2023年小學(xué)一年級下冊教學(xué)計(jì)劃范文錦集十篇小學(xué)一年級下冊教學(xué)安排篇1

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是兒童學(xué)習(xí)生活時(shí)期的一門重要學(xué)科，也是學(xué)校全面貫徹國家“素養(yǎng)教化”總體教化方針的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)教化是一種文化藝術(shù)教化，具有很強(qiáng)的人文性。同時(shí)，小學(xué)美術(shù)教化又是對兒童進(jìn)行美術(shù)基本學(xué)問和技能的傳授，對兒童進(jìn)行美術(shù)基本素養(yǎng)的培育和審美教化、藝術(shù)創(chuàng)建性思維、實(shí)力培育的一門極其重要的學(xué)科。加強(qiáng)對兒童的文明教化以及對兒童的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的要求和培育，留意關(guān)注兒童學(xué)習(xí)生活中的已知和未知領(lǐng)域。在反思、探討上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)和問題的基礎(chǔ)上，針對我所教年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，確定美術(shù)學(xué)科教學(xué)的下期工作安排：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本狀況分析

小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)非常酷愛，熱忱很高，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課學(xué)習(xí)，在美術(shù)學(xué)問和美術(shù)技能上都有了不同程度的收獲。特殊是特色學(xué)生對繪畫以及藝術(shù)嬉戲類的直觀審美感知尤其劇烈，對美術(shù)課特別酷愛，對老師的教學(xué)已經(jīng)適應(yīng)，能夠習(xí)慣的運(yùn)用好特色課的教材和學(xué)習(xí)用具，學(xué)習(xí)的進(jìn)程已起先加快。部分學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著，呈良好的勢頭發(fā)展。三四年級學(xué)生通過上期的美術(shù)學(xué)習(xí)，在認(rèn)知和技能上有了比較顯著的提高，對美術(shù)學(xué)習(xí)信念更足，渴望學(xué)到新的學(xué)問和技能。堅(jiān)持對學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培育和要求，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好提高和藝術(shù)特性發(fā)展為目標(biāo)，留意美術(shù)學(xué)科本位的特別性，不斷開發(fā)藝術(shù)教化資源，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、審美實(shí)力不斷得到提高，為將來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、美術(shù)特色課：對水彩班學(xué)生下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，在使學(xué)生進(jìn)一步駕馭水彩畫技能的基礎(chǔ)上，要堅(jiān)持從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，文明禮貌行為習(xí)慣培育上抓起，要針對一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)美術(shù)愛好動身，實(shí)行形象直觀的教學(xué)方法，耐性細(xì)致的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，在原有的美術(shù)學(xué)問和技能上有逐步的積累，形成學(xué)習(xí)的實(shí)力。對國畫班學(xué)生要從嚴(yán)要求，在培育國畫技能的基礎(chǔ)上，提高他們對中國畫的相識和觀賞水平。教學(xué)中要留意留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。學(xué)生自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)當(dāng)留意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

2、美術(shù)文化課：三四年級學(xué)生通過對上期的美術(shù)學(xué)習(xí)生活，對學(xué)校、班級的規(guī)章制度和要求已經(jīng)了解，學(xué)習(xí)的實(shí)力在原來基礎(chǔ)上已有較大的提高。對美術(shù)課學(xué)習(xí)的方法已有了肯定程度的了解，愛好在原有基礎(chǔ)上更加高漲。針對這一特點(diǎn)，要接著地指導(dǎo)和教化學(xué)生要遵紀(jì)、有禮貌、講文明、愛衛(wèi)生，仔細(xì)完成作業(yè)，以及行為座姿的自律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步，克服困難，取得更大的成果。要接著堅(jiān)持和鞏固對學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣的教化與培育，特殊要留意面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，耐性細(xì)致地幫助這些學(xué)生提高學(xué)習(xí)愛好，提高美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)力，與大家共同進(jìn)步。要留意與班主任和其他學(xué)科老師的協(xié)作，特殊是要留意與家長的聯(lián)系溝通，共同為學(xué)生的成長發(fā)展而努力工作。在詳細(xì)的課堂教學(xué)活動中加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的探討。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)探討。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)建精神，結(jié)合實(shí)際狀況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將探討溝通、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、觀賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生主動性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的愛好和技能。組織學(xué)生多出作品，盡可能的參與各級各類的賽事。

