Word版本，下載可自由編輯小學(xué)四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃小學(xué)四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)重點

（一）從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

（二）熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

.-物業(yè)經(jīng)理人

（三）根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。

（四）加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

（五）指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

二、進度安排

第一單元：6月14日6月15日

第二單元：6月18日

第三單元：6月19日

第四單元：6月20日

第五單元：6月21日

第六單元：6月22日

第七單元：6月25日

綜合練習(xí)：6月26日6月27日

線三、班級情況

本班現(xiàn)有學(xué)生56人，其中女生27人，男生29人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，他們是復(fù)習(xí)階段最要抓緊的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

四、主要措施

（一）采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

（二）教師認真制訂計劃，認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。

（三）對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

（四）指導(dǎo)學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。

（五）鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

篇2：語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃

語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：以語文能力（識字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際）為核心，把語文能力和語文知識、語言積累、學(xué)習(xí)方法習(xí)慣等有機的融合；通過總復(fù)習(xí)提高學(xué)生閱讀、習(xí)作、口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)生活需要的、整合的、具有良好發(fā)展前景的語文素養(yǎng)。

二、解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過畢業(yè)總復(fù)習(xí)讓不同層次的學(xué)生在識字，寫字、閱讀、習(xí)作和口語交際得到不同的提高。

1、嚴(yán)把識字、寫字關(guān)，保證全班95%以上的學(xué)生有較強的獨立識字和規(guī)范書寫的能力，保證書寫質(zhì)量。（即達到小學(xué)階段目標(biāo)要求：認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫；硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。）

2、閱讀：

（1）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩；

（2）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

（3）掌握閱讀說明性文章，閱讀敘事性作品，閱讀詩歌等不同文體的閱讀方法和閱讀技巧。

學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

（4）誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

（5）擴展學(xué)生的閱讀面，保證學(xué)生的課外閱讀總量不少于100萬字。

3|、習(xí)作：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生在40分鐘能完成不少于400字的記敘文和想象作文的寫作，內(nèi)容具體，感情真實。掌握讀書筆記和常見應(yīng)用文的書寫。能主動修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

三：本班學(xué)生概況分析：本班40%的學(xué)生語文學(xué)習(xí)主動、能力較強、基礎(chǔ)知識掌握得比較好，重點加強閱讀和習(xí)作方面的復(fù)習(xí)鞏固；45%的學(xué)生（大部分為男生）思維比較靈活、接受能力強，但是學(xué)習(xí)的自覺性不夠，作業(yè)書寫講速度沒有質(zhì)量，提高學(xué)生的畢業(yè)復(fù)習(xí)意識，做好思想工作；15%的學(xué)生（即：李宗林、岑啟寧、汪澤洪等）學(xué)習(xí)主動性不夠書寫差、語文基礎(chǔ)差、閱讀能力差、習(xí)作比較困難，針對他們的情況進行個別輔導(dǎo)，力爭基礎(chǔ)知識不丟分，閱讀能力有提高、能在規(guī)定的時間內(nèi)文從字順具體地完成記敘文的習(xí)作。

四：復(fù)習(xí)措施：（根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容采取分類復(fù)習(xí)——過關(guān)，總復(fù)習(xí)——抓差補缺的形式進行復(fù)習(xí)外，采取以下措施進行復(fù)習(xí)）.

1、本學(xué)期開學(xué)，利用中午2：30—2：50，20分鐘的時間完成第9冊到12冊生字的擴詞，同音字、形近字組詞，鞏固學(xué)生的識字；

2、3、4、5、6月份通過每一節(jié)課前準(zhǔn)備的1、2分鐘，全班每個學(xué)生負責(zé)2首必背古詩詞共70首，個人領(lǐng)背循環(huán)一個月，第二個月循環(huán)領(lǐng)默（即：鈴聲一響，領(lǐng)背的同學(xué)把題目寫在黑板，其他同學(xué)根據(jù)題目默古詩詞），通過課外賞析（即：黑板報、賞析園理解詩歌大意。）

3、利用雙休日，給學(xué)生推薦好書到圖書館或?qū)W校圖書室借閱等形式充實學(xué)生的課外閱讀，并讓他們完成積累和讀書筆記或讀后感的書寫。

4、利用周3、5加課時間，進行作文的系統(tǒng)訓(xùn)練。

5、采取在學(xué)校教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)在家獨立完成練習(xí)、批改更正補缺的方式完成復(fù)習(xí)。

6、針對性輔導(dǎo)岑啟寧等5位學(xué)生（從拼音寫字開始系統(tǒng)訓(xùn)練）

四、復(fù)習(xí)時間安排：

1、5月14—20日：完成12冊教學(xué)內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)。

2、5月21——30日