環(huán)境心理學(xué)EnvironmentalPsychology一、課程基本信息學(xué)

時(shí)：24學(xué)

分：1.5考核方式：考查，平時(shí)30%、調(diào)查報(bào)告70%中文簡(jiǎn)介：《環(huán)境心理學(xué)》是城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)選修課。它是近年發(fā)展起來(lái)的新興交叉領(lǐng)域，涉及心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、地理學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)和環(huán)境保護(hù)等多門(mén)學(xué)科。主要研究物質(zhì)環(huán)境，包括城市、建筑和自然環(huán)境與人的行為的關(guān)系。

二、教學(xué)目的與要求

講授環(huán)境心理學(xué)的基本理論和應(yīng)用領(lǐng)域，使學(xué)生掌握環(huán)境與行為、空間的關(guān)系特征；關(guān)注物質(zhì)環(huán)境，尤其是城鄉(xiāng)、建筑環(huán)境與人類(lèi)行為之間的關(guān)系，了解這一領(lǐng)域在城鄉(xiāng)規(guī)劃和建筑學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用；盡量做到理論少而精，以便學(xué)生學(xué)以致用，知行結(jié)合，彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的缺陷，增強(qiáng)自身解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)方法與手段主要教學(xué)方法有：以教師為中心講授，以學(xué)生為主的調(diào)查小組法，實(shí)地參觀、調(diào)查、分析，同伴合作與教學(xué)等；團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論、調(diào)查研究和社會(huì)實(shí)踐。教學(xué)手段：主要應(yīng)用板書(shū)、教具、圖標(biāo)幻燈和錄像、計(jì)算機(jī)、投影儀等。運(yùn)用多種電子教案和多媒體教學(xué)課件，小組分析匯報(bào)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀。

四、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)時(shí)分配第一章

緒論～第二章環(huán)境知覺(jué)的理論21

學(xué)科名詞解釋、學(xué)科地位與作用、發(fā)展歷程了解12

學(xué)科的主要研究方法與特征，主要的理論分支熟悉1重點(diǎn)與難點(diǎn):研究方法辨析衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn):

掌握收集數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)第三章

環(huán)境認(rèn)知和認(rèn)知地圖～第四章環(huán)境－行為關(guān)系的理論21..環(huán)境知覺(jué)、環(huán)境認(rèn)知、認(rèn)知地圖；掌握12

環(huán)境-行為理論；理論的比較與當(dāng)前的理論框架。熟悉1重點(diǎn)與難點(diǎn):

分析認(rèn)知地圖可能的錯(cuò)誤以及如何獲得認(rèn)知地圖。喚醒理論、刺激負(fù)荷理論、適應(yīng)水平理論和行為局限理論及其比較。衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn):

掌握認(rèn)知地圖的概念和保留認(rèn)知地圖的方法；第四章

環(huán)境－行為關(guān)系理論～第五章

噪聲、擁擠和空間污染21..熱，地理、溫度、海拔，光、顏色、氣味；熟悉12

噪音-心理、行為理論；熟悉1重點(diǎn)與難點(diǎn):

物理環(huán)境對(duì)人體心理與行為的影響。衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn):

噪音對(duì)人行為影響的決定變量，噪音對(duì)人的身心健康產(chǎn)生的影響。第五章

噪聲、擁擠、空間；災(zāi)害、污染等與行為～第六章個(gè)人空間、私密性和領(lǐng)域性31..