三、本期的教學(xué)留意事項(xiàng)

在備好每節(jié)課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對單元教學(xué)的反思和追擊調(diào)整，仔細(xì)梳理每課的點(diǎn)滴記錄及調(diào)整思索。留意學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力提高和審美情趣的培育，從提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)愛好入手，培育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)建力。通過對繪畫工藝和觀賞等類型課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培育學(xué)生對物象的視察實(shí)力和造型表現(xiàn)、想象創(chuàng)建的實(shí)力。

對小學(xué)生的行為習(xí)慣培育，無論是一年級學(xué)生，還是中高年級學(xué)生都要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有更多的了解，但要形成一種良好的行為慣習(xí)慣連續(xù)性，還須要對他們進(jìn)行鞏固訓(xùn)練和教化，要針對美術(shù)課教學(xué)的特點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)姿態(tài)，工具材料打算擺放、整理、繪畫、工藝制作的完整性完成等，須要進(jìn)行反復(fù)引導(dǎo)和示范。引導(dǎo)學(xué)生重視愛惜自己的美術(shù)作品，讓學(xué)生能學(xué)會對自己的作業(yè)進(jìn)行肯定的評價(jià)和妥當(dāng)保管，并能得到老師的即時(shí)的全面的檢查。使學(xué)生養(yǎng)成對自己的學(xué)習(xí)，對自己的作業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的習(xí)慣。要不斷加強(qiáng)對學(xué)生的校內(nèi)文明行為習(xí)慣的教化與培育、通過美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)校德育、平安衛(wèi)生教化等工作結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步形成良好的審美意識和樹立審美意識。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)安排篇2

一、課標(biāo)要求

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培育愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成主動的人生看法和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

2.相識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)切當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

3.培植酷愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，駕馭最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4.在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展思維實(shí)力，激發(fā)想像力和創(chuàng)建潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)看法，初步駕馭科學(xué)的思想方法。

5.能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。

6.學(xué)會漢語拼音。能說一般話。相識3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有肯定的速度。

7.具有獨(dú)立閱讀的實(shí)力，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8.能詳細(xì)明確、文從字順地表述自己的意思。能依據(jù)日常生活須要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

9.具有日常口語交際的基本實(shí)力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達(dá)與溝通，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

10.學(xué)會運(yùn)用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的實(shí)力。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深化的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，駕馭了肯定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成果不夠志向，還常常淘氣搗蛋，嚴(yán)峻影響了班級紀(jì)律、班級成果。新學(xué)期須要進(jìn)一步加大管理教化力度，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動，希望能達(dá)到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成果，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測成果上看，我班成果不是很志向，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培育。學(xué)生的閱讀愛好深厚，閱讀習(xí)慣良好。

三、教材分析

1.本冊教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：

(1)、全面精確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(2)、遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際實(shí)力。

(3)、體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為老師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2、教材內(nèi)容分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題。分為：多彩的春天、家庭生活、愛護(hù)環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么華蜜、我們都有好品質(zhì)、好玩的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教化價(jià)值。

如第一組，在美麗簡短的導(dǎo)語之后，以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容。“春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個(gè)反映春天景色的詞語，組成了一幅意境美麗的畫卷。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了酷愛春天的情感。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童寵愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天，畫春天，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。教材支配的幾幅精致圖畫，可幫助一年級小摯友更好地觀賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實(shí)踐的整合，把語文學(xué)問、實(shí)力、方法、情感看法價(jià)值觀融為一體。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、能按依次嫻熟背誦漢語拼音字母表，相識并初步駕馭大寫字母。

3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

(二)識字與寫

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、相識常用漢字550個(gè)，會寫其中的250個(gè)字。

3、駕馭漢字的基本筆畫，能按依次規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步駕馭識字方法。激勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采納“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培育獨(dú)立識字的實(shí)力。

