第第頁大班社會(huì)教案(經(jīng)典)

大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過溝通爭論,比較圖書館和書店的不同功能。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):查找圖書的家,積累借書和購書的閱歷。

難點(diǎn):比較圖書館和書店的不同功能。

活動(dòng)預(yù)備

1.提前通知家長活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,提示家長帶上相機(jī)、圖書證等。

2.老師聯(lián)系好四周的書店和圖書館或者超市的圖書區(qū),定好活動(dòng)的日期。

3.做好出行前的安全預(yù)案和安全教育。

4.幼兒用書第3冊第2~3頁。

活動(dòng)過程

(一)布置任務(wù)

1.書的.家在哪里

請小伙伴想一想,書的家在哪里?(幼兒自由爭論回答。)

依據(jù)幼兒的回答，老師大致將家中和幼兒分成書店小分隊(duì)、圖書館小分隊(duì)三個(gè)小組

2.明確任務(wù)

請家長和幼兒圍繞“查找書本的家”開展參觀活動(dòng),同時(shí)要求幼兒在家長的幫助下完成將書帶回幼兒園新家的任務(wù)。請家長用相機(jī)拍下幼兒找書、借書或買書這些過程,為回到幼兒園溝通做好預(yù)備。

提示家長，在活動(dòng)的過程中留意幼兒的安全,并遵守公共場所的規(guī)范。

(二)我們出發(fā)啦

1.在超市里怎么找到書的家?

超市里的書是怎么歸類擺放的?

在超市里怎么購買一本書?(請幼兒獨(dú)立購買一本書。)

2.書店組任務(wù)卡。

書店有幾層樓?每層樓賣的是什么類型的書?兒童書籍在書店的第幾層?書籍是怎么歸類擺放的?書店的工作人員是怎么工作的?

請幼兒在書店里獨(dú)立購買一本喜愛的書。

3.圖書館組任務(wù)卡。

圖書館有幾層樓?每層樓的功能是什么?在閱覽室里要留意什么問題?圖書館的工作人員是怎么工作的?

請嘗試自己借一本書

(三)回園集中,爭論溝通

1.分組溝通

每個(gè)小組溝通、爭論參觀的收獲。

一每個(gè)小組選一戶家庭作為代表,總結(jié)組內(nèi)任務(wù)完成狀況,主功購書、要由幼兒做匯報(bào),家長協(xié)作播放圖片

2.分組匯報(bào)

分三個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)

3.老師小結(jié):通過今日的活動(dòng),幼兒們了解了書的不同存放地點(diǎn)了解了圖書館和書店不同的功能,更學(xué)會(huì)了借書和購書的本事。盼望家長們能常常帶孩子去這些場所借書、看書,激發(fā)孩子愛書的情結(jié)。

活動(dòng)延伸

1.在班級(jí)圖書區(qū)開展看書、借書,買書的游戲活動(dòng)。

2.和家長合作精選一些借書,買書、書店布局、圖書館布局的照片做成展示冊,放置在閱讀區(qū)e書從請幼幾將家中的書房布局拍成照片。老師利用日常談話活動(dòng)時(shí)間,引導(dǎo)幼兒相互溝通溝通。

3.談話活動(dòng):除了圖書館、書店、超市,書的家還會(huì)在哪里?請家長定期帶幼兒去書店、圖書館等地體驗(yàn)購書、借書、看書的樂趣。

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀測、傾聽、想象、心情遷移，感受小老鼠漫長一夜的擔(dān)心心情。

2．了解一些援助睡眠的好方法，并情愿嘗試獨(dú)自睡覺。

3．培育幼兒的嘗試精神。

4．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、"我能獨(dú)自睡覺啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。

