□什么叫斷句

韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者”?！傲?xí)其句讀”，就是教學(xué)生斷句。中國(guó)古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一篇文章甚至一本書，都是一個(gè)漢字挨著一個(gè)漢字地寫下來(lái)的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“。”斷開，叫“句”；在一句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）。給古書斷句也叫斷句讀。

□什么叫斷句

闊少年斷錯(cuò)句娶錯(cuò)妻

以前，有一位闊少爺，常希望找個(gè)漂亮妻子。某天，他收到媒人寄來(lái)的提親信，并描述那女子的樣貌﹕“腳不大好頭發(fā)沒有麻子”。闊少爺認(rèn)為自己將會(huì)娶到一位“腳不大，好頭發(fā)，沒有麻子?！钡拿廊?，非常高興。拜堂之日，闊少爺發(fā)現(xiàn)其妻屬丑女，便找媒人算帳。媒人說(shuō)﹕“我沒有說(shuō)謊，早就告訴你，這女子：

是你自己斷錯(cuò)句，怎可怪我呢？”腳不大好，頭發(fā)沒有，麻子。

闊少年斷錯(cuò)句娶錯(cuò)妻

以前，有一位闊少爺，常希望找個(gè)漂亮

一詩(shī)多斷

晚唐著名詩(shī)人杜牧有一首膾炙人口的絕句《清明》，詩(shī)云：

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童謠指杏花村。杜牧絕對(duì)想不到，在他之后，會(huì)有許許多多形形色色而妙趣橫生的《清明》出現(xiàn)！

傳說(shuō)，在1078年清明這天，大文豪蘇軾登云龍山放鶴亭拜見張山人，吟誦了這首詩(shī)。恰巧張山人興致很高，知蘇軾才華橫溢，便有意一試，要求蘇軾將該詩(shī)變其形，而不失其意。蘇軾欣然答應(yīng)，脫口而出：清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問(wèn)酒家何處？有牧童，遙指杏花村僅變幾處標(biāo)點(diǎn)，竟成了一首絕妙小令。

一詩(shī)多斷教學(xué)目標(biāo)：1、了解斷句的重要性，掌握斷句的基本方法，提高斷句能力。2、通過(guò)練習(xí)文言斷句，總結(jié)歸納斷句的方法，提高閱讀淺易文言文的能力。教學(xué)目標(biāo)：2014——2019年全國(guó)1文言文考查點(diǎn)：2014——2019年全國(guó)1文言文考查點(diǎn)：一、高考文言文命題規(guī)律1.高考文言文閱讀的選材特點(diǎn):（1）選材穩(wěn)定，基本上為人物傳記。傳主或忠誠(chéng)機(jī)敏，或剛直敢言，或修身愛民，或厚德善政，多為忠誠(chéng)良將或賢士孝子。（2）來(lái)源比較廣泛，均為歷代史書，偏重于“二十四史”。篇幅600字左右。一、高考文言文命題規(guī)律1.高考文言文閱讀的選材特點(diǎn):2.高考文言文閱讀考查題型的變化：（1）2013年以前較為穩(wěn)定，題型有四:實(shí)詞、篩選信息、分析與概括、翻譯。（2）2014年，題型設(shè)計(jì)調(diào)整:斷句題替代篩選信息題，四道題依次為實(shí)詞、斷句、分析與概括、翻譯。（3）2015年，題型新變化:文化常識(shí)題替代實(shí)詞題，四道題依次為斷句、文化常識(shí)、分析與概括、翻譯。（4）2016、2017、2018、2019年和2015年題型一致。3.高考文言文分值固定：選擇3題9分，翻譯兩題10分。

2.高考文言文閱讀考查題型的變化：第一步:通讀全文，弄懂大意。第二步:循序漸進(jìn),先易后難。將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系。第三步:借助“特征”，巧妙斷句。二、斷句步驟《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件第一步:通讀全文，弄懂大意。二、斷句步驟《高一語(yǔ)文——文言十年春齊師伐我公將戰(zhàn)曹劌請(qǐng)見

