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短詩五首3*短詩五首1學習目標1.結(jié)合詩歌寫作背景，理解詩歌的主旨與情感。2.體會詩歌描寫的形象性和蘊含的深刻性。（重點）3.分析詩歌的語言，感受詩歌的意境美和畫面感。（難點）學習目標1.結(jié)合詩歌寫作背景，理解詩歌的主旨與情感。2字詞梳理霜風(shuāng)墓畔(pàn)寂寞(mò)漫漫（ｍàｎ）裝飾(shì)郊原(jiāo)舵手(duò)謊言(huǎng)詞語解釋口占:即興作詩詞,不打草稿,隨口吟誦出來。寂寞:孤單冷清。清凈；寂靜。漫漫:（時間、地方）長而無邊的樣子。裝飾:在身體或物體的表面加些附屬的東西,使美觀。裝飾品。舵手:掌舵的人;比喻把握方向的領(lǐng)導者。字詞梳理霜風(shuāng)墓畔(pàn)寂寞(mò3月夜月夜4新課導入

自1917年2月《新青年》刊登胡適的八首白話詩之后，白話詩迅速引起轟動，優(yōu)秀的白話詩作不斷涌出，當時任教于北大的沈尹默的這首《月夜》便是其中之一。這首詩究竟寫了什么呢？讓我們一起來讀一讀吧。新課導入自1917年2月《新青年》刊登胡適的八首白話5走近作者沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吳興（今湖州吳興區(qū)）人，詩人、書法家。主要作品有《秋明室雜詩》《秋明長短句》等。走近作者沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吳興（今6背景資料本詩選自《沈尹默詩詞集》(書目文獻出版社1982年版)?！对乱埂穼懹?917年，當時的中國雖然經(jīng)過辛亥革命，推翻了封建帝制，但仍處在北洋軍閥的統(tǒng)治之下，廣大群眾并沒有真正覺醒。1918年元月，沈尹默在《新青年》四卷一號上發(fā)表了三首詩(《鴿子》《人力車夫》《月夜》)，發(fā)出了新一代知識青年的心聲。背景資料本詩選自《沈尹默詩詞集》(書目文獻出版社1987詩人以短短四行，描繪了四幅畫面。詩人在詩中熔鑄了濃厚的哲學思辨意識。裝飾(shì)郊原(jiāo)舵手(duò)謊言(huǎng)所有的葉怎么會是這一片？所有的花怎么會是這一朵？看以人人能懂的語詞，寫出人人能悟卻不能道盡的哲理與人生智慧。一長一短,一重一輕,一生一死,透露出詩人內(nèi)心情感的波瀾。因此“繁多”是生物存在的表象，他們的本質(zhì)都是統(tǒng)一的。既表達出了人物內(nèi)心綿綿的情思，同時又包含著深廣的哲學象征意義——人與人之間、物與物之間，都有著這樣或那樣的關(guān)系，萬物息息相關(guān)、相互依存。這兩句不僅用了尾韻,也用了頭韻,即第二句開頭的“月”和第四句的“卻”,使其韻律感更強。結(jié)合詩歌寫作背景，理解詩歌的主旨與情感。因此“繁多”是生物存在的表象，他們的本質(zhì)都是統(tǒng)一的。詩人描繪了狂風席卷一切、暴風雨鋪天蓋地的畫面，表現(xiàn)一個敢于像舵手一樣乘風破浪的有志青年，面對風雨如晦的中國局勢的責任感、使命感以及對中國社會前途、民族命運的深深的擔憂。讀來朗朗上口,別具韻律美。象征著詩人獨立不倚的堅強性格和奮斗精神。（1）“紅山茶”暗含“蕭紅”之名；寫出這種“等待”的漫長、痛苦、難以忍受，也隱喻蕭紅的生命，正是在這漫漫長夜中被摧殘、窒息的。在詩人的詩中，花、葉不論擁有怎樣的萬象姿態(tài)，它們的本質(zhì)是為了結(jié)出果實，而果實的本質(zhì)就是生命的傳遞。整體感知《月夜》描繪了一幅月夜圖景，請你用自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。景色月夜圖霜風呼呼的吹著月光明明的照著霜風寒月的冬夜中，頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站立著，充滿了美的意蘊。