(三)閱讀

1、讓學(xué)生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。激勵學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

2、能用一般話正確，流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培育良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成主動的人生看法和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。主動參加口語自己的看法。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對四周事物有新奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同探討。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的視察所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何鞏固相識的550字，會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的一般話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐，在生活中學(xué)語文、用語文。

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培育愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動獲得學(xué)問，形成實(shí)力。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)安排篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）接著駕馭正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）接著駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)一般話。

（2）能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字。

（1）精確相識441個(gè)生字。

（2）駕馭本冊課本支配的70個(gè)偏旁。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字265個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正，卷面整齊。

4、口語交際。

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2）相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述課文，語氣連貫。

（5）能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

二、本班學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生29名，其中男生18名，女生11名。大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)看法比較端正，課堂動腦主動，發(fā)言熱情，回答問題思路嚴(yán)密，表達(dá)完整；作業(yè)仔細(xì)，沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象；書寫仔細(xì)，字寫得端正。但也有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，特殊是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，這學(xué)期要留意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。讓學(xué)生充分相識到姿態(tài)正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分。

2、教學(xué)內(nèi)容由淺入深，有易到難，按部就班，逐步提高并利用直觀教學(xué)使學(xué)生汲取更多的學(xué)問。

3、利用漢語拼音提高學(xué)生的閱讀實(shí)力，要符合拼讀規(guī)則和直呼音節(jié)的方法。

4、留意低幼連接，留意發(fā)展語言，發(fā)展思維，使學(xué)生的表達(dá)實(shí)力在原有的基礎(chǔ)上有很大的提高。

5、留意削減頭緒，限制教學(xué)內(nèi)容，以削減學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

6、培育學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)愛好，提高思維實(shí)力，口頭表達(dá)實(shí)力。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)安排篇4

一、基本狀況的分析：

我們一年級一班現(xiàn)有學(xué)生62人，其中獨(dú)生子女占90%以上。經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)，他們的自制實(shí)力、獨(dú)立實(shí)力、及自學(xué)實(shí)力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動，新奇、好問、接受新事物快，可塑性強(qiáng)。所以，本學(xué)期，安排讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培育各種基本實(shí)力。

二、本冊教材學(xué)問系統(tǒng)及支配：

本冊教材包括“南微小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個(gè)部分。

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

（一）、數(shù)與代數(shù)：

1、在實(shí)際情景中能正確地任、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能相識計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會估算。

3、在現(xiàn)實(shí)情景中，能正確相識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

4、在現(xiàn)實(shí)情景中，相識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡潔的計(jì)算。

（二）、空間與圖形：

1、通過詳細(xì)的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、在實(shí)踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

（三）、統(tǒng)計(jì)與概率：

1、在統(tǒng)計(jì)活動中，學(xué)會初步簡潔整理的方法，相識簡潔的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、能完成簡潔的統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用：

1、加深對百以內(nèi)數(shù)的相識與計(jì)算、圖形與統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的理解。

2、實(shí)踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

四、教改思路及措施；

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)《學(xué)科素養(yǎng)教化實(shí)施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)剛好獲得有價(jià)值的資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改理論，教改閱歷。

2、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂為實(shí)施素養(yǎng)教化的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。

3、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情景中，提高思維的敏捷性和解決問題的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)既長學(xué)問又長才智的目標(biāo)。引導(dǎo)他們開展視察、試驗(yàn)、揣測、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探究和合作溝通的過程中，開發(fā)潛能、理解學(xué)問、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動閱歷。

4、留意培育學(xué)生的問題意識。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的學(xué)問和閱歷找尋策略解決問題的主動性，培育學(xué)生自覺主動到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。

5、留意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。利用教材供應(yīng)的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用已有的閱歷，在動手、動腦和相互溝通的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)建的機(jī)會。

6、改革評價(jià)模式

對學(xué)生的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；既要關(guān)注學(xué)問和技能的駕馭，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)看法的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透“我能行”的觀念意識，協(xié)作學(xué)校的評價(jià)改革方案，科學(xué)合理地運(yùn)用“我學(xué)會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學(xué)生的小狀況，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