十年春∕齊師伐我∕公將戰(zhàn)∕曹劌請(qǐng)見探究一：下列語(yǔ)段斷句有什么特點(diǎn)方法指導(dǎo)《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件十年春齊師伐我公將戰(zhàn)曹劌請(qǐng)見十年春∕齊師伐我∕公將戰(zhàn)∕曹劌竅門1：找名（代）詞，定主賓

閱讀中，思考什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。

要隨時(shí)標(biāo)出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、國(guó)名、器物名、動(dòng)物名、植物名、朝代名、官職名等。

這些名詞或代詞常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，然后考慮。在這些名詞或代詞的前后往往要進(jìn)行斷句?！陡咭徽Z(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件竅門1：找名（代）詞，定主賓閱讀中，思考什么人

古代漢語(yǔ)中，句子多以動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)為中心。找出了動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)，也能區(qū)分出獨(dú)立的句子，從而正確斷句。竅門2，借動(dòng)形，定謂語(yǔ)《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件古代漢語(yǔ)中，句子多以動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)為中心。小試牛刀

孝公既沒惠文武昭襄蒙故業(yè)因遺策南取漢中西舉巴蜀東割膏腴之地北收要害之郡——《史記陳涉世家》

孝公既沒/惠文/武/昭襄蒙故業(yè)/因遺策/南取漢中/西舉巴蜀/東割膏腴之地/北收要害之郡/《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件小試牛刀孝公既沒惠文武昭襄蒙故業(yè)因遺策南取漢中西舉巴蜀東

秦孝公死后，秦惠文王、武王、昭襄王承接了秦孝公的治國(guó)事業(yè)，遵循著先人留下來(lái)的策略，向南面奪取了漢中，向西南奪取了巴蜀，向東面割得了肥沃的土地，向北面奪得了沖要險(xiǎn)阻的郡邑。逆襲之道《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件秦孝公死后，秦惠文王、武王、昭襄王承接了秦孝公的治國(guó)事業(yè)，探究三：下列語(yǔ)段斷句有什么特點(diǎn)

問(wèn)何以戰(zhàn)公曰衣食所安弗敢專也必以分人對(duì)曰小惠未遍民弗從也

問(wèn)何以戰(zhàn)∕公曰∕衣食所安∕弗敢專也∕必以分人∕對(duì)曰∕小惠未遍∕民弗從也∕《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件探究三：下列語(yǔ)段斷句有什么特點(diǎn)問(wèn)何以戰(zhàn)公曰衣食所安弗敢專也竅門3:對(duì)話標(biāo)志，辨句讀對(duì)話、引語(yǔ)常用標(biāo)志有：“曰”“云”“言”“白”“語(yǔ)”“道”“謂”“對(duì)”等。

兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。注意：《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件竅門3:對(duì)話標(biāo)志，辨句讀對(duì)話、引語(yǔ)常用標(biāo)志有：“曰”“云”上常從容與信言諸將能不，各有差。上問(wèn)曰如我能將幾何信曰陛下不過(guò)能將十萬(wàn)上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也——《史記·淮陰侯列傳》上常從容與信言諸將能不，各有差。上問(wèn)曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過(guò)能將十萬(wàn)∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也∕小試牛刀《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件上常從容與信言諸將能不，各有差。上問(wèn)曰如我能將幾何信曰陛下不

