本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年美術(shù)教案小班美術(shù)教案大班(三篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案小班美術(shù)教案大班篇一

活動重難點：學(xué)習(xí)用點、線、形來裝飾魚；勉勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：刮畫紙；刮畫筆；課件

活動過程：小朋友們好，在美麗的大海里，生活著大量開心的魚寶寶，他們和魚媽媽自由逍遙的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。接下來呀，老師要給小朋友們看《海底世界》里面的小魚，小朋友們可要看細(xì)心了，待會兒老師要提問小朋友們最喜歡哪只魚，它是什么樣子的？（老師播放視頻）看好了，現(xiàn)在老師要要請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚（老師出示圖片），老師喜歡舉手回復(fù)的小朋友，好，你來說你最喜歡哪只魚？為什么呀？（提醒小朋友它是什么形狀的，身上的花紋是什么樣子的）老師再請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚...那大海里除了小魚還有什么呢？（小草，珊瑚，海星...),小朋友們真能干（教師出示圖片），小草呢我們叫它海草，他像不像我們森林里的小草呀（像），這個呢是珊瑚，就像樹枝一樣對不對（對），那這個呢，這個我們叫它海星，就好像天上的星星一樣，但是呀，他們都生活在大海里，和小魚自由逍遙的生活在一起?？墒峭蝗挥幸惶?，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂泊著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？（好）（老師示范各種魚的畫法，老師示范好后提問小朋友）老師畫的魚是什么形狀的呀，用什么樣

的線條裝飾的呢？（小朋友回復(fù)）接下來小朋友們想不想自己幫助魚媽媽找到更多的魚寶寶呢（想），那小朋友先想

一想自己要畫什么樣子的魚寶寶，可以看看老師畫的魚寶寶，還有白板上的魚寶寶都用什么線條來裝飾的。

幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

終止總結(jié)：今天，小朋友們幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都十分漂亮，大海也變得清白漂亮起來了，魚媽媽說感謝小朋友，現(xiàn)在老師來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到小水池邊洗手吧。

美術(shù)教案小班美術(shù)教案大班篇二

我們即將畢業(yè)

教學(xué)過程：

活動一：談話引入。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是一首小詩來激發(fā)學(xué)生的離別情感，勾起學(xué)生對小學(xué)六年生活的美好回憶，從而導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首我寫的詩，你們誰愿意來第一個來欣賞一下。

出示課件1：學(xué)生配樂朗讀：

每到六年級

心里就有些憂傷

你們就要離開

而我剛剛收獲

我不知道你們將來會怎樣生活

你們總說你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我

我知道那記得的原因是什么

那是由于歡欣、痛和酸澀

于是我用我的方式留住他們

我說

孩子們

發(fā)揚你們的優(yōu)點

彰顯你們的特色

老師要為你們寫一本書

記錄下我們所有的哀傷和開心

記錄下我們對未來的展望和思考

聽到這些，你有什么感受？（自己就要道別這個校園，很傷感）

是啊，一轉(zhuǎn)瞬，大家都是六年級的學(xué)生了，馬上就將分開，看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個時候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。

板書課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2

活動二：真情告白。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情〞字升華，為下面作好鋪墊。

1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？

2、往事回憶，真情再現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。

3、指答心情。

聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？

（點明：感謝之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）

那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）

活動三：欣賞探究

設(shè)計意圖：通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

1、此時此刻，同學(xué)們都有著各不一致的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。（出示課件3）

2、細(xì)心觀測她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計自己的簽名）

3、有了這么獨特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠(yuǎn)記得你。

4、可是這樣一個特別的簽名，是怎么設(shè)計的？你知道嗎？小組探討找找答案。

5、對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計呢？（出示課件4）

6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個字我實在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個小組的想法最奇妙。（每個小組分一個字研究解決）出示課件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰

7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？

（出示兩張經(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）

出示課件6：制作方法

活動四：抒情創(chuàng)作

設(shè)計意圖：本課中，重在突出一個“情〞字。這一環(huán)節(jié)，是在前面激“情〞得基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，設(shè)計出具有特性得簽名作品，表達(dá)自己的情感。

在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友情，也學(xué)會了大量美術(shù)設(shè)計知識，假使讓你設(shè)計自己的簽名，你想怎么設(shè)計？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計方案，這時老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè)計，還可以從字的形體、字的意義、字的色調(diào)等多方面進(jìn)行設(shè)計，還可以加上自己想說的話。）

時間寶貴，讓我們一起動手，組成我們班級的留言冊，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點動手，用你準(zhǔn)備的材料，設(shè)計自己特性的簽名吧。學(xué)生制作，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，如：字的大小是否適合，字的色調(diào)是否嬌艷，字的外形是否美觀等……對于學(xué)生作業(yè)中的.創(chuàng)作新意，要及時勉勵和給予確定。

活動五：鼓舞評價

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，采用學(xué)生間的評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞，提高審美及語言表達(dá)能力。同時，通過教師簽名的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解廢舊物品也可以變廢為寶。

1、說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

這么多精彩的簽名，哪個是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計者來說說為什么要這樣設(shè)計呢？你想把它送給誰？

2、教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

看到大家漂亮而獨特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）

3、小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。

4、集體出謀劃策將“留言板〞進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。

5、小結(jié).

同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這開心的學(xué)習(xí)生活。

最終老師想送你們一份禮物。

出示詩歌：

無論走到哪里，

記住你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，

記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。

得意時，

不要忘掉告訴大家，讓我們與你同樂；

失意時，

不要忘了你身后的我們，還會幫你度過難關(guān)。

寬容、平和、樂觀、向上，是我對你們的期望，

最終，讓我衷心地祈福你們，

祈福你們中的每一位，

健康、幸福、開心！

下課。

美術(shù)教案小班美術(shù)教案大班篇三

1、通過觀測，了解扇子不同的外形特征。

2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。

一、引題。

出示不同類型的扇子。

師：小朋友，你們看，這是什么?

二、幼兒觀測扇子的外形特征。

1、其次次出示扇子，每一組一個。

師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀測。

師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的?(。，)扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

三、幼兒作畫。

將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。

師：小朋友們，每一組的扇子都十分漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在，請小朋友來當(dāng)一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。

四、展示幼兒作品。

師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么?

欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。于是，在設(shè)計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，