1、“南微小客人”4課時(shí)

2、“下雨了”2課時(shí)

3、“農(nóng)夫與牧童”4課時(shí)

4、“綠色行動”8課時(shí)

5、“小小存錢罐”4課時(shí)

6、“大海邊”10課時(shí)

7、“阿福的新衣”4課時(shí)

8、“我們的鞋碼”2課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級下冊教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教化的重要手段。它對于建設(shè)社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提中學(xué)華民族的文化素養(yǎng)與藝術(shù)水平，是有不行忽視的作用。

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教化部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）編寫的，是進(jìn)行素養(yǎng)教化的美術(shù)課程試驗(yàn)教材。

本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為動身點(diǎn)，留意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐實(shí)力。

三、課程目標(biāo)

造型表現(xiàn)方面：

嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：

嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡潔組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。

觀賞評述方面：

欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達(dá)自己的感受。綜合探究方面：

采納造型嬉戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教學(xué)措施：

1、進(jìn)行各種好玩的教學(xué)活動。培育學(xué)生對美術(shù)的愛好。

2、激勵兒童用繪畫和制作等形式，表達(dá)自己對事物的相識和感受，初步培育他們形象記憶力和想象力。

3、教會學(xué)生相識紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

4、指導(dǎo)小摯友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

5、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿態(tài)作畫和制作，培育動腦筋，愛思索的良好習(xí)慣。

全冊教學(xué)進(jìn)度

周次

內(nèi)容

第一周

觀賞《冬日戲嬰圖》

其次周

《畫自己》長呀長

第三周

太陽

第四周

美麗的瓶子

第五周

洗澡

第六周

船

第七周

手形的聯(lián)想

第八周

獅子大王

第九周

可愛的動物

第十周

介紹我喜愛的玩具

第十一周

春天的色調(diào)

第十二周

用春天的色調(diào)裝扮自己

第十三周

我們身邊的線條

第十四周

下雨了

第十五周

童話城堡

第十六周

釣魚

第十七周

好吃的水果

第十八周

伙伴

第十九周

花的世界

備注：課程內(nèi)容依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)安排篇6

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

到了一年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了肯定的學(xué)習(xí)實(shí)力。整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，酷愛關(guān)切班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊教材共分為五個(gè)單元，每單元3課，并以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今日吃什么”，其次單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有很多好摯友”，第四單元：“歡樂的小問號”，第五單元：“我愛漂亮的生命”。詳細(xì)特點(diǎn)如下：

1、從兒童真實(shí)生活動身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材突誕生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對華蜜生活的感受實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)酷愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活看法。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動身組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次綻開中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、全冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、爭取每個(gè)學(xué)生都有熬煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、正確估計(jì)學(xué)生的實(shí)力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，留意因材施教。通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。

4、留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，剛好地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

四、教學(xué)目的和要求：

1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤培育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和諧和溫馨。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培育兒童追求健康文明的生活方式、酷愛生命、酷愛生活的情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生相識到摯友是我們生活中不行缺少的人，培育學(xué)生關(guān)切他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)切、幫助同學(xué)的看法。

4、通過視察日常生活中的現(xiàn)象，培育學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，仔細(xì)思索的好習(xí)慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

五、教學(xué)中的主要措施：

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的學(xué)問與習(xí)慣，對于一年級的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣特別重要，所以，老師在上課之前必需充分備課。

