2026高三年級12月質(zhì)量檢測(九五聯(lián)考)英語試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)命題及審核：北京時代鳳凰教育研究院聽力：1-5CBBAB6-10BCABA11-15CCCAB16-20BCABB閱讀：21-23DBC24-27BCCB28-31BABD31-35ADAB七選五：36-40DFAGC完形：41-45DABCC46-50DBADA51-55DBCBA語法填空56.a57.following58.As59.wasadded60.Made61.popularity62.while63.yearly64.who65.hastaught應(yīng)用文：AVRJourneytotheTangDynastyLastSunday,Ijoinedthecitymuseum’snewVRprogramBeyondtheMural—TheTangAwts.Afterputtingonaheadset,Isteppedthrougha3-Dcave,“tore”apntedveilandlandedinChang’an1,300yearsago.IpracticedwritingTangpoemswithavirtualbrush,watcheddancersinsilksleeveswhirlaroundme,andevenbargnedforspicesinateahousewhilehearingcamelbellsontheSilkRoad.Thisamazingtriptaughtmemorethananytextbook.Historybecametouchable,andIrealizedculturestaysaliveonlywhenwekeepcuriousandcreative.讀后續(xù)寫：Paragraph1Nelsoncalledemergencyservicesandtoldtheoperatorwheretheywere.Hedescribedthespotindetl:“arockyhillsideanhourandahalffromthesandyvalley,withtwohugestonesinfrontofthecrystalhole.”Hishandsshookashespoke,butheforcedhimselftoexplneverythingclearly,repeatinglandmarkstwicetomakesuretheoperatorcaughtthem.GlancingatDePaolo,whosefacehadturnedpalerandwhosebreathcameinweakgasps,hekneltdowntowipethesweatoffhisforehead.“Holdon,help’scoming.”hewhispered,pressingthesweatertighteraroundDePaolo’slegstoslowanybleeding,whilekeepingonehandonhisshouldertofeelforasteadypulse.Everyfewseconds,helookedupattheemptysky,prayingtherescuerswouldfindthemsoon.Paragraph2At4:30pm,Nelsonsurprisinglyfoundahelicoptercirclinghighinthesky.Hisheartskippedabeat—hegrabbedhisbrightredT-shirtfromhisbag,jumpedup,andwaveditwildlyoverhishead,yellingasloudashecould.Thehelicopterdippedlower,andhecouldseerescuersleaningout,gesturingforhimtoclearaspace.Asitlanded,thewindfromitsbladeskickedupsand,stinginghiseyes,buthedidn’tcare.HerushedtoguidetherescuerstoDePaolo,pointingoutwherethepickaxewaswedged.Theteamusedtoolstoliftthestonegently,thenslidastretcherunderDePaolo,strappinghimincarefully.WhenDePaoloopenedhiseyesandlockedthemwithNelson’s,givingafntnod,Nelsonfelttearsofreliefwellup—they’dmadeitthroughtheworst.A【語篇導(dǎo)讀】這是一則報紙分類廣告，包含失物招領(lǐng)、找室友、招聘、售賣、個人事務(wù)五個板塊，語言簡潔直白，重點(diǎn)考查細(xì)節(jié)定位能力?！敬鸢附馕觥?1.