高三語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完畢1—3題。各門藝術(shù)可以按其反應現(xiàn)實的不一樣方式劃分為體現(xiàn)藝術(shù)與再現(xiàn)藝術(shù)兩大種類。體現(xiàn)藝術(shù)以反應主觀世界為重要對象。再現(xiàn)藝術(shù)以反應客觀世界為重要對象。而兩者并非截然對立，有時是互為觀照、辨證統(tǒng)一的。那么，書法藝術(shù)的種類該怎樣劃分？我們認為：書法藝術(shù)是以情感體現(xiàn)為主，而不是以認識再現(xiàn)為主。作為書法藝術(shù)物化形態(tài)的線條是“有諸于中而形諸外，得于心而應于手”（晁說之《書法考》），是書法家主觀世界的體現(xiàn)，而不是客觀世界的再現(xiàn)。正如漢代楊雄在《法言·問神篇》所指出的那樣：“故言，心聲也；聲畫形，君子小人見矣。聲畫者，君子小人動情乎？”唐代孫過庭在《書譜》中也說過：“情動形言，取會風騷之意；陰慘陽舒，本乎天地之心。”而德國的黑格爾及俄國的別林斯基也分別強調(diào)過藝術(shù)體現(xiàn)的“情致”作用。因此，書法藝術(shù)應歸入體現(xiàn)藝術(shù)的范圍。這樣與否就抹殺書法藝術(shù)的再現(xiàn)性了？不是的。書法藝術(shù)里通過線條來訴諸人的視覺，因此筆墨線條在一定的程度上就帶有對客觀世界的認識再現(xiàn)性，這也就是漢代蔡邕在《筆論》中所說的“為書之體，須入其形”，“縱橫有可象者，方得謂之書矣?！边@就構(gòu)成了書法美的雙重特性，體現(xiàn)性中帶有相對的再現(xiàn)性。唐代張懷灌在《書議》中提出著名的“囊括萬殊，裁成一相”說。他認為書法藝術(shù)的文字線條以“依類象形”為本源，而后者超越了被模擬對象成為約定俗成的符號。即通過了一番從“囊括”到“裁成”，加工、演繹、概括過程。因此，不管是書法藝術(shù)的筆墨線條，還是構(gòu)造章法，都不能再現(xiàn)客觀世界某個對象，只是以主觀的形式概括象征客觀世界某個對象，是“意象”，而不是“具象”。正如美國美學家蘇珊·朗格在《藝術(shù)問題·體現(xiàn)》中所說：“一件藝術(shù)作品體現(xiàn)的是生活、感情和內(nèi)在現(xiàn)實的想法。它是一種發(fā)展了的隱喻，一種將言詞難以體現(xiàn)的東西——意識自身的邏輯——明確體現(xiàn)出來的非推論的符號?！痹跉v代書論中，我們曾看到不少有關(guān)某個書法家的筆墨線條或構(gòu)造章法像什么的議論。如王羲之在《題衛(wèi)夫人〈筆陣圖〉后》形容“每作一橫畫，如列陣之排云；每作一戈，如百鈞之弩發(fā)；每作一點，如高峰之墜石”。不能否認，這些形象比方的再現(xiàn)，能給人以生動的書法審美感受。這也許就是書法美中再現(xiàn)性的某些作用吧。但這種再現(xiàn)性在書法中畢竟是間接的、象征性的。即僅僅是像什么，而不是是什么。假如真是“列陣之排云”“高峰之墜石”那樣就是繪畫作品而不是書法作品了?？梢娺@種再現(xiàn)性在書法美中是受到質(zhì)的規(guī)定；是比方不是對照。受到量的限制：只能“如”、“像”，不能“是”。此外，再現(xiàn)性在書法美中也顯示著一種不穩(wěn)定性，如一橫既可看作是“千里陣云”，又可看作“一葉橫舟”，一點就更多了，可看作“墜石、怪石、杏仁、梅核、龍爪、雞頭、群鵲、羊角、菱米”等，而現(xiàn)實的客觀事物是云就不是舟，是墜石就不是怪石，而書法美的這種再現(xiàn)性卻是多元化的。因此，書法美中的體現(xiàn)性越豐富、越生動，那么其再現(xiàn)性就越豐滿、越多樣。可見書法美的雙重性是以體現(xiàn)為主，再現(xiàn)為輔，相得益彰的。1．下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，對的的一項是（）（3分）A.各門藝術(shù)按其反應現(xiàn)實的不一樣方式可以分為以反應客觀世界為重要對象的體現(xiàn)藝術(shù)和以反應主觀世界為重要對象的再現(xiàn)藝術(shù)。B.書法藝術(shù)以情感體現(xiàn)為主而不是以認識再現(xiàn)為主，因此作為書法線條是“有諸于中而形諸外，得于心而應于手”。C.張懷瓘認為書法線條以“依類象形”為本源，而“依類象形”在模擬的基礎(chǔ)上又發(fā)展成為約定俗成的符號。D.“每作一橫畫，如列陣之排云”等形象比方的再現(xiàn)，能給人以生動的書法審美感受，具有繪畫作品的特點。2．下列對原文論證的有關(guān)分析，不對的的一項是（）（3分）A.文章開篇將藝術(shù)劃分種類，是為背面提出“書法藝術(shù)是以情感體現(xiàn)為主，而不是以認識再現(xiàn)為主”的論點提供前提。B.文章所引楊雄《法言·問神篇》中的話可以證明書法線條是書法家主觀世界的體現(xiàn)，而不是客觀世界的再現(xiàn)。