皇上經(jīng)常從容地和韓信議論將軍們的高下，認(rèn)為各有長(zhǎng)短。皇上問(wèn)韓信："像我的才能能統(tǒng)率多少兵馬？"韓信說(shuō)："陛下不過(guò)能統(tǒng)率十萬(wàn)。"皇上說(shuō)："你怎么樣？"回答說(shuō)："我是越多越好。"皇上笑著說(shuō)："您越多越好，為什么還被我俘虜了？"韓信說(shuō)："陛下不能帶兵，卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我被陛下俘虜?shù)脑?。性格決定命運(yùn)《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件皇上經(jīng)常從容地和韓信議論將軍們的高下，認(rèn)為各有長(zhǎng)短?；噬蠁?wèn)為肥甘不足于口與輕暖不足于體與抑為采色不足視于目與聲音不足聽于耳與便嬖不足使令于前與王之諸臣皆足以供之而王豈為是哉——《齊桓晉文之事》探究四：下列語(yǔ)段斷句有什么特點(diǎn)為肥甘不足于口與∕輕暖不足于體與∕抑為采色不足視于目與∕聲音不足聽于耳與∕便嬖不足使令于前與∕王之諸臣皆足以供之∕而王豈為是哉《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件為肥甘不足于口與輕暖不足于體與抑為采色不足視于目與聲音不是因?yàn)榉拭栏侍鸬氖澄锊粔虺阅兀坑州p又暖的衣服不夠穿呢？還是因?yàn)槊琅粔蚩茨?？美妙的音樂不夠聽呢？左右受寵愛的大臣不夠用呢？（這些）您的大臣們都能充分地提供給大王，難道大王真是為了這些嗎？”《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件是因?yàn)榉拭栏侍鸬氖澄锊粔虺阅兀俊陡咭徽Z(yǔ)文——文言文斷句》竅門4:看虛詞，找位置1.句首發(fā)語(yǔ)詞、表敬副詞有：

_________________________________2.放在句尾的語(yǔ)氣詞有：

_________________________________等夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請(qǐng)、茍、若、豈等；者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、耳

3.句首的復(fù)音虛詞（包括一些復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞）也是我們的好“幫手”。如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則等等。4.時(shí)間詞如：頃之、未幾、已而、既而、俄而等；5.嘆詞如嗟夫、嗚呼等會(huì)構(gòu)成獨(dú)詞句，前后都可斷?！陡咭徽Z(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件竅門4:看虛詞，找位置1.句首發(fā)語(yǔ)詞、表敬副詞有：斷句口訣：“曰”后冒，“哉”后嘆“夫”“蓋”大都在句前“于”“而”一般在句間“矣”“耳”后面畫圓圈“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(wèn)《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件斷句口訣：“曰”后冒，“哉”后嘆“夫”“蓋”大都在句前“于”小試牛刀天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣—彭端淑《為學(xué)一首示子侄》天下事有難易乎∕為之則難者亦易矣∕不為則易者亦難矣∕人之為學(xué)有難易乎∕為之則難者亦易矣∕不為則易者亦難矣∕

《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件小試牛刀天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問(wèn)有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問(wèn)也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問(wèn)也變得困難了。奇跡努力《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那探究五：(1)下列語(yǔ)段斷句，有什么特點(diǎn)：頂真

子又生孫孫又生子子又有孫孫又有子子子孫孫無(wú)窮匱也子又生孫∕孫又生子∕子又有孫∕孫又有子∕子子孫孫無(wú)窮匱也∕《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件探究五：(1)下列語(yǔ)段斷句，有什么特點(diǎn)：頂真子又生孫孫又生上食埃土/下飲黃泉/騏驥一躍/不能十步/駑馬十駕/功在不舍/鍥而舍之/朽木不折/鍥而不舍/金石可鏤/探究五：(2)下列語(yǔ)段斷句，看有什么特點(diǎn)：對(duì)偶《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件上食埃土/下飲黃泉/探究五：(2)下列語(yǔ)段斷句，看有什么特點(diǎn)積土成山/風(fēng)雨興焉/積水成淵/蛟龍生焉/積善成德/而神明自得/圣心備焉/探究五（3）下列語(yǔ)段斷句，看有什么特點(diǎn)：排比《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件積土成山/風(fēng)雨興焉/積水成淵/蛟龍生焉/積善成德/而神明自得我孰與城北徐公美吾孰與徐公美我與徐公孰美（《鄒忌諷齊王納諫》）探究五（4）下列語(yǔ)段斷句，看有什么特點(diǎn)：反復(fù)《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件我孰與城北徐公美探究五（4）下列語(yǔ)段斷句，看有什么特點(diǎn)：反復(fù)竅門5：明修辭，析結(jié)構(gòu)

