班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告內(nèi)容專題討論五幫助學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)專題討論四利用班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育專題討論三了解學(xué)生心理有的放矢進(jìn)行教育專題討論二轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與措施專題討論一班級(jí)常規(guī)管理之我見專題討論六注重課任教師發(fā)揮課任教師的作用專題討論七處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系有利于各項(xiàng)工作的開展班級(jí)管理班級(jí)文化建設(shè)專題討論一班級(jí)常規(guī)管理之我見制度化執(zhí)行力人性化制度化BECDA教學(xué)正常秩序考勤教室著裝自習(xí)課執(zhí)行力班主任管理班委會(huì)管理學(xué)生的相互管理學(xué)生自我管理人性化表?yè)P(yáng)適度發(fā)展性范圍性經(jīng)典性及時(shí)性批評(píng)的藝術(shù)場(chǎng)合針對(duì)性語(yǔ)言情在言先理在言中旨在言后春雨無聲威懾力措施適度孤立法標(biāo)簽法激將法假言引導(dǎo)法欲擒故縱法敲山震虎法

危機(jī)處理迂回戰(zhàn)術(shù)從容冷靜設(shè)置臺(tái)階把握分寸專題討論二轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與措施

一、后進(jìn)生產(chǎn)生的原因家庭組員家庭環(huán)境人際關(guān)系一切向錢看腐朽的生活方式不良的社會(huì)風(fēng)氣不良文化學(xué)校環(huán)境社會(huì)環(huán)境本身原因二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本要求和主要措施基本要求感情基礎(chǔ)教育合力尊重人格選擇突破口透析心理互幫小組長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃逐漸提升抓住閃光點(diǎn)開發(fā)智力講究批評(píng)的藝術(shù)分級(jí)管理主要措施綜合治校輔導(dǎo)學(xué)習(xí)預(yù)防三分鐘熱度調(diào)動(dòng)學(xué)生原因揣測(cè)心理防御心理恐驚心理抵觸心理沮喪心理三、怎樣與后進(jìn)生談話四、用心為后進(jìn)生開啟一扇窗一種真誠(chéng)的教育者必然是一位真誠(chéng)的人道主義者---------教育家李鎮(zhèn)西用愛心融化寒冰用耐心化解矛盾用真心教會(huì)學(xué)生真誠(chéng)專題討論三了解學(xué)生的心理，有的放矢地進(jìn)行教育

青春期的困惑：依賴or獨(dú)立？叛逆真的那么可怕嗎？這是個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代……自尊的背后……“貧困的孩子早當(dāng)家”一定對(duì)嗎？成長(zhǎng)專題討論四利用班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

教育性原則1針對(duì)性原則2開放性原則3思想性原則4專題討論五幫助學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)

1科學(xué)利用時(shí)間做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備發(fā)明學(xué)習(xí)環(huán)境利用最佳時(shí)段勞逸結(jié)合根據(jù)狀態(tài)復(fù)習(xí)改掉不良習(xí)慣利用零散時(shí)間2班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)起表率作用3動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能4細(xì)心觀察，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生增壓減壓5認(rèn)真做好課任教師的配合工作專題討論六注重課任教師，發(fā)揮課任教師的作用CompanyLogo1234培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹立任課教師威信，處理好學(xué)生與任課教師的關(guān)系互通信息，幫助課任教師了解學(xué)生虛心聽取課任教師對(duì)班級(jí)工作的建設(shè)和意見

幫助課任教師工作專題討論七處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，有利于各項(xiàng)工作的開展當(dāng)家長(zhǎng)提出不合理要求時(shí)換位思索激將法順?biāo)浦圩晕曳此技以L家長(zhǎng)會(huì)班級(jí)文化建設(shè)之我見班級(jí)物質(zhì)文化班級(jí)制度文化班級(jí)精神文化顯性文化隱性文化班級(jí)物質(zhì)文化適時(shí)更新注意實(shí)用符合學(xué)生的心理特征突出環(huán)境美突出教育功能CompanyLogo班級(jí)精神文化班徽班風(fēng)構(gòu)建良好的人際關(guān)系培養(yǎng)良好的班風(fēng)班主任寄語(yǔ)培養(yǎng)健康的