2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選打仗的故事摘要：角色游戲具有主題多樣、自主性、社會性等有助于幼兒發(fā)展的特點，游戲、豐富幼兒的經(jīng)驗鼓勵幼兒想象與創(chuàng)造。關(guān)鍵詞：角色游戲大班幼兒自主游戲《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和滿足。引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的發(fā)兒游戲時的表現(xiàn)和幼兒在打仗游戲中表現(xiàn)出來的特征和品質(zhì)。一、打仗的故事【故事一】室內(nèi)拼接小型材料打仗蘇婉用筐子裝滿了水果炸彈和胡惠萌一起扔別人。楊凱軒這時候跑來說“老師，我也去打仗了”。華思遠(yuǎn)拿著他的沖鋒槍來了，郭峻嵩舉著他的機關(guān)槍“biubiubiu”地追著華思遠(yuǎn)跑。楊凱軒把教室的空盒子擺在教室中間當(dāng)堡壘，趙慶竹拿12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選飛，有扔炸彈的，有撿炸彈的，有跑的，有繼續(xù)拼槍的，有大喊大笑的。【故事二】戶外組合建構(gòu)區(qū)積木、輪胎打仗楊凱軒：“老師能不能搬輪胎過來？”我：“為什么要搬輪胎呢？”楊凱軒說：“用來做堡壘打仗呀！”胎還需要什么打仗呢？”楊凱軒說：“槍啊，安全帽呀，炸彈呀？”去問園長奶奶，原來紙球炸彈放在了儲藏室。biu中國隊。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選【故事三】小山坡打仗本，有的帶超輕粘土。戶外還有很多玩具，要下去以后才能拿。大家直接“沖”里就拿幾個沙包接著跑。二、激發(fā)幼兒進行打仗游戲的原因因：1.有共同游戲意愿的同伴這五位都是男孩。男孩對于打仗游戲這種既能奔跑又能大喊大叫的游戲非常喜上這五位男孩平時非常喜歡在一起玩，自然而然就容易玩打仗游戲。2.能創(chuàng)造性地使用游戲材料32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選中創(chuàng)造性地使用材料，保證了游戲的順利進行，充分發(fā)揮了自主性。3.有能跑起來的活動場地在小山坡，小山坡是一片空地，地面有起有伏，還有好幾個可供幼兒鉆爬的洞，戲自然而然就能發(fā)生。三、總結(jié)與建議1.創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境滿足幼兒打仗的需求驗與感受。2.投放豐富多樣的游戲材料支持幼兒進行打仗游戲42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的打仗氛圍，讓游戲變得更加有趣，幼兒投入的時間和精力也更多，盡情打仗。3.豐富幼兒的經(jīng)驗鼓勵幼兒想象與創(chuàng)造可以與幼兒共同游戲，也可以直接或間接向幼兒傳遞相關(guān)經(jīng)驗。兒真正成為游戲的主人。參考文獻[1]李季湄，馮曉霞：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀[M].北京：人