第6課動蕩的春秋時期

2022版課標(biāo)通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關(guān)系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成動蕩的春秋時期起止時間：公元前770—前476年。(易混易錯：周朝分為西周和東周，東周又分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期)經(jīng)濟發(fā)展農(nóng)業(yè)：春秋后期，________農(nóng)具和________出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造了條件。手工業(yè)：規(guī)模不斷擴大，青銅業(yè)、__________、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。商業(yè)：商業(yè)活動逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了商品交換市場，________貨幣被更多地使用。鐵制牛耕冶鐵業(yè)金屬動蕩的春秋時期王室衰微背景：社會動蕩，各種制度逐漸遭到破壞。__________逐步瓦解。表現(xiàn)：周平王東遷后，__________的統(tǒng)治力大減，周王只是名義上的天下“共主”，無力控制諸侯；諸侯國勢力崛起，不再聽從王命，也不再定期向天子________，致使周王室在財政上陷入困境。結(jié)果：周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起。他們競相________，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。分封制周王室納貢稱霸動蕩的春秋時期諸侯爭霸原因：王室衰微；各諸侯國政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡；各諸侯國爭奪土地、人口、財產(chǎn)和政治上對別國的支配權(quán)?？谔枺阂浴癬___________”的名義進(jìn)行征戰(zhàn)，爭奪霸主的地位。(易混易錯：“尊王攘夷”中的“尊王”是指表面上尊崇周天子，實際上利用周天子的影響號令諸侯)霸主：__________、晉文公、秦穆公、楚莊王等先后稱霸，號令諸侯；到春秋末期，長江下游吳國和__________也先后北上爭霸。尊王攘夷齊桓公越國動蕩的春秋時期諸侯爭霸影響積極：破壞了僵化和落后的西周體制；一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，逐漸形成了局部地區(qū)的統(tǒng)一；出現(xiàn)了大規(guī)模的____________。消極：是無道義的戰(zhàn)爭，滅國殺人，給人民帶來了極大的災(zāi)難和痛苦。民族交融【歷史解釋】分封制瓦解的原因。(1)經(jīng)濟(根本原因)：鐵制農(nóng)具和牛耕的使用及推廣，推動了生產(chǎn)力的快速發(fā)展，促進(jìn)了井田制的瓦解和土地私有制的出現(xiàn)，使分封制失去了繼續(xù)存在下去的經(jīng)濟基礎(chǔ)。(2)政治：周王室日漸衰微，諸侯勢力日益強大，難以駕馭；周王室分封的土地已經(jīng)難以滿足諸侯的要求。(3)思想文化：諸子百家思想為當(dāng)時治理天下提供了多種方案，為分封制的瓦解作了思想理論準(zhǔn)備。唐老師以“春秋爭霸”為主題，運用不同的方法設(shè)計了如下學(xué)案，請你完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)?！臼妨蠈嵶C——綜工具演變，究社會變化】材料一(1)上述圖片中的生產(chǎn)工具發(fā)生了什么變化？結(jié)合所學(xué)知識，指出影響春秋時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。

變化：由打制石器到骨耜再到鐵制農(nóng)具。重要因素：鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)?！練v史解釋——析漫畫史實，評王室衰落】材料二

圖1西周時期圖2春秋時期(2)根據(jù)材料二，概括春秋時期周王室發(fā)生的變化。周王室衰微，已無力控制諸侯，分封制瓦解，諸侯崛起，競相稱霸。【時空觀念——觀霸主興替，展霸主風(fēng)采】材料三

__________爭霸條件①東臨大海，盛產(chǎn)魚鹽②任用管仲改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊③打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯→結(jié)果：_________________________________(3)結(jié)合所學(xué)知識把上表補充完整。春秋時期，還有哪些人物“展霸主風(fēng)采”？齊桓公。齊桓公成為春秋首霸。晉文公、秦穆公、楚莊王等?！疚ㄎ锸酚^——看正反兩面，悟歷史進(jìn)步】材料四

在評價春秋時期爭霸戰(zhàn)爭時，有人認(rèn)為“春秋無義戰(zhàn)”。而列寧曾這樣評價戰(zhàn)爭：“歷史上常常有這樣的戰(zhàn)爭，它們雖然像一切戰(zhàn)爭一樣不可避免地帶來種種慘禍、暴行、災(zāi)難、痛苦，但它們?nèi)匀皇沁M(jìn)步的戰(zhàn)爭，它們促進(jìn)了人類的發(fā)展，加速地破壞極端有害和反動的制度?！?4)結(jié)合材料四中列寧對戰(zhàn)爭的看法，簡要評價春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭。總結(jié)評價歷史事件的基本方法。(新考法·歷史評價)