2、根據(jù)激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一單元：今日吃什么（第1——4周）：

（1）蘿卜白菜我都愛，2課時(shí)。

（2）我設(shè)計(jì)的午餐，2課時(shí)。

（3）當(dāng)心，病從口入，2課時(shí)。

其次單元：我的手兒巧（第5——8周）：

（1）我有兩件寶，2課時(shí)。

（2）做個(gè)小玩意兒，2課時(shí)。

（3）裝扮我的小天地，2課時(shí)。

機(jī)動2課時(shí)。

第三單元：我有很多好摯友（第9——11周）：

（1）綏德?lián)从讯啵?課時(shí)。

（2）你真行，2課時(shí)。

（3）我們一起成長，2課時(shí)。

第四單元：歡樂的小問號（第12——14周）：

（1）你留心了嗎，2課時(shí)。

（2）我的問題卡片，2課時(shí)。

（3）到哪兒找答案，2課時(shí)。

第五單元：我愛漂亮的生命（第15——17周）：

（1）讓我走近你，2課時(shí)。

（2）漂亮的生命，2課時(shí)。

（3）我能做什么。

第18、19周復(fù)習(xí)。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)安排篇7

一、教材簡析

一年級下冊（以下簡稱其次冊）教材仍采納主題單元的編排形式，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童愛好、學(xué)問等方面，在情感看法價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

1、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等）

2、《家園》——酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活

3、《春天》——酷愛大自然，酷愛勞動和勞動人民

4、《植物》——酷愛自然，了解植物及一些生長學(xué)問

5、《動物》——酷愛自然，了解動物及一些生長學(xué)問

6、《愛惜》——珍惜、愛護(hù)環(huán)境

7、《愿望》——合理的、和善的個(gè)人愿望，努力實(shí)現(xiàn)愿望

8、《仔細(xì)》——仔細(xì)做事（有一點(diǎn)植物學(xué)問）

9、《車的世界》——相識車，淺顯相識社會生活

10、《雨》——酷愛自然，相互幫助

11、《星空》——酷愛自然，了解我國宏大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天文學(xué)問

12、《摯友》——友情

13、《時(shí)間》——珍惜時(shí)間，利用時(shí)間

14、《丁丁冬冬學(xué)識字》——感悟漢字

15、《長大》——理解成長的含義

16、《歡樂》——樂觀生活，助人為樂

其次冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛，特殊是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也留意了保持一冊的趣味性教學(xué)目標(biāo)。

二、目的和要求：

1．通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感看法價(jià)值觀各方面得到發(fā)展。

2．認(rèn)字423個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法，綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字，獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。

3．寫字230個(gè)（下限）

4．抄寫字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音。

5．閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手

指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。

6．主動、仔細(xì)地參加各項(xiàng)語文活動，用一般話、主動地、又創(chuàng)建地完成教材中的口語交際，

初步形成合作、探究的意識。

7．學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)學(xué)問，有深厚的學(xué)習(xí)愛好。

8．接著培育每天閱讀、收集圖片資料、常常“回頭看”等好習(xí)慣。

9．培育科學(xué)的思維方法，培育視察力、想象力、創(chuàng)建力。

三、班級狀況分析：

本班學(xué)生45名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)的全部狀況，只有課堂和語文學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

四、教學(xué)措施：

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。

3、重引導(dǎo)發(fā)覺，激勵探究學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。激勵學(xué)生用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法相識漢字。激勵學(xué)生在生活中識字，激勵學(xué)生視察生活，體驗(yàn)生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生供應(yīng)課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、仍舊以識字寫字教學(xué)為重點(diǎn)，拓展課外識字、識詞量。

2、寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)中，從基本素句教學(xué)抓起，依據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和個(gè)體差異，因材施教，因人而已，著實(shí)提高孩子的口語表達(dá)實(shí)力和寫話實(shí)力。

3、把語文教學(xué)放入社會這個(gè)大語文環(huán)境中

小學(xué)一年級下冊教學(xué)安排篇8

在素養(yǎng)教化中，體育占有特別重要的位置，要把體育作為全面推動素養(yǎng)教化的重要突破口和切入點(diǎn)，作為工作的主要方面。在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮體育的綜合功能，結(jié)合“體育藝術(shù)2+1”，切實(shí)提高學(xué)生身體素養(yǎng)和社會適應(yīng)實(shí)力，增加體質(zhì)，使學(xué)生獲得開心地情感體驗(yàn)，培育學(xué)生良好的意志品質(zhì)和熬煉身體的良好習(xí)慣，為更好的圓滿地完成教化教學(xué)任務(wù)，特定安排如下：