答案：D（HELPWANTED）解析：wtress崗位屬于招聘類，對應(yīng)廣告里“HELPWANTED”板塊的崗位信息。22.答案：B（Describethekeychntothecaller）解析：失物招領(lǐng)里的鑰匙條目明確要求“Identifykeychn”，即向來電者描述鑰匙鏈。23.答案：C（$900）解析：室友廣告里3月后房租為$450/月，4、5月合計$450×2=$900。B【語篇導(dǎo)讀】本文為記敘文兼議論文，作者通過回憶多位老師的影響，重點(diǎn)突出黑人男教師戴維斯先生的深遠(yuǎn)啟發(fā)，結(jié)合內(nèi)華達(dá)州教師種族構(gòu)成現(xiàn)狀，呼吁更多黑人男性投身教育事業(yè)?！敬鸢附馕觥?4.答案：B解析：提及兩位老師是為了引出戴維斯先生，通過對比凸顯其超越課堂的更深層影響。25.答案：C解析：結(jié)合“nocourage,no...”的并列邏輯，“triumph”與“courage”呼應(yīng)，意為“勝利”，對應(yīng)選項C。26.答案：C解析：原文明確提到內(nèi)華達(dá)州教師“predominantlywhite”（以白人為主與選項C一致；A是全國數(shù)據(jù)，B、D與原文矛盾。27.答案：B解析：文章核心落腳點(diǎn)是呼吁更多黑人男性選擇教師職業(yè)，A、C為鋪墊，D“advertise”（宣傳招聘）表述不準(zhǔn)確。C【語篇導(dǎo)讀】這是一篇科普說明文，聚焦北極熊捕獵后留下的腐肉對北極生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵作用，同時警示氣候變暖導(dǎo)致北極熊數(shù)量減少，可能破壞這一脆弱的食物鏈，核心探討頂級捕食者的“意外貢獻(xiàn)”及其生態(tài)影響。【文章結(jié)構(gòu)分析】1.開篇（第1段直接給出研究結(jié)論——單只北極熊每年為其他生物每年提供760萬公斤腐肉，強(qiáng)調(diào)其對物種多樣性的支撐作用，同時點(diǎn)出氣候變暖的威脅。2.背景與研究（第2段補(bǔ)充北極熊的捕獵習(xí)慣（只吃海豹脂肪，丟棄剩余尸體并說明這類腐肉的生態(tài)意義長期被忽視，引出研究團(tuán)隊的分析方法。3.數(shù)據(jù)與實(shí)例（第3-4段用具體數(shù)據(jù)說明腐肉規(guī)模，再通過北極狐、海鷗等物種依賴腐肉的實(shí)例，印證其重要性。4.威脅與未知（第5段指出氣候變暖導(dǎo)致北極熊數(shù)量下降，腐肉減少的影響雖難預(yù)測，但會因物種和棲息地不同而產(chǎn)生差異?！敬鸢附馕觥?8.答案：B解析：第1段明確提到北極熊提供的腐肉“sustningdiversespecies”（支撐多樣物種可推斷它們幫助穩(wěn)定北極生態(tài)系統(tǒng)；A是氣候變暖的結(jié)果，C與“tophunters”（頂級捕食者）矛盾，D“only”表述絕對。29.答案：A解析：作者既用“300公斤/只、760萬公斤/種群”等數(shù)據(jù)說明腐肉數(shù)量，又列舉北極狐、海鷗等物種依賴這些剩余食物，通過數(shù)據(jù)+物種依賴的方式體現(xiàn)重要性。30.答案：B解析：Pilfold（結(jié)合后文Aars的內(nèi)容）指出腐肉減少的影響“varyingbyspeciesandspecificArctichabitats”（因物種和棲息地不同而有差異對應(yīng)“腐肉消失對不同物種影響不同”。31.答案：D解析：全文圍繞“北極熊留下的腐肉對北極生態(tài)系統(tǒng)至關(guān)重要”展開，A、B是次要威脅因素，C“mnly”表述絕對，只有D準(zhǔn)確概括核心。D【語篇導(dǎo)讀】本文為科普說明文，圍繞鯨類“尾音（codas）”研究展開：借助技術(shù)發(fā)現(xiàn)鯨鳴中“click-clack”聲音變化，推測其交流系統(tǒng)更復(fù)雜，同時引發(fā)“類元音”爭議，研究團(tuán)隊通過方法回應(yīng)質(zhì)疑，展現(xiàn)了科技助力下海洋生物交流研究的新進(jìn)展與學(xué)術(shù)探討?！疚恼陆Y(jié)構(gòu)分析】1.開篇（第1段引出話題——技術(shù)助力發(fā)現(xiàn)鯨類尾音中的特殊聲音模式，暗示其交流系統(tǒng)比以往認(rèn)知更復(fù)雜。2.背景與發(fā)現(xiàn)（第2段介紹鯨類尾音的已知特征，說明在發(fā)現(xiàn)聲音變化中的關(guān)鍵作用，部分研究者提出“類元音”猜想。3.爭議提出（第3段呈現(xiàn)反對觀點(diǎn)——Rendell認(rèn)為“類元音”說法缺乏自然環(huán)境中的實(shí)證，質(zhì)疑研究未排除錄音干擾因素。4.回應(yīng)爭議（第4段研究團(tuán)隊通過GAN的交叉驗(yàn)證方法，為自身研究策略辯護(hù)，強(qiáng)調(diào)在數(shù)據(jù)處理中的不可替代性。5.總結(jié)（第5段指出爭議雙方均認(rèn)可研究的探索價值，框架為鯨類交流研究開辟新路徑。