研讀新教材關(guān)注新理念

1研讀新教材關(guān)注新理念一、有關(guān)“應(yīng)用題”、“解決問題”、“問題解決”幾個(gè)術(shù)語的探尋2研讀新教材關(guān)注新理念

應(yīng)用題是一種題（目），是知識(shí)的載體。（將日常生活中的實(shí)際數(shù)量問題，用語言、文字或圖形、表格來表達(dá)已知數(shù)量和未知數(shù)量的相互關(guān)系，然后求未知數(shù)量的題目叫應(yīng)用題）3研讀新教材關(guān)注新理念

解決問題的英文problemsolving，也可譯為問題解決。心理學(xué)研究中的術(shù)語，是指人們?cè)谌粘Ｉ詈蜕鐣?huì)實(shí)踐中，面臨新情景、新課題，發(fā)現(xiàn)它與主客觀需要的矛盾而自己沒有現(xiàn)成的對(duì)策時(shí)，所引起的尋求處理問題辦法的一種心理活動(dòng)。２０世紀(jì)８０年代國(guó)際數(shù)學(xué)教育界提出，現(xiàn)已成為重要的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)。

4研讀新教材關(guān)注新理念問題解決的幾種解說：是一種心理活動(dòng)。是一種過程。（將習(xí)得的知識(shí)用于新情景，獲得答案的過程）是一種教學(xué)模式。（組織學(xué)生開展某種課程活動(dòng)的形式）是一種目的。（學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的）是一種能力。（將數(shù)學(xué)用于不同問題情景的能力）5研讀新教材關(guān)注新理念二、作為目標(biāo)的“問題解決”在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的表述

6研讀新教材關(guān)注新理念

在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中作為４個(gè)具體目標(biāo)（知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度）被提出。

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)與他人合作交流。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。7研讀新教材關(guān)注新理念

解讀：

問題解決與解決問題含義不完全相同。后者更多的是一種活動(dòng)、一種行為。前者是展開課程內(nèi)容的有效形式，是一種教學(xué)方式、課程目標(biāo)，更是學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)形式和具備的能力。它包括從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的四個(gè)方面。8研讀新教材關(guān)注新理念課標(biāo)認(rèn)為，問題解決不等同于普通的、通常的解題，這里的問題不是專門為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)習(xí)題。解決問題的策略、方法、途徑是多種多樣的。在問題解決的過程中，通過合作交流，學(xué)會(huì)傾聽、補(bǔ)充和修正。同時(shí)還要有“評(píng)價(jià)和反思”的環(huán)節(jié)。去關(guān)注、回顧和總結(jié)問題解決的過程，可以鍛煉培養(yǎng)學(xué)生挖掘和抓住事物本質(zhì)的能力，以及“優(yōu)化”的思想。

9研讀新教材關(guān)注新理念三、在人教版一上新教材中若干個(gè)關(guān)注點(diǎn)10研讀新教材關(guān)注新理念1．解決問題需要的一般步驟：理解情景，發(fā)現(xiàn)提出問題。（知道了什么）分析問題找到方法并解決之。（怎樣解答）對(duì)結(jié)果方法進(jìn)行檢驗(yàn)、回顧和反思。（解答正確嗎）

（P46、P47、P57、P97、P98頁）11研讀新教材關(guān)注新理念12研讀新教材關(guān)注新理念13研讀新教材關(guān)注新理念14研讀新教材關(guān)注新理念2．豐富多樣的解決策略、方法：（不同思維水平·不同思考角度）

（P97、P98、P79）15研讀新教材關(guān)注新理念3．為發(fā)現(xiàn)提出問題的素材和情景：（你發(fā)現(xiàn)了什么）

（P58頁第3題、P96頁第4題）16研讀新教材關(guān)注新理念4．將培養(yǎng)“四能”的教學(xué)與各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起：（P36頁）17研讀新教材關(guān)注新理念四、嘗試與研究的思路

18研讀新教材關(guān)注新理念1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，注意從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)數(shù)量和空間形狀方面的關(guān)系，借助適當(dāng)?shù)那榫胺諊驼Z言引導(dǎo)，從簡(jiǎn)單的描述問題上升到提出有思考價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。（訓(xùn)練）19研讀新教材關(guān)注新理念2．培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，注重指導(dǎo)學(xué)會(huì)理解情景，讀懂和善于選擇信息，多種方法表征問題；重視策略和方法教學(xué)；注重運(yùn)算意義的教學(xué)，溝通與解決問題的聯(lián)系；加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系分析能力的培養(yǎng)。20