2015高三月考物理試卷講評(píng)河北衡水原創(chuàng)試卷一、試卷特點(diǎn)1、試題考核的內(nèi)容必修1，必修2，知識(shí)的覆蓋面較廣。2、試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，具有良好的區(qū)分度。3、試卷注重對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能的考查。4、本部分在高考中是必考內(nèi)容，每年在高考中處分都在50到60分左右。重要性不言而喻。二、試卷結(jié)構(gòu)性分析1.試卷結(jié)構(gòu)分析（一）選擇題（1-12題，每題4分，共48分）（二）實(shí)驗(yàn)題（12分）（三）解答題（40分）單項(xiàng)選擇(每小題4分，共32分)多項(xiàng)選擇(每小題4分，共16分)123456789101112考查內(nèi)容考查機(jī)車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題理解和應(yīng)用能力考查平拋問(wèn)題物塊與彈簧組合問(wèn)題，考查分析、綜合能力，難小船過(guò)河問(wèn)題考查功與動(dòng)能定理圓周運(yùn)動(dòng)，查理解應(yīng)用能力天體運(yùn)動(dòng)，考查分析、推理、綜合能力通過(guò)生活實(shí)例，考查平拋應(yīng)用應(yīng)用能力要求高考查力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，牛頓第二定律以及對(duì)圖像理解，考查受力分析，受力平衡，對(duì)機(jī)械能守恒定律理解天體運(yùn)動(dòng)，考查分析、推理、綜合能力考查功能關(guān)系、難度較大實(shí)驗(yàn)(每題6分，共12分)大題(共40分)131415161718考查內(nèi)容

紙帶處理，計(jì)算速度，加速度，機(jī)車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題。計(jì)算能力要求。較高考查系統(tǒng)機(jī)械能守恒定律，氣墊導(dǎo)軌測(cè)速度的方法考查功率、動(dòng)能定理。此題較難，應(yīng)用圖象解決問(wèn)題能力，過(guò)程不易理解。應(yīng)用能力強(qiáng)?？疾樘祗w運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能定理，牛二定律，功率。應(yīng)用能力要求較強(qiáng)?？疾槠綊佭\(yùn)動(dòng)，功能關(guān)系，計(jì)算能力大，題較難。綜合能力強(qiáng)，考查平拋，圓周，傳送帶，動(dòng)能定理，題難度一般。三、本次月考物理題型特點(diǎn)分析選項(xiàng)選A率%選B率%選C率%選D率%占比28.3%21.6%41.7%8.3%1．把動(dòng)力裝置分散安裝在每節(jié)車(chē)廂上,使其既具有牽引力,又可以載客,這樣的客車(chē)車(chē)輛叫做動(dòng)車(chē)，而動(dòng)車(chē)組就是幾節(jié)自帶動(dòng)力的車(chē)輛（動(dòng)車(chē)）加幾節(jié)不帶動(dòng)力的車(chē)輛（而叫拖車(chē)）編成一組，就是動(dòng)車(chē)組，假設(shè)動(dòng)車(chē)組運(yùn)行過(guò)程中遇到的阻力與其所受重力成正比，每節(jié)動(dòng)車(chē)與拖車(chē)的質(zhì)量都相等，每節(jié)動(dòng)車(chē)的額定功率都相等。若2節(jié)動(dòng)車(chē)加6節(jié)拖車(chē)編成的動(dòng)車(chē)組的最大速率為120km/h；則9節(jié)動(dòng)車(chē)加3節(jié)拖車(chē)編成的動(dòng)車(chē)組的最大速度為（）三、各小題分析和學(xué)生掌握情況A．120km/h

B.240km/h

C.360km/h

D.480km/h

本題考察機(jī)車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題，要求學(xué)生從原理上真正弄清楚機(jī)車(chē)啟動(dòng)的原理，主要考查了功率、牛頓第二定律、平衡條件，等知識(shí)。主要考查了學(xué)生的分析綜合能力。本題學(xué)生做的不好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)機(jī)車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題理解不深刻，道理不清楚，條件一旦變化就解決不了了。本題考查了學(xué)生的應(yīng)用能力。出錯(cuò)的學(xué)生很可能是，不善于從新情景問(wèn)題中提取有用信息、不善于建立相應(yīng)模型導(dǎo)致錯(cuò)誤。解析：解：設(shè)每節(jié)動(dòng)車(chē)的功率為P，每節(jié)動(dòng)車(chē)的重力為mg，阻力為kmg，

則2節(jié)動(dòng)車(chē)加6節(jié)拖車(chē)編成的動(dòng)車(chē)組：P=F1V1其中牽引力F1=k8mg

9節(jié)動(dòng)車(chē)加3節(jié)拖車(chē)編成的動(dòng)車(chē)組：9P=F2V2其中牽引力F2=k9mg

V1=120km/h代入解得V2=320km/h．

選項(xiàng)選A率%選B率%選C率%選D率%占比8.33%43.3%26.6%23%5、有一長(zhǎng)為L(zhǎng)，質(zhì)量均勻分布的長(zhǎng)鐵鏈，其總質(zhì)量為M，下端位于斜面船的B端，斜面長(zhǎng)為3L，其中AC段、CD段、DB段長(zhǎng)均為L(zhǎng)，CD段與鐵鏈的動(dòng)摩擦因數(shù)，其余部分均可視為光滑，現(xiàn)用輕繩把鐵鏈沿斜面全部拉到水平面上，人至少要做的功為(

)A.