C.文章中蘇珊·朗格《藝術(shù)問題·體現(xiàn)》中的話可以作為書法藝術(shù)的筆墨線條和構(gòu)造章法“是‘意象’，而不是‘具象’”的一種論據(jù)。D.文章提出論點后，先論證書法藝術(shù)的再現(xiàn)性，進而集中論述體現(xiàn)性，最終論述兩者的辯證關(guān)系。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不對的的一項是（）（3分）A．孫過庭《書譜》：“情動形言，取會風騷之意”等論述與黑格爾及別林斯基強調(diào)過藝術(shù)體現(xiàn)的“情致”作用在本質(zhì)上是相似的。B.蔡邕《筆論》中“為書之體，須入其形”、“縱橫有可象者，方得謂之書矣”的說法沒有抹殺書法藝術(shù)的再現(xiàn)性。C．再現(xiàn)性在書法美中顯示著一種不穩(wěn)定性，如一橫既可看作是“千里陣云”，又可看作“一葉橫舟”，這反應出再現(xiàn)性的局限性。D.書法美中的體現(xiàn)性越豐富、越生動，那么其再現(xiàn)性就越豐滿、越多樣，體現(xiàn)出兩者的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（二）文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完畢4—6題。窗上的那輪明月王清銘假如能透過書窗窺見古人窗前的那輪明月，精明的現(xiàn)代人才算擁有完整意義上的聰穎。物質(zhì)日益豐富的今天，有什么比滋養(yǎng)心智更需要的呢？現(xiàn)代都市里的樓房越高，離月亮的距離就越遠。都市的燈光早已把明月擠壓為昏黃的一片，明月照樣從海上升起，但共此時的都市蝸居里，投射過來的只是高樓斑駁的影子。假如有幾片月光擠進霓虹燈光、白熾燈光留出的縫隙，也如受污染的水；汽車笛聲、影視音響、電話鈴聲，將月光攪得愈加渾濁，不留下一小片安靜，來安放一張書桌。偌大的都市，月光和書很難找到安身立命的地方。門是生活的進出口，窗可以說是天的進出口，都市的天空被高樓割裂了，明月也難以進出喧囂都市人動亂的心靈。雖然是在閉門索居的日子，有幾種人能端坐書窗前，讓月光充斥內(nèi)心空間？何況天上的那輪明月，只徘徊在都市邊緣，在城里辦理不到一份“暫住證”。錢鐘書先生說：門許我們追求，表達欲望；窗子許我們占領(lǐng)，表達享有。現(xiàn)代都市人進出更多的是多種各樣的門，卻很少去擁有一框用以心靈眺望的窗子，更無閑人閑讀書的閑情去掬一把透過書窗的月光，來洗滌心靈的塵垢。偶爾記下宋代劉子軍的兩句詩：明月不知君已去，夜深還照讀書窗。明月不知讀書人已去，沉沒在都市的紅塵中；明月夜深來照的，也不是書聲瑯瑯的書窗了，有的只是裝潢和功利。都市也有讀書人，但讀書時想的是文憑、職稱、職位，急功近利的他們懂得用描譜儀鑒定金錢的金黃色的純度，卻無暇顧及書窗上的那輪明月的皎潔銀白。臨月漫披卷，憑欄且數(shù)星，看不見月和星的都市人咀嚼書中文字為腹內(nèi)經(jīng)綸，想到的只是經(jīng)世致用，讀書蛻變?yōu)榭嗍?。月窗攙燭影，風葉亂琴聲，聒耳的大概是名利裹挾著的喧囂吧。月是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。開了窗邀約清風明月進來占領(lǐng)，其實是擁有一輪屬于自己的明月。錢鐘書先生還說，窗比門代表更高的人類進化階段。我認為書窗是人類文明的標志，書窗的退化乃至消失是現(xiàn)代人淪落的一種方式，讓高樓大廈侵占了心靈的家園。讀書本是一件賞心樂事。歸有光在《項脊軒志》中寫到書窗玩月的情景：三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。我想，尚有半墻的明月大概都篩落在他飄逸的心頭吧。閑讀書、讀閑書、讀書閑，重視的是讀書時的閑逸、閑散，把讀書當休閑，忘卻虛名浮利，獲得一種周國平先生所說的“豐富的安靜”。并不是休閑時才讀書，而是讀書時讀出閑情逸致，把知識化為腦中的智慧，滋養(yǎng)心靈。淡去功名之心，以休閑的心態(tài)去讀書，讓書窗上的那輪明月將思緒漂白、沉淀。書窗上的那輪明月，照古人，亦照今人。燈紅酒綠的繁華并不完全拒絕棲居的詩意，倚南窗以寄傲，也寄托閑情。明月多情，隨人到處行。4.下列對文本有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析獎賞，不對的的一項是（）（3分）A．文章首段“物質(zhì)日益豐富的今天，有什么比滋養(yǎng)心智更需要的呢”以反問開篇，引人深思，該句在構(gòu)造上起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。B．作者將擠進霓虹燈光、白熾燈光縫隙中的月光比作受污染的水，形象地寫出了都市的月光的暗淡昏黃，具有鮮明的情感意味。C．本文多處運用比方、引用等修辭手法，全文語言委婉含蓄、耐人尋味，行文上富于變化，這些特點均有助于增強文章的藝術(shù)感染力。D．作者認為精明的現(xiàn)代人之因此將讀書視為苦事，由于他們的工作壓力過大，文憑、職稱、職位壓得他們喘不過氣來，因而無法找到讀書的樂趣。5．文章第六段引用錢鐘書先生的話“窗比門代表更高的人類進化階段”，聯(lián)絡(luò)全文，指出“窗”和“門”在文中各有什么含義。（5分）