詩人以短短四行，描繪了四幅畫面。整體感知《月夜》描繪了一幅月8精讀細研霜風呼呼的吹著，月光明明的照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。這里指刺骨的寒風副詞，表示程度最高。霜風：突出風的冷凄，給人一種蕭索的感受。呼呼、明明：既描繪出霜風寒月的情境，又增添了詩歌的意蘊。返回精讀細研霜風呼呼的吹著，這里指刺骨的寒風副詞，表示程度最高。9精讀細研如何理解“霜風呼呼的吹著，月光明明的照著”？環(huán)境描寫表面上寫的是一個冬夜，環(huán)境是蕭索的，人物是孤獨的。實則反映了“五四”運動之前半封建半殖民地中國的社會環(huán)境。精讀細研如何理解“霜風呼呼的吹著，月光明明的照著”？環(huán)境描10精讀細研如何理解“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”？一株頂高的樹古老的觀念，傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐。并排立著思想的獨立。沒有靠著象征倔強，追求獨立、自由。象征著詩人獨立不倚的堅強性格和奮斗精神。顯示出“五四”時期一代青年知識分子開始覺醒，追求人格獨立，追求思想自由和個性解放。精讀細研如何理解“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”？11六小時的行程喻指一種“長度”(時間上的、空間上的),而且詩人也點明了它的性質(zhì),它令人感到寂寞?！稊嗾隆酚脦追嬅骊U釋了什么哲理？結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說說。詩中的“風”“雨”“大?！薄昂酱焙汀叭恕边@五個意象共同構(gòu)成一幅風雨掌舵圖,畫面感極強。裝飾(shì)郊原(jiāo)舵手(duò)謊言(huǎng)《蕭紅墓畔口占》寫詩人長途跋涉來到蕭紅墓前祭奠亡友的所行所思，表達了詩人對友人深沉的哀思，也反映了詩人內(nèi)心的寂寞、對抗戰(zhàn)勝利的期盼以及險境中的堅守等復雜情感。一個卻只能臥聽海濤閑話。表面寫景，極言暴風驟雨的翻天覆地之勢，實則暗示祖國風云詭譎的時代環(huán)境。此詩含蓄蘊藉，但語言卻樸素、平實。實則反映了“五四”運動之前半封建半殖民地中國的社會環(huán)境。蕭紅在1942年因病客死香港，葬在淺水灣，年僅31歲。象征著詩人獨立不倚的堅強性格和奮斗精神。對于“我”這樣一個“年輕”沒有人生閱歷與生活經(jīng)驗的“舵手”來說，它們也指“人生”的坎坷與遭遇。結(jié)合詩歌寫作背景，理解詩歌的主旨與情感。這首詩層次分明,結(jié)構(gòu)和諧,外在的平和與內(nèi)在的情感張力互相支撐,敘述了時間的連續(xù)延伸,心情的慢慢沉郁,使生者與逝者的對話,在空曠的世界中相互呼應(yīng)。在詩人的詩中，花、葉不論擁有怎樣的萬象姿態(tài)，它們的本質(zhì)是為了結(jié)出果實，而果實的本質(zhì)就是生命的傳遞。所有的葉怎么會是這一片？所有的花怎么會是這一朵？主要作品有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》等，亦有詩歌理論、鑒賞文章和著作行世?？匆呻y探究如何理解“霜風、明月、挺立的高樹”三種意象的作用？霜風、明月、挺立的高樹三種意象，烘托與高樹并立的“我”?！拔摇焙汀绊敻叩臉洳⑴帕⒅?，互為風景，互為映襯?！拔摇碧幵诤L中，卻并不靠著高樹，顯示出“我”獨立的人格和強烈的自我意識。六小時的行程喻指一種“長度”(時間上的、空間上的),而且詩人12本詩通過描繪月夜之中“我”和“一株頂高的樹并排立著,卻沒有靠著”這一景象,反映出“五四”時期新一代青年知識分子自我意識的覺醒,以及他們對獨立自由的渴望。主旨歸納本詩通過描繪月夜之中“我”和“一株頂高的樹并排立著,卻沒有靠131.讀來朗朗上口,別具韻律美。

