2023年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作總結(jié)1

綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)是中學(xué)課程改革的重要組成部分。我校作為北京市課改樣本學(xué)校，仔細(xì)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》的文件精神，落實(shí)邯鄲市教委實(shí)施初中課程改革的看法，主動(dòng)投身于基礎(chǔ)教化課程改革工作中。尤其重視綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，通過(guò)半年來(lái)的摸索和實(shí)踐，有了一些體會(huì)和收獲，但更多的是困惑和問(wèn)題?，F(xiàn)僅對(duì)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)總結(jié)如下：

建立《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，把學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)中注入新功能和新技術(shù)，讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、特性、創(chuàng)建性地發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信念和持續(xù)發(fā)展實(shí)力。我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)和建立《個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋》（內(nèi)容包括：個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程各個(gè)階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會(huì)、成長(zhǎng)的規(guī)劃等）。目前，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，已完成“學(xué)期初的我”和“高一年級(jí)第一學(xué)期我的目標(biāo)”的自評(píng)工作，每個(gè)學(xué)生在敘述了自己參與完中考及考上中學(xué)后的心情，談了自己對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)的看法，并設(shè)計(jì)了自己的中學(xué)生活起點(diǎn)和目標(biāo)。

組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們制定了《陶泉鄉(xiāng)中學(xué)校內(nèi)綜合社會(huì)實(shí)踐實(shí)施方案》，方案對(duì)活動(dòng)的目的、學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)、評(píng)價(jià)等做了明確要求。校內(nèi)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以班為單位，以課間值周形式進(jìn)行操作，值周班工作期間，分為環(huán)境愛(ài)護(hù)和紀(jì)律保障二個(gè)大組，下分若干個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生在各小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都有事情做，主要任務(wù)是監(jiān)督、檢查各班學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、衛(wèi)生值日、校內(nèi)環(huán)境狀況，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行登記，其目的是提高學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教化”實(shí)力，培育學(xué)生紀(jì)律觀念、服務(wù)意識(shí)，增加學(xué)生的責(zé)任感和主子翁精神，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，重要地是學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與學(xué)分掛鉤（有嘉獎(jiǎng)也有扣分），與新課改接軌。

學(xué)業(yè)成就的認(rèn)定：

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我們主要由老師和學(xué)校認(rèn)定。任課老師依據(jù)平常的記錄結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，綜合學(xué)生出勤、過(guò)程表現(xiàn)等狀況，參考學(xué)生模塊考試成果，提出書(shū)面的是否予以認(rèn)定學(xué)分的初步看法。同時(shí)提交給學(xué)分管理小組審核。學(xué)校復(fù)核：學(xué)分管理小組對(duì)任課老師提出的初步看法和學(xué)生相關(guān)的資料進(jìn)行復(fù)審，向課程指導(dǎo)委員會(huì)提交書(shū)面認(rèn)定看法。簽定看法：課程指導(dǎo)委員會(huì)是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機(jī)構(gòu)。課程指導(dǎo)委員會(huì)在對(duì)學(xué)分確認(rèn)后，由負(fù)責(zé)人簽署學(xué)分認(rèn)定的看法。公示結(jié)果：公示獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對(duì)不能獲得學(xué)分的學(xué)生，書(shū)面形式通告本人，并告知其緣由。目前，我們已經(jīng)對(duì)初一學(xué)生的語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)的第一模塊和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行了學(xué)分認(rèn)定，學(xué)生對(duì)此比較認(rèn)可。

綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作是新課程改革的一個(gè)重要組成部分，對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)全新的概念，全部的工作都是在摸索中進(jìn)行，不斷改進(jìn)，不斷完善。在今后的實(shí)踐中我們須要留意的是：

1、綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，必需細(xì)心打算，仔細(xì)做好。一是《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》的制訂、修改過(guò)程要細(xì)心，使《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求，符號(hào)學(xué)校的實(shí)際，符號(hào)學(xué)生的生活。二是貫徹學(xué)習(xí)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心，使每一條內(nèi)容深化老師、學(xué)生生活，使之生活化，讓師生從學(xué)生生活中找尋依據(jù)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，不要使條例教條化，而失去生活的本味。

三是落實(shí)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心，對(duì)學(xué)生日常生活的行為表現(xiàn)視察、檢查要有詳實(shí)的記錄，為其最終的評(píng)價(jià)積累原始資料。