B.

C.

D.

分析與點(diǎn)評(píng)：本題主要考查：功能關(guān)系，其中要求學(xué)生會(huì)計(jì)算重力做功，本題高度差要從鐵鏈的重心算起，這是大多數(shù)學(xué)生失分的地方。其次計(jì)算能力要求較高。選項(xiàng)選A率%選B率%選C率%選D率%占比35%41.6%20%3.3%11、2014年10月24日，“嫦娥五號(hào)”探路兵發(fā)射升空，為計(jì)劃于2017年左右發(fā)射的“嫦娥五號(hào)”探路，并在8天后以“跳躍式返回技術(shù)”成功返回地面。“跳躍式返回技術(shù)”指航天器在關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后進(jìn)入大氣層，依靠大氣升力再次沖出大氣層，降低速度后再進(jìn)入大氣層，如圖所示，虛線為大氣層的邊界。已知地球半徑R，地心到d點(diǎn)距離r，地球表面重力加速度為g。下列說(shuō)法正確的是A．“嫦娥五號(hào)”在b點(diǎn)處于完全失重狀態(tài)B．“嫦娥五號(hào)”在d點(diǎn)的加速度等于gR2/r2C．“嫦娥五號(hào)”在a點(diǎn)速率大于在c點(diǎn)的速率D．“嫦娥五號(hào)”在c點(diǎn)速率大于在e點(diǎn)的速率

13、實(shí)驗(yàn)題：某興趣小組為探知一遙控電動(dòng)小車(chē)的額定功率，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①用天平測(cè)出電動(dòng)小車(chē)的質(zhì)量0.4kg；

②將電動(dòng)小車(chē)、紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器按如圖甲所示安裝；③接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；（其打點(diǎn)周期為0.02s）

④使電動(dòng)小車(chē)以額定功率加速度運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最大速度一段時(shí)間后關(guān)閉小車(chē)電源，待小車(chē)靜止時(shí)再關(guān)閉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。（設(shè)在整個(gè)過(guò)程中小車(chē)所受的阻力恒定）在上述過(guò)程中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在后半段紙帶上所打的部分點(diǎn)跡如圖乙所示。

請(qǐng)分析紙帶數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

(1)該電動(dòng)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的最大速度為_(kāi)_____m/s；

(2)關(guān)閉電源后該電動(dòng)小車(chē)的加速度大小為_(kāi)_____m/s2;

(3)該電動(dòng)小車(chē)的額定功率為_(kāi)_____W。

21人5人1人正確率35%正確率8.3%正確率16%分析：（1）最后勻速的速度便是小車(chē)以額定功率運(yùn)動(dòng)的最大速度，由此根據(jù)紙帶可求出小車(chē)最大速度．

（2）利用逐差法△x=aT2可求出小車(chē)的加速度大?。?/p>

（3）小車(chē)在摩擦力力作用下減速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)牛頓第二定律可求出摩擦力的大小，當(dāng)小車(chē)達(dá)到額定功率時(shí)有：P=Fv=fvm，據(jù)此可求出額定功率大?。c(diǎn)評(píng)：本題平均分2.48，難度0.41，作為送分題出現(xiàn)這樣的結(jié)果是我們始料不及的。

，本題考查了功、功率問(wèn)題在實(shí)際中應(yīng)用，要理解機(jī)車(chē)的兩種啟動(dòng)方式，正確分析啟動(dòng)過(guò)程中速度、加速度、功率等的變化情況．

31人9人2人正確率51.6%正確率15%正確率3.3%14、某研究性學(xué)習(xí)小組利用氣墊導(dǎo)軌進(jìn)行驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。將氣墊導(dǎo)軌水平放置，在氣墊導(dǎo)軌上相隔一定距離的兩點(diǎn)處安裝兩個(gè)光電傳感器A、B，滑塊P上固定有遮光條，若光線被遮光條遮擋，光電傳感器會(huì)輸出高電平，兩光電傳感器再通過(guò)一個(gè)或門(mén)電路與計(jì)算機(jī)相連?；瑝K在細(xì)線的牽引下向左加速運(yùn)動(dòng)，遮光條經(jīng)過(guò)光電傳感器A、B時(shí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)可以得到如圖乙所示的電平隨時(shí)間變化的圖象。⑴實(shí)驗(yàn)前，接通氣源，將滑塊（不掛鉤碼）置于氣墊導(dǎo)軌上，輕推滑塊，則圖乙中的Δt1、Δt2間滿足