首先,這四個句子的結(jié)構(gòu)形式頗類似于從前流行的一種民間藝術(shù)形式“三句半”,雖然最后的“半”句比一般的“三句半”的“半”(一般只有二字或三字)長了一些,但由于該詩第三句特別長,第四句就顯得短了。用半個句子收尾,產(chǎn)生了一種特殊的節(jié)奏感。

寫作特色1.讀來朗朗上口,別具韻律美。寫作特色14寫作特色其次,這首詩的“韻”非常特殊。四句詩的最后一個字都是“著”,但讀起來并不顯得重復、拖沓。這主要是因為“著”在此作為詞的后綴出現(xiàn),是虛化的。詩歌真正的“韻”落在倒數(shù)第二個字,即第二句的“照”和第四句的“靠”,所以讀起來音調(diào)和諧。這兩句不僅用了尾韻,也用了頭韻,即第二句開頭的“月”和第四句的“卻”,使其韻律感更強。寫作特色其次,這首詩的“韻”非常特殊。四句詩的最后一個字都是152.簡潔、含蓄的意境是這首詩在藝術(shù)上的突出特點。

這首詩只有四行,用純熟的白話寫成,精粹而凝練。本詩僅用“霜風”“明月”“頂高的樹”和“我”四個意象,就營造了一個蕭森凄冷的意境,塑造了一個獨立不倚的“我”的形象,傳神寫意,簡潔含蓄,又頗有韻致。寫作特色2.簡潔、含蓄的意境是這首詩在藝術(shù)上的突出特點。寫作特色16板書設(shè)計月夜霜風吹月光照烘托凄冷的環(huán)境“我”高樹并立而不靠著自我意識的覺醒，對獨立自主的渴望板書設(shè)計月夜霜風吹烘托凄冷的環(huán)境“我”并立而不靠著自我意識的17蕭紅墓畔口占蕭紅墓畔口占18走近作者戴望舒（1905—1950），原名戴夢歐，浙江杭縣（今杭州）人，現(xiàn)代詩人、翻譯家，為中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表。因《雨巷》成為傳誦一時的名作，他被稱為“雨巷詩人”。主要作品有詩集《望舒草》《望舒詩稿》《災(zāi)難的歲月》等。走近作者戴望舒（1905—1950），原名戴夢歐，浙江杭縣（19背景資料蕭紅在1942年因病客死香港，葬在淺水灣，年僅31歲。作者1938年去香港，1941年香港淪陷，他因宣傳抗日而被捕入獄，并受傷致病。1944年作者雖已獲釋出獄，但祖國山河破碎依舊，作者心情仍然是十分沉重的。作者前往淺水灣探訪蕭紅的墓地，這首詩是作者在蕭紅墓前憑吊時的作品。背景資料蕭紅在1942年因病客死香港，葬在淺水灣，年僅20精讀細研走六小時寂寞的長途,到你頭邊放一束紅山茶，時間之長距離之遠指詩人對已故好友的懷念和詩人的實際感受。也是整首詩的基調(diào)。寫出生者與逝者之間祭奠與被祭奠的關(guān)系，描繪了一個慣常卻又不尋常的儀式，流露出作家間純真的懷念和哀思。不說“墓畔”，表明詩人希望蕭紅還活著，蘊含詩人對蕭紅早逝的痛惜之情。精讀細研走六小時寂寞的長途,時間之長距離之遠指詩人對已故好友21風之大，呼嘯奔騰、摧枯拉朽。分析詩歌的語言，感受詩歌的意境美和畫面感。蕭紅在1942年因病客死香港，葬在淺水灣，年僅31歲。所有的葉怎么會是這一片？所有的花怎么會是這一朵？四句詩的最后一個字都是“著”,但讀起來并不顯得重復、拖沓。詩歌真正的“韻”落在倒數(shù)第二個字,即第二句的“照”和第四句的“靠”,所以讀起來音調(diào)和諧。聶魯達（1904—1973），智利詩人。不說“墓畔”，表明詩人希望蕭紅還活著，蘊含詩人對蕭紅早逝的痛惜之情。風從大地卷來，雨從大地奔來。詩人以“斷章”為題，看似一般，實則是妙語雙關(guān)。主要作品有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》等，亦有詩歌理論、鑒賞文章和著作行世。哲理：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)。與前面詩句構(gòu)成對比，一個受著煎熬，焦急等待；顯示出“五四”時期一代青年知識分子開始覺醒，追求人格獨立，追求思想自由和個性解放。（4）紅山茶映照了詩人心情的莊嚴和沉重。既表達出了人物內(nèi)心綿綿的情思，同時又包含著深廣的哲學象征意義——人與人之間、物與物之間，都有著這樣或那樣的關(guān)系，萬物息息相關(guān)、相互依存。漫漫:（時間、地方）長而無邊的樣子。作者前往淺水灣探訪蕭紅的墓地，這首詩是作者在蕭紅墓前憑吊時的作品。精讀細研返回詩人在蕭紅墓前放紅山茶有什么寓意？（1）“紅山茶”暗含“蕭紅”之名；（2）茶花歷來被賦予高潔、清純、樸素、秀逸等內(nèi)涵，“紅山茶”表達了詩人對逝者的贊美和激賞；（3）紅色的山茶，隱喻和贊揚逝者生命之燦爛；（4）紅山茶映照了詩人心情的莊嚴和沉重。風之大，呼嘯奔騰、摧枯拉朽。精讀細研返回詩人在蕭紅墓前放紅山22精讀細研我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。暗指對抗戰(zhàn)勝利的期盼，也可看作對命運多舛的人生的反省。寫出這種“等待”的漫長、痛苦、難以忍受，也隱喻蕭紅的生命，正是在這漫漫長夜中被摧殘、窒息的。象征著風雨如晦的敵寇統(tǒng)治。表示詩人與蕭紅雖然天人永隔，但逝者卻遠離世間煩惱和痛苦，獲得了安詳與寧靜。精讀細研我等待著，長夜漫漫，暗指對抗戰(zhàn)勝利的期盼，也可看作對23疑難探究后兩句詩運用了什么修辭手法？與前面詩句構(gòu)成對比，一個受著煎熬，焦急等待；一個卻只能臥聽海濤閑話?！拔摇钡摹暗却迸c“你”的“臥聽”，“我”的“長夜漫漫”與“你”的“海濤閑話”兩相對應(yīng)。這是“生”與“死”的對話，“生”的艱難行走還要繼續(xù)，而“死”則是永恒的安詳。