一、學(xué)情分析

我所教的一年級的四個(gè)班，平均年齡在6——7歲左右，獨(dú)生子女占大多數(shù)，他們除了具有同齡兒童活潑好動，愛好廣泛，爭強(qiáng)好勝，擅長仿照，喜愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，也存在留意力簡單分散，以我為中心，怕苦怕累的特點(diǎn)。通過視察訪問，發(fā)覺他們盡管在年齡上、智力上區(qū)分不大，但在特性實(shí)力上卻有明顯的差異。有的膽子很大，老師面前自由自在，能說會道;有的膽子很小，總是緘默寡言，羞澀不敢大說話。一般學(xué)生在反應(yīng)、速度、靈敏素養(yǎng)方面較好，力氣和耐力素養(yǎng)較差，協(xié)調(diào)性普遍有待提高。

二、教材分析

(一)體衛(wèi)常識

l、飲水有益健康：水對人體健康的重要性，如何讓飲水和養(yǎng)成合理飲水的良好習(xí)慣。

2、平安的進(jìn)行嬉戲：嬉戲?qū)和砷L的重要意義，不玩危急嬉戲和養(yǎng)成嬉戲出現(xiàn)意外應(yīng)剛好報(bào)告。

3、健康飲食好處多：健康飲食的重要性，知道食物的種類，養(yǎng)成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好習(xí)慣。

4、陽光運(yùn)動身體好：常常呼吸簇新空氣，到戶外陽光下參與運(yùn)動有益身體健康、少生病，增加免疫力。

5、不亂扔果皮紙屑：亂扔果皮紙屑的壞處，以及我們?nèi)绾勿B(yǎng)成講衛(wèi)生愛學(xué)校的良好意識。

6、口腔衛(wèi)生要留意：口腔衛(wèi)生的重要意義以及我們?nèi)绾巫龅奖３挚谇磺鍧崱?/p>

(二)基本活動：

1、隊(duì)列隊(duì)形：是指全體學(xué)生根據(jù)統(tǒng)一的口令和規(guī)定的動作，進(jìn)行協(xié)同一樣練習(xí)。

2、拍手操：是一種以手隨節(jié)拍在身體不同部位擊掌所進(jìn)行的徒手操，由于擊掌的聲音使動作節(jié)奏非常顯明，學(xué)生做起來很有愛好。

3、跳繩：是基本體操內(nèi)容之一，是一項(xiàng)簡便易行、熬煉價(jià)值較大的運(yùn)動。包括跳短、長繩兩種方法。

4、技巧：學(xué)習(xí)象形、跪橋、縱叉、前滾翻等內(nèi)容，是很多運(yùn)動項(xiàng)目的協(xié)助性手段也具有自我愛護(hù)的.好用價(jià)值。

5、走和跑：是人體基本活動的實(shí)力之一，是小學(xué)低年級教學(xué)內(nèi)容之一。走的教材主要學(xué)習(xí)一些走的方法，重點(diǎn)是上體姿態(tài)、上下肢協(xié)作及腳的著地動作。跑的教材主要學(xué)習(xí)30米快速跑、跑走交替、主要是培育跑和走的正確姿態(tài)，發(fā)展靈敏、奔跑和耐久力，體驗(yàn)克服困難、堅(jiān)持究竟的精神。

6、跳動：學(xué)習(xí)比較簡潔的跳動內(nèi)容，可發(fā)展身體靈敏素養(yǎng)和協(xié)調(diào)性，提高跳動實(shí)力。

7、投擲：主要學(xué)習(xí)擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)的方法，初步駕馭動作連貫、協(xié)調(diào)用力的投擲技能，發(fā)展投擲實(shí)力和協(xié)調(diào)性。

8、韻律活動：學(xué)習(xí)蹲踏步、小碎步、后踢步、踏點(diǎn)步等內(nèi)容

9、嬉戲：形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，競賽性、趣味性強(qiáng)，是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，能使學(xué)生進(jìn)一步增加靈敏、速度、力氣等身體素養(yǎng)，提高基本活動實(shí)力，綜上所述，綜合分析確定出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：30米快速跑、擲遠(yuǎn)、跳短繩;