【答案解析】32.答案：A解析：第2段明確提到“不同鯨群有獨(dú)特的咔嗒聲序列”，即尾音存在群體特異性差異；B“初始探測依賴”錯誤（早期研究已關(guān)注尾音，僅發(fā)現(xiàn)新變化C“早期研究已解碼”與原文“新變化被忽視”矛盾；D“模仿人類元音”是部分研究者猜想，非既定事實(shí)。33.答案：D解析：第3段Rendell明確指出“類元音”說法“缺乏科學(xué)依據(jù)”，核心原因是“無證據(jù)表明鯨類在自然中對這些變化有主動回應(yīng)”，對應(yīng)D；A“與早期研究矛盾”、B“無法證明有效性”非核心質(zhì)疑點(diǎn)；C“忽視聲音變化”與原文相反。34.答案：A解析：第4段核心是研究團(tuán)隊回應(yīng)第3段的批評，通過介紹驅(qū)動的研究方法（GAN系統(tǒng)）論證研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，本質(zhì)是為自身研究策略辯護(hù)；B、C是具體方法細(xì)節(jié)，非段落主旨；D“批評研究”與段落內(nèi)容相反。35.答案：B解析：全文圍繞“支持的鯨類尾音研究”展開，涵蓋“群體差異”與“學(xué)術(shù)爭議”兩大核心，B全面概括；A僅聚焦鯨類交流特征，未提及與爭議；C“海洋聲音解碼”“前景”超出原文范圍；D僅側(cè)重“類元音”爭議，忽略研究與群體差異的核心信息。七選五：本文是一篇兼具分析性與實(shí)用性的說明文，圍繞“自我懷疑”展開。首先，文章點(diǎn)明自我懷疑的本質(zhì)：它雖偶爾能讓人認(rèn)清局限或錯誤想法，但更多時候會成為阻礙，讓人難以開啟或完成任務(wù)，還會剝奪生活的樂趣，進(jìn)而自然引出核心問題——“如何戰(zhàn)勝這一具有破壞性的內(nèi)心聲音”?！敬鸢附馕觥?6.答案：D邏輯分析：前句強(qiáng)調(diào)自我懷疑“大多會阻礙你感受生活的樂趣”，明確提出問題；后句“Herearesomepracticaltipsandhabits”引出解決方案。空白處需承擔(dān)“過渡銜接”功能，D選項以設(shè)問形式承接前文問題，自然引出下文方法。37.答案：F邏輯分析：本段主題句為“Getaboostofoptimism”（汲取樂觀情緒空白后具體說明“花20分鐘聽有聲書、播客等獲取樂觀”。F選項直接點(diǎn)明“汲取他人的熱情、動力和建設(shè)性樂觀”，既呼應(yīng)主題句核心，又為后文“聽播客、有聲書”的具體做法提供依據(jù)，符合“主題句→具體展開”的段落邏輯。38.答案：A邏輯分析：空白處為段首主題句，需概括后文核心內(nèi)容。后文強(qiáng)調(diào)“挫折是所有人的常態(tài)，不應(yīng)夸大失敗，要從中學(xué)習(xí)”，核心是“正確看待挫折，不將其視為永恒”。A選項“將挫折視為暫時的”精準(zhǔn)概括段落主旨，與后文“挫折是生活的一部分”“利用挫折前行”形成緊密呼應(yīng)。39.答案：G邏輯分析：本段主題句為“Sharpenyourskills”（提升技能前文具體說明“通過讀書、練習(xí)、加入Toastmasters等提升演講技能”。G選項“在這類挑戰(zhàn)情境中，你會感到更自信、更放松”，是對“提升技能”后效果的總結(jié)。40.答案：C邏輯分析：本段主題句為“Celebratethatsmallstepandsuccess”（慶祝小進(jìn)步與小成就前句說明“邁出小步就是一種成功”，后句“Socelebrateit”呼吁行動。C選項“這樣的小進(jìn)步值得認(rèn)可與喜悅”承接前句“小步=成功”，為后句“慶?！碧峁┖侠硪罁?jù)，語義連貫，符合“闡述現(xiàn)象→補(bǔ)充意義→呼吁行動”的邏輯鏈。完形填空：【語篇導(dǎo)讀】本文講述作者因早入學(xué)成為班級最小的孩子，曾因身材矮小膽怯退縮，后逐漸接納成長經(jīng)歷，領(lǐng)悟到看似微小的過往實(shí)則塑造品格、奠定內(nèi)在力量，傳遞出每段成長經(jīng)歷皆有價值的積極理念?！敬鸢附馕觥?1.D（smallest）解析：前文提到“生日踩入學(xué)截止日期早入學(xué)”，結(jié)合后文“避免被欺負(fù)、想變壯”，可知作者是班級里年紀(jì)小、身材最矮小的，選smallest。呼應(yīng)下文“growingupsmall”“thelittleone”，前后形成“矮小”特質(zhì)的貫穿呼應(yīng)。干擾項：A（smartest）與“早入學(xué)因閱讀好”相關(guān)，但后文核心圍繞“身材/年紀(jì)小”展開，非“聰明”；B（weakest）側(cè)重體能弱，此處先強(qiáng)調(diào)年齡+身材的“小”，并非直接說體弱；C（slowest）與“能讀好書”矛盾，無語境支撐。42.A（athletic）解析：前文“避免被欺負(fù)”，需結(jié)交有保護(hù)力的同學(xué)，后文“不擅長運(yùn)動，幫他們寫作業(yè)”，可知好友應(yīng)擅長運(yùn)動，athletic（擅長運(yùn)動的）契合。