疑難探究后兩句詩運用了什么修辭手法？與前面詩句構(gòu)成對24《蕭紅墓畔口占》寫詩人長途跋涉來到蕭紅墓前祭奠亡友的所行所思，表達了詩人對友人深沉的哀思，也反映了詩人內(nèi)心的寂寞、對抗戰(zhàn)勝利的期盼以及險境中的堅守等復雜情感。主旨歸納《蕭紅墓畔口占》寫詩人長途跋涉來到蕭紅墓前祭奠亡友的所行所思251.恰當運用隱喻的修辭手法。

本詩中隱喻的運用和詩人當時的心境以及對當時時勢的洞察結(jié)合得異常準確。如文中“紅山茶”之“紅”,暗含蕭紅的名字,隱喻和贊揚亡者生命之燦爛;“我等待著”則隱喻著詩人對抗戰(zhàn)勝利的期盼。寫作特色1.恰當運用隱喻的修辭手法。寫作特色262.文本的層次與結(jié)構(gòu)非常協(xié)調(diào)。

這首詩層次分明,結(jié)構(gòu)和諧,外在的平和與內(nèi)在的情感張力互相支撐,敘述了時間的連續(xù)延伸,心情的慢慢沉郁,使生者與逝者的對話,在空曠的世界中相互呼應(yīng)。六小時的行程喻指一種“長度”(時間上的、空間上的),而且詩人也點明了它的性質(zhì),它令人感到寂寞。這種“長度”里,還包含著一種“重”,即它通過寂寞給人帶來了內(nèi)心的沉郁,揭示了我們內(nèi)在意識中的生與死的關(guān)系。“到你頭邊放一束紅山茶”這一句,表露著一種動作上的短促與輕逸。一長一短,一重一輕,一生一死,透露出詩人內(nèi)心情感的波瀾。寫作特色2.文本的層次與結(jié)構(gòu)非常協(xié)調(diào)。寫作特色27板書設(shè)計蕭紅墓畔口占“我”“你”——臥聽海濤閑話深沉的哀思對勝利的期盼走長途放山茶等待著六小時、寂寞意味深長長夜漫漫板書設(shè)計蕭紅墓“我”“你”——臥聽海濤閑話深沉的哀思走長途放28斷章斷章29走近作者