6．文章結(jié)尾說：“燈紅酒綠的繁華并不完全拒絕棲居的詩意?！苯Y(jié)合上下文，說說作者認為要怎樣才能在“繁華”中“詩意棲居”。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完畢7-9題。材料一過去幾年，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容付費已經(jīng)完畢了初步的消費者教育。艾媒征詢數(shù)據(jù)顯示，超過42.3%的受訪在線音頻顧客表達：未來有對平臺內(nèi)容付費的打算。顧客對于優(yōu)質(zhì)內(nèi)容需求日漸提高，同步內(nèi)容付費觀念也得到了深入普及。以視頻網(wǎng)站愛奇藝為例，愛奇藝的視頻付費顧客超過了1000萬，今年前5個月已經(jīng)突破了萬。越來越多的消費者意識到，互聯(lián)網(wǎng)上好的內(nèi)容是需要付費的?；诖?，有聲書的有償消費也成了也許。這也使得各路人馬伺機而動，有聲書及內(nèi)容付費成為過去一年行業(yè)熱點。同步，較為成熟的付費聽書模式，也打通了老式出版社、音頻生產(chǎn)機構(gòu)、老式故事廣播電臺、音像出版社等渠道，根據(jù)不一樣渠道特點實現(xiàn)版權(quán)采購、內(nèi)容制作、發(fā)行等不一樣業(yè)務模式的合作。業(yè)內(nèi)人士認為，顧客付費習慣的養(yǎng)成，不僅會增進整個社會對知識產(chǎn)權(quán)的保護與尊重，一定程度上也會鼓勵內(nèi)容創(chuàng)作者生產(chǎn)出更多的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，這是有聲閱讀市場“聲”態(tài)環(huán)境漸趨規(guī)范的體現(xiàn)，有助于推進有聲閱讀市場持續(xù)健康發(fā)展。（摘編自《有聲閱讀市場悄然興起》）材料二：圖1-移動閱讀市場規(guī)模圖2電信運行商閱讀市場規(guī)模構(gòu)成材料三梳理目前國內(nèi)具有聽書功能的移動應用多達數(shù)百款，產(chǎn)品內(nèi)容各有差異：“懶人聽書”提供有聲小說、戲曲、評書、兒歌、廣播劇等有聲讀物和網(wǎng)絡(luò)電臺節(jié)目免費收聽；“酷我聽書”作為酷我音樂旗下產(chǎn)品，內(nèi)容海量，包括有聲小說、評書、戲曲、相聲小品、笑話、小朋友、人文科學等；“氧氣聽書”擁有國內(nèi)最大的免費正版有聲小說書庫，匯聚有聲小說、文史經(jīng)典、經(jīng)管勵志、育兒寶典、評書相聲、綜藝搞笑等。不難看出，這些聽書平臺在發(fā)展初期走的都是大綜合的路子，與成熟的產(chǎn)業(yè)市場相比，仍待細分。實際上，伴隨有聲閱讀市場的迅速發(fā)展，不少平臺已經(jīng)故意識在同質(zhì)化競爭中尋求突破，開始在細分市場中找存在感。而打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、加強平臺付費內(nèi)容布局成為各音頻平臺實現(xiàn)差異化品牌、吸引顧客、拓展盈利渠道的重要之舉。以“懶人聽書”為例，目前已與閱文集團到達戰(zhàn)略合作，成為其海量文學資源的最大音頻出口，擁有覆蓋國內(nèi)85%以上的原創(chuàng)文學內(nèi)容的有聲改編權(quán)，海量的平臺資源，直接確立了平臺在網(wǎng)絡(luò)文學資源方面的優(yōu)勢。而“凱叔講故事”從至今，從微信公眾平臺延展到獨立APP，專注于給孩子講故事這一小市場，目前已成功打造了國內(nèi)最大的小朋友有聲故事品牌，0－10歲各年齡段寶寶喜歡的故事應有盡有，下載量突破兩千萬。另一款專注于小朋友有聲讀物生產(chǎn)者的“老墨家族”以老墨爺爺、墨叔叔和小墨一家三代一起講故事的形式，堅持演播優(yōu)秀小朋友作品原作，不亂改編的同步，重視個性化內(nèi)容籌劃，但愿做最純粹的有聲讀物。截至目前，“老墨家族”在各大聽書平臺上的總點擊量已經(jīng)有4000萬余次，粉絲數(shù)更是到達百萬。（摘編自新華網(wǎng)《有聲閱讀市場正走向“細分”》）7．下列對材料二有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不對的的一項是（3分）A．－，移動閱讀市場總體規(guī)模逐年遞增，到，其他移動閱讀應用到達了51.4億元，電信運行商閱讀基地到達49.6億元。B．