教學(xué)難點(diǎn)：跳短繩、韻律活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

l、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動、主動參加體育活動的意識和行為，仔細(xì)上好體育課，體驗(yàn)到體育活動的愛好、情趣和樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各項(xiàng)體育活動內(nèi)容，獲得一些體育和健康的基礎(chǔ)學(xué)問;初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)動的技術(shù)與技能；進(jìn)行體育熬煉時(shí)懂得自我愛護(hù)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過體育教學(xué)活動，逐步形成正確的動作姿態(tài)和良好的身體形態(tài)，促進(jìn)身體全面發(fā)展，增加關(guān)注自己的身體和健康的意識和行為。

4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)與練的過程中，體驗(yàn)參與不同運(yùn)動項(xiàng)目時(shí)的開心與驚慌、勝利與挫折等心理感受，學(xué)會通過體育活動調(diào)控自己的心情；

5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗、主動向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)取的精神，以及英勇、堅(jiān)韌、堅(jiān)忍不拔、敬重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和提高身心健康水平及社會適應(yīng)實(shí)力奠定基礎(chǔ)。

四、體育教學(xué)周次安排進(jìn)度

第一周

1、飲水有益健康

2、平安的進(jìn)行嬉戲

3、健康飲食好處多

4、陽光運(yùn)動身體好

其次周

1、做早操的好處嬉戲：快快排隊(duì)

2、跳短繩：連續(xù)并腳跳嬉戲：小火車

3、跳短繩：單腳交換跳嬉戲：快快跳起來

4、跳長繩嬉戲：同心協(xié)力

第三周

1、跳長繩嬉戲：單腳跳接力

2、基本體操：拍手操300-500米跑走交替

3、基本體操：拍手操300-500秘跑走交替

4、基本體操：拍手操300-500米跑走交替

第四周

1、基本體操：拍手操300-500米跑走交替

2、跳單雙圈

3、立定跳遠(yuǎn)嬉戲：擊木柱

4、立定跳遠(yuǎn)嬉戲：象步虎掌

第五周

1、立定跳遠(yuǎn)嬉戲：大象擊球

2、考核立定跳遠(yuǎn)

3、上手持輕物擲準(zhǔn)嬉戲：挑戰(zhàn)、應(yīng)戰(zhàn)

4、上手持輕物擲準(zhǔn)嬉戲：穿城門

第六周

1、上手持輕物擲準(zhǔn)嬉戲：美化校內(nèi)

2、上手持輕物擲遠(yuǎn)嬉戲：打龍尾

3、上手持輕物擲遠(yuǎn)嬉戲：賽龍舟

4、考核上手持輕物擲遠(yuǎn)嬉戲：夾包接力

第七周

1、跑幾步，一腳蹬地起跳，雙腳落入沙坑嬉戲：投準(zhǔn)接力

2、跑幾步一腳蹬地起跳，雙腳落入沙坑嬉戲：打移動目標(biāo)

3、勞動仿照操兩臂放在不同部位用前腳掌走

4、勞動仿照操沿地上窄道或看遠(yuǎn)處目標(biāo)走

第八周

1、勞動仿照操各種方式走

2、各種姿態(tài)起動的跑小籃球：原地拍球

3、突發(fā)信號的起跑&小籃球：兩手交換拍球

4、30米快速跑小籃球：轉(zhuǎn)身原地拍球

第九周

1、隊(duì)列隊(duì)形：齊步走-踏步嬉戲：小動物找家家

2、跑：各種姿態(tài)起動的自然跑；小球類嬉戲：拍球比多

3、徒手操：頭部運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動；嬉戲：比哪組走得快

4、活動性嬉戲

第十周

1、30米快速跑小籃球：移動中拍球

2、30米快速跑小籃球：移動中拍球

3、30米快速跑小籃球：集體打“保齡球”

4、考核30米跑嬉戲：傳遞球接力

第十一周

1、不亂扔果皮紙屑

2、口腔衛(wèi)生要留意

3、路上平安嬉戲：大燈籠、小燈籠

4、嬉戲：漢語拼音競賽

第十二周

1、跳動：各種方式的單、雙腳跳；韻律舞蹈：音樂伴奏韻律操；

2、投擲：持輕物擲遠(yuǎn)；奔跑嬉戲：老鷹捉小雞

3、跑：30米自然放松跑；跳動類嬉戲：跳動爭先

4、基本體操：小學(xué)生廣播體操；攀爬：仿照動物動物爬行

第十三周

1、快速短跳繩；韻律舞蹈：簡潔舞蹈的身體基本姿態(tài)