與下文“notgoodatsports”形成對比呼應(yīng)，邏輯連貫。干擾項：B（gentle）、C（cautious）無”保護(hù)他人”的特質(zhì)，無法幫作者避欺負(fù)；D（outgoing）側(cè)重外向，與“避欺負(fù)”需求無關(guān)。43.B（academically）解析：前文“不擅長運(yùn)動”，轉(zhuǎn)折后需體現(xiàn)自身優(yōu)勢，“幫他們寫作業(yè)”是學(xué)業(yè)上的幫助，academically（學(xué)體能上）、D（mentally，精神上）均與“寫作業(yè)”的學(xué)業(yè)場景無關(guān)。44.C（fearful）解析：前文“刻意結(jié)交好友避欺負(fù)”，體現(xiàn)內(nèi)心膽怯，fearful（膽怯的）契合“deepdown”的真實(shí)心態(tài)。呼應(yīng)下文“thatscaredlittleboyinside”，scared與fearful語義同義呼應(yīng)。干擾項：A（anxious，焦慮的）、B（nervous，緊張的）側(cè)重情緒波動，無”害怕、膽怯”核心；D（upset，難過的）側(cè)重不悅，與“避欺負(fù)”的恐懼心態(tài)不符。45.C（caughtupwith）解析：前文“高中時長高了”，結(jié)合“theothers”，可知身高追上了同學(xué)，caughtupwith（追上）符合。承接“grewtaller”的變化，體現(xiàn)身材上的轉(zhuǎn)變，邏輯通順。干擾項：A（gotawaywith，僥幸逃脫）、B（shiedawaywith，回避）、D（putupwith，忍受）均與“長高、和他人對比”的語境無關(guān)。46.D（stayed）解析：前文“身高追上同學(xué)”，轉(zhuǎn)折詞“though”體現(xiàn)內(nèi)心未變，“膽怯的小男孩仍存在”，stayed（留存）契合。呼應(yīng)前文“deepdownashy,fearfulpartneverwentaway”，“neverwentaway”與stayed語義呼應(yīng)，保持心態(tài)一致。干擾項：A（erupted，爆發(fā)）語義不符；B（disappeared，消失）與轉(zhuǎn)折邏輯矛盾；C（escaped，逃脫）無語境支撐。47.B（quit）解析：前文“舉重受傷”，后文“肌肉變脂肪”，可知作者停止了鍛煉，quit（放棄、停止）契合。承接“hurt討厭）側(cè)重主觀厭惡，這里應(yīng)是受傷后的客觀停止。48.A（aches）解析：前文“舉重傷背”，“still”體現(xiàn)后遺癥，aches（疼痛）符合。承接hurtmyback，體現(xiàn)受傷后的持續(xù)影響，語境呼應(yīng)緊密。干擾項：B（improves，改善）、C（relaxes，放松）、D（recovers，恢復(fù)）均與“受傷后遺癥”矛盾，無法體現(xiàn)still的延續(xù)性。49.D（grateful）解析：前文疑惑“晚一年入學(xué)是否不同”，轉(zhuǎn)折“intheend”體現(xiàn)態(tài)度轉(zhuǎn)變，后文“小個子經(jīng)歷教會我…讓我更善良”，可知作者感激早入學(xué)，grateful（感激的）契合。呼應(yīng)后文對成長經(jīng)歷的正向評價，奠定積極基調(diào)。干擾項：A（regretful，后悔的）與后文正向感悟矛盾；B（doubtful，懷疑的）無”認(rèn)可經(jīng)歷”的態(tài)度；50.A（brave）解析：前文“曾膽怯避欺負(fù)”，后文“更善良包容”，體現(xiàn)成長后敢于面對恐懼，brave（勇敢面對）契合。干擾項：B（hide，隱藏）、C（ignore，忽視）是逃避心態(tài)，與成長轉(zhuǎn)變矛盾；D（sense，感知；察覺無“主動面對”的成長感。51.D（shaped）解析：前文“小個子經(jīng)歷教會我……擴(kuò)大心胸”，后文“塑造自我”，shape（塑造）可搭配character（品格表經(jīng)歷對品格的塑造。呼應(yīng)文末“thatbuildswhoweare”，shaped與builds語義相近，均體現(xiàn)“成長塑造自我”的核心，前后呼應(yīng)。干擾項：A（tested，考驗(yàn)）、B（challenged，挑戰(zhàn)）側(cè)重過程困難，無”塑造品格”的結(jié)果；C（reflected，反映）側(cè)重體現(xiàn)，而非主動塑造。52.B（foundation）解析：前文“經(jīng)歷塑造品格、擴(kuò)大心胸”，這些是內(nèi)在力量的基礎(chǔ)，foundation（基礎(chǔ)）契合。體現(xiàn)“小個子歲月”對內(nèi)在力量的支撐作用，符合成長積累的邏輯。干擾項：A（proof，證據(jù)）側(cè)重證明，無“支撐”含義；C（supplement，補(bǔ)充）側(cè)重額外添加，非核心基礎(chǔ)；D（symptom，癥狀）語義無關(guān)。