從六個月記錄看，電信運行商閱讀基地的市場規(guī)模一直高于其他移動閱讀應用的市場規(guī)模，保持了較高的市場總體規(guī)模奉獻率。C．通過三年的迅速發(fā)展，其他移動閱讀應用的市場規(guī)模在實現(xiàn)了對電信運行商的超越，闡明移動閱讀有著廣闊的市場前景。D．在電信運行商閱讀市場規(guī)模的構(gòu)成中，有聲閱讀雖然逐年提高，但占比很小，表明文字閱讀仍然是消費者進行移動閱讀時的首選。8．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，對的的一項是（3分）A．愛奇藝的視頻付費顧客目前已突破萬，這些顧客認為好的內(nèi)容是需要付費的，他們也許為有聲書進行有償消費。B．付費習慣的養(yǎng)成能增進整個社會對知識產(chǎn)權(quán)的保護與尊重，這闡明，此前發(fā)生的諸多盜版侵權(quán)現(xiàn)象的本源是顧客不愿付費。C．目前國內(nèi)數(shù)百款具有聽書功能的移動應用，產(chǎn)品內(nèi)容各有差異，表明不少平臺已經(jīng)故意識在同質(zhì)化競爭中尋求突破。D．差異化的聽書品牌更能獲得市場認同，獲取更大收益，“懶人聽書”、“凱叔講故事”、“老墨家族”均獲得了很好的市場效益。9．有聲閱讀市場的培育，需要具有哪些條件？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完畢10-13題。李士謙，字子約，趙郡平棘人也。髫齔喪父，事母以孝聞。伯父玚，深所嗟尚，每稱曰：“此兒吾家之顏子也?！蹦晔?，魏廣平王贊辟開府參軍事。后丁母憂，居喪骨立。士謙服闋，舍宅為伽藍①。博覽群籍，兼善天文術(shù)數(shù)。趙郡王睿舉德行，稱疾不就。隋有天下，畢志不仕。

李氏宗黨豪盛，每至春秋二社，必高會極歡，無不沉浸喧亂。嘗集士謙所，盛饌盈前，而先為設(shè)黍，謂群從曰：“孔子稱黍為五谷之長，荀卿亦云食先黍稷，古人所尚，容可違乎？”少長肅然，不敢馳惰，退而相謂曰：“既見君子，方覺吾徒之不德也?！奔腋挥谪?，躬處節(jié)儉，每以振施為務。有兄弟分財不均，至相鬩訟，士謙聞而出財，補其少者，令與多者相埒。兄弟愧懼，更相推讓，卒為善士。有牛犯其田者，士謙牽置涼處飼之，過于本主。望見盜刈其禾黍者，默而避之。其家僮嘗執(zhí)盜粟者，士謙慰諭之曰：“窮困所致，義無相責?！卞崃罘胖?。其奴嘗與鄉(xiāng)人董震因醉角力，震扼其喉，斃于手下。震惶懼請罪，士謙謂之曰：“卿本無殺心，何為相謝！然可遠去，無為吏之所拘?！毙詫捄?，皆此類也。

其后出粟數(shù)千石以貸鄉(xiāng)人，值年谷不登，債家無以償，皆來道謝。士謙曰：“吾家余粟，本圖振贍，豈求利哉！”于是悉召債家，為設(shè)酒食，對之燔契。明年大熟，債家爭來償謙，謙一無所受。他年又大饑，士謙罄竭家資，為之糜粥，賴以全活者將萬計。至春，又出糧種，分給貧乏，趙郡農(nóng)民德之?；蛑^士謙曰：“子多陰德?！笔恐t曰：“所謂陰德者何？猶耳鳴，己獨聞之，人無知者。今吾所作，吾子皆知，何陰德之有！”

士謙平生時為詠懷詩。又嘗論刑罰，其略曰：“今之贓重者死，是酷而不懲也。語曰人不畏死不可以死恐之愚謂此罪宜從肉刑刖其一趾再犯者斷其右腕小盜宜黥又犯則落其所用三指又不悛下其腕無不止也?！庇凶R者頗認為得治體。

開皇八年，終于家，時年六十六。趙郡士女聞之，莫不流涕曰：“我曾不死，而令李參軍死乎！”會葬者萬余人。鄉(xiāng)人李景伯等以士謙道著丘園，條其行狀，詣尚書省請先生之謚，事寢不行，遂相與樹碑于墓。

（節(jié)選自《隋書·卷七十七·列傳第四十二》，有刪節(jié)）【注】①伽藍：佛寺。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，對的的一項是（3分）A．語曰／人不畏死／不可／以死恐之／愚謂此罪宜從肉刑／刖其一趾／再犯者斷其右腕／小盜宜黥／又犯則落其所用三指／又不悛／下其腕無不止也B．語曰／人不畏死／不可／以死恐之／愚謂此罪宜從肉刑刖其一趾／再犯者斷其右腕／小盜宜黥／又犯則落其所用三指／又不悛下其腕／無不止也C．語曰／人不畏死／不可以死恐之／愚謂此罪／宜從肉刑刖其一趾／再犯者斷其右腕／小盜宜黥／又犯則落其所用三指／又不?。缕渫鬅o不止也D．語曰／人不畏死／不可以死恐之／愚謂此罪宜從肉刑／刖其一趾／再犯者斷其右腕／小盜宜黥／又犯則落其所用三指／又不悛下其腕／無不止也11.下列對文中加點詞語的有關(guān)內(nèi)容的講解，不對的的一項是（3分）A．字，古時男女成年行冠禮笄禮時所??；名，出生后由父母所取?！白帧迸c“名”在語義上一般有所關(guān)聯(lián)。B．髫齔，垂髫換牙之時，指童年?！包S發(fā)垂髫”“有遺男，始齔，跳往助之”中的“髫”“齔”與此處含義相似。C．春秋二社，即春秋兩季的社日。社日，是古代勞感人民祭祀土地神的節(jié)日，其標志性習俗是祭祀和宴飲。D．黥、刖、劓、杖、笞、髡等均是古代刑罰，輕重不一，其中刖比黥更輕。