2023年秋國(guó)開(kāi)《創(chuàng)新教學(xué)》形成性考核1答案題目順序是隨機(jī)的，使用查找功能（Ctrl+F）【單項(xiàng)選擇題】將國(guó)家規(guī)定開(kāi)設(shè)的必修學(xué)科按照A,B,C等幾個(gè)不同的層次重新設(shè)計(jì)和組合是（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：分層設(shè)計(jì)【單項(xiàng)選擇題】由兩門(mén)以上有關(guān)聯(lián)的科目融合而成的一門(mén)新的科目是（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：融合課程【單項(xiàng)選擇題】教師在教材文本進(jìn)行解讀的基礎(chǔ)上，為保證教學(xué)的順利進(jìn)行而制定的計(jì)劃與方案是()【標(biāo)準(zhǔn)答案】：預(yù)設(shè)性課程【單項(xiàng)選擇題】將某個(gè)學(xué)科、某些相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容、某種活動(dòng)或某些相關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容，按主題重新組合成彼此連貫或相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)個(gè)模塊，每個(gè)模塊構(gòu)成一個(gè)單元是（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：?jiǎn)卧O(shè)計(jì)【單項(xiàng)選擇題】以主題的形式來(lái)選擇和組織課程或活動(dòng)的內(nèi)容是（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：主題設(shè)計(jì)【單項(xiàng)選擇題】預(yù)設(shè)性課程展開(kāi)過(guò)程中與具體的教學(xué)情境相結(jié)合時(shí)產(chǎn)生的課程資源是（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：生成性課程【單項(xiàng)選擇題】在一個(gè)學(xué)習(xí)科目里，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容從一個(gè)主題中衍生出另一個(gè)主題，又從另一個(gè)主題中衍生出另一個(gè)新的主題的課程是（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：生成課程【單項(xiàng)選擇題】生成性課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素是（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：教師【多選題】學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持以下原則（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：平衡性原則;多樣性原則;整體性原則【多選題】學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)方法有（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：虛擬評(píng)價(jià)模式;專(zhuān)家會(huì)診模式;水平檢測(cè)模式;真實(shí)感受模式【多選題】在課程實(shí)施中，地方教育行政部門(mén)或教研部門(mén)涉及以下相關(guān)職責(zé)（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享;制定資源開(kāi)發(fā)指南;創(chuàng)建資源開(kāi)發(fā)機(jī)制;優(yōu)化整合課程資源【多選題】課程設(shè)計(jì)者必須完成以下哪些工作（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：確定教育經(jīng)驗(yàn);整體學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì);課程界限的界定【多選題】教師開(kāi)發(fā)生產(chǎn)性課程需要的策略性準(zhǔn)備包括（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：要善于把握課堂的反饋信息;利用課堂突發(fā)事件來(lái)生成課程;以批判性思維對(duì)待生成性課程;備課不僅要備教材同時(shí)也要備學(xué)生和教法【多選題】最常見(jiàn)的課程文本包括()【標(biāo)準(zhǔn)答案】：課程標(biāo)準(zhǔn);練習(xí)冊(cè);課程計(jì)劃;教師用書(shū);教科書(shū)【多選題】課程資源開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造的主體是（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：.學(xué)生;教師【多選題】學(xué)校課程的設(shè)計(jì)類(lèi)型包括（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：課程選擇;課程創(chuàng)造;課程改編【判斷題】學(xué)校課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是隨意的?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：錯(cuò)【判斷題】教學(xué)是課程實(shí)施的唯一手段?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：錯(cuò)【判斷題】學(xué)校課程設(shè)計(jì)就是為了產(chǎn)生一定的教育影響而對(duì)整體的學(xué)?；顒?dòng)進(jìn)行周密的安排。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】學(xué)校教育規(guī)劃和課程目標(biāo)的制訂應(yīng)該是開(kāi)放的，但規(guī)劃和目標(biāo)的實(shí)施應(yīng)該是有始有終的封閉整體。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】備課不僅要備教材同時(shí)也要備學(xué)生和教法?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】對(duì)教師而言，對(duì)課程文本的解讀是課程實(shí)施的基礎(chǔ)?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】預(yù)設(shè)性課程通常是在特定教育情境下，由教師、學(xué)生、文本、環(huán)境相互對(duì)話過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：錯(cuò)【判斷題】教師不能讓生成的課程無(wú)邊無(wú)際?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】課程設(shè)計(jì)可以分為宏觀課程的設(shè)計(jì)和微觀課程的設(shè)計(jì)兩種層次?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】生成性課程是預(yù)設(shè)性課程的基礎(chǔ)?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：錯(cuò)【判斷題】課程資源開(kāi)發(fā)的最大價(jià)值，在于引導(dǎo)教師和學(xué)生真正從基于教科書(shū)的教與學(xué)走向基于資源的教與學(xué)?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】課程資源也稱(chēng)教學(xué)資源，就是課程與教學(xué)信息的來(lái)源?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】教師是課程具有生成性的關(guān)鍵因素?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：錯(cuò)【判斷題】課程資源開(kāi)發(fā)最重要的主體是教師。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)