活動(dòng)過程：

一、觀測畫面，知道小老鼠的將一個(gè)人睡覺。

1．觀測"漂亮的夜晚"圖片。

師：現(xiàn)在是什么時(shí)候了呀？你是怎么知道的？

師：在這么寧靜、漂亮的夜晚可愛的小老鼠獨(dú)自睡覺了。

2．出示小老鼠獨(dú)自睡覺的畫面。

師：誰來說說，為什么小老鼠要一個(gè)人睡覺呢？

師：就像我們小伙伴說的，小老鼠長大了，而且有了自己美麗的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會(huì)睡得更舒暢?？墒牵裢硇±鲜髸?huì)睡得怎樣呢？

二、分段觀測畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨(dú)自睡覺時(shí)可怕的心理。

1．播放小老鼠一個(gè)人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。

提問：我們來認(rèn)真看看小老鼠睡著了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什么？〔可怕〕小老鼠為什么會(huì)可怕，睡不著呢？

師：到底怎么了，我們一起聽聽。

2．播放各種古怪的聲音。

〔1〕提問：小老鼠為什么睡不著呢？

它剛才聽到了什么？

它心情怎樣？

〔2〕再次播放古怪的聲音〔風(fēng)聲、雨聲〕，幼兒判斷。

師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽究竟是什么發(fā)出的聲音？

師：這是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。

師：我們一起告知小老鼠吧：小老鼠別可怕，那是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。

師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中常常能聽到。小老鼠獨(dú)自躺在床上聽著外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著，突然它又聽到了其他的聲音。

〔3〕播放〔腳步聲聲〕，幼兒判斷。

師：小老鼠從床上爬起來，往床底下看看，心怦怦地跳著，想"這是什么聲音，這是什么聲音呀？"誰來告知小老鼠？

幼：這是腳步聲！……師：這腳步聲是從什么地方傳來的呢？會(huì)是誰呢？

師：哦！原來在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設(shè)備不是很好，常常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時(shí)候要留意，不能影響了別人。特別是我們有的小伙伴喜愛在自己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎？

師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個(gè)聲音。

〔3〕播放〔打呼嚕聲〕，幼兒判斷。

師：剛才小老鼠還聽到一個(gè)什么聲音？誰來學(xué)學(xué)？

幼：打呼嚕聲音。

師：在夜深人靜的時(shí)候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。

師小結(jié)：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上特別寧靜，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。

三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的.處理方法。

1.爭論：在我們晚上睡覺的時(shí)候還會(huì)聽到什么聲音呢？

師：那該怎么做呢〔關(guān)緊水龍頭〕……

2．櫥柜里的物品掉落圖片。

提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個(gè)會(huì)有什么狀況發(fā)生，嚇到小老鼠呢？〔東西要掉下來〕怎樣讓這些東西不影響小老鼠？〔整理放好〕師小結(jié)：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時(shí)候要關(guān)掉電源放好。假如物品擺放不整齊會(huì)掉下來，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會(huì)影響到其他的人休息。

師：小老鼠把東西整理好后爬上軟軟的小床，預(yù)備睡覺了。可是他還是翻來翻去睡不找著。

四、爭論睡不著的好方法。

1．小伙伴，你們有什么援助入睡的方法告知小老鼠嗎？

幼：看看書、心里數(shù)數(shù)。

2．師：剛才小伙伴介紹了許多援助入睡的方法，這些方法都很好。其實(shí)，我們在睡覺前洗個(gè)熱水澡、泡泡腳都是能援助睡眠，還有利于身體健康呢！

五、"我能獨(dú)自睡覺啦"調(diào)查表，鼓舞幼兒獨(dú)自睡覺。

1．談話"剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的許多感覺可怕的聲音其實(shí)都是自然現(xiàn)象，一點(diǎn)都不可怕。那我們小伙伴你們是獨(dú)自睡覺的嗎？"幼：

2．鼓舞獨(dú)自睡覺：出示"我能獨(dú)自睡覺啦"調(diào)查表，了解其意思。

師：現(xiàn)在我們來看看這張圖，你能看懂什么？

幼：兩張床放在一個(gè)房間、大人講故事陪一會(huì)兒再睡、單獨(dú)一個(gè)人睡覺2．幼兒將自己的頭像貼在相應(yīng)的格子里。

師：現(xiàn)在請我們的小伙伴想想能不能獨(dú)自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。