評價：一方面，它給人民帶來了極大的災(zāi)難和痛苦；另一方面，它又具有一定的歷史進(jìn)步意義，它破壞了僵化和落后的西周體制，逐漸形成了局部地區(qū)的統(tǒng)一，促進(jìn)了民族交融和文化交流?；痉椒ǎ涸u價歷史事件，要學(xué)會用辯證的觀點，從正反兩方面思考；把歷史事件或人物放在特定的歷史環(huán)境中去評價。(言之有理即可)★知識點一：春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展1．《春秋》是一部記載魯國歷史的史書，這部史書中記載的時間跨度與東周的前期大體相當(dāng)，所以后人就將東周的前期稱為春秋時期。該時期始于 (

)A．鐵犁牛耕的出現(xiàn) B．周平王東遷洛邑C．西周被犬戎族所滅 D．齊桓公成為霸主B2．(唯物史觀)春秋時期是中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力飛躍發(fā)展的時期，以下最能體現(xiàn)這一觀點的是 (

)A．農(nóng)業(yè)上深耕細(xì)作

B．耕地面積不斷擴大C．農(nóng)產(chǎn)品種類增多

D．鐵農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)D3．下面是考古發(fā)掘出土的春秋時期的文物。這些文物反映了 (

)A．春秋時期的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

B．春秋時期手工業(yè)發(fā)展C．春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展

D．春秋時期的文化繁榮

C★知識點二：王室衰微4．(教材素材)春秋時期，一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，而是設(shè)置縣、郡，委派官員管理，職位也不再世襲。諸侯國的這些做法使得 (

)A．國家逐漸走向統(tǒng)一

B．兼并戰(zhàn)爭連綿不斷C．分封制逐步瓦解

D．大國走上爭霸道路C5．下圖形象地反映了春秋時期的一種社會現(xiàn)象。對該圖解讀最準(zhǔn)確的是 (

)A．兼并戰(zhàn)爭不斷

B．分封制已經(jīng)瓦解C．社會動蕩不安

D．周王室地位下降D★知識點三：諸侯爭霸6．下面是《中國通史》的部分目錄，這部分目錄的主題應(yīng)該是(

)齊魯長勺之戰(zhàn)…………………263秦晉韓原之戰(zhàn)…………………264秦晉崤之戰(zhàn)……268勾踐滅吳………271A．西周社會 B．春秋爭霸

C．變法革新 D．戰(zhàn)國七雄

B7．“他對內(nèi)整頓朝政，對外‘尊王攘夷’，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的偉業(yè)?！边@里的“他”是 (

)A．周武王

B．齊桓公C．晉文公

D．楚莊王B8．春秋時期，晉國在與楚國爭霸的過程中，不斷經(jīng)營西面和北面的腹地，取得戰(zhàn)馬、銅料、食鹽和兵源，將原來的山戎、赤狄、白狄等族群都吸納為晉人。這反映出當(dāng)時 (

)A．大國爭霸推動了民族交融

B．晉與周邊地區(qū)民族矛盾尖銳C．諸侯紛爭拉大了經(jīng)濟差距

D．晉在與楚國爭霸中占據(jù)優(yōu)勢A9．(史料實證)春秋時期，“耕”“牛”二字經(jīng)常同時出現(xiàn)在人名中，如孔子有個學(xué)生名冉耕，字伯牛；另一個學(xué)生名司馬耕，字子牛。這種現(xiàn)象可以用來佐證 (

)A．牲畜是社會財富的象征

B．春秋時期開始飼養(yǎng)牛C．春秋時期已經(jīng)出現(xiàn)牛耕

D．孔子的弟子重視農(nóng)業(yè)C10．(歷史解釋)公元前8世紀(jì)后期，鄭莊公命人侵入周王室的疆土，搶收已成熟的莊稼，導(dǎo)致“周鄭交惡”。后來鄭莊公在戰(zhàn)場射中了周桓王的肩部，周桓王狼狽而逃。這反映了 (

)A．鄭國在諸侯國中實力最強

B．周王室的統(tǒng)治秩序遭到破壞C．鄭莊公成為春秋霸主之一

D．諸侯爭霸戰(zhàn)爭破壞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B11．(時空觀念)西周為了防止外敵入侵，在邊境設(shè)置了烽火臺。東周時，烽火臺不僅沒有被取代，各諸侯國在邊界上反而廣為設(shè)置。有的諸侯國還把烽火臺用高墻連接起來，修建了長城。這主要是因為東周時期 (

)A．民族矛盾進(jìn)一步激化

B．鐵制工具進(jìn)一步推廣C．騎兵已成為軍隊主體