2023年秋國(guó)開(kāi)電大《創(chuàng)新教學(xué)》形成性考核2答案題目順序是隨機(jī)的，使用查找功能（Ctrl+F）進(jìn)行搜索【單項(xiàng)選擇題】讓學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)和技能完成一個(gè)復(fù)雜的綜合性的任務(wù)，然后依據(jù)學(xué)生的各種表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：任務(wù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)【單項(xiàng)選擇題】教師的課程領(lǐng)導(dǎo)重在（）。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：課堂領(lǐng)導(dǎo)【單項(xiàng)選擇題】通過(guò)有目的的收集學(xué)生的作品和記錄，來(lái)展現(xiàn)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生的進(jìn)步，來(lái)反思和促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法是（）。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：檔案袋評(píng)價(jià)【單項(xiàng)選擇題】最靈活的一種評(píng)價(jià)方式是（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：交流評(píng)價(jià)【單項(xiàng)選擇題】在結(jié)果評(píng)價(jià)中，使用最多的一種評(píng)價(jià)方式就是（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)【單項(xiàng)選擇題】評(píng)價(jià)學(xué)生最古老的一種方法是（）。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：觀察評(píng)價(jià)【單項(xiàng)選擇題】學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化的成功在于（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：教師的課程領(lǐng)導(dǎo)【單選題】通過(guò)師生和生生交流來(lái)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)方法是（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：交流評(píng)價(jià)【多選題】【標(biāo)準(zhǔn)答案】：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)理論;最近發(fā)展區(qū)理論【多選題】教師課程領(lǐng)導(dǎo)的角色有（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：學(xué)生課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建者;學(xué)校教師之間的互助者;課程意識(shí)的主動(dòng)生成者【多選題】促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)有（）。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：檔案袋評(píng)價(jià);交流評(píng)價(jià);觀察評(píng)價(jià);任務(wù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)【多選題】教師需要主動(dòng)生成哪幾種課程意識(shí)（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：課程批判意識(shí);課程資源意識(shí);課程專(zhuān)業(yè)意識(shí)【多選題】課程實(shí)施的取向有（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：忠實(shí)趨向;課程創(chuàng)生趨向;相互適應(yīng)趨向【多選題】中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)主要有哪幾個(gè)層次()。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo);政府的課程領(lǐng)導(dǎo)【多選題】課程領(lǐng)導(dǎo)的特征（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：領(lǐng)導(dǎo)主體多元化;溝通模式網(wǎng)絡(luò)化;重引導(dǎo)而非控制;決策過(guò)程民主化【多選題】交流評(píng)價(jià)包括的具體評(píng)價(jià)形式有（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：課堂討論;課堂問(wèn)答;口頭測(cè)驗(yàn)【多選題】檔案袋評(píng)價(jià)具有以下特點(diǎn)（）。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性;評(píng)價(jià)主體的多元性;評(píng)價(jià)結(jié)果的形成性【多選題】作為學(xué)習(xí)型組織的學(xué)校具有以下特征（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：自主管理;組織結(jié)構(gòu)扁平化;有共同的愿景;善于學(xué)習(xí)【多選題】校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵主要表現(xiàn)為以下方面（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：組織與制度層面;倫理層面;行政與技術(shù)層面【判斷題】表現(xiàn)評(píng)價(jià)是情境化的評(píng)價(jià)，是真實(shí)的評(píng)價(jià)。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】表現(xiàn)評(píng)價(jià)和紙幣測(cè)驗(yàn)一樣可以大面積覆蓋課程內(nèi)容。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：錯(cuò)【判斷題】.檔案袋評(píng)價(jià)檔案袋的內(nèi)容要有真實(shí)性。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】檔案袋評(píng)價(jià)非常注重過(guò)程的評(píng)價(jià)，是一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的評(píng)價(jià)。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】課程管理是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，課程領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)封閉的系統(tǒng)。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：錯(cuò)【判斷題】課程管理實(shí)行的是中央集權(quán)式的自上而下的策略。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】從課程管理走向課程領(lǐng)導(dǎo)實(shí)際是從作為工具型組織的學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)樽鳛閷W(xué)習(xí)型組織的學(xué)校。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】學(xué)校組織結(jié)構(gòu)扁平化是指校長(zhǎng)與教師之間的管理層次距離很大。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：錯(cuò)【判斷題】學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)下的課程運(yùn)行不是靠校長(zhǎng)或教師單兵作戰(zhàn)就能完成。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】教師課程領(lǐng)導(dǎo)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最高境界。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】課程實(shí)施從創(chuàng)生取向走向忠實(shí)取向是課程變革的方向。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：錯(cuò)