活動(dòng)反思：

一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)愛好。

在這個(gè)活動(dòng)的一開始，徑直將黑夜的幻燈片呈現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也靜靜的升起來了，四四周靜靜靜的，在這么寧靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么？很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探究的欲望。

二、質(zhì)疑探究處──以境解疑

孩子在成長的過程中，總免不了要經(jīng)受許很多多苦惱的事情，也免不了要經(jīng)受由這些苦惱的事情所帶來的種種情感體驗(yàn)。故事中的小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得分外的漫長，刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這全部生活中很正常的聲音，都被他的恐驚心幻化為各種奇怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)覺它追求的是兒童本色的真實(shí)，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過程中奇妙設(shè)置情境，通過課件的幫助、音效、角色表演等開展閱讀材料，逐頁帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀測所得，體驗(yàn)小老鼠一夜中擔(dān)心的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時(shí)，我問孩子們你聽到刮風(fēng)聲是怎么樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”許多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜愛的動(dòng)作、聲音來表示時(shí)，氣氛一下子活躍了起來。

三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

最末一個(gè)環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話：“小老鼠在這一夜會(huì)睡著嗎？在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事情呢？答案就藏在這本書里，等小伙伴自己讀這本書的時(shí)候把它找出來好嗎?文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充斥懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學(xué)識(shí)才智、趣味情感來充盈文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認(rèn)識(shí)升華，創(chuàng)設(shè)出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

活動(dòng)中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠援助幼兒解決和化解課堂中難點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和性格進(jìn)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解乘公交車的基本禮儀，學(xué)習(xí)乘公交車時(shí)不推不擠、主動(dòng)買票、讓座等基本禮儀，學(xué)會(huì)文明、安全乘車。

2.培育幼兒的功德意識(shí)及良好的公共場所禮儀行為。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?/p>

活動(dòng)過程：

一、乘車情境游戲，了解乘公交車的基本禮儀。

今日我們要乘車到赤峰動(dòng)物園去，現(xiàn)在讓我們站在站臺(tái)上等候吧。我們應(yīng)當(dāng)怎樣等車呢？

1.排隊(duì)：這時(shí)候有幾個(gè)人擠來擠去，不排隊(duì)。

老師：，他們這樣擠來擠去好嗎？為什么？

小結(jié)：我們也來提示他吧"乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。"這樣一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車，肯定又快又好。

2.幼兒上車：

聽喇叭聲〔師：聽，又開來一輛車，就是這輛車了！這輛車哪里是前門、哪里是后門呢？讓我們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車吧，一邊說"乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。"〕

3.投幣買票：乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。

〔身超群過一米一要買票〕互動(dòng)：量身高。

4.安全：這時(shí)，有位小伙伴將頭伸出了窗外。

提問：嘀嘀出發(fā)咯！看，這些乘客--，這個(gè)小伙伴在干什么呀？誰來提示他？

爭論：在車上還應(yīng)當(dāng)留意什么，才能更好地愛護(hù)自己？〔假如幼兒說不出的話，提示：假如車子搖搖擺晃站不穩(wěn)的話，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〕小結(jié)：我們要拉好扶手來坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸。

師：嘀嘀！車輛啟步，請拉好扶手。

5.讓座：

師：步行街到了，請下車的乘客做好預(yù)備……大汽車呀剛停下，上來一位--？老爺爺呀年紀(jì)大，沒有座位了，怎么辦呢？〔老爺爺表揚(yáng)幼兒：小伙伴你感謝你們讓座位給我們，你們都很有愛心?！尺€是讓售票員阿姨來讓座吧，我們小伙伴還小，要愛護(hù)好自己。

一起唱歌《讓座》。是呀，我們小伙伴都很有愛心，會(huì)關(guān)懷老人，讓我們一起唱一首歌來表揚(yáng)自己吧。

提問：還有哪些人也需要我們給他讓座呢？〔出示圖片說一說，抱孩子的、大肚子、年紀(jì)大的〕小結(jié)：雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

師：滴滴！車輛起步，請拉好扶手。

6.收傘：不一會(huì)外面下起了雨...