2、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師進(jìn)行綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的水平。綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的實(shí)施者是老師，而老師的實(shí)力水平，干脆影響著綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的質(zhì)量。尤其對(duì)班主任老師而言綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的任務(wù)更艱難。所以，只有提高老師實(shí)施綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的專(zhuān)業(yè)水平，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生公正、有效的評(píng)價(jià)，使綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。因此，學(xué)校要以多種途徑培訓(xùn)老師在綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方面的專(zhuān)業(yè)實(shí)力。避開(kāi)由老師個(gè)體因素造成的評(píng)價(jià)無(wú)效現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3、加強(qiáng)對(duì)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)、管理、監(jiān)督。

為了確保綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作的高質(zhì)量進(jìn)行，學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，要定期對(duì)老師綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)狀況進(jìn)行指揮、檢查、監(jiān)督，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，尤其對(duì)班主任老師評(píng)價(jià)工作的督導(dǎo)要，確保老師在綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)在實(shí)施上統(tǒng)一、均衡發(fā)展，進(jìn)而保證綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作不折不扣的高效有序進(jìn)行。

4、接著加大對(duì)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作的宣揚(yáng)力度。綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同參加和協(xié)作，所以我們要接著擴(kuò)大宣揚(yáng)力度，使全社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)共同參加，相識(shí)它的主動(dòng)意義，以獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)同和各方面的大力支持。

5、班級(jí)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作要做實(shí)、做細(xì)。綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作的班級(jí)評(píng)價(jià)要誠(chéng)信負(fù)責(zé)，公正真實(shí)，不能弄虛作假，每個(gè)學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)班主任都要視察細(xì)致，記錄清晰，這樣才能真正起到教化學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的，這就要求老師保持平常、公正的心態(tài)，主動(dòng)負(fù)責(zé)的工作看法，不怕吃苦，甘于奉獻(xiàn)的精神，而不要因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成果優(yōu)異就想當(dāng)然地認(rèn)為其各方面也都優(yōu)秀，（當(dāng)然不是說(shuō)不行以?xún)?yōu)秀），這樣就會(huì)減弱對(duì)學(xué)生的教化作用。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，新課改剛剛起步，綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作須要我們的盡心、細(xì)心。好的方面我們會(huì)接著堅(jiān)持，不足之處我們會(huì)漸漸完善，爭(zhēng)取讓教化的功效發(fā)揮最大的作用。

學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作總結(jié)2

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

1、成立組織機(jī)構(gòu)，制定工作安排。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作特別重視，早在本屆學(xué)生還在高一時(shí)，就分別成立了學(xué)校新課程實(shí)施委員會(huì)和學(xué)校中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作組，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、工作主動(dòng)行動(dòng)早。

本屆學(xué)生在高一學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校就依據(jù)上級(jí)文件要求，擬定工作安排，組織學(xué)生進(jìn)行了一次評(píng)定，這為今年高三的評(píng)定練了兵，積累了閱歷。（高二學(xué)年也打算了評(píng)價(jià)資料進(jìn)行評(píng)定，由于省里的軟件升級(jí)，最終評(píng)定沒(méi)有完成。）

去年底，我們得到高三學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作要在今年3月5號(hào)完成的消息，之后，即著手作了一些打算工作。新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就召開(kāi)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，探討高三學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案，印發(fā)評(píng)價(jià)方案。2月12號(hào)，市教化局基教科召開(kāi)中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)會(huì)議后，學(xué)校依據(jù)市教化局文件要求，對(duì)學(xué)校先期制定的評(píng)價(jià)方案和細(xì)則作了修改，并再次召開(kāi)了評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和高三班主任會(huì)議，對(duì)中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作作了支配。布置高三班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《安徽省一般中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)三年的學(xué)習(xí)總結(jié)，填寫(xiě)《安徽省一般中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)》。

二、落實(shí)方案，依據(jù)工作流程開(kāi)展工作

學(xué)校制定了《銅陵市第九中學(xué)中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》和《銅陵市第九中學(xué)中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作補(bǔ)充通知》，并將兩個(gè)工作文件發(fā)到了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任手上，要求評(píng)價(jià)工作根據(jù)通知中的日程支配進(jìn)行。