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不對的的一項是（3分）A．李士謙事母至孝，淡泊名利。為母守喪，形銷骨立；少為參軍，后拒絕舉薦，隋朝建立后仍矢志不做官。B．李士謙樂善好施，富而不奢。賑濟施舍，不惜傾家蕩產(chǎn)；家境殷實，卻非常節(jié)儉，故而招待親賓常用黍米。C．李士謙不僅博覽群書，時常寫詩，擅長天文術(shù)數(shù)，對刑罰也有合情合理的見解。D．李士謙為人仁厚。利益被他人侵害，不加追究反予寬慰；深受百姓愛戴，死時百姓流涕送葬。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)其家僮嘗執(zhí)盜粟者，士謙慰諭之曰：“窮困所致，義無相責。(2)其后出粟數(shù)千石以貸鄉(xiāng)人，值年谷不登，債家無以償，皆來道謝。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的古詩，完畢14-15題。被檄夜赴鄧州幕府元好問幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更。未能免俗私自笑，豈不懷歸①官有程。十里陂塘春鴨鬧，一川桑柘晚煙平。此生只合田間老，誰遣春官②識姓名？【注】①“豈不懷歸”出自《詩經(jīng)·小雅·出車》。②春官：指禮部，禮部執(zhí)掌人才推薦、選拔、考試諸事。14.下列對本詩的理解不對的的一項是（3分）A．首句中“鳥羽輕”意義雙關(guān)：征召文書上插有鳥羽，表達緊急；文書傳送快，如同飛鳥一般的迅疾。B．“敝裘羸馬月三更”，緊承首句，“月三更”更是扣緊題目中的“夜赴”，寫出了詩人連夜趕路的情景。C．本詩采用了比興、虛實相生、用典等體現(xiàn)手法，收到了疏密有致、言簡意豐、含蘊深厚、耐人尋思的藝術(shù)效果。D．第二聯(lián)中“官有程”三字，直接點明官府征召有期限規(guī)定，詩人接到文書后，不得不日夜兼程，向鄧州進發(fā)。15.本詩流露出作者哪些情感？請結(jié)合詩句進行分析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中“，”兩句，以感慨的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關(guān)注。（2）韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“________________”，點出李蟠的文章愛好，而“________________”，則闡明了李蟠的儒學素養(yǎng)。（3）在《永遇樂（千古江山）》中，辛棄疾回憶了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本但愿可以“_______________”，不過由于行事草率，最終卻“________________”。三、語言文字應用（20分）閱讀下面的文字，完畢17-19題。近來，木柵動物園里的國王企鵝的“大名”可謂____________，尤其在一對企鵝生蛋之后，對他們孵蛋過程的關(guān)懷與報道，更是到達“舉國若狂”的地步。這對企鵝夫妻原本_____________，相處融洽，但自從母企鵝產(chǎn)下企鵝蛋后，_________________的企鵝父親便搶著孵蛋，甚至為了爭蛋，不惜與企鵝媽媽大打出手。通過孵蛋的六十五天里，企鵝父親甚至創(chuàng)下持續(xù)三十四天未進食、六十二天未換班的驚人奇跡。如此超級新好父親，（），嘗到小企鵝未出生便夭折的_____________。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A．耳熟能詳比翼雙飛喧賓奪主喪子之痛B．耳熟能詳鶼鰈情深盼子心切喪子之痛C．深入人心比翼雙飛盼子心切切膚之痛D．深入人心鶼鰈情深喧賓奪主切膚之痛18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．通過孵蛋的六十五天里，企鵝父親甚至創(chuàng)下持續(xù)三十四天未進食、六十二天未換班的驚人記錄。B．通過孵蛋的六十五天里，企鵝父親甚至開創(chuàng)持續(xù)三十四天未進食、六十二天未換班的驚人奇跡。C．在孵蛋的六十五天里，企鵝父親甚至創(chuàng)下持續(xù)三十四天未進食、六十二天未換班的驚人記錄。D．在孵蛋的六十五天里，企鵝父親甚至開創(chuàng)持續(xù)三十四天未進食、六十二天未換班的驚人奇跡。19．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．卻仍然不敵大自然的力量B．他被大自然的力量徹底打垮C．大自然的力量卻把他打敗D．大自然的力量讓他徹底瓦解20.下面是某校一則啟事草稿的片段，其中有五處不合書面語體的規(guī)定，請找出并作修改。