2023年有關六年級下冊教學計劃范文匯總篇六年級下冊教學安排篇1

一、指導思想

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破學問單一的傳統(tǒng)模式，注意促進學生的情感、看法、價值觀、實力、學問在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。

二、教材簡析：

本冊教材分為五個單元，第一單元“學會合作”三課書，強調培育合作的重要性和怎樣去合作的方法，其次單元“祖國我為你驕傲”五課書，通過詳細的事例告知我們要酷愛祖國，第三單元“放飛和平鴿”三課書，告知我們和平給我們帶來的好處，第四單元“只有一個地球”四課書，告知我們人類要愛護環(huán)境，第五單元“我的將來不是夢”三課書，告知我們對將來要充溢希望。

該教材依據(jù)《基礎教化課程改革綱要》和《全日制義務教化品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增加了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3-4個主題，各單元結構如下：

主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思索或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思索方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對敏捷。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活閱歷進行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、溝通、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調查、體驗、探討、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是供應一個可供探討的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增加其溝通與表達的欲望。

白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參加者和創(chuàng)建者。

三、單元重點難點分析：

本冊教材五個單元各有相應的重點難點。

第一單元“學會合作”兩課書的重點難點是：怎么去合作？

其次單元“祖國我為你驕傲”五課書的重點難點是：怎樣才是愛祖國？

第三單元“放飛和平鴿”三課書的重點難點是：和平能給我們帶來什么好處？

第四單元“只有一個地球”四課書的重點難點是：怎樣愛護地球？

第五單元“我的將來不是夢”三課書的重點難點是：為什么要對將來充溢希望？

四、教學措施：

為了順當完成教學任務，我準備實行如下教學措施：

1、充分抓住新教材的特點，依據(jù)新教材教學內容多、教學容量大、教材內容活、課時要求高、內容跳動大的種種特點，實行主動鉆研教材、加強自身修養(yǎng)、大量獲得信息材料、力爭教學中做到“自主、合作、探究”六個字，這是總的指導思想。

2、敬重學生的自主學習精神、放手讓學生主動學習，激發(fā)學生思索。

3、兼顧學生個別差異，關注兩頭。

4、作好課前打算，主動與班級老師協(xié)作，搞好學生思想品德教化，與社會活動緊密聯(lián)系，開展相關活動。

5、做好作業(yè)與練習，指導學生開展有益的社會實踐活動。

五、教學進度及支配：

周次

日期

教學內容

課時

備注

1

2.17—2.23

齊心真好

2

2.24—3.2

對手也是摯友

3

3.3—3.9

讓我們蕩起雙漿

4

3.10—3.16

新時代，新生活、春天的故事

5

3.17—3.23

從“東方紅”到“神舟”

6

3.24—3.30

光輝的瞬間

7

3.31—4.6

我為祖國繪藍圖

清明節(jié)

8

4.7—4.13

和平，我們共同的愿望

9

4.14—4.20

斗爭，人類的災難

10

4.21—4.27

讓世界沐浴和平的陽光

11

4.28—5.4

地球，生命的搖籃

五一節(jié)

12

5.5—5.11

大自然的訴說、地球累了

13

5.12—5.18

守望碧波藍天

14

5.19—5.25

小小少年

15

5.26—6.1

我有一個夢、明天不遙遠

16

6.2—6.8

復習、測試

端午節(jié)

17

6.9—6.15

18

6.16—6.22

19

6.23—6.29

六年級下冊教學安排篇2

一、學生狀況分析

學生大部分能獨立完成老師布置的習作，內容詳細，文字通順。但還是有相當部分學生還不能做到文從字順地表述自己的意思。

例如史金生、丁子祥等，作文基本功還很差，主要表現(xiàn)在

（1）思想上怕寫作文；

（2）學問面窄，詞語積累少；

（3）語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思；

（4）存在大量辭不達意、羅嗦的現(xiàn)象；

（5）不能正確運用標點符號。

至于依據(jù)日常生活的須要，運用常見的表達方式寫作。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內容，那也只有幾個優(yōu)生才能牽強做到。例如李航宇、朱笑、葉笑笑等。