卞之琳（1910.12.8—2000.12.2），生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)，現(xiàn)當代詩人（“漢園三詩人”之一）、文學評論家、翻譯家，曾用筆名季陵、薛林等。新月派代表詩人，主要作品有詩集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀歷》，合集《漢園集》等。走近作者卞之琳（1910.12.8—2000.12.30背景資料

《斷章》創(chuàng)作于1935年10月，據(jù)作者自云，這四行詩原在一首長詩中，但全詩僅有這四行使他滿意，于是抽出來獨立成章，標題由此而來。這首詩雖只有短短4行，卻試圖用簡明的意象闡釋深刻的道理。背景資料《斷章》創(chuàng)作于1935年10月，據(jù)作者自云31“我”處在寒風中，卻并不靠著高樹，顯示出“我”獨立的人格和強烈的自我意識。風從大地卷來，雨從大地奔來?！对乱埂穼懹?917年，當時的中國雖然經(jīng)過辛亥革命，推翻了封建帝制，但仍處在北洋軍閥的統(tǒng)治之下，廣大群眾并沒有真正覺醒。詩人以“斷章”為題，看似一般，實則是妙語雙關(guān)。詩中用遭遇“風雨”侵襲的“大地”象征當時動蕩的中國局勢,“風雨”則象征著當時的中國社會所承受的苦難;“郊原如海,房舍如舟”兩句象征著當時中國風雨飄搖、動蕩不安的狀態(tài)。主要作品有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》等，亦有詩歌理論、鑒賞文章和著作行世。用半個句子收尾,產(chǎn)生了一種特殊的節(jié)奏感?！岸唷迸c“一”本是對立的關(guān)系，但是詩人在此用“是”字將其等同起來，用對立物表現(xiàn)了“統(tǒng)一”的思想。如何理解“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”？詩中用遭遇“風雨”侵襲的“大地”象征當時動蕩的中國局勢,“風雨”則象征著當時的中國社會所承受的苦難;“郊原如海,房舍如舟”兩句象征著當時中國風雨飄搖、動蕩不安的狀態(tài)?！澳恪薄P聽海濤閑話“年輕舵手的心”主要表現(xiàn)為勇往直前、無所畏懼的勇氣。因此“繁多”是生物存在的表象，他們的本質(zhì)都是統(tǒng)一的。《斷章》通過幾組意象營構(gòu)了豐富的詩境、詩趣、詩思，表達了詩人與主客體相對關(guān)系的思考。自1917年2月《新青年》刊登胡適的八首白話詩之后，白話詩迅速引起轟動，優(yōu)秀的白話詩作不斷涌出，當時任教于北大的沈尹默的這首《月夜》便是其中之一。這首詩層次分明,結(jié)構(gòu)和諧,外在的平和與內(nèi)在的情感張力互相支撐,敘述了時間的連續(xù)延伸,心情的慢慢沉郁,使生者與逝者的對話,在空曠的世界中相互呼應(yīng)?？谡?即興作詩詞,不打草稿,隨口吟誦出來。精讀細研詩人以“斷章”為題的目的是什么？詩人在詩中熔鑄了濃厚的哲學思辨意識。詩人以“斷章”為題，看似一般，實則是妙語雙關(guān)。其一，表明是從一首完整的長詩中抽出來的片斷；其二，蘊含了思辨的哲理道理。“我”處在寒風中，卻并不靠著高樹，顯示出“我”獨立的人格和強32精讀細研這首詩雖只有短短四行，但卻有很多意象，由這些意象構(gòu)成了一種朦朧的意境，請你找出這些詞語。站在橋上的你樓上看風景的人橋樓明月窗子別人夢精讀細研這首詩雖只有短短四行，但卻有很多意象，由這些意象構(gòu)成33疑難探究詩歌的八個意象是相互交叉重疊的，這些意象組合成了四幅美麗而形象的畫面。這四幅畫面之間又有什么聯(lián)系呢？你站在橋上看風景看風景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢因“看風景”的動作產(chǎn)生聯(lián)系因“裝飾”