2023年秋國(guó)開(kāi)電大《創(chuàng)新教學(xué)》形成性考核3答案題目順序是隨機(jī)的，使用查找功能（Ctrl+F）進(jìn)行搜索【單項(xiàng)選擇題】教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：學(xué)生【單項(xiàng)選擇題】實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的核心是（）。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：學(xué)生的主動(dòng)參與【單項(xiàng)選擇題】【標(biāo)準(zhǔn)答案】：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力【單項(xiàng)選擇題】課程實(shí)施的基本途徑是（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：課堂教學(xué)【單項(xiàng)選擇題】校本教學(xué)研究的主體是()?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：.教師【單項(xiàng)選擇題】在掌握知識(shí)與培養(yǎng)智力、發(fā)展能力這一對(duì)矛盾中，矛盾的主要方面在于（）。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：培養(yǎng)智力、發(fā)展能力【單項(xiàng)選擇題】小組合作學(xué)習(xí)主要的教學(xué)組織形式是（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：分組教學(xué)【單項(xiàng)選擇題】當(dāng)代教學(xué)改革的價(jià)值追求是()?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：建構(gòu)學(xué)生完滿(mǎn)的精神世界【多選題】智力的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（）。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：智力因素【多選題】非智力因素的作用主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：誘導(dǎo)作用;選擇作用;動(dòng)力作用【多選題】小組合作學(xué)習(xí)的代表人物斯萊文認(rèn)為，影響教學(xué)質(zhì)量和效果的主要有以下幾個(gè)因素（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu);任務(wù)結(jié)構(gòu);權(quán)威結(jié)構(gòu)【多選題】教師自我反思的類(lèi)型包括（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：教學(xué)中的反思;教學(xué)后的反思;為教學(xué)的反思【多選題】教學(xué)活動(dòng)的基本目的和任務(wù)應(yīng)當(dāng)是（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：發(fā)展能力;加強(qiáng)基礎(chǔ);培養(yǎng)智力【多選題】培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體性品質(zhì)包括（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：培養(yǎng)學(xué)生的主體性人格;發(fā)展學(xué)生的主體能力;增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)【多選題】當(dāng)代教學(xué)改革的基本理念主要體現(xiàn)在哪些方面（）。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：建構(gòu)學(xué)生完滿(mǎn)的精神世界;以學(xué)生的發(fā)展為本;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體性品質(zhì)【多選題】當(dāng)代教學(xué)改革的基本策略包括（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：主動(dòng)參與的教學(xué)策略;尊重差異的教學(xué)策略;合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略;聯(lián)系生活的教學(xué)策略【多選題】聯(lián)系生活的教學(xué)策略包括（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：建構(gòu)學(xué)生完滿(mǎn)的可能生活;關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活【多選題】學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有哪幾種狀態(tài)（）。【標(biāo)準(zhǔn)答案】：個(gè)體型學(xué)習(xí);合作型學(xué)習(xí);競(jìng)爭(zhēng)型學(xué)習(xí)【多選題】小組合作學(xué)習(xí)的基本特征是（）?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：分配角色，分享領(lǐng)導(dǎo);公平競(jìng)賽，合理比較;任務(wù)分割，結(jié)果整合，個(gè)人計(jì)算成績(jī)，小組合計(jì)總分;組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)【判斷題】同課異構(gòu)是指不同教師有不同構(gòu)想、不同上法，大家在比較中互相學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同提高。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的主動(dòng)參與是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的前提和基礎(chǔ)【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】教學(xué)理念是人們根據(jù)一定時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展要求，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想目的和作用等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】校本教學(xué)研究是指中小學(xué)教師在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，教研人員的指導(dǎo)下立足本職、本崗、本校開(kāi)展旨在提高師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)化水平的現(xiàn)代教學(xué)研究范式。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生都是以一個(gè)完整的生命體參與和投入到教學(xué)活動(dòng)中?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】：對(duì)【判斷題】當(dāng)代教學(xué)改革就是向?qū)W生傳授何以為生的知識(shí)和本領(lǐng)。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：錯(cuò)【判斷題】學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械的或被動(dòng)的學(xué)習(xí)。（）【標(biāo)準(zhǔn)答案】：錯(cuò)【判斷題】在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的參與狀態(tài)和參與度如何，取決于學(xué)