本班大多數(shù)同學愛好讀書喜愛寫作，能仔細完成每一次的習作練習，語句生動、詳細。初步做到讀書有動筆，但尚未養(yǎng)成堅持摘抄的習慣。當然，也有少數(shù)學生還是對習作敷衍了事，錯別字、語病較多。本學期，要充分調動全體學生的習作熱忱，剛好激勵他們的點滴進步，著重培育良好的習作習慣，促使寫作水平穩(wěn)步提高。

二、教材內容分析：

1、從日常生活中發(fā)生的有情好玩的小事里選擇一件寫下來。留意將好玩的地方寫詳細。

2、你和小伙伴之間肯定發(fā)生過很多老師不知道的故事，發(fā)生過你從沒對別人提起過的事，無論是好事、趣事還是錯事，都可以寫下來。題目自己定。

3、從讀過的書中選擇一本自己最喜愛的，抓住書中給自己印象最深的內容，寫一篇習作。要寫出自己真實的感受和見解。題目自擬。

4、選擇一次科學課上的試驗，將經(jīng)過寫下來?；蛘咦约涸O計一個試驗，邊試驗、視察邊記錄，然后將試驗的經(jīng)過、結果寫下來。

5、圍繞“成長的苦惱”這個話題寫一篇習作。要寫出自己的心里話。寫好后與別人溝通溝通，讓苦惱煙消云散。

6、找一個自己感愛好的內容，在同學中作一些調查，將統(tǒng)計過程與結果寫下來，然后依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)談談自己的感受。

7、給老師寫一封信，感謝老師對自己的教化和關切，寫出自己想對老師說的心里話。

8、引導學生真情作文，抒發(fā)自己的真情實感。學會視察社會生活，提高鑒別真、善、美和假、惡、丑的實力。創(chuàng)設良好的習作情景，以陶冶學生的道德情操。

三、教學目標要求：

1、從日常生活中發(fā)生的有情好玩的小事里選擇一件寫下來。留意將好玩的地方寫詳細。

2、你和小伙伴之間肯定發(fā)生過很多老師不知道的故事，發(fā)生過你從沒對別人提起過的事，無論是好事、趣事還是錯事，都可以寫下來。題目自己定。

3、從讀過的書中選擇一本自己最喜愛的，抓住書中給自己印象最深的內容，寫一篇習作。要寫出自己真實的感受和見解。題目自擬。

4、選擇一次科學課上的試驗，將經(jīng)過寫下來?；蛘咦约涸O計一個試驗，邊試驗、視察邊記錄，然后將試驗的經(jīng)過、結果寫下來。

5、圍繞“成長的苦惱”這個話題寫一篇習作。要寫出自己的心里話。寫好后與別人溝通溝通，讓苦惱煙消云散。

6、找一個自己感愛好的內容，在同學中作一些調查，將統(tǒng)計過程與結果寫下來，然后依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)談談自己的感受。

7、給老師寫一封信，感謝老師對自己的教化和關切，寫出自己想對老師說的心里話。

8、引導學生真情作文，抒發(fā)自己的真情實感。學會視察社會生活，提高鑒別真、善、美和假、惡、丑的實力。創(chuàng)設良好的習作情景，以陶冶學生的道德情操。

四、詳細實施措施：

1.堅持每天一小作（250字的片段），每周兩大作（課堂作文和周記）的制度，肯定要特別重視習作溝通點評，兩次課堂習作后支配一次作文講評課。

2.接著實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

3.擠時間強化面批，對寫作基礎差的學生賜予高度的關注；激勵寫作好的學生接著投稿，或參與各級作文競賽，以增加學生的自信念，激發(fā)寫作的熱忱。

4.進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。5.鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學習寫作的方法。

6.利用閱讀課指導課外閱讀，拓寬學生的視野，為提高寫作水平供應源頭活水。

7.改進作文的批改和講評。講評中要確定成果，抓住帶有共性的問題，激勵學生主動參加。批改可采納多種形式、多種方法，敬重學生的原意，確定學生的點滴進步，講求實效。逐步培育學生自己修改習作的實力。