53.C（helping）解析：前文“作者收獲成長、變得善良”，此處“溫暖的心走旅程，沿途幫助他人”，helping（幫助）契合正向成長導(dǎo)向。呼應(yīng)前文“helpingthemwithschoolwork”的助人經(jīng)歷，形成前后行為呼應(yīng)，體現(xiàn)品格延續(xù)。干擾項：A（persuading，說服）、B（following追隨）、D（observing觀察無helping貼合“kind”的品格。54.B（little）解析：前文圍繞“小個子歲月”展開，后文“看似微小的歲月是珍貴饋贈”，可知成長經(jīng)歷無“微小”之說，little（微小的）呼應(yīng)主題。與前文“those“l(fā)ittle”years”直接呼應(yīng)，強(qiáng)化“微小經(jīng)歷有大價值”的核心。干擾項：A（useless，無用的）語義過重，后文強(qiáng)調(diào)“珍貴”，非“有用與否””；C（boring，無聊的）、D（ordinary，普通的）無主題呼應(yīng)，偏離“微小vs珍貴”的對比邏輯。55.A（gift）解析：前文“感激早入學(xué)經(jīng)歷、經(jīng)歷塑造自我”，可知這些歲月是成長饋贈，gift（饋贈）契合。呼應(yīng)前文“Beingthelittleonetaughtme…enlargedmyheart”的成長收獲，體現(xiàn)經(jīng)歷的珍貴價值。干擾項：B（suffering，苦難）、C（affection，情誼）和D（souvenir，紀(jì)念品）側(cè)重實(shí)物紀(jì)念，都不符。語法填空：【語篇導(dǎo)讀】本文為說明文，作者通過講述青海西寧嘉雅藏毯制作技藝的傳承故事，重點(diǎn)突出56歲傳承人楊永良的堅守與奉獻(xiàn)，結(jié)合該非遺工藝在政府支持、企業(yè)創(chuàng)新下的發(fā)展現(xiàn)狀，展現(xiàn)傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術(shù)融合的活力，呼吁更多人關(guān)注并參與非遺傳承。【答案解析】56.答案：a考點(diǎn)：不定冠詞的用法（表泛指）解析：空格后“skilledworker”是可數(shù)名詞單數(shù)，且此處首次提及“楊永良是一名熟練工人”，表泛指“一個、一名”，需用不定冠詞a，故填a。57.答案：following考點(diǎn)：非謂語動詞（現(xiàn)在分詞作伴隨狀語）解析：句子主干為“Yangmovesbetweenloomsandstudents”，“hishands___patterns”是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，作伴隨狀語。邏輯主語“hishands”與“follow”（跟隨）之間是主動關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞following。58.答案：As考點(diǎn)：介詞的語義與用法解析：空格后“atechnicalhelper”（技術(shù)助手）是楊永良的身份，“As+身份/職業(yè)”表示“作為……”，符合語境“作為當(dāng)?shù)毓S的技術(shù)助手，楊想保護(hù)這項技藝”，故填A(yù)s。59.答案：wasadded考點(diǎn)：動詞的時態(tài)與語態(tài)（一般過去時的被動語態(tài)）解析：句子主語“thisart”（這項技藝）與“add”（添加）之間是被動關(guān)系（技藝被添加到名錄需用被動語態(tài)；且時間狀語“in2006”明確表示過去時間，故用一般過去時的被動語態(tài)wasadded。60.答案：Made考點(diǎn)：非謂語動詞（過去分詞作狀語）解析：空格處邏輯主語是“they”（指代Jiayacarpets“carpets”與“make”（制作）之間是被動關(guān)系（地毯由羊毛和牦牛毛制成故用過去分詞Made，構(gòu)成“Madefrom...”（由……制成，能看出原材料）的結(jié)構(gòu)。61.答案：popularity考點(diǎn)：詞性轉(zhuǎn)換（形容詞→名詞）解析：空格前“gn”（獲得）是及物動詞，后需接名詞作賓語。形容詞“popular”（受歡迎的）對應(yīng)的名詞是popularity，“gnpopularity”是固定搭配，意為“獲得popularity”，故填popularity。62.答案：while考點(diǎn)：并列連詞（表對比關(guān)系）解析：前半句“machinesdobasicweavingtoworkfaster”（機(jī)器做基礎(chǔ)編織以提高效率）與后半句“skilledworkersfinishbyhand”（熟練工人手工完成）存在對比關(guān)系，“while”可表“然而、而”，連接對比的兩個分句，故填while。63.