幼兒園中班音樂(lè)游戲《小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)音樂(lè)游戲《小蝌蚪》的教學(xué)，幫助學(xué)生：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)音樂(lè)元素——節(jié)奏；能夠聽(tīng)辨音樂(lè)的快慢；感知音樂(lè)的情感表達(dá)，體驗(yàn)音樂(lè)的情感體驗(yàn)；培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力；開(kāi)發(fā)幼兒直覺(jué)能力。2.教學(xué)準(zhǔn)備2.1教學(xué)材料音樂(lè)《小蝌蚪》；音響；蝌蚪造型道具；音樂(lè)節(jié)奏卡；記分板。2.2教學(xué)環(huán)境寬敞明亮的音樂(lè)教室，保證學(xué)生們能夠自由活動(dòng)。3.教學(xué)過(guò)程3.1導(dǎo)入（10分鐘）老師向?qū)W生介紹《小蝌蚪》這首歌曲，并用手拍節(jié)奏告訴學(xué)生快慢之分。3.2互動(dòng)學(xué)習(xí)（25分鐘）學(xué)生分成幾組，每組可以有4-5名成員，每個(gè)小組都會(huì)有一面記分板；將記分板掛在黑板上或者教室門(mén)口的顯眼位置，學(xué)生可以看到每個(gè)小組的得分情況；老師為每個(gè)小組發(fā)一個(gè)蝌蚪造型道具；老師將音響打開(kāi)，播放《小蝌蚪》這首歌曲，然后向?qū)W生們解釋如何玩游戲：游戲開(kāi)始時(shí)，小組成員手拿音樂(lè)節(jié)奏卡，按音樂(lè)的節(jié)奏拍手；當(dāng)歌曲中提到“小蝌蚪”時(shí)，小組成員要舉起手里的蝌蚪道具；那個(gè)在“小蝌蚪”出現(xiàn)時(shí)第一個(gè)舉起蝌蚪道具的小組，便可以獲得一分；音樂(lè)停止后，比分牌上顯示分?jǐn)?shù)最多的小組是獲勝者。3.3活動(dòng)（5分鐘）老師與學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的每一個(gè)事情，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。4.教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)是非常有趣和寓教于樂(lè)的，在玩游戲的同時(shí)，幼兒們學(xué)會(huì)了唱歌、拍手、拿道具等智力和身體方面的技能。這個(gè)活動(dòng)可以很好地促進(jìn)幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育，同時(shí)也可以幫助幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。缺點(diǎn)在這個(gè)活動(dòng)中，我在規(guī)則和注意事項(xiàng)方面沒(méi)有解釋得很清楚。在執(zhí)行命令時(shí)，有些學(xué)生會(huì)感到不滿(mǎn)，這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有提前告訴他們活動(dòng)的規(guī)則。因此，我認(rèn)為在使用這種活動(dòng)之前，應(yīng)該更好地解釋規(guī)則和注意事項(xiàng)，以避免混淆和不愉快的發(fā)生。此外，在這個(gè)活動(dòng)中，我在小組比分的管理方面也沒(méi)有做得夠好。我認(rèn)為這可能會(huì)造成幼兒們的不滿(mǎn)。5.針對(duì)性改進(jìn)活動(dòng)規(guī)則與注意事項(xiàng)我應(yīng)該更好地解釋游戲的規(guī)則，并告訴幼兒們注意事項(xiàng)，以避免混淆和不滿(mǎn)。比分的管理我在比分的管理方面應(yīng)該做得更加確切。我可以將得分牌掛在每個(gè)小組的桌子邊緣，以便小組成員能夠隨時(shí)了解他們的得分情況。我也可以請(qǐng)一名助教來(lái)協(xié)助管理比分。6.在幼兒教育中，音樂(lè)與游戲都可以成為極好的教育工具。通過(guò)有趣的歌曲和游戲規(guī)則，我們可以很好地塑造幼兒的個(gè)性和能力，并在游戲中熱情地了解事物。在今后的幼兒教育中，教師可以更加注重學(xué)生的興趣、