8.加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的學問，積累詞匯，培育語。

9.加強中下學生的作文輔導，指導學生完成讀書筆記。

六年級下冊教學安排篇3

一、學生基本狀況分析

六年級總共有35名學生，其中優(yōu)等生占百分之二十左右，中等生占百分之五十左右，各方面較差的有百分之三十。本班學生部分學生由于各種緣由發(fā)言不是很主動，有幾個學生由于學習目標不太明確，作業(yè)也是常常不完成。還有部分學生由于智力緣由，在學習上有很大困難。須要老師細心加以引導，耐性細致的工作，是這些學生能夠在原有的基礎上有所提高。

二、教材分析

本冊教材以單元為主題，每個單元是一個綜合性的學習內容。教材注意學生主動參加學習的全過程，注意學生對學習活動的體驗，既關注結果又關注學生學習過程中看法的體驗、技能的獲得與學問的積累。

本冊教材共四個單元，教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過探討探究的形式，讓學生獲得解決問題的閱歷。教材通過人物、情景、學習用的資料、學習中的爭論、學生學習筆記、日記等，將內容逐步呈現(xiàn)。學生的學習過程以參加為主，啟發(fā)學生的思維，逐步讓學生駕馭學習的方法和途徑。教材注意學生參加學習的全過程，注意學生對學習活動的體驗，既關注學習的結果，更關注學生學習過程中看法的養(yǎng)成、技能的獲得和學問的積累。本教材支配了科學技術與人類我們酷愛和平全面建設小康社會走進生活的舞臺四個單元的內容。

第一單元，“科學技術與人類”通過介紹古今中外的科學家和他們的宏大成就讓學生了解科學技術與人類文明的關系，學習這些科學家不畏艱險勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻身的宏大品質。通過科學技術的飛速發(fā)展，給人們帶來的巨大改變和肯定得負面影響，讓學生了解生活與科學技術的親密聯(lián)系，同時培育學生從小學科學，愛科學和勤于動手、勤于動腦的習慣。本單元編排了祖先的科學技術成就科學技術變更我們的生活崇尚科學破除迷信讓科學技術走進生活四個主題的內容。

其次單元，“我們酷愛和平”本單元伊斗爭導致國家貧困為線索從我國近代遭遇外國侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍热菝鞔_的闡述了“我們酷愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學生了解中國近代遭遇的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災難，體會和平對人民的重要意義。教材編排了災難深重的中國人類渴望和平愿世界更加和平與美妙四個主題的內容。

第三單元，“全面建設小康社會”圍繞全面建設小康社會這個主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設到走出國門增進與世界的了解和相識再到為了全面建設小康社會我黨所實施的一些政策措施，使學生知道改革開放以來中國社會的巨變感受傳統(tǒng)文化對世界的影響，嘗試參加社會生活增加學生的主子翁儀式和社會責任感。教材編排了春天的故事中國影響著世界和諧發(fā)展的社會共創(chuàng)美妙明天四個主題的內容。

第四單元“走進生活的舞臺”本單元從關注學生自身生活入手，闡明小學生如何能夠健康成長。使學生初步感受社會生活與自己的親密聯(lián)系，了解生活當中一些主動向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會上存在著一些不良的生活習慣，學會用法律愛護自己，學會感謝成長過程中賜予自己幫助的人，學會珍藏自己與他人的友情。教材編排了讓健康伴我行用法律愛護自己成長的軌跡永恒的記憶四個主題的內容。

三、教學重點難點

1、培育學生對本課程的愛好和求知欲，培育學生參加社會活動的實力。

2、引導學生學會探討社會問題的基本方法，形成生活的基本技能及創(chuàng)建的潛能。

3、培育學生良好的生活習慣，形成正確的道德觀和價值觀。

4、駕馭必備的社會學問，了解科學技術和人類生活的親密聯(lián)系，了解侵略給人們帶來災難，我沒問你要酷愛和平并為世界和平做出自己的努力，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善，中國的文化對世界也有很大影響使學生真正相識自己應當健康成長并未做過的旺盛做出自己的貢獻。