答案：yearly考點(diǎn)：形容詞的語義與用法（或詞性轉(zhuǎn)換：名詞year→形容詞yearly）解析：空格后“exports”（出口量）是名詞，需用形容詞修飾。“yearly”是形容詞，意為“年度的”，“yearlyexports”表示“年度出口量”，與前文“thisyear”（今年）形成時間呼應(yīng)，故填yearly。64.答案：who考點(diǎn)：定語從句的引導(dǎo)詞解析：空格前“XueTing”是人，后接定語從句“___notesnewideashelpgrowth”，從句中缺主語（指代XueTing故用指人的關(guān)系代詞who。從語法規(guī)范和語境適配性來看，本題只能用who：who通過定語從句明確動作主體，避免主語省略的語法問題；非限制性定語從句的補(bǔ)充說明功能，更符合原文“通過人物觀點(diǎn)展現(xiàn)企業(yè)對非遺創(chuàng)新的認(rèn)知”的語境，而and會破壞句子邏輯的緊密性。65.答案：hastaught考點(diǎn)：動詞的時態(tài)（現(xiàn)在完成時）解析：時間狀語“Inthelastfewyears”（在過去幾年里）是現(xiàn)在完成時的典型標(biāo)志，表動作從過去持續(xù)到現(xiàn)在（楊在過去幾年教了200多名學(xué)生故填hastaught。聽力原文W:Jason,areyoureadyforthecampingthisSaturday?M:Don’tgetmestartedonit.WhenIwasexcitedtogoshoppingwithmydaughter,mybosscalledmetogotoPariswithhimasaninterpreterontheweekend.W:Excuseme.HowlongcanIhangontothebooks,please?M:Theborrowingperiodisonemonth,butofcoursebookscanberenewed.Youcanrenewanyitemamaximumofthreetimes.Andyoucandoitbytelephoneoreml.W:Thankyou.W:Bruce,haveyouheardaboutthenewprojectwe’restarting?M:Yeah,itseemsquitechallenging.There’satightdeadline,andweneedtocooperatewithotherdepartments.W:Exactly!I’mabitworriedaboutthecommunicationpart.M:Don’tworry.I’msurewecanhandleit.Let’stalktothemanageraboutit.Maybehecanhelpussortthingsout.W:Dave,howmuchistherentforthetwo-bedroomapartmentonWestParkRoad?W:WhatabouttheoneonTitheRoad?M:Theaskingpriceis￡50moreamonth,butthelandladysaysifIcantutorhersontwiceaweek,shecanchargeme￡100less.OfcourseIcan.Text5W:Tom,doyouknowwhentheYuyuanGardenLanternFestivalwillbeginthisyear?M:Yes.It’sonNewYear’sDay.W:Howlongwillitlast?M:For42days.It’llfeatureadiversecollectionoflanterns.I’mreallylookingforwardtoit.Text6W:Tellmeaboutyoursleepschedule.M:I’musuallyasleepby10:00pm,andwakeupforschoolat6:00am.Ioftensleepinattheweekendandgetuponehourlaterthanusual.Butrecently,Ikeepwakingupinthemiddleofthenight,needingadrinkofwater.ThenIjustcan’tgetbacktosleep.W:Areyouunderanypressure?M:No,it’sduringthesummervacation,sonothinginmyschoolworriesme.W:Doyoufeelyourheartbeatsfasterthannormal?M:No,Imeasuredmyheartratelastnight,anditwasinthenormalrange.W:Well,inthiscase,it’sprobablythemedicineIgaveyoutwoweeksagoforyourbloodpressureproblem.Thatwillmakepeoplereallythirstyatnight.Let’strychangingyourmedicineandseeifthathelps.Text7M:How’sworkgoing,Jane?W:I’mtryingtofindmyfeet.There’ssomuchtolearn.M:IrememberwhenIfirststartedworkingaftercollege,Ifeltthesameway—lotsofnewtaskseveryday.W:Yeah.Inowmakeato-dolistatthebeginningofeachdaytohelpmeprioritizemyworkandstayontrack.M:Nice.Also,don’tbeshyabouttalkingwithyourcolleagues.Socializingisimportant.DoyourememberhowIusedtotakeyoueverywherewhenyouwerelittle,andthenwe’dcomehometoMom’sscolding?Now,hereweare,bothworking.W:Yeah,thosewerethegooddays.M:Ah,isyoursalaryenoughforyourexpenses?Icansupportyouwithanadditional$500eachmonth.W:Oh,noneed.I’mcurrentlymaking$3,000amonth,andafterallexpenses,Icansavearound$1,000.M:OK,letmeknowifyourunintoanydifficulties.Text8M:Anna,doyouknowanythingaboutChinesemartialarts?W:Absolutely!Itisasportthattrnsboththebodyandthemind.Overthecourseofhistory,Chinesemartialartshavedevelopedasauniquecombinationofexerciseandart.There’ssomuchdiversityinChinesemartialarts.M:Yeah.I’mfascinatedbyDrunkenBoxingforitsunpredictablemovementsandcomicelements.Howaboutyou?W:It’shardtopickjustone.IenjoyShaolinKungFu.AndI’mintoWingChun.Thefocusonclose-rangecombatandefficiencyisimpressive.Besides,IhaveasoftspotforTChi.Thepracticeischaracterizedbyslow,gracefulmovementsandtheuseofthemind,andithasvalueintreatingorpreventingmanyhealthproblems.What’sthemostimportantisthatTChiembodiesthewisdomoftraditionalChineseculture.M:Iseeyou’reabigfanofChinesemartialarts.SowhydoyouthinktheyarestillpopularinChinatoday?W:Well,apartfromself-defense,theypromotedisciplineandrespect.AndtheChineseyinyangconceptisevidentinthebalancebetweenoffenseanddefense.Text9W:Whatareyoudoing,Mike?M:I’mlearningabouttheInternationalPhysicsOlympiad.It’sthemostimportantcompetitionforhighschoolstudentswhohaveapassionforphysics.W:Youmustshowgreatinterestinit.M:Yes.Itwasestablishedin1967andfirstheldinPoland.LastyearittookplaceinIranandthisyearparticipantswillgotoParisforit.W:Sowillyoutakepartinitthisyear?M:I’mnotsureyet.I’vewonthestatecompetition.Buttocompeteinthiscompetition,Istillneedtobewellqualifiedthroughthenationalphysicscompetition.W:Howmuchcanthewinnergetasprizemoney?M:Almost$100.W:That’snotmuch.M:Yes.Buttheprizemoneyisn’timportanttowinners.Winningamedalinthisinternationalphys