2023年蘇教版語文《識字1》教學設(shè)計蘇教版語文《識字1》教學設(shè)計1

教學目標：

1.學會本課生字8個，綠線內(nèi)的個3生字只識不寫，相識3個偏旁。

2.按肯定依次視察圖畫，把相識圖畫上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

3.朗讀詞串，積累詞匯。了解春天景物的特點，感受春天景色的美妙。

課文內(nèi)容：

春天春風春雨

柳樹小草嫩芽

布谷燕子蜜蜂

梨花杏花桃花

教學打算：

大幅情境圖；詞語卡片；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

1.小摯友，春姑娘靜靜來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了朝氣。春天在哪里呢？今日，老師和你們?nèi)ソ纪狻⑷ヌ镆罢掖禾?，好嗎?/p>

2.課件播放《春天在哪里》的歌曲，學生觀賞，邊唱歌。

二、圖文結(jié)合，認知詞語

1、過渡：春天給大地披上了綠裝，到處生氣勃勃，春意盎然。小摯友，春天在哪兒，你找到了嗎？

生1：柳樹發(fā)芽了，說明春天來了。

〔師重復(fù)著生說的話，送給這個學生兩個圓卡片，上面寫著“柳樹”、“春天”。〕

生2：小草發(fā)芽了，說明春天來了。

師：小摯友真聰慧，老師獎給你“小草”、“嫩芽”兩個圓卡片?！?/p>

2、初讀課文：小摯友說得真好，老師送你們一個禮物，讀一讀、看一看這些詞里面，哪幾個詞大家沒有提到？

生找到后發(fā)給詞語卡片。

3、師：老師畫了一張春天景色的畫，小摯友們仔細看一看，畫上都畫了些什么。

師：小摯友們說得真好，現(xiàn)在老師讓手中有卡片的小摯友請你到上面來大聲地讀出卡片上的詞語，其他小摯友覺得他讀得正確、洪亮的，也大聲地讀一讀。然后我們把卡片貼在圖畫上正確的位置。

三、串詞說話，再現(xiàn)春景

范文（美文）觀賞。

生自由練習。

請幾名學生說。

師：真棒，一篇篇贊美春天的文章就這樣流淌出來，真是出口成章。

讓我們把漂亮的春景藏進這幾個詞中，小摯友們，跟我念。

四、讀中悟情，讀中積累

1.語言渲染：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增加了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你情愿美美地讀一讀嗎？

2.學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。

五、寫字指導(dǎo)

蘇教版語文《識字1》教學設(shè)計2

教學目標：

1．精確、流暢地朗讀韻文。

2．相識并會寫文中的9個生字。

3．了解部分傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情，感受祖國絢麗的民族文化。

教學重點：

識字、寫字，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力。

教學難點：“拜”和“墓”的書寫，“圓”和“園”的區(qū)分。

課時支配：兩課時

教學過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入，兒歌熱身

1．同學們，寒假生活過得怎么樣？簡潔介紹一件假期里讓你最興奮、印象深刻的事給我們聽。（壓歲錢、煙花爆竹、走親訪友）

2.看來，春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日給同學們帶來了無盡的樂趣。有個小摯友把過春節(jié)編成了兒歌，讓我們帶著喜悅和期盼的心情一起來讀一讀。

《春節(jié)到》

春節(jié)到，春節(jié)到，掛燈籠，放鞭炮，

包餃子，蒸年糕，穿新衣，收紅包，

拜個年，問聲好，家家戶戶真喧鬧！

3.我們國家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，每個節(jié)日都有不同的寓意不同的習俗，這節(jié)課讓我們一起走進我國的傳統(tǒng)節(jié)日，讓我們打開課本，一起來學習第1課《識字1》。

二、初讀課文

（一）讀通課文

1.出示自讀要求：自讀課文3遍：第一遍：看清音節(jié)，讀準字音。

其次遍：邊讀邊想詞語的意思，在不明白的詞語旁邊打上問號。

第三遍：把難讀的詞語多讀幾遍。

2.學生自讀

3.溝通檢查

（1）指名學生逐行讀，邊讀邊正音。（“掃”為平舌音；“端團”是前鼻音；“餅”是后鼻音；“餃子、粽子、月餅”后一個字讀輕聲。）

（2）指名學生領(lǐng)讀課文。

（3）齊讀課文。

（二）識記生字

1．四人小組，合作讀一讀生字。

2.小組成員間溝通識字方法：加減法、編兒歌、猜字謎、換偏旁

3．檢查自學狀況

（1）出示生字，開火車讀。

（2）出示帶有生字的詞語，指名讀。

三、精讀詞串：春節(jié)清明

過渡：生字詞語我們已經(jīng)相識了，那么課文中究竟為我們介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？請同學們再次讀讀課文，留意自讀要求。

