望著那蟲作文身處校園，我們自己的身體仿佛已不能夠被自己所操作，卻似乎被各科的試卷“肢解”了一般。然而出于無奈，我們也只能夠望著它，“賞析”著上面的文字，分析著上面的試題……

上午數(shù)學(xué)課結(jié)束后，將作業(yè)發(fā)下——一張?jiān)嚲?，六面，密密麻麻覆蓋著的文字使我煩不勝煩。為了回到家中的作業(yè)量減少些，晚上早些休息，無奈只得將那文字漫布的紙張鋪在了桌上，而我卻是以左手支著下巴，望著試卷開始解題……

試卷的難題總會(huì)將我迷得不知所措，而我只能將視線鎖定與一道題上，可忽然不經(jīng)意間一個(gè)斑點(diǎn)闖入了我的試卷中來，本是不想理會(huì)，如此“囂張”的它竟移到了那道題的上方，掩住題目，使我變得浮躁……

定了定神，我發(fā)現(xiàn)那是只極小的昆蟲，小于蚊子，軀干呈淡綠色，偏黃，又有些白色斑點(diǎn)。我做數(shù)學(xué)用的尺子上有一塊有放大功能的塑料，我用它靠近那只昆蟲，想再看看仔細(xì)些，可昆蟲可能因懼怕，失去了之前淡定囂張的態(tài)度，開始原地打轉(zhuǎn)，好似有些慌不擇路。換作是以往的我，二話不說早已用紙巾將其包住，更不用說用放大工具來觀察，可總是呆望著試卷的我已是有些倦意，又發(fā)現(xiàn)這昆蟲的行為有些奇異，便又觀察起來。

它好似能讀懂我的意思，許久的掙扎后也許是倦了，平靜了許多，任我對(duì)它進(jìn)行了觀察——它的雙手好似保護(hù)著什么，我猜是食物。它繼續(xù)前行，離開我的試卷，爬上窗臺(tái)。由于我挨著窗臺(tái)就坐，我也能夠看清它俯在窗框邊的一個(gè)小穴，里面還有一只，也許是它的配偶，它將軀干打轉(zhuǎn)了三圈，將手中的物品放下，是食物，也許它是為了從外面尋找食物后帶給它，證明了我的猜想后，我看了一會(huì)兒發(fā)覺無趣，又將目光轉(zhuǎn)向桌前的試卷……

再次癡望著那道題，腦海中的畫面卻被那只小蟲所霸占，想轉(zhuǎn)頭尋找，卻又是找不到了，我望著試卷發(fā)呆。一個(gè)斑點(diǎn)……找取出放大工具。是它！而且它又停留在了我的試卷上，緩慢的向前爬行，它也許又為了它的家庭去尋找食物去了。

我用手中的筆對(duì)它進(jìn)行挑逗，又以尺子將它的去路阻擋。同桌見我這般，覺得惡心，不由我多說，便以紙巾將其滅殺！

我很同情它。其實(shí)它所背負(fù)的不只手中的食物，它們和我們?nèi)艘粯佣急池?fù)著自己的家庭。有時(shí)為了家人的生計(jì)不懼怕一些對(duì)生命構(gòu)成威脅的事，甚至只是取少許食物，卻以生命為代價(jià)，有時(shí)甚至知道有危險(xiǎn)去依然硬著頭皮做完，達(dá)成它們的目標(biāo)，就像當(dāng)時(shí)它已被我弄得慌不擇路，卻依然在一番調(diào)整過后走向巢穴中，帶去食物。