曹劌論戰(zhàn)左傳通榆三中孫宏教學(xué)目標(biāo)1、采用誦讀法、討論法與問(wèn)題法對(duì)本課的人物進(jìn)行分析；2、知識(shí)遷移：通過(guò)人物描寫(xiě)，用語(yǔ)言寫(xiě)出人物的性格特征。復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容：內(nèi)容戰(zhàn)前戰(zhàn)中戰(zhàn)后與鄉(xiāng)人的對(duì)話：“請(qǐng)見(jiàn)”的原因與莊公的對(duì)話：戰(zhàn)爭(zhēng)的先決條件反擊：抓住時(shí)機(jī)追擊：詳察敵情反擊時(shí)機(jī)：彼竭我盈追擊時(shí)機(jī)：轍亂旗靡看圖背誦課文想一想一邊誦讀一邊想想課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？人物初探：課文中是怎樣描寫(xiě)出曹劌“遠(yuǎn)謀”的特點(diǎn)呢？(小組圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論)問(wèn)題1、曹劌是一個(gè)什么身份的人？2、曹劌認(rèn)為贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的先決條件是什么？3、曹劌認(rèn)為：在戰(zhàn)爭(zhēng)中魯軍反擊的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候？4、結(jié)合全文，你認(rèn)為曹劌是一個(gè)什么樣的人？曹劌的遠(yuǎn)謀1、與莊公談?wù)撉埃河杏職夂驼x感政治上取信于民2、指揮作戰(zhàn)時(shí)：戰(zhàn)術(shù)非常成熟從容不迫、沉著老練3、與莊公論戰(zhàn)時(shí)：闡述戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)理曉喻莊公議一議課文為了突出曹劌的“遠(yuǎn)謀”，是以誰(shuí)作映襯呢？誦讀課文，看文中有關(guān)寫(xiě)魯莊公的內(nèi)容，想一想魯莊公的形象是如何刻畫(huà)的？（小組討論）

引導(dǎo)：1）有人說(shuō)，魯莊公是一個(gè)昏君，你同意這種說(shuō)法嗎？

2）你認(rèn)為魯莊公是一個(gè)怎樣的君王？

小結(jié)

本文在描寫(xiě)人物時(shí)主要是以

描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的性格特征的。（看下圖）語(yǔ)言人物曹劌魯莊公語(yǔ)言描寫(xiě)“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，“何以戰(zhàn)？”

…

…“未可”、“可矣”，“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。…

…故逐之。”“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！薄盃奚癫ジ壹右玻匾孕?。”“小大之獄，雖不能察，必以情。”人物性格特征有遠(yuǎn)謀，有勇氣和正義感；有遠(yuǎn)見(jiàn)的卓識(shí)和卓越的指揮才能。“鄙”,但并不昏，敢于用人，不恥下問(wèn)，不武斷。知識(shí)遷移

看下面各人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，歸納一下他們的性格特征。然后想一想，應(yīng)如何用語(yǔ)言描寫(xiě)去刻畫(huà)人物的性格特征？人物《小橘燈》中的小姑娘《背影》中的父親語(yǔ)言描寫(xiě)“不久,我的爸爸一定會(huì)回來(lái)的”，“我們大家也都好了！”……“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！薄拔易吡耍侥沁厑?lái)信?！薄斑M(jìn)去吧，里面沒(méi)人?！比宋锏男愿裉卣鳂?lè)觀，對(duì)未來(lái)的前途充滿信心和希望對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷。《故鄉(xiāng)》中的閏土：語(yǔ)言描寫(xiě)：1、“老爺！…

…”

；

2、“水聲，給老爺磕頭”；3、“啊呀,老太太真是…

…這成什么規(guī)矩,那時(shí)是孩子,不懂事…

…”

；4、“冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆到十自家在曬在那里的，請(qǐng)老爺…

…”等。歸納：這語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)了中年閏土的遲鈍、自卑、但又善良、純樸的性格特征。方法指引：在人物語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí),主要抓住人物的身份及個(gè)性,