師：長青街到了，請下車的乘客做好預(yù)備……大汽車呀剛停下，上來一位--？叔叔，叔叔手里拿著傘，小伙伴看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的`？〔把傘折疊好，并套上塑料袋?！承〗Y(jié)：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》

原來乘車還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來說一說〔師幼一起朗讀兒歌〕。乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

三、老師總結(jié)乘車禮儀

候車要先看清站牌與行車方向，然后排隊(duì)候車，不要"夾塞"，也不要往車道上擠，上車要按次序，有老人、小孩、病人上下車，要盡力扶助。

上車后不要爭先恐后地?fù)屪?，要往車廂中間走動(dòng)。對病人、孕婦與抱小孩的同志要主動(dòng)讓座。站立車廂時(shí)要扶好站穩(wěn)，以免剎車時(shí)擠撞、踩踏到別人，碰了別人要賠禮。

下雨天乘車，在上車前應(yīng)把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。

乘車時(shí)，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車外，不在車內(nèi)大聲交談，更不應(yīng)嬉笑打鬧。

到站前，提前向車門移動(dòng)，下車時(shí)要按次序下，留意扶老攜幼。

活動(dòng)延伸：

家園協(xié)作：讓家長帶幼兒乘坐公交車，實(shí)際感受文明乘車。

大班社會(huì)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀賞照片感知大街的喧鬧氣氛，大膽想象創(chuàng)作，促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作的技能。

２.體驗(yàn)創(chuàng)作畫的樂趣，合理布局畫面

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT課件〔大街照片〕、音樂〔秋日私語鋼琴曲〕

2.大街背景圖

三、活動(dòng)過程：

〔一〕觀賞圖片，用談話的`形式引導(dǎo)幼兒感受大街的喧鬧氣

氛。播放PPT課件，讓幼兒通過對比片的觀測，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)閱歷，感受大街的喧鬧氣氛

1.師：星期天老師逛街，還拍了照片，小伙伴看看，這條大街上你們看到了什么？你覺得怎么樣？〔啟發(fā)幼兒說出大街喧鬧的場面〕

2.師小結(jié)：大街上有各式各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了很多花草樹木，有很多人在高興奮興地逛街，真喧鬧??！

(二)出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1.比較課件和背景圖的異同。

〔1〕師：今日老師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小伙伴和剛才照片上的大街相比有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒說出背景圖冷清的場面?！?/p>

(2)師：那你有什么方法使大街喧鬧起來呢？〔引導(dǎo)幼兒想象、爭論使大街喧鬧的方法?！?/p>

〔三〕、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，繪畫大街喧鬧的場景。

〔四〕評(píng)價(jià)觀賞幼兒作品。

1．幼兒介紹自己的作品，共同觀賞，體驗(yàn)自我創(chuàng)作畫的樂趣。

2．老師小結(jié)，表揚(yáng)鼓舞幼兒。

大班社會(huì)教案篇5

設(shè)計(jì)理念：立夏，燒野米飯是平湖的一個(gè)古老習(xí)俗。過去孩子燒野米飯時(shí)，所用的米都是向多戶人家去討來的，所用的豆啊、菜啊，都是從農(nóng)民田地里去偷摘來的，據(jù)說這樣的飯燒出來孩子們吃了以后，能祛除百病，整個(gè)夏天都不會(huì)頭暈。為了讓孩子們了解這一舊的習(xí)俗，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，組織了孩子們進(jìn)行燒野米飯活動(dòng)，期盼那時(shí)香味飄香，個(gè)個(gè)樂翻天，，人人吃得肚皮滾圓，喜笑顏開。