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文檔簡介

4.2水的凈化說課學校姓名01教材簡析02教學目標03設(shè)計思路CONTENTS目錄04教學內(nèi)容05評價反思01教材簡析上承"鑒別""制備"，健全實驗功能下啟"除雜"應(yīng)用，初建"分離"模型外聯(lián)生活實際，樹立嚴謹科學態(tài)度地位作用主線：“分離”方法分線1：除難溶性雜質(zhì)→過濾操作分線2：除可溶性雜質(zhì)→軟硬水→蒸餾內(nèi)容說明化學：純凈物&混合物，溶解性生活：靜置、過濾的操作、水垢欠缺：“分離”模型、規(guī)范操作、軟硬水易錯：過濾后仍為混合物、軟硬水鑒別現(xiàn)象學情分析02教學目標教學重難點情感、態(tài)度、價值觀知識與技能過程與方法三維目標重點：軟硬水的概念、鑒別、軟化

吸附、過濾、蒸餾等凈水方法難點：混合物分離的一般思路、

過濾操作的注意事項提升環(huán)境保護的社會責任體會嚴謹規(guī)范的科學態(tài)度

自來水凈化流程了解硬水與軟水區(qū)分混合物分離的模型認識過濾、蒸餾的方法初學

歸納整理能力鍛煉觀察能力培養(yǎng)模型認知能力培養(yǎng)探究過程體驗方法價值觀重難點知識03設(shè)計思路環(huán)節(jié)1.提出問題2.分析探究3.得出結(jié)論4.應(yīng)用評價問題線如何將天然水變?yōu)榧儍羲?？①天然水含有哪些雜質(zhì)？

②自來水廠能否做到？

③如何將自來水變?yōu)榧儍羲?？這個方法適用于其他情況嗎？哪種凈化程度最高？目標線明確學習任務(wù)初建分離思路

掌握除難溶雜質(zhì)的方法：過濾、吸附

掌握除可溶雜質(zhì)的方法：蒸餾（軟硬水）完善分離模型應(yīng)用分離模型問題驅(qū)動04教學內(nèi)容真實采集的天然水，直觀感受①混合物②不溶與可溶雜質(zhì)實物展示明礬凈水的過程，理解絮凝劑凈水為物理變化。演示實驗吸附作用的微觀原理，理解吸附作用為物理變化。微觀圖示認識硬水的危害，微觀認識硬水轉(zhuǎn)化為軟水的過程。微課視頻重難點突破04教學內(nèi)容以過濾豆渣的過程為例理解過濾的原理與操作中的注意事項生活經(jīng)驗嚴謹規(guī)范的過濾操作認識一貼二低三靠的作用演示實驗制作簡易凈水器；嘗試錯誤的過濾操作理解凈水器的凈化原理以及過濾錯誤操作的后果課外實驗針對易錯點制定簡易口訣幫助學生記憶與運用簡易口訣重難點突破過濾操作：一貼

二低

三靠軟硬水鑒別：渣多硬

泡多軟凈化程度：過濾之后還不純蒸餾才是最高級05評價反思體會模型認知的必要性從技能到素養(yǎng)的提升符合學生認知規(guī)律補充僅憑經(jīng)驗，缺乏調(diào)查學生的生活經(jīng)驗、易錯點的分析還需要課前再進行充分調(diào)研從動筆、動眼到動手、動腦嘗試錯誤操作的后果由筆記改為實驗從貝爺?shù)幕囊?/p>

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