工學(xué)結(jié)合教育模式面臨困難

工學(xué)結(jié)合模式得到許多職業(yè)院校的認(rèn)可，但搞好工學(xué)結(jié)合還面臨許多問題。

1、教育界面臨的問題

學(xué)校和企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生通過學(xué)工交替完成學(xué)業(yè)，這種半工半讀學(xué)習(xí)制度既符合

職業(yè)教育的規(guī)律，又有利于人才培養(yǎng)，得到了教育行政部門和職業(yè)院校的積極響應(yīng)，但是在實(shí)施過程中如何保障培養(yǎng)效果和學(xué)生的權(quán)益，是教育界面臨的問題。

山東一位職校校長(zhǎng)說，因?qū)W生年齡小，組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)常要教師跟班，這涉及較多人力物力，一些學(xué)校很為難。另外，為了防止學(xué)制“縮水”，開展工學(xué)結(jié)合的學(xué)校通常要利用周末和節(jié)日來補(bǔ)課，學(xué)生壓力大，而部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校把孩子管好就行，沒有必要去企業(yè)鍛煉，這說明有家長(zhǎng)不理解學(xué)校的做法，為使社會(huì)認(rèn)可，還需要溝通。

實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師資力量能否跟得上也是現(xiàn)實(shí)問題，重慶有教育人士反映，一些農(nóng)村的職業(yè)學(xué)校是由普通學(xué)校轉(zhuǎn)過來的，設(shè)備不配套，教師也沒有必備的實(shí)踐技能，開展工學(xué)結(jié)合難度大。而且，有個(gè)別學(xué)校打著工學(xué)結(jié)合的幌子，把學(xué)生送到企業(yè)做工搞騙錢活動(dòng)，影響惡劣。如此的等等問題，需要教育界去研究思考。

2、企業(yè)界面臨的問題

有過校企合作成功經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)，都感到經(jīng)過工學(xué)結(jié)合的學(xué)生符合產(chǎn)業(yè)需要，很支持該做

法；但也有部分企業(yè)擔(dān)心影響到企業(yè)效益，缺乏接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的積極性。

不同行業(yè)的生產(chǎn)特性對(duì)開展工學(xué)結(jié)合的積極性也有一定影響。如一位電力行業(yè)的人士說，該行業(yè)最重要的是保障區(qū)域的穩(wěn)定供電，如果招收實(shí)習(xí)生，一旦出現(xiàn)故障，可能會(huì)影響到當(dāng)?shù)卣麄€(gè)電網(wǎng)的運(yùn)行，造成很大損失，而且從該行業(yè)的安全性考慮也不太適合學(xué)生，因此該行業(yè)與職業(yè)學(xué)校的合作主要集中在現(xiàn)有職工的培訓(xùn)領(lǐng)域。

還有人士坦承，企業(yè)畢竟是以追求效益最大化為目的，愿意搞工學(xué)結(jié)合主要是一些有一定技術(shù)性要求、勞動(dòng)密集型的行業(yè)和企業(yè)，這樣既能保障用工質(zhì)量，還能提高生產(chǎn)效益，而技術(shù)性強(qiáng)或自動(dòng)化程度較高的企業(yè)一般興趣不大。呼吁政府要出臺(tái)相應(yīng)的優(yōu)惠措施，對(duì)校企的責(zé)、權(quán)、利加以明確。

3、政府面臨的問題

工學(xué)結(jié)合在實(shí)踐中遇到的問題，教育界和企業(yè)界都認(rèn)為，需要政府從中協(xié)調(diào)和引導(dǎo)，制定和完善相關(guān)政策，使工學(xué)結(jié)合工作能有序地進(jìn)行。山東等省進(jìn)行了一些有益嘗試，重點(diǎn)在于強(qiáng)化省、市、縣各級(jí)政府的主導(dǎo)作用，效果很好。

對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同的地區(qū)如何開展工學(xué)結(jié)合，如東部地區(qū)因經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，就業(yè)崗位多，職業(yè)學(xué)校比較容易與企業(yè)開展合作；但對(duì)西部許多職校而言，往往面臨企業(yè)資源短缺的困境。解決這個(gè)問題，需要政府幫助。

學(xué)校搞好工學(xué)結(jié)合需要行業(yè)和政府部門鼎力配合。教育部早已出臺(tái)了關(guān)于開展試點(diǎn)通知，要求學(xué)校和企業(yè)簽訂書面協(xié)議，共同組建工學(xué)結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)或協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。有關(guān)政府部