我校中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的工作流程是：組織培訓(xùn)----實(shí)證材料的驗(yàn)證----學(xué)生信息的輸入----評(píng)價(jià)----評(píng)價(jià)結(jié)果審核----評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)。

1、組織培訓(xùn)：

學(xué)校在2月10號(hào)、16號(hào)召開(kāi)了兩次綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議、三次高三各班主任會(huì)議，進(jìn)行工作布置及進(jìn)行培訓(xùn)；各班主任分別召開(kāi)本班學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，就本次評(píng)價(jià)的有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生、家進(jìn)步行培訓(xùn)和宣揚(yáng)。評(píng)價(jià)監(jiān)察小組公示學(xué)校詳細(xì)實(shí)施程序和細(xì)則，使每位參與評(píng)價(jià)的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師了解評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)的方式、評(píng)價(jià)的程序和要求。

2、實(shí)證材料的驗(yàn)證：

2月19號(hào)，各班級(jí)開(kāi)會(huì)進(jìn)行學(xué)生總結(jié)溝通，展示學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)收集的實(shí)證材料，在全班同學(xué)無(wú)異議的狀況下，班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)實(shí)證性材料進(jìn)行了確認(rèn)簽字。

3、學(xué)生信息的輸入：

2月20號(hào)，各班學(xué)生將實(shí)證性材料錄入計(jì)算機(jī)。（在學(xué)生進(jìn)行實(shí)證性材料錄入前，計(jì)算機(jī)老師（魯大志）已經(jīng)將評(píng)價(jià)軟件安裝好，軟件運(yùn)行和機(jī)房里一切都正常，學(xué)生的基本信息都精確無(wú)誤的輸入。）學(xué)生輸入實(shí)證材料后，班主任再次依據(jù)文件要求對(duì)實(shí)證材料進(jìn)行審核，學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員監(jiān)督審核工作，并進(jìn)行抽查，確認(rèn)班主任的審核過(guò)程。

4、評(píng)價(jià)：

2月24號(hào)，學(xué)生其次次上機(jī)進(jìn)行互評(píng)。由于計(jì)算機(jī)內(nèi)存小，五十多人同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，系統(tǒng)反應(yīng)特別慢，我們五個(gè)班學(xué)生，互評(píng)進(jìn)行了兩天半。學(xué)生互評(píng)結(jié)束后，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，我們花費(fèi)了較多的時(shí)間，第一是機(jī)子慢，半天只評(píng)價(jià)一個(gè)班；其次是等在外校借讀的學(xué)生回來(lái)評(píng)價(jià)，他們不來(lái)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)不了，等了一個(gè)上午；第三是我們分三年評(píng)價(jià)的，每評(píng)完一年再進(jìn)行系統(tǒng)切換，這些都耽擱了我們的時(shí)間。老師評(píng)價(jià)完成后，班主任給每位學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，合成評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)據(jù)。各班評(píng)價(jià)結(jié)果出來(lái)后，學(xué)校評(píng)價(jià)小組成員對(duì)各班評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行審核，校長(zhǎng)最終審核，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。

3月2號(hào)上午，學(xué)校接到上級(jí)通知，要求把中學(xué)分三年評(píng)價(jià)的改為高三一年進(jìn)行，把前兩年的實(shí)證性材料都納入到高三一年來(lái)。這把我們前面分三年評(píng)價(jià)的工作否定了，我們又通知班主任對(duì)部分學(xué)生的實(shí)證性材料進(jìn)行集中，修改評(píng)價(jià)結(jié)果，錄入、審核，忙了一天多，好在我們學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生并不多。

5、評(píng)價(jià)結(jié)果審核：

3月4號(hào)，學(xué)校將高三五個(gè)班級(jí)公民道德素養(yǎng)方面評(píng)為優(yōu)秀或有其他基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)定等級(jí)為a的學(xué)生名單在全校張榜公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢(xún)并賜予答復(fù)。評(píng)價(jià)的結(jié)果請(qǐng)學(xué)生簽字并書(shū)面通知學(xué)生家長(zhǎng)，如有異議，剛好向?qū)W校反映，學(xué)校賜予說(shuō)明、處理。學(xué)校留存學(xué)生和家長(zhǎng)簽字的評(píng)價(jià)結(jié)果紙質(zhì)材料，以便日后備查。