四、提高教學質量的措施方法

1、老師仔細備課，吃透教材，探討學生的特點，注意因材施教。

2、仔細上課，向課堂40分鐘要質量。

3、運用多種教學方法，調動學生的主動性，激發(fā)學生學習的愛好。

4、公允公正的對待每一位學生，關切你照看哪些學習有困難的學生，必要時對他們進行課外輔導，不讓一個學生掉隊。

五、教學進度

周次計劃進度

1祖先的科學技術成就

2科學技術變更我們的生活

3崇尚科學破除迷信

4讓科學技術走進生活

6災難深重的中國

7人類渴望和平

8復習

9期中考試

10愿世界更加和平

11春天的故事

12中國影響著世界

13和諧發(fā)展的社會

14讓健康伴我行

15用法律愛護自己

16成長的軌跡

17永恒的記憶

18復習考試

六年級下冊教學安排篇4

一、基本狀況分析

六年級共有教學班4個。我擔當這四個教學班的科學課教學。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的學問說明一些自然現(xiàn)象，也有了肯定的試驗實力，推理實力，概括實力和設計試驗的實力。本學期對學生的探究實力提出了更高的要求，讓學生經(jīng)驗較完整的“收集證據(jù)、整理證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、形成相識”的探究過程。還要求學生能夠用查閱資料、制定調查安排、實地調查等方法獲得信息，能夠通過試驗、記錄收集證據(jù)，能夠通過表格進行歸類整理、分析數(shù)據(jù)、能夠通過探討、溝通、展覽等方式最終形成相識。

二、教材分析

本冊教材共32課，分四個單元。

1、微小世界。包括1---8課，使學生知道，怎么樣運用放大鏡，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡視察物體能看到更多的細微環(huán)節(jié)。放大鏡鏡片的特點是透亮和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。顯微鏡的獨創(chuàng)拓寬了視察領域，顯微鏡是人類相識微小世界的重要視察工具。運用顯微鏡視察洋蔥表皮，用圖畫記錄視察到的洋蔥表皮細胞。對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。2、物質的改變。包括1---8課，讓學生知道世界是物質構成的，物質是改變的，物質的改變有相同和不同之處。一些物質的改變產(chǎn)生了新的物質，一些改變沒有產(chǎn)生新的物質。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的改變進行比較分析分類。通過詳細的試驗，體驗物質的改變。

3、宇宙。月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關月球的信息。根據(jù)科學探究的要求進行信息溝通、探討，并且整理有關的信息。知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行推斷是必要的。知道科學的進步須要永無止境的科學探究精神。發(fā)展對宇宙天文探究的愛好。

4、環(huán)境和我們。包括1---8課，引導學生相識人們在生活中會產(chǎn)生大量成分困難的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染。調查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。相識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關注垃圾的去向，提高愛護環(huán)境的意識。

三、教學目標

1、通過引導學生運用放大鏡，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡視察物體能看到更多的細微環(huán)節(jié)。放大鏡鏡片的特點是透亮和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。讓學生知道世界是物質構成的，物質是改變的，物質的改變有相同和不同之處。一些物質的改變產(chǎn)生了新的物質，一些改變沒有產(chǎn)生新的物質。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的改變進行比較分析分類。通過詳細的試驗，體驗物質的改變。

同時培育學生的試驗實力及操作實力、分析問題及比較分類實力。

2、學習宇宙學問。讓學生知道月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關月球的信息。根據(jù)科學探究的要求進行信息溝通、探討，并且整理有關的信息。知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行推斷是必要的。知道科學的進步須要永無止境的科學探究精神。發(fā)展對宇宙天文探究的愛好。

3、教化學生用聯(lián)系、運動、改變的科學自然觀相識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。

四、教學重難點

1、能正確運用放大鏡視察物體的微小部分。相識放大鏡是“凸”“透”鏡。

2、能通過詳細的試驗，體驗物質的改變。間接感受抽象物質的存在性以及物質的變

3、搜集整理月球的資料，依據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。根據(jù)科學探究的要求進行信息溝通、探討和整理

4、布置學生按要求帶垃圾來進行稱重測量。引導學生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進行探討。

五、教學方法及措施

1、學習制造放大鏡。通過放大鏡、顯微鏡對物體的視察、理解運用放大鏡視察的意義。增加用放大鏡視察身邊世界的愛好。相識到從肉眼視察到獨創(chuàng)放大鏡是人類的一大進步。

2、學習用篩網(wǎng)分別混合物、用蠟燭給白糖加熱。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的改變進行比較分析分類。通過詳細的試驗，體驗物質的改變。