2、跑：400~600米走跑變換；跳動嬉戲：跳過短繩

3、韻律舞蹈：兒童基本舞步；小球類嬉戲：傳球比快

4、各種形式拍毽子；奔跑嬉戲：捕魚

第十四周

1、奔跑類嬉戲：“嬉戲”；攀爬：各種方式的攀登和爬越；

2、體育基礎(chǔ)常識：“豐富多彩的體育項(xiàng)目”；韻律舞蹈：兒童基本舞步

3、跳動：立定跳遠(yuǎn)；小球類嬉戲：傳球比快

4、跑：30米快速跑；滾動與滾翻：前滾翻成坐撐

第十五周

1、投擲：持輕物投準(zhǔn)；奔跑嬉戲：“釣魚”

2、隊(duì)列隊(duì)形：跑步-便步；嬉戲：迎面跑接力

3、各種方式跳短繩；韻律舞蹈：簡潔舞蹈的身體基本姿態(tài)

4、基本體操：仿照操；奔跑嬉戲：“巧過攔截區(qū)”

第十六周

1、跳動：立定跳遠(yuǎn)；奔跑嬉戲：“你追我躲”

2、韻律舞蹈：兒童基本舞步；投擲：雙手前拋實(shí)心球

3、跑：各種接力跑或追逐跑；滾動與滾翻：前滾翻成坐撐

4、攀爬：各種方式的攀爬和爬越；小球類嬉戲：“傳球比快”

第十七周

1、各種方式短跳繩；投擲嬉戲：投機(jī)活動目標(biāo)

2、基本體操：基本部位操；小球類嬉戲：“拍球比多”

3、跑：各種接力跑、追逐跑；各種壓腿、踢腿

4、各種形式拍毽子；跳動嬉戲：“跳過短繩”

第十八周

1、各種壓腿、踢腿；奔跑嬉戲：“巧過攔截區(qū)”；

2、單腳內(nèi)側(cè)踢毽子；奔跑嬉戲：“老鷹捉小雞”；

3、跑：50米快速跑；跳動嬉戲：“跳動爭先”

4、韻律舞蹈：兒童基本舞步；小球類嬉戲：運(yùn)球接力

第十九周

期末成果考核

其次十周

期末成果考核

其次十一周期末成果考核

小學(xué)一年級下冊教學(xué)安排篇9

一、指導(dǎo)思想：

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

二、全冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法，相識圖形，分類，1120各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本學(xué)問和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)力，培育創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的相識與計(jì)算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的起先，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的相識和計(jì)算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，本冊教科書還支配了簡潔的分類、相識常見的物體和實(shí)踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的相識、計(jì)算的理解與駕馭，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和主動性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能領(lǐng)域

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫020各數(shù)。

2、初步相識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4、相識符號=、，會運(yùn)用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。

解決問題領(lǐng)域

1、學(xué)生能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，起先具有肯定的問題意識。

2、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗(yàn)。

4、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與看法領(lǐng)域

1、學(xué)生在他人的激勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能夠主動主動地參加數(shù)學(xué)活動。

2、學(xué)生在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

4、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

5、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤并剛好改正。

五、教學(xué)對象分析：

我任教的一（1）、一（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教化學(xué)習(xí)。我任教的這兩個(gè)班，他們有著許多相像的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學(xué)校的一切充溢新奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，但是他們也存在著肯定的差異。

班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意時(shí)間較短，孩子普遍好動，行為習(xí)慣還有待規(guī)范。針對以上狀況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們喜愛上課，喜愛數(shù)學(xué)。在課堂上，老師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練起先，因?yàn)檎n堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能溝通等等，都是須要孩子在這個(gè)學(xué)期里所駕馭的，所要形成習(xí)慣的，特