6、評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)：

3月5號(hào)，填寫(xiě)兩份紙質(zhì)高三學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果，班主任、教務(wù)主任、校長(zhǎng)在這兩份結(jié)果上簽名，一份蓋學(xué)校公章后上報(bào)市教化局，一份學(xué)校保存。魯大志老師負(fù)責(zé)通過(guò)網(wǎng)上向省教化廳報(bào)電子結(jié)果。

三、體會(huì)與思索

中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的實(shí)施，是中學(xué)新課改推動(dòng)的配套措施，這項(xiàng)工作的開(kāi)展，必將極大地推動(dòng)中學(xué)新課改工作。在此之前，許多人都對(duì)中學(xué)新課改不以為然，也沒(méi)有感受到新課改與過(guò)去有多大的不同（除教材外）。綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作使老師、學(xué)生對(duì)新課改有了感性的相識(shí)，也觸動(dòng)了一些學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，他們了解到，假如光有文化課的優(yōu)勢(shì)，其他維度考核達(dá)不到優(yōu)秀或a等，想上志向中的高校，也是很困難的。同時(shí)，這個(gè)考核，也使學(xué)校的管理獲得了一個(gè)有力的抓手，它使學(xué)生重視學(xué)校班級(jí)、老師、各部門(mén)的考核，注意學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，參與集體活動(dòng)，愛(ài)惜公物，遵守課堂紀(jì)律，接受老師的教化。

要搞好綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作，我感覺(jué)要做好這樣幾個(gè)方面的工作：

1、學(xué)校要完善一些制度，

如：學(xué)生在校日常行為規(guī)范、各種嘉獎(jiǎng)和懲罰制度、各種活動(dòng)開(kāi)展和評(píng)獎(jiǎng)制度、班級(jí)考勤制度、學(xué)分認(rèn)定制度及公示制度等。

2、各部門(mén)、班主任落實(shí)工作責(zé)任制，

按時(shí)收集學(xué)生活動(dòng)的實(shí)證性材料，班主任要每個(gè)月利用一個(gè)班會(huì)課時(shí)間，組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行材料整理和自評(píng)，每學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行一次綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。各部門(mén)定期對(duì)獲獎(jiǎng)或受罰的學(xué)生、獲得學(xué)分的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)，發(fā)文通知。

3、班主任要記錄學(xué)生請(qǐng)假、遲到、曠課的狀況，并定期在班級(jí)公布，并通知學(xué)生家長(zhǎng)。

學(xué)科老師要記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)上交數(shù)量及質(zhì)量、考試成果狀況，為學(xué)生學(xué)分評(píng)定和綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)。

4、對(duì)省教化廳制定的評(píng)價(jià)細(xì)則進(jìn)行細(xì)化，進(jìn)一步明確b、c等的條件。

在評(píng)價(jià)中，還要留意幾個(gè)環(huán)節(jié)。

第一是評(píng)價(jià)前，學(xué)生的各種實(shí)證性材料，都要在班級(jí)公示，讓全體學(xué)生都知道，這是防止有人作假的須要，也是學(xué)生互評(píng)的須要，學(xué)生還要在班級(jí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)；

其次，班主任在學(xué)生實(shí)證性材料上要把關(guān)，要到學(xué)校教務(wù)處、教科室、團(tuán)委、政教處等部門(mén)去核對(duì)，這包括文字的和錄入計(jì)算機(jī)的；

第三，政教處和教務(wù)處要在學(xué)生錄入基本材料后進(jìn)行核對(duì)，幫助班主任把好關(guān)；第四，微機(jī)室設(shè)備要確保不出問(wèn)題，要能夠容納60名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行電腦操作；第五，評(píng)價(jià)結(jié)果的優(yōu)秀及a、d等要在學(xué)校公示，并將評(píng)價(jià)結(jié)果通知每一位學(xué)生和家長(zhǎng)，學(xué)生和家長(zhǎng)要在評(píng)價(jià)結(jié)果上簽字。

學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作總結(jié)3

學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，對(duì)老師而言是為了提高教化者的素養(yǎng)，調(diào)整教化者的教化行為，改進(jìn)教化過(guò)程；對(duì)學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成果的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教化、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為實(shí)行《中小學(xué)全面實(shí)施素養(yǎng)教化的評(píng)價(jià)方案》，進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素養(yǎng)教化，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，我校對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行了一系列的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的實(shí)施狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建全組織