頂真、對(duì)偶、排比、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。

句式整齊，四六句多。前后呼應(yīng)，形式對(duì)應(yīng)，內(nèi)容關(guān)聯(lián)（或?qū)Ρ龋虿⒘?，或總分）?！陡咭徽Z(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件竅門5：明修辭，析結(jié)構(gòu)頂真、對(duì)偶、排比、反復(fù)是小試牛刀六法者何一氣韻生動(dòng)是也二骨法用筆是也三應(yīng)物象形是也四隨類賦彩是也五經(jīng)營(yíng)位置是也六傳移模寫是也——謝赫《古畫品錄》六法者何/一氣韻生動(dòng)是也/二骨法用筆是也/三應(yīng)物象形是也/四隨類賦彩是也/五經(jīng)營(yíng)位置是也/六傳移模寫是也/《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件小試牛刀六法者何一氣韻生動(dòng)是也二骨法用筆是也三應(yīng)物象形是也四（品鑒古書畫）六種方法是什么呢？一、總體感覺是否生動(dòng)；二、用筆是否有骨力,筆力遒勁；三、寫形、造形是否傳神；四、著色是否分類別(季節(jié)及氣候條件)五、構(gòu)圖是否合理；六、是否寫真。《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件（品鑒古書畫）六種方法是什么呢？《高一語(yǔ)文——文言文斷句

學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎不亦……乎

學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說(shuō)乎/有朋自遠(yuǎn)方來(lái)/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎？探究六：(1)下列語(yǔ)段斷句，有什么特點(diǎn)：《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂乎人不知而不慍不亦君

文言文中有很多特殊句式，熟悉這些固定句式，對(duì)文言斷句很有幫助。判斷句式：…者…也、……者也被動(dòng)句式：為……所……、受……于……反問(wèn)句式：不亦…乎、何…為、豈…哉安…哉（也）、孰與……乎其它固定句式：況……乎；奈……何；如（若）……何；得無(wú)（無(wú)乃）……乎；何以……為；與其……，孰若……竅門6：特殊句式斷句《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件文言文中有很多特殊句式，熟悉這些固定句式，對(duì)文言斷句

一、前提：憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開

二、巧用方法先易后難

三、題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。文言斷句步驟及方法斷句題小結(jié)

《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件一、前提：

魏武將見匈奴使自以行陋不足雄遠(yuǎn)國(guó)使崔季珪代帝自捉刀立床頭既畢令間諜問(wèn)曰魏王何如匈奴使答魏王雅望非常然床頭捉刀人此乃英雄也魏武聞之追殺此使——《世說(shuō)新語(yǔ)》小試牛刀《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件魏武將見匈奴使自以行陋不足雄遠(yuǎn)國(guó)使崔季珪代帝自

魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。——《世說(shuō)新語(yǔ)》小試牛刀《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季珪

曹操將要接見來(lái)自匈奴的使者，但自認(rèn)為自己身材相貌矮小丑陋，不足以懾服遠(yuǎn)方的國(guó)度，于是派崔季珪代替自己，自己則拿著刀站在坐椅邊。等到接見完畢，曹操派密探去問(wèn)那個(gè)使者：“你覺得魏王如何？”匈奴使者答道：“魏王儒雅的風(fēng)采不同尋常，然而坐在榻旁持刀的那個(gè)人，才是真正的英雄啊。”曹操聽后，就派人追殺了這個(gè)使者。小試牛刀性格？捉刀《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件《高一語(yǔ)文——文言文斷句》PPT教學(xué)課件曹操將要接見來(lái)自匈奴的使者，但自認(rèn)為自己身材相1、在筆記本上整理“文言斷句”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2、在作業(yè)本上抄寫為下面的句子，并斷句。（1）昔人有睹雁翔者將援弓射之曰獲則烹其弟爭(zhēng)曰舒雁烹宜翔雁燔宜黨斗而訟于社伯社伯請(qǐng)剖雁烹燔半焉已而索雁則凌空遠(yuǎn)矣（2）管寧華歆共園中鋤菜見地有片金管揮鋤與瓦石不異華捉而擲去又嘗同席讀書有乘軒冕過(guò)門者寧讀如故歆廢書出看管寧割席分坐曰子非吾友也（3）賈生名誼洛陽(yáng)人也年十八以能誦詩(shī)