噪音的影響、控制與利用；自然災(zāi)害、技術(shù)災(zāi)難、泄露有毒物質(zhì)、空氣污染等對(duì)行為的影響；了解12

領(lǐng)地性、類(lèi)領(lǐng)地性與動(dòng)物領(lǐng)地性的異同，及其私密性的形式內(nèi)容。掌握2重點(diǎn)與難點(diǎn):

自然災(zāi)害的影響，技術(shù)災(zāi)難的特點(diǎn)以及空氣污染與行為的關(guān)系；不同屬性領(lǐng)域性的空間特征。衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn):

掌握領(lǐng)地性在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，類(lèi)領(lǐng)地性與動(dòng)物領(lǐng)地性有何異同以及私密性的形式功能。第七章

實(shí)踐、調(diào)查與討論環(huán)節(jié)：校園認(rèn)知調(diào)查51..學(xué)習(xí)型的環(huán)境知覺(jué)、認(rèn)知學(xué)習(xí)型環(huán)境（博物館疲勞）的概念、如何在設(shè)計(jì)中避免相關(guān)問(wèn)題；熟悉22

校園環(huán)境認(rèn)知地圖的實(shí)地調(diào)查掌握3重點(diǎn)與難點(diǎn):

學(xué)校環(huán)境包括哪些方面以及設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意什么？衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn):

博物館疲勞的概念以及在設(shè)計(jì)中怎樣避免；第八章

城市環(huán)境的認(rèn)知與體驗(yàn)21..公共環(huán)境下人的幾種心理與行為；掌握12

醫(yī)院、監(jiān)獄、休閑環(huán)境下人的心理與行為特征。掌握1重點(diǎn)與難點(diǎn):

分辨、分析、比較不同公眾環(huán)境中，人的心理與行為傾向。衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn):

環(huán)境心理學(xué)對(duì)監(jiān)獄設(shè)計(jì)的啟示，步行街怎樣設(shè)計(jì)更符合人們的心理需要以及動(dòng)物園設(shè)計(jì)應(yīng)該注意的問(wèn)題；第九章

實(shí)踐、調(diào)查與討論環(huán)節(jié)：城市認(rèn)知調(diào)查41..城市環(huán)境與自然環(huán)境、自然景觀的物理特征、心理特征；掌握12

城市環(huán)境在商業(yè)交通、生活便利性、成長(zhǎng)居住、教育就業(yè)等方面的空間特征；人對(duì)自然景觀的偏好熟悉3重點(diǎn)與難點(diǎn):

城市與鄉(xiāng)村環(huán)境的對(duì)比與優(yōu)劣，自然景觀偏好。衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn):

城市外部空間設(shè)計(jì)；旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)。第十章建筑學(xué)中的應(yīng)用21..解析城市的方式與方法；掌握12

網(wǎng)格地圖；上帝視角；疊置的方法；他者角度。熟悉1重點(diǎn)與難點(diǎn):分析地名、形勝地點(diǎn)和某一空間領(lǐng)域的標(biāo)志物，考察相關(guān)文學(xué)或藝術(shù)作品當(dāng)中的地名重現(xiàn)率，獲得相關(guān)環(huán)境心理信息的研究方法。衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn):編寫(xiě)某一城市的“旅游指南”或“馬拉松”的路線設(shè)計(jì)；第十一章城市群、尺度失控、表象與本質(zhì)、虛擬空間21..城市群&都市帶產(chǎn)生的原因和發(fā)展歷程；空間發(fā)展與尺度失控；了解12

城市的表象：建筑、道路、自然地表

等等；城市的本質(zhì)：經(jīng)濟(jì)作用的聚集（交通、通信技術(shù)、地價(jià)）；虛擬空間要素&VR建筑設(shè)計(jì)熟悉1重點(diǎn)與難點(diǎn):人體適應(yīng)的速度；時(shí)空尺度失控虛擬空間等相關(guān)概念的認(rèn)知。衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn):掌握城鄉(xiāng)空間、表現(xiàn)背后的本質(zhì)發(fā)展動(dòng)力與規(guī)律；

五、推薦教材和教學(xué)參考資源1．林玉蓮等.環(huán)境心理學(xué).北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2000年12月出版；2.

李前程、安學(xué)敏編著.環(huán)境心理學(xué).北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1998年4月第一版。3．凱文?林奇.