評(píng)價(jià)改革是基礎(chǔ)教化課程改革的重要組成部分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，把這項(xiàng)工作擺上了議事日程，并組建了以趙啟如校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教育主任為副組長(zhǎng)、各年級(jí)的組長(zhǎng)為成員的“學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組”。并仔細(xì)探討制定了在新理念的指導(dǎo)下，由過(guò)去注意甄別和選拔功能，漸漸轉(zhuǎn)化為發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、反饋、激勵(lì)等有效功能，用客觀地、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)主體，使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)最終放在提高老師教與學(xué)的質(zhì)量上，放在綜合素養(yǎng)的提高上，放在人的發(fā)展上的評(píng)價(jià)原則。結(jié)合我校的實(shí)際狀況，開(kāi)展了切實(shí)有效的實(shí)踐。

二、明確目的，轉(zhuǎn)變觀念

1、明確“一個(gè)目的”。

評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)看法的端正，學(xué)習(xí)目的的明確，更是為了對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2、樹(shù)立“兩個(gè)觀點(diǎn)”。

重要的是老師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平常的評(píng)價(jià)，改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過(guò)程；二是樹(shù)立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的.新觀念。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，地評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng)，在評(píng)價(jià)中塑造、顯示兒童完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”。

評(píng)價(jià)的形式和方法有利于幫助學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有利于培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。堅(jiān)持“三個(gè)有利于”，摒棄單純以學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，代之以學(xué)問(wèn)、實(shí)力、過(guò)程、方法、愛(ài)好、習(xí)慣、情感、看法等各要素綜合的素養(yǎng)評(píng)價(jià)。

三、建立機(jī)制、全面實(shí)施

1、堅(jiān)持多元化的評(píng)價(jià)體系。

（1）評(píng)價(jià)主體多元：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于應(yīng)留意老師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間相互評(píng)價(jià)相結(jié)合的要求，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，努力建立老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加評(píng)價(jià)的新體系，使傳統(tǒng)的被評(píng)價(jià)者——學(xué)生及其家長(zhǎng)也成為評(píng)價(jià)主體中的一員，在同等、民主的互動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。促進(jìn)學(xué)生以展。

（2）內(nèi)容多元：學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容是教化目標(biāo)的詳細(xì)體現(xiàn)，反映了具有時(shí)代特點(diǎn)的教化觀、質(zhì)量觀和人才觀。教化不僅要為社會(huì)培育合格的公民和人才，還要使每一個(gè)學(xué)生成為有實(shí)力追求華蜜生活的個(gè)

體。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對(duì)一個(gè)公民的基本要求。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)過(guò)程中主要從以下幾方面著手：①學(xué)生思想道德發(fā)展水平。依據(jù)各年段學(xué)生年齡特點(diǎn)，在《學(xué)生素養(yǎng)手冊(cè)》的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了不同的《學(xué)生階段性操行評(píng)價(jià)表》，從學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與文體活動(dòng)等狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還設(shè)計(jì)了老師的話、家長(zhǎng)的話、自我評(píng)議或小組評(píng)議等三個(gè)小欄目。②學(xué)生學(xué)問(wèn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、視察、思索、想象、動(dòng)手、質(zhì)疑及解決問(wèn)題的實(shí)力來(lái)考查學(xué)生的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)。③學(xué)生身體素養(yǎng)發(fā)展。依據(jù)學(xué)生力氣素養(yǎng)、耐力素養(yǎng)、靈敏素養(yǎng)、柔韌素養(yǎng)和速度素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)。④學(xué)生心理素養(yǎng)發(fā)展。對(duì)學(xué)生的性格品質(zhì)、心理適應(yīng)實(shí)力、心理健康狀況和意志品質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。⑤學(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展水平。從學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)技能、勞動(dòng)看法、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)的基本實(shí)力及勞動(dòng)創(chuàng)建力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生特長(zhǎng)素養(yǎng)發(fā)展水平。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、課外活動(dòng)愛(ài)好、課外閱讀愛(ài)好及學(xué)生的才能優(yōu)勢(shì)、學(xué)科特長(zhǎng)、藝術(shù)體育特長(zhǎng)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（3）方法多元:依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，做到“定性評(píng)價(jià)”和“定量評(píng)價(jià)”相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。其中特殊注意定性評(píng)價(jià)，因?yàn)?，它是關(guān)注過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)，是面對(duì)“