產(chǎn)生聯(lián)系后兩個畫面前兩個畫面十分平常的生活畫面，幾個毫不相關(guān)的事物，經(jīng)過詩人精心構(gòu)思與組合，變得十分耐人尋味。疑難探究詩歌的八個意象是相互交叉重疊的，這些意象組合成了四幅34疑難探究《斷章》用幾幅畫面闡釋了什么哲理？結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說說。詩人以短短四行，描繪了四幅畫面。既表達出了人物內(nèi)心綿綿的情思，同時又包含著深廣的哲學象征意義——人與人之間、物與物之間，都有著這樣或那樣的關(guān)系，萬物息息相關(guān)、相互依存。疑難探究《斷章》用幾幅畫面闡釋了什么哲理？結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要35《斷章》通過幾組意象營構(gòu)了豐富的詩境、詩趣、詩思，表達了詩人與主客體相對關(guān)系的思考。體現(xiàn)出一個哲理：宇宙萬物息息相關(guān)，相互依存，相互作用。主旨歸納《斷章》通過幾組意象營構(gòu)了豐富的詩境、詩趣、詩思，表達了詩人36哲學的人生智慧。

此詩含蓄蘊藉，但語言卻樸素、平實。以人人能懂的語詞，寫出人人能悟卻不能道盡的哲理與人生智慧。萬事萬物的區(qū)別、分割都是相對的、暫時的，聯(lián)系是內(nèi)在的、永恒的。而這種聯(lián)系性的靈魂是人。當你談?wù)搫e人時，褒也好，貶也好，你自己也被別人或褒或貶。別人可以使你的生活變得美好，你同樣可以。此詩只是詩人剎那間的“意境”、感想，但內(nèi)涵卻無限豐富。寫作特色哲學的人生智慧。寫作特色37板書設(shè)計看斷章橋上：你→看風景明月→你的窗子萬物息息相關(guān)相互依存你→別人的夢樓上：看風景的人→你裝飾板書設(shè)計看斷章橋上38風雨吟風雨吟39走近作者

蘆荻（1912—1994），原名陳培迪，廣東南海人，現(xiàn)代詩人。曾與人合編《今日詩歌》《中國詩壇》《詩場》等。主要作品有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》等，亦有詩歌理論、鑒賞文章和著作行世。走近作者蘆荻（1912—1994），原名陳培迪，廣東40背景資料一場暴風雨把大地變得天昏地暗，這里的遭受“風”“雨”侵襲的“大地”指的是當時風雨如晦的中國局勢，“風”“雨”指當時中國社會所承受的苦難，詩人平日熟悉的景象發(fā)生了巨大的改變。詩人也因此產(chǎn)生了年輕舵手的“憂懷”，寫下了《風雨吟》這首短詩。背景資料一場暴風雨把大地變得天昏地暗，這里的遭受“風41漫漫:（時間、地方）長而無邊的樣子。表面寫景，極言暴風驟雨的翻天覆地之勢，實則暗示祖國風云詭譎的時代環(huán)境。其二，蘊含了思辨的哲理道理。主要作品有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》等，亦有詩歌理論、鑒賞文章和著作行世。主要作品有《秋明室雜詩》《秋明長短句》等。就是在這樣的背景下,“我”承擔起時代賦予的責任。詩人在開篇陳述自己不同尋常的見解，耐人尋味，引人思考，同時也引出下面的感悟。表面上寫的是一個冬夜，環(huán)境是蕭索的，人物是孤獨的。用半個句子收尾,產(chǎn)生了一種特殊的節(jié)奏感。六小時的行程喻指一種“長度”(時間上的、空間上的),而且詩人也點明了它的性質(zhì),它令人感到寂寞。所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。詩人以短短四行，描繪了四幅畫面。全詩緊扣“統(tǒng)一”，表明了世界具有統(tǒng)一性與和諧美，形象地闡明了現(xiàn)象與本質(zhì)的道理，指出對立之中存在統(tǒng)一，要透過繁多的現(xiàn)象窺見單一的本質(zhì)，不要被眾多的表面現(xiàn)象迷惑，要認清事物的本質(zhì)。風雨中的大地看起來像是波濤起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飄搖不定的舟船；風雨中的大地看起來像是波濤起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飄搖不定的舟船；在詩人的詩中，花、葉不論擁有怎樣的萬象姿態(tài)，它們的本質(zhì)是為了結(jié)出果實，而果實的本質(zhì)就是生命的傳遞。卞之琳（1910.詩人以“斷章”為題的目的是什么？精讀細研這首詩雖然只有短短六行，畫面感卻很強，請結(jié)合詩中“卷”“奔”“海”“舟”“舵手”等特有的詞，用你的話描繪出畫面?！帮L”“雨”從大地“卷”“來”，氣勢十足。風雨中的大地看起來像是波濤起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飄搖不定的舟船；“我”面對“大地的海”，憂思滿懷，就像一個缺乏出海經(jīng)驗的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。漫漫:（時間、地方）長而無邊的樣子。精讀細研這首詩雖然只有短42精讀細研風從大地卷來，雨從大地奔來。郊原如海，房舍如舟。風之大，呼嘯奔騰、摧枯拉朽。雨下得又急又猛，非常有沖擊力比喻

