第第頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)方案認(rèn)識(shí)聲音的特性

大班科學(xué)活動(dòng)方案認(rèn)識(shí)聲音的特性

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)試驗(yàn)，讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起幼兒的愛(ài)好。

2、讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教會(huì)幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

3、豐富詞：振動(dòng)、噪音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。

2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

3、時(shí)鐘1只，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知聲音的產(chǎn)生

(一)出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。

1、出示青蛙和鼓

師：這是什么?(青蛙)

誰(shuí)能讓青蛙在鼓面上跳舞?(敲擊鼓面)

2、幼兒爭(zhēng)論，青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)?

師：請(qǐng)兩位小伙伴上來(lái)摸一摸，鼓面有什么改變?(振動(dòng))

3、知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。

鼓面振動(dòng)還聽(tīng)到了什么?(聲音)

現(xiàn)在呢?振動(dòng)停止，聲音也就停止了。(豐富詞：振動(dòng))

(二)幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。

師：鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。

當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí)，喉嚨怎么樣?

現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下自己，這時(shí)你發(fā)覺(jué)有什么不同?

(三)通過(guò)操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生(分6組)

1、我這里有很多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚢?(6種顏色為6組)

2、從小組的形式回答

師：剛才你們都試過(guò)了，現(xiàn)在，每組派一位代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的?(。。。。。。)

二、感知聲音的特性

1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的

(1)請(qǐng)12位幼兒上來(lái)敲擊樂(lè)器(響板和小鈴)

師：現(xiàn)在，我想和小伙伴玩一個(gè)游戲，請(qǐng)一位小伙伴上來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)你們猜一猜他在干什么?

你們是怎么知道的?

那響板、小鈴的聲音是通過(guò)什么傳到你們的耳朵里的?(空氣)

2,來(lái)。源大.考，吧幼,師網(wǎng);、感知聲音的大小

(1)老師擊鼓，你們聽(tīng)到鼓聲了嗎?

(2)老師拿出一只時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)(不讓幼兒看到)

師：現(xiàn)在你們聽(tīng)到什么聲音?(有：你聽(tīng)到什么樣的聲音)

拿時(shí)鐘請(qǐng)每一位幼兒聽(tīng)一聽(tīng)

(3)老師小結(jié)：

聲音是靠空氣傳播的，沒(méi)有空氣，我們就聽(tīng)不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠(yuǎn);聲音小，傳播得近。

三、知道噪音對(duì)人體有害，教會(huì)幼兒愛(ài)護(hù)嗓子

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中你還聽(tīng)到哪些聲音?喜愛(ài)聽(tīng)什么聲音?

2、放錄音

師：錄音中的聲音你喜愛(ài)聽(tīng)嗎?為什么?這些令人感到難聽(tīng)的是噪音。

3、小結(jié)：

在生活中，有的聲音精美好聽(tīng)，使人感到舒暢，而噪音會(huì)損害人的健康，在平常，我們不能大聲說(shuō)話，要愛(ài)護(hù)好自己的嗓子。

四、聲音的保存

師：春天是美妙的季節(jié)，讓我們一起來(lái)慶祝一下吧!

現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂(lè)，發(fā)出美好的聲音吧!

1、幼兒在老師的哼唱中伴奏

2、讓我們把這些美好的聲音用錄音機(jī)