2021年上海中考二模質(zhì)量測(cè)試卷（D）

（滿分：150分，考試時(shí)間：100分鐘）

一、文言文（4。分）

（-）默寫(xiě)（16分）

1.，誰(shuí)言天地寬。（夏完淳《別云間》）

2.折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，o（杜牧《赤壁》）

3.了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

4.此中人語(yǔ)云：“?！保ㄌ諟Y明《桃花源記》）

夕人們往往會(huì)用《醉翁亭記》中的名言“,"來(lái)

表達(dá)自己的本意并不在此。

（二）閱讀下面選文，完成第6—q題。（12分）

【甲】記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至

承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，

蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】小石潭記（節(jié)選）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴3風(fēng)環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小

潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為抵，為嶼，為崛，為巖。青樹(shù)翠

蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，

往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久

居，乃記之而去。

6.甲文作者是朝（代）的蘇軾，乙文作者是唐朝的（人名）。他們與

另幾位唐代和宋代散文家合稱(chēng)為"（5分）

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（2分）

以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

8.甲乙文中都有“樂(lè)”字。甲文中的“樂(lè)”是的意思；乙文中的“樂(lè)”是

的意思。甲文中的“□□口口”描寫(xiě)月光的皎潔，乙文中的“□口口口”突出水

的澄澈。（4分）

q.下列理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A,甲乙兩文都交代出游的時(shí)間、地點(diǎn)和起因。B.甲乙兩文都描寫(xiě)清靜幽邃空明寂寥的

景色。

C.甲乙兩文都運(yùn)用'‘借景抒情”藝術(shù)手法。D.甲乙兩文都流露出作者被貶后復(fù)雜的內(nèi)心

感受。

（三）閱讀下文，完成第題。（12分）

嘗有親客，久不復(fù)來(lái)，廣?問(wèn)其故，答日：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲，見(jiàn)杯中

有蛇，意甚惡之，既飲而疾?！庇谑呛幽下?tīng)事壁上有角山，漆畫(huà)作蛇，廣意杯中蛇即

角影也。復(fù)置酒于前處，謂客曰：“酒中復(fù)有所見(jiàn)不？”答曰：“所見(jiàn)如初?！睆V乃

告其所以，客豁然意解，沈河③頓愈。

【注】①?gòu)V：樂(lè)廣（人名）。②于是河南聽(tīng)事壁上有角：于是，當(dāng)時(shí)；河南，指樂(lè)廣

擔(dān)任河南地方長(zhǎng)官；聽(tīng)事，廳堂；角，弓。③沈河：重病。

L2.解釋文中的加點(diǎn)詞。（4分）

（工）廣問(wèn)其故（）（2）方欲飲（）

11.下列對(duì)文中畫(huà)線句意思理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.當(dāng)時(shí)在樂(lè)廣家的大廳墻上掛著一張弓，弓上有一條用漆畫(huà)的蛇。

B.當(dāng)時(shí)在河南官府的廳堂墻上掛著一張弓，用油漆在墻上畫(huà)一條蛇。

C.當(dāng)時(shí)在樂(lè)廣家的大廳墻上掛著一張弓，用油漆在墻上畫(huà)了一條蛇。

D.當(dāng)時(shí)在河南官府的廳堂墻上掛著一張弓，弓上有一條用漆畫(huà)的蛇。

12.文中客“意解”的具體內(nèi)容是。（用自己的話回答）（2

分）

13.成語(yǔ)出自這一故事，從故事中得到的告誡是（3

分）

二、現(xiàn)代文（38分）

（一）閱讀下文，完成第14一Z7題。（28分）

中國(guó)扇文化

①中國(guó)被譽(yù)為制扇王國(guó)。中國(guó)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華文化的一個(gè)組