（5分）我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。21.垃圾的回收處理是當今的一大難題，而巴西的一種由政府和公益組織聯(lián)合構(gòu)建的垃圾處理模式——“賽普利”(再生資源運用協(xié)會CEMPRE)模式，得到許多發(fā)展中國家的贊賞和借鑒。請根據(jù)下面的示意圖，用一段話來闡明“賽普利”模式的構(gòu)建和運作流程。規(guī)定內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過130個字。（6分）四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定寫作。（60分）子夏問孔子“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素認為絢’,何謂也？”孔子回答“繪事后素”。“繪事后素”，意思是先有白色的底子，才能在上面繪畫。油畫創(chuàng)作中，第一層著色被稱為底色，底色會影響整幅畫的色調(diào)。其實，一種人具有或選擇怎樣的底色，與他的人生發(fā)展親密有關(guān)。請以“談底色”為題，寫一篇議論文。規(guī)定：觀點明確，論證合理，言之有物。不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。不少于800字。參照答案1.選C。A項張冠李戴，把體現(xiàn)藝術(shù)和再現(xiàn)藝術(shù)顛倒了位置。B項強加因果，原文為“書法藝術(shù)是以情感體現(xiàn)為主，而不是以認識再現(xiàn)為主。作為書法藝術(shù)物化形態(tài)的線條是“有諸于中而形諸外，得于心而應于手”（晁說之《書法考》），是書法家主觀世界的體現(xiàn)，而不是客觀世界的再現(xiàn)?！辈淮嬖谝蚬P(guān)系，是通過引用來闡明觀點。D項“具有繪畫作品的特點”與原文“假如真是“列陣之排云”“高峰之墜石”那樣就是繪畫作品而不是書法作品了”矛盾。2.選D?！跋日撟C書法藝術(shù)的再現(xiàn)性，進而集中論述體現(xiàn)性”錯誤，文章第三段先舉例論證體現(xiàn)性，第四段論及再現(xiàn)性，第五段論體現(xiàn)性，第六段兩者兼論，第七段論再現(xiàn)性。3.選C。“這反應出再現(xiàn)性的局限性”無中生有。4.D．原因歸納錯誤，由于現(xiàn)代人追求虛名浮利。5.“窗”在文中是人心靈世界的寫照，是人類精神生活的象征，是人類文明的標志；而“門”是指世俗生活，象征人對物質(zhì)的追求。（意思對即可）6.①忘卻虛名浮利（或“淡去功名之心”）；②擁有閑情逸致,通過讀書把知識化為腦中的智慧，滋養(yǎng)心靈，獲得一種“豐富的安靜”。7．B試題分析：題干是“下列對材料二有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不對的的一項是”，是考察學生篩選信息，理解分析材料有關(guān)內(nèi)容要點能力。解答此類題，首先瀏覽選項內(nèi)容，然后在文中找到有關(guān)的信息，仔細與選項進行對比，判斷正誤。B項，“一直高于”說法錯誤，下六個月是“低于”；而其他移動閱讀應用的市場規(guī)模逐漸靠近電信運行商閱讀基地的市場規(guī)模，因而“保持了較高的市場總體規(guī)模奉獻率”也錯。故選B。8．D試題分析：題干是“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，對的的一項是”，是考察學生篩選整合文中信息能力。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準答題區(qū)間、對讀原文、尋找細微的差異。A項，“愛奇藝的視頻付費顧客……他們也許為有聲書進行有償消費”說法錯誤，原文“基于此，有聲書的有償消費也成了也許”中的“此”指的是“越來越多的消費者意識到，互聯(lián)網(wǎng)上好的內(nèi)容是需要付費的”，被替代成了愛奇藝的付費顧客。B項，“付費習慣的養(yǎng)成能增進整個社會對知識產(chǎn)權(quán)的保護與尊重，這闡明，此前發(fā)生的諸多盜版侵權(quán)現(xiàn)象的本源是顧客不愿付費”推論不合邏輯。C項，并非“不少平臺已經(jīng)故意識在同質(zhì)化競爭中尋求突破”，而是“不難看出，這些聽書平臺在發(fā)展初期走的都是大綜合的路子”。故選D。9．①培養(yǎng)消費者的付費意識，養(yǎng)成付費習慣。②加強各渠道的業(yè)務合作，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。③重視市場細分，打造差異化產(chǎn)品。試題分析：題干是“有聲閱讀市場的培育，需要具有哪些條件？請結(jié)合材料簡要概括”，是考察學生篩選整合信息能力。