈上的滿意。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助，更是同學(xué)的關(guān)切和友情。這項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校已經(jīng)連續(xù)組織了八年，讓同學(xué)們?cè)谛?nèi)生活中面對(duì)有困難的人，面對(duì)自己的同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)做些什么，應(yīng)當(dāng)有一份愛心和責(zé)任心。

學(xué)校還運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教化。如：舉辦“法制教化”、“心理健康”、“交通平安”等講座，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)；組織全體師生觀看“國(guó)防教化”表演，豐富師生的國(guó)防學(xué)問，增加民族驕傲感；開展“遠(yuǎn)離xx，珍愛生命”、“遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧”、“文明上網(wǎng)”、“提高學(xué)生自我防護(hù)實(shí)力”等主題教化活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立自尊、獨(dú)立、自信、自強(qiáng)的意識(shí)。

一系列主題教化活動(dòng)的開展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，而且在活動(dòng)中也體現(xiàn)了學(xué)生的特性特長(zhǎng)，增加了伙伴間的合作與團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合實(shí)力，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)中熬煉人、活動(dòng)中培育人、活動(dòng)中塑造人的育人目標(biāo)。

養(yǎng)成教化工作總結(jié)

幫每個(gè)孩子拿到一把金鑰匙——好習(xí)慣

小學(xué)階段是少年兒童生理、心理急劇發(fā)育、改變的重要時(shí)期，也是增長(zhǎng)學(xué)問，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教化的最佳時(shí)期。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)校風(fēng)的基礎(chǔ)，也是確定他個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素。因此，我校德育工作始終以學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教化為主，把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化落實(shí)到實(shí)處?，F(xiàn)把我校的一些做法和閱歷總結(jié)如下：

一、以德育課題為先導(dǎo)。

日常行為規(guī)范教化要落到實(shí)處，必需樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，以現(xiàn)代社會(huì)所須要的