1.出示自讀要求：

（1）再讀課文，找出文中的幾個傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）選擇最喜愛的一串詞語，多讀幾遍。

2.溝通

（1）有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

（2）課文中一共給我們介紹了四個傳統(tǒng)節(jié)日，這節(jié)課我們選取其中的兩個來深化了解，誰來溝通下你喜愛的節(jié)日？

(一)“春節(jié)餃子拜年”

①春節(jié)的詳細時間是哪天？（正月初一）

②師隨即教學“餃”（與食物有關(guān)“食字旁”）“拜”（會意字：兩個人相互用手作揖、拜拜，手字旁。）你在拜年的時候會說些什么？此情此景，你想到了哪些成語呢？

③將3個詞語串聯(lián)起來，說一句話，可以看圖說，也可以依據(jù)自己的生活閱歷說一說。

④感情朗讀。

（二）“清明掃墓春游”

①師介紹清明節(jié)：補充古詩《清明》，再介紹：二十四節(jié)氣之一，在每年的4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。（結(jié)合圖片理解“掃墓”）相機教學生字“墓”（猜字謎：太陽戴草帽，土在大下藏貓貓。）

②理解“春游”（又叫“春游”）結(jié)合圖片，師介紹清明在二十四節(jié)氣中，表示天氣晴朗暖和，草木返青。唐帶大詩人孟浩然在《大堤行》一詩中這樣說：“歲歲春草生，春游二三月?！泵鎸@樣漂亮的自然景色，小摯友們你們想做什么？

③相機教學“掃、踏”（編兒歌：掃：手勁可真大，大山推倒啦！踏：左邊足字旁，日在水下方。）

④感情朗讀詞串。

四、指導(dǎo)寫字

1.出示：餃、拜、掃、墓、踏

2.說結(jié)構(gòu)，找偏旁，說出關(guān)鍵筆畫的書寫要領(lǐng)。

3.口頭組詞，造句。

其次課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1.讀背韻文

2.聽寫生詞：水餃、拜年、掃墓、春游、春節(jié)、清明

二、精讀詞串

1.過渡：上節(jié)課，我們了解了喜慶的春節(jié)，懷著崇敬的心情在清明這一天緬懷了先烈，這一課我們接著了解喧鬧的端午和華蜜的中秋。

（一）“端午粽子龍舟”

①老師簡介端午節(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，又叫端陽節(jié)。

②端午節(jié)這天，人們?yōu)槭裁匆慅堉?，還喜愛吃粽子呢？

③你還知道端午節(jié)那天有哪些習俗？（配香囊、吃鴨蛋、掛艾草菖蒲）

④相機教學生字“端”。

⑤感情朗讀

（二）“中秋團聚月餅”

①師介紹：中秋，農(nóng)歷八月十五，時在秋季的`正中，月亮正圓的時候，此時，家家團聚賞月，品嘗月餅，一寄予合家華蜜安康的愿望。

②相機教學“團、圓、餅”（“團”猜字謎：才子躲在家里不出門。）

③將3個詞語串聯(lián)起來，說一句話。

④感情朗讀。

2.小結(jié)：傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久、寓意深遠、各具特色，贏得了同學們的寵愛，讓我們帶著這份寵愛再次齊讀課文。

三、拓展延長，誦讀積累

1.變詞串為小詩，誦讀體會美感。

《誦佳節(jié)》

春節(jié)到，包餃子，開快樂心去拜年。

清明節(jié)，去掃墓，高興奮興去春游。

端午到，吃粽子，熱喧鬧鬧賽龍舟。

過中秋，人團聚，家家戶戶吃月餅。

2.其實我們的傳統(tǒng)佳節(jié)還有許多，比如重陽、元宵、臘八等等，你能仿照詞串再寫寫吧？

四、指導(dǎo)生字，完成作業(yè)

1.出示：端、團聚、餅

2.自學加輔導(dǎo)。課堂練習：

3.作業(yè)設(shè)計

（1）填空：學習了《識字1》，我了解了（）、（）、（）、（）這四個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情、習慣。人們在春節(jié)的時候吃餃子、給長輩（），還貼（）、放（）；清明節(jié)的時候去（）、春游；到了（），吃粽子、賽（），家家戶戶門前插（）；中秋佳節(jié)，人們吃（），全家（），共度美妙時間。我還知道重陽節(jié)，人們有（）的習慣。

（2）找一找除了課文中的還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的民間風俗，仿照《春節(jié)到》或《誦佳節(jié)》為學過的節(jié)日編編兒歌。