通讀材料，點睛可以從材料中篩選出“較為成熟的付費聽書模式，也打通了老式出版社、音頻生產(chǎn)機構(gòu)、老式故事廣播電臺、音像出版社等渠道，根據(jù)不一樣梁道特點實現(xiàn)版權(quán)采購、內(nèi)容制作、發(fā)行等不一樣業(yè)務模式的合作”“顧客付費習慣的養(yǎng)成，不僅會增進整個社會對知識產(chǎn)權(quán)的保護與尊重，一定程度上也會鼓勵內(nèi)容創(chuàng)作者生產(chǎn)出更多的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，這是有聲閱讀市場‘聲’態(tài)環(huán)境漸趨規(guī)范的體現(xiàn)，有助于推進有聲閱讀市場持續(xù)健康發(fā)展”“伴隨有聲閱讀市場的迅速發(fā)展，不少平臺已經(jīng)故意識在同質(zhì)化競爭中尋求突破，開始在細分市場中找存在感。而打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、加強平臺付費內(nèi)容布局成為各音頻平臺實現(xiàn)差異化品牌、吸引顧客、拓展盈利渠道的重要之舉”等信息，根據(jù)這些信息概括有聲閱讀市場的培育，需要具有哪些條件。點睛：信息篩選題，是實用類文本閱讀必考題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選幾種在文段的某個段落，綜合信息篩選集中在文章某個部分或全文。答題時首先規(guī)定審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對應的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。10.（3分）D11.（3分）D(黥比刖輕)12.（3分）B（用黍米待客不是由于節(jié)儉）13.（10分）(1)他家的僮仆曾經(jīng)捉住偷他糧食的人，士謙安慰那人說：“窮困使你這樣，再沒有責怪你的道理。（“執(zhí)”“慰諭”“相責”各1分，大意2分）(2)那后來（李士謙）拿出幾千石糧食來借給同鄉(xiāng)，碰上年成歉收，借債的人家沒有措施償還，都來（向士謙）體現(xiàn)歉意。（“貸”“登”“謝”各1分，大意2分）譯文：李士謙，字子約，是趙郡平棘人。幼年喪父，因侍奉母親孝順而聞名。在北魏岐州擔任刺史的伯父李瑒，對他尤其贊賞，常?？洫務f：“士謙這孩子是我們李家的顏淵?！笔q時，北魏廣平王元贊征召為開府參軍事。后來母親去世，服喪時消瘦得只剩余一副骨架。（后來）趙郡王高睿以德行科舉薦他，他借口有病而不接受。和士開也看重他的名望，要勸說朝廷把他提拔為國子祭酒。士謙懂得后，竭力推辭，得以作罷。李家是豪門旺族，每年到春秋兩個社祭日，一定舉行大宴，竭盡歡樂，人人大醉，喧鬧不堪。曾經(jīng)有一次在士謙住所聚會，面前滿是豐盛的食物，士謙卻先為堂房親屬擺出了黃米，對眾人說：“孔子稱黃米為五谷之長，荀卿也說吃東西先吃黃米、小米，古人所崇尚的東西，莫非能違反嗎？”老少都嚴厲起來，退席后互相說：“見到君子后來，才發(fā)現(xiàn)我們這些人的道德不夠崇高?！笔恐t家里財富諸多，看待自身很節(jié)儉，常常致力于救濟施舍，家鄉(xiāng)有無力辦喪事的人家，士謙就趕過去，缺多少供應多少。有兄弟間分財產(chǎn)不均，以致互相訴訟的，士謙聽說后，就拿出自己的財產(chǎn)，補給分得少的，使他和分得多的相等，兄弟羞愧恐驚，互相推讓，終于成了善人。有一次他人的牛闖入他家田里去，士謙把它牽到蔭涼處喂養(yǎng)，比主人喂養(yǎng)得還好。望見有人偷割他家的莊稼，他就不出聲地躲開。他家的僮仆曾經(jīng)捉住偷他糧食的人，士謙安慰那人說：“窮困使你這樣，再沒有責怪你的道理?！苯腥肆⒓磳⑵浞帕?。他的仆人曾和同鄉(xiāng)人董震因喝醉酒比力氣，董震掐住仆人的咽喉掐死了。董震很膽怯，向士謙請罪，士謙安慰他說：“你本來沒有殺人之心，何須請罪呢！不過可以遠遠地離開，不要被官吏捉住?！笔恐t性情寬厚，類似的狀況諸多。后來李士謙拿出幾千石糧食借貸給同鄉(xiāng)人，正趕上收成不好，借貸人家無法償還，都來表達道歉。士謙說：“我家的余糧，本來就是打算救濟用的，哪里是為求利的呢！”于是叫來所有的借債人，為他們擺設(shè)酒食，當著大家燒了借契，說：“債了結(jié)啦，請不要放在心上了?！弊尨蠹曳判碾x開。次年大豐收，借債人家爭著來償還，士謙拒絕了，一點也沒收下。到春天，又拿出糧種，分給貧窮人家。趙郡的農(nóng)民感謝他，撫摸自己的子孫說：“這是李參軍留下來的恩惠啊?！庇腥藢钍恐t說：“您的陰德多?！笔恐t說：“所謂陰德是什么？就像耳鳴，只有自己聽到，他人都不懂得。目前我所做的，您都懂得了，哪里算什么陰德！”開皇八年，士謙死在家中，當時六十六歲。趙郡的男男女女聽說了，無不流著淚說：“我們這些人不死，反而讓李參軍死了！”