關(guān)系，則說(shuō)明氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平。(2)用細(xì)線通過(guò)氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪將滑塊P與質(zhì)量為m的鉤碼Q相連，將滑塊P由如圖甲所示位置釋放，通過(guò)計(jì)算機(jī)得到的圖像如圖乙所示，若Δt1、Δt2和d已知，要驗(yàn)證機(jī)械能是否守恒,還應(yīng)測(cè)出

(寫(xiě)出物理量的名稱(chēng)及符號(hào)）。(3)若上述物理量間滿足關(guān)系式

，則表明在滑塊和砝碼的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，系統(tǒng)的機(jī)械能守恒。

分析：（1）如果遮光條通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間相等，說(shuō)明遮光條做勻速運(yùn)動(dòng)，即說(shuō)明氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平．

（2）要驗(yàn)證滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒，就應(yīng)該去求出動(dòng)能的增加量和重力勢(shì)能的減小量，根據(jù)這兩個(gè)量求解．

（3）滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒列出關(guān)系式．點(diǎn)評(píng)：掌握螺旋測(cè)微器的讀數(shù)方法．

了解光電門(mén)測(cè)量瞬時(shí)速度的原理．

實(shí)驗(yàn)中我們要清楚研究對(duì)象和研究過(guò)程，對(duì)于系統(tǒng)我們要考慮全面．0—5分58人5—10分2人10分以上0人正確率96.7%正確率3.3%正確率0%18、某工廠生產(chǎn)流水線示意圖如圖所示，半徑R=1m的水平圓盤(pán)邊緣E點(diǎn)固定一小桶。在圓盤(pán)直徑DE正上方平行放置的水平傳送帶沿順時(shí)針?lè)较騽蛩俎D(zhuǎn)動(dòng)，傳送帶右端C點(diǎn)與圓盤(pán)圓心O在同一豎直線上，豎直高度h=1.25mo

AB為一個(gè)與CO在同一豎直平面內(nèi)的四分之一光滑圓弧軌道，半徑r=0.45m，且與水平傳送帶相切于B點(diǎn)。一質(zhì)量m=0.2kg的滑塊(可視為質(zhì)點(diǎn))從A點(diǎn)由靜止釋放,滑塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)=0.2,當(dāng)滑塊到達(dá)B點(diǎn)時(shí)，圓盤(pán)從圖示位置以一定的角速度繞通過(guò)圓心O的豎直軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，滑塊到達(dá)C點(diǎn)時(shí)恰與傳送帶同速并水平拋出，剛好落人圓盤(pán)邊緣的小捅內(nèi)。取g=10m/s2，求:(1)滑塊到達(dá)圓弧軌道B點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力NB;(2)傳送帶BC部分的長(zhǎng)度L;(3)圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度應(yīng)滿足的條件。

點(diǎn)評(píng)：本題整體的得分不高,學(xué)生對(duì)最后一道題還是心存恐懼,認(rèn)為此題一定是壓軸題，雖然此題涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，屬于是一道綜合題，但此題所涉及的模型都是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)的，屬于容易題，送分題。學(xué)生得分不高，說(shuō)明基本的知識(shí)點(diǎn)掌握不好，還要學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到最后一題不一定是最難的心理。四：答卷中暴露出學(xué)生存在的問(wèn)題1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)?；靖拍钫莆詹粶?zhǔn)確，基本公式記錯(cuò)、理解不到位，最基本的問(wèn)題沒(méi)有掌握住，這是不少學(xué)生存在的問(wèn)題。2.常見(jiàn)題型解題思路步驟不熟悉。計(jì)算題涉及的基本上都是常見(jiàn)問(wèn)題、常規(guī)題型，但是學(xué)生做的并不理想，有部分學(xué)生連第一個(gè)計(jì)算題還不會(huì)做。3.常規(guī)方法掌握不熟練。動(dòng)能定理，有不少學(xué)生出錯(cuò)，說(shuō)明了動(dòng)能定理這部分學(xué)生還沒(méi)有很好的掌握。4.解題缺乏規(guī)范性。試卷中有的學(xué)生題目結(jié)果還是運(yùn)算式，就放那兒不管了；有不按要求作答的；有徒手畫(huà)圖的；有解計(jì)算題沒(méi)有文字說(shuō)明的；五、后期復(fù)習(xí)備考策略與建議1．強(qiáng)化典型物理狀態(tài)和物理過(guò)程2．抓好主干知識(shí)的、高頻考點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)）的專(zhuān)題復(fù)習(xí)3．抓好能力要求較低的知識(shí)內(nèi)容4．加強(qiáng)后期復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)5．加強(qiáng)應(yīng)試策略的指導(dǎo)1）在基本概念和規(guī)律上投入主要精力，解題訓(xùn)練要首先立足于中、低檔題。從參加高考的角度來(lái)說(shuō)，首