表面寫景，極言暴風驟雨的翻天覆地之勢，實則暗示祖國風云詭譎的時代環(huán)境。

描寫靜景，通過寫郊原、房舍，繼續(xù)表現(xiàn)風雨，同時暗示作者心中的恐懼、不安。精讀細研風從大地卷來，雨從大地奔來。風之大，呼嘯奔騰、摧枯拉43精讀細研詩歌中的“風”“雨”僅指自然界的風雨嗎？“風”“雨”指自然界中的風雨對于“我”這樣一個“年輕”沒有人生閱歷與生活經(jīng)驗的“舵手”來說，它們也指“人生”的坎坷與遭遇。結(jié)合時代背景，也可以理解為中華大地上的血雨腥風。表面深層精讀細研詩歌中的“風”“雨”僅指自然界的風雨嗎？“風”“雨”44精讀細研談?wù)勀闳绾卫斫狻拔矣心贻p舵手的心，在大地風雨的海上”這兩句詩?！澳贻p舵手的心”主要表現(xiàn)為勇往直前、無所畏懼的勇氣?！拔摇泵鎸嚯y中的祖國，就像年輕而缺乏閱歷和經(jīng)驗的舵手一樣，憂思滿懷，同時也有初生牛犢不怕虎的氣概，愿意挺身而出。表現(xiàn)了“我”對祖國前途、民族命運感到憂慮的同時,敢于乘風破浪的強烈責任感、使命感。精讀細研談?wù)勀闳绾卫斫狻拔矣心贻p舵手的心，在大地風雨的海上”45疑難探究詩人運用了哪些修辭手法？用這些修辭手法的目的是什么？詩人運用多種修辭手法，展現(xiàn)了當時嚴峻的生存形勢及國人的抗戰(zhàn)熱情，表達了詩人征服天下的勇氣和初生牛犢不怕虎的精神，展現(xiàn)了詩人愿以天下為己任，征服每一個險濤惡浪的廣闊胸懷。象征比喻疑難探究詩人運用了哪些修辭手法？用這些修辭手法的目的是什么？46詩人描繪了狂風席卷一切、暴風雨鋪天蓋地的畫面，表現(xiàn)一個敢于像舵手一樣乘風破浪的有志青年，面對風雨如晦的中國局勢的責任感、使命感以及對中國社會前途、民族命運的深深的擔憂。主旨歸納詩人描繪了狂風席卷一切、暴風雨鋪天蓋地的畫面，表現(xiàn)一個敢于471.運用象征手法,寓意深刻。

詩中用遭遇“風雨”侵襲的“大地”象征當時動蕩的中國局勢,“風雨”則象征著當時的中國社會所承受的苦難;“郊原如海,房舍如舟”兩句象征著當時中國風雨飄搖、動蕩不安的狀態(tài)。就是在這樣的背景下,“我”承擔起時代賦予的責任。寫作特色1.運用象征手法,寓意深刻。寫作特色482.很強的畫面感。

詩中寫風用“卷”,寫雨用“奔”,簡單的兩個字就描繪出一幅風急雨驟的情景。詩中的“風”“雨”“大?！薄昂酱焙汀叭恕边@五個意象共同構(gòu)成一幅風雨掌舵圖,畫面感極強。寫作特色2.很強的畫面感。寫作特色49板書設(shè)計風卷、雨奔

風雨吟年輕舵手的心迷惘責任心環(huán)境