參與葬禮的有一萬多人，同鄉(xiāng)人李景伯等人認為李士謙道德崇高聞名于鄉(xiāng)間，就將其畢生的事跡整頓成文書，到尚書省祈求給他一種“先生”的謚號。事情最終沒有辦成，于是大家共同在他的墓前樹了碑。14.C項。此詩首聯(lián)、頸聯(lián)敘事寫景，是實寫，頷聯(lián)、尾聯(lián)寫自己的心理活動，是虛寫，虛實相生，疏密有致。頷聯(lián)中“豈不懷歸”用《詩經(jīng)》典。并沒有采用比興的體現(xiàn)手法。選項對本詩的理解不對的。15.情感：①但愿終老田園。頸聯(lián)寫十里池塘，群鴨戲水的歡暢熱鬧以及川原桑柘在晚煙中平展的美景，體現(xiàn)對自然美景的欣賞和對田園生活的留戀。②心念國事。首聯(lián)寫作者應檄赴鄧，著敝跨羸，星夜趕路，隱含國家時局的艱難和個人心境的傷感；頷聯(lián)寫雖不情愿，但征召有期，國家又有急難，不得不立即動身，體現(xiàn)了他以國事為重的可貴精神。③矛盾、無奈之情。尾聯(lián)寫雖志在終老田園，但春官識名，不得不應召為國效力的矛盾。解析：“幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更?！蹦桓痪o急招兵，雖然是三更午夜，披星戴月，穿著破皮襖，騎著瘦馬，我也要不辭辛勞地趕路，體現(xiàn)了作者對國事的擔憂和牽掛?！拔茨苊馑姿阶孕?，豈不懷歸官有程?！薄拔摇蔽茨苊馑?，因此應聘出來做官；不過，自己對此也感到可笑啊。我并不是不想家啊，但由于官府征召有期限，不得不這樣急匆匆忙趕路。體現(xiàn)了作者的自嘲和日夜兼程的無可奈何?！笆镖樘链壶嗶[，一川桑柘晚煙平?！泵枥L了一幅十里池塘，春鴨戲水，樹木繁盛，晚煙平展的田園春景圖，體現(xiàn)了對田園風光的愛慕，也暗含了作者對田園生活的渴望?！按松缓咸镩g老”，直抒胸臆，體現(xiàn)了終老田園的渴望。然而“是誰叫朝廷的春官識得我的姓名呢”，由于入了仕途，不能再隨心所欲，體現(xiàn)了不得不應召為國效力的矛盾、無奈之情。16（1）其險也如此嗟爾遠道之人胡為乎來哉（2）好古文六藝經(jīng)傳皆通習之（3）封狼居胥贏得倉皇北顧17．B試題分析：本題考察學生對的運用成語能力。題干規(guī)定選出“依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁棥保谝惶?，耳熟能詳：指聽得多了，可以說得很清晰、很詳細。深入人心：指思想、理論、學說、主張等被大家所深刻理解并擁護。這里是說對木柵動物園里的國王企鵝的“大名”聽得多了，可以說得很清晰、很詳細，因此選用成語“耳熟能詳”。排除CD兩項；第二處，鶼鰈情深：側(cè)重強調(diào)夫妻之間感情的深厚。比翼雙飛：側(cè)重強調(diào)夫妻之間相伴不離。根據(jù)橫線后“相處融洽”，可知這里是強調(diào)企鵝夫婦之間感情的深厚，選用成語“鶼鰈情深”。排除A項；第三處，盼子心切：期望見到孩子心情十分迫切。喧賓奪主：比方外來的或次要的事物占據(jù)了原有的或重要的事物的位置。根據(jù)后文“企鵝父親便搶著孵蛋”，選用“盼子心切”更適合。第四空，喪子之痛：指失去孩子的痛苦。切膚之痛：親身經(jīng)受的痛苦（強調(diào)“親身經(jīng)受”），比方感受深切。根據(jù)橫線前“未出生便夭折”，選用成語“喪子之痛”。故選B。18．C試題分析：本題考察學生病句辨析與修改能力。題干指出“文中畫橫線的句子有語病”，規(guī)定選出“修改最恰當?shù)囊豁棥保屑氶喿x劃線句子“通過孵蛋的六十五天里，企鵝父親甚至創(chuàng)下持續(xù)三十四天未進食、六十二天未換班的驚人奇跡”，“通過……里”，句式雜糅，是“通過……”和“在……里”兩個句式糅合在一起，任意保留其一。尚有“創(chuàng)下”與“奇跡”搭配不妥，可把“奇跡”改成“記錄”。故選C。19．A試題分析：本題考察學生補寫句子能力。補寫句子，一定要結(jié)合所要補寫句子上下文，也就句子所在的語境進行。本題，注意首先要保持前后陳說主語的一致性；然后注意語意的精確性。根據(jù)括號前后句子“如此超級新好父親”“嘗到小企鵝未出生便夭折的喪子之痛”，判斷所要填寫的句子的主語是“超級新好父親”，意思是企鵝父親如此盡心竭力的孵蛋，卻不敵不過大自然的力量，嘗到小企鵝未出生便夭折的喪子之痛。根據(jù)前后陳說主語的一致性，排除CD兩項。此處是講述企鵝父親敵不過大自然力量，盡心竭力孵蛋，不過小企鵝未出生就死去，并不是說企鵝父親被大自然力量徹底打垮。故選A20.“堵住”改為“堵塞”；“管子”改為“管道”；“換掉”改為“更換”；“打算”改為“計劃”；“正遇上”改為“正值”。21．由政府提供場地，企業(yè)提供培訓，非政府組織提供設(shè)備，共同組建拾荒者合作社，拾荒者合作社與拾荒者簽訂勞務協(xié)議；居民將垃圾進行分類，其中濕垃圾繳納一定費用，由政府進行搜集后，提供應資源化回收企業(yè)；干垃圾交由拾荒者合作社分類搜集后，提供應資源化回收企業(yè)。22.作文范文談底