3、能利用多種渠道搜集有關月球的信息。根據(jù)科學探究的要求進行信息溝通、探討，并且整理有關的信息。

4、調查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。

六、教學進度支配

周次課次教學內容課時第1周

常規(guī)訓練

1課時微小世界：1--21放大鏡2放大鏡下的昆蟲世界2課時第2周3--53放大鏡下的晶體4怎樣放得更大5用顯微鏡視察身邊的生命世界（一）3課時第3周6--86用顯微鏡視察身邊的生命世界（二）7用顯微鏡視察身邊的生命世界（三）8微小世界和我們3課時第4周

機動第一單元復習

3課時第5周物質的改變：1--31我們身邊的物質2物質發(fā)生了什么改變3米飯、淀粉和碘酒的改變3課時第6周4--64小蘇打和白醋的改變5鐵生銹了6化學改變伴隨的現(xiàn)象3課時第7周7--87限制鐵生銹的速度8物質改變與我們3課時第8周

機動其次單元復習

3課時第9周宇宙：1--31地球的衛(wèi)星——月球2月相改變

3我們來造“環(huán)形山”

3課時第10周4--64日食和月食5太陽系6在星空中（一）3課時第11周7--87在星空中（二）8探究宇宙3課時第12周

六年級下冊教學安排篇5

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：簡潔機械、自然資源、浩瀚的宇宙、插上科學的翅膀等四大板塊內容。

二、學生狀況分析：

六年級共有學生24人，大部分學生對科學比較感愛好，接受實力較強，學習看法較端正。也有部分學生自覺性不夠，不能仔細聽講、肅穆試驗紀律及客觀分析、仔細探討、充分理解的學習看法，對于學習科學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習科學的實力，其中學生的視察實力、分析實力、試驗操作實力、理解實力顯得尤其重要。

三、本冊重點：

簡潔機械、自然資源、浩瀚的宇宙、插上科學的翅膀

四、本冊難點：

自然資源、浩瀚的宇宙

五、本冊目的要求：

1、能意識到系統(tǒng)是有肯定結構層次的。激勵學生對提出的問題進行猜想、設計試驗、試驗驗證、收集整理信息、得出結論。在充分體驗科學的相識過程中，培育學生猜想實力、視察、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和實力以及設計與制作實力。

2、讓學生樹立珍愛生命、愛護生物資源、節(jié)約能源的科學看法、情感和價值觀，培育學生用聯(lián)系的觀點看待事物，從整體的角度分析系統(tǒng)中發(fā)覺的各種現(xiàn)象，激勵學生大膽想象，從正反兩方面分析事物的發(fā)展，體驗感受系統(tǒng)結構和諧、對稱的科學美。

3、能相識更多的生物種類，了解任何物體工作時都須要能量，相識到不同形式的能量可以相互轉化。知道能源有可再生的和不行再生的，能說出太陽系的組成及九大行星的排列依次。

4、能通過對豐富多彩的生命世界的相識，將所學的學問運用到實際生活中，解決生活中遇到的問題，能設計出一些能量轉扮裝置解決生活中遇到的能量能源問題，能大膽想象，關注科技的發(fā)展應用所學學問和技能解決生活中的問題。

六、教學措施：

1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、表揚先進，激勵差生，主動調動學生主動性，全班平衡發(fā)展。

3、重視形象直觀教學。培育學生的視察實力和思維實力，有意識的逐步培育學生分析推理實力。

4、加強試驗演示、試驗操作、充分理解。

5、適當布置練習作業(yè)，仔細批改剛好訂正。

六年級下冊教學安排篇6

一、班級狀況分析

本班共48個學生，能寫具有肯定條理的片斷和記敘文，寫話實力有肯定個提高。能正確領悟圖意，完整表述時間。能恰當描寫人物語言行動心理活動等。對文中主子物為動物的作文，想象里好像較豐富，其他作文的想象力一般。學生的作文普遍存在的問題是：描寫不詳細。學生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的狀況。聯(lián)系生活以及四周事物的實力一般，如對生活勞動細微環(huán)節(jié)描寫常不詳細不形象。莊杰鵬、莊賢華表達實力特差；綜華珍、張潔瑩等寫作實力相對較好，但并不突出。

二、本冊課文習作訓練內容

本冊教材的習作支配有兩種形式，一是“口語交際·習作”中支配了5次習作，二是結合課文的學習，支配了6次小練筆。

5次習作支配如下：

第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，選擇一個自己感愛好的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達，內容要詳細，感情要真實。

其次單元：口語交際課上，溝通自己搜集到的民風民俗，溝通時做到內容充溢，表達流利。然后借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法，來寫肯定寫自己所想要介紹的民風民俗。

第三單元：在口語交際的基礎上，以《我的志向》為題，完成一篇習作。同時培植學生表達的自信念，樹立良好的志向觀。

第四單元：寫寫自己經(jīng)驗或從其他渠道了解到的自我愛護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。（激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我愛護的本事。能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清晰，并能發(fā)表自己的看法。）

第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起共享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……

另外還支配了“畢業(yè)贈言”的學習。

學生習作時無話可說，經(jīng)常是因為平常素材積累不夠。教材有意識地引導結合課文的學習，引導學生視察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想登記來。本冊明確支配的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個問號之后》，要求學生仿照課文的寫法寫一段話，用詳細事實說明一個觀點。本冊還多次在課文之后支配學生動筆的練習，如，《匆忙》課后第三題：作者是怎樣詳細描述日子去來的匆忙？仿照課文的寫法，再寫幾句；再如，《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學生簡潔寫寫自己是怎么過春節(jié)的；又如，《跨越百年的漂亮》課后第四題，讓學生結合課文和閱讀鏈接，簡潔寫一寫自己的感悟。這樣的支配，不僅可以使學生剛好把在閱讀中學到的表達方法自然遷移到習作中，更能使動筆成為學習的一種常態(tài)，成為學生的一個習慣。

三、學習教學目標：

1．懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2．養(yǎng)成留心視察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能依據(jù)各次習作要求寫簡潔的紀實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能依據(jù)習作內容表達的須要，分段表述。

4．學寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

5．能依據(jù)表達須要，運用常用的標點符號。

6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

7．課內習作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習作。

四．詳細措施

1、指導作文，從內容、從視察入手，使人人有內容可寫。要激發(fā)學生對生活的酷愛，調動學生視察思索和練筆的主動性。引導學生寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話；要激勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。主動開展各項活動，讓學生多一些體驗教化，為習作供應實踐閱歷和經(jīng)驗感受。激勵學生創(chuàng)新，不構一格，放開膽子寫。

2、留意讀寫結合，課內課外結合。讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。閱埃教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫相互促進。

3、加強學生自主擬題作文的練習，習作指導要有利于學生開闊思路，自由表達。在教室里開拓“佳作放送”，逐步提高學生的作文鑒賞實力。

4、改進作文的`批改和講評。講評中要確定成果，抓住帶有共性的問題，激勵學生主動參加。批改可采納多種形式、多種方法，敬重學生的原意，確定學生的點滴進步，講求實效。逐步培育學生自己修改習作的實力。

5、加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的學問，積累詞匯，培育語。

6、加強給中下學生的作文輔導。

六年級下冊教學安排篇7

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培育學生學科學，愛科學，用科學的愛好;培育學生發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的實力;培育學生駕馭正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培育有志向、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素養(yǎng)教化及創(chuàng)新教化，提高學生的科學文化素養(yǎng)。

二、教學目標

本冊由XX、XX、XX、XX和XX五個單元組成。

XX單元，使學生體會到我們的身體能發(fā)出熱，養(yǎng)成樂于和擅長視察身體事物的習慣。知道擺的規(guī)律。能應用已有的學問和閱歷對鉆木取火的原理作假設性說明，了解人類用火的歷史。通過電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以變更的。

XX單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相識。希望他們能相識到宇宙是一個浩大的、運動改變著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙奇妙。

XX，能嘗試運用不同的方式分析信息資料，對現(xiàn)象進行合理的說明，在探究生物進化的問題中敬重證據(jù)，不迷信權威，敢于提出自己的觀點，能依據(jù)自己的理解闡述人類的進花歷程。了解生命的幾種觀點，相識人類對社會起源的過程。

三、本冊教材的重難點:

1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過視察、試驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的探討。

2.對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如依據(jù)資料對水中微生物的探討，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3.學習對現(xiàn)象進行科學說明，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行說明，如畫出通過顯微鏡視察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4.加深對探究的理解。如在XX單元中，辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關系，相識證據(jù)支持結果的重要性等。

5在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究四周事物的愛好和新奇心。

四、詳細活動支配

小制作：1、做一個聽話擺

2、做一個電磁起重機

小獨創(chuàng)：自制手電筒

體驗活動：讓身體熱起來

視察活動：視察蔥葉的啟示

實踐活動：摩擦會產(chǎn)生熱量

手抄報：《將來的家園》

五、詳細措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習;

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的相識用于解決問題的實踐;

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術。

六、教學進度

第一周第一單元第1課

其次周第一單元第2、3課

第三周其次單元第4、5課

第四周其次單元第6、7課

第五周其次單元第8、9課

第六周其次單元第10、11課

第七周第三單元第12、13課

第八周第三單元第14、15課

第九周第四單元16、17課

第十周第四單元18、19課

第十一周第五單元20課

第十二周第五單元21課

第十三周第五單元22課

第十四周第五單元23課

第十五周至期末探討與實踐

六年級下冊教學安排篇8

一、教材分析

本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新奇活潑，生動好玩。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和探討多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。依據(jù)學生的實際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地支配教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

二、學生分析

六年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

四、主要教學措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

5。對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語讀物，多落學問點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎學問，訂正個別同學的發(fā)音。努力提高學生學習英語的主動性。爭取全班統(tǒng)一進步。

五、教學進度支配

由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得非常驚慌，因此對本學年的教學作如下支配：

教材共四個單元。每單元８課，其中６節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。書本學問共３２課，不解除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、老師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際須要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最終半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時老師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培育、維持和發(fā)展學生學習英語的愛好，提高英語教學的效果。

六年級下冊教學安排篇9

一、教學分析

本冊教材共分為四個單元：

第一單元《你我同行》，讓學生探討與不同的對象打交道的基本原則方法，幫助學生更好地與他人進行交往好溝通。體會真誠相待，相互理解的珍貴。

其次單元《人類的家園》，以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻與獲得、建設與破壞、減災與自護等方面的辯證關系和內容整合，力求課程內容生活化，易于讓學生接受，引導學生相識地球與人類生存的關系，形成關愛大自然、感謝大自然的情感;通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，相識當前面臨的資源與環(huán)境問題，初步形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

第三單元《同在一片藍天下》，首先，讓學生通過了解斗爭給人類帶來來的苦難，感受和平的美妙;通過了解人們?yōu)榫S護世界和平的努力和作為，感受人們對和平的渴望，樹立酷愛和平的意識。然后，通過一些日常生活用品，讓學生體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響，理解人們相互依存的關系;簡潔了解當今社會面臨的一些共同問題，理解世界各國人民攜手合作的重要性。

第四單元《再見，我的小學生活》，讓學生通過回顧小學六年級的成長過程，從外表的改變到自己取得的進步以及積累的成長閱歷，為自己的成長感到傲慢，并以適當?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學和老師表達內心的感謝之情。

二、教學目標

1、知道男女生在生理和心理上存在性別差異，化解由性別差異產(chǎn)生的沖突，發(fā)揮各自的優(yōu)勢共同營造開心的學習好生活氛圍。

2、相識地球為人類的生存供應了空間和資源，地球是人類生存的唯一家園，從而產(chǎn)生酷愛地球、關愛地球、感謝地球的情感。

3、知道不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義，理解人們相互依存的關系，簡潔了解當今人類社會面臨的一些共同問題，初步樹立開放的國際意識。感受斗爭給人類帶來的苦難，體會和平的美妙。

4、回顧成長的蹤跡，感受自我的成長，感受同學之間的友愛之情和老師的教化之恩，知道自己的成長離不開學校生活，增加對學校的親近感，以適當?shù)姆绞奖磉_自己對同學和老師的內心感受。

三、教學重難點

1、了解與人交往的基本準則，能夠顧及他人的感受，學習化解沖突的技巧和方法。