成部分。扇子本是實(shí)用之物，以其輕薄而面積大，可扇風(fēng)取涼。中國(guó)一向有在日常器

物上施以裝飾的傳統(tǒng)，于是扇柄扇骨上有雕工，扇面正反上加書(shū)畫(huà)。扇子就此演變成

有實(shí)用功能的藝術(shù)品，使人頓生愛(ài)羨之心、寶藏之意。

②中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手獵取植物葉

或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以降日引風(fēng)，故扇子有“障日”之稱(chēng)，這便是扇子的初源。

扇子在我國(guó)已有三、四千年歷史，經(jīng)數(shù)千年,已發(fā)展成為具有幾百種樣式

的扇子家族，但總的歸納為兩大類(lèi)：一是平扇（即是團(tuán)扇、葵扇、麥草扇、玉版扇等），

不能折疊；二是折扇，可自如敞開(kāi)收疊。戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期，流行一種半規(guī)形扇面的扇子，

其形似單扇門(mén)，故又稱(chēng)“戶(hù)扇”，這種扇面可遮面，可窺視，成為當(dāng)時(shí)扇子的主流。

③西漢時(shí)期，平扇又稱(chēng)“合歡扇”（又稱(chēng)“宮扇”“紈扇”“團(tuán)扇”），其彩尚

圓。合歡扇特點(diǎn)是面素白色以扇柄為中軸，左右對(duì)稱(chēng)似圓月，紈扇以竹木為架，面成

圓形或橢圓形，用薄絲絹糊成。當(dāng)時(shí)以中原一帶所制紈扇最為考究，有“齊紈楚竹”

之說(shuō)，即指用山東絹和湖南竹制作扇面的紈扇。漢時(shí)十分流行這種紈扇，并賦詩(shī)頌之，

如班婕的扇詩(shī)：“新裂齊紈素，鮮潔如霜雪，裁為合歡扇，團(tuán)團(tuán)似明月，出入君懷袖，

動(dòng)搖徵風(fēng)發(fā)?！贝朔N對(duì)稱(chēng)式團(tuán)扇出現(xiàn)后，歷代沿用不衰，成為我國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格的扇型。

④明清是折扇發(fā)展鼎盛期。用料貴重，將象牙、玳瑁、雞翅木制成扇骨，制作精

湛。扇骨上采用了各種藝術(shù)的表現(xiàn)手法博得人們所愛(ài)。在象牙骨、紅木、烏木骨大邊

上鏤雕、細(xì)刻，成“琴式”“螳螂腿”“水浪式”等；扇頭有“如意頭”“瓶式頭”

“草菜頭”“橄欖頭”“玉蘭頭”“方頭”“圓頭”“金魚(yú)頭”等。扇面有細(xì)灑金、

雨金、雪金、格巾、發(fā)簪、老肌面、泥金面等，這些扇面都成為書(shū)畫(huà)家的用武之地，

揮毫潑墨為后人留下珍貴的墨寶。在不足盈尺的扇面上經(jīng)丹青高手巧運(yùn)匠心，精心布

局，或山水花鳥(niǎo)，或人物動(dòng)態(tài)無(wú)不小中見(jiàn)大，表現(xiàn)出美的情致和神韻。明代宣德皇帝

朱瞻基在扇面上所作《松下讀書(shū)圖》被視為罕世之寶。

⑤扇子蘊(yùn)藏著豐實(shí)的文化內(nèi)涵。古往今來(lái)，扇子與人們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)下不解之緣，

一把小小的扇子，不但已成為融實(shí)用價(jià)值與美學(xué)價(jià)值于一體的精美工藝品，還擁有很

多扇子故事、傳說(shuō)和趣聞?shì)W事。數(shù)千年的扇文化積累很多的扇詩(shī)、扇詞、扇聯(lián)、扇謎。

⑥扇子與舞臺(tái)藝術(shù)有著密切關(guān)系，歷來(lái)就有風(fēng)韻婀娜的扇舞，以扇為名或以扇為

媒的“扇戲”有《桃花扇》《沉香扇》《芭蕉扇》，扇子作為舞臺(tái)上的道具來(lái)表現(xiàn)人

物性格。

⑦如今，扇子已逐漸發(fā)展為藝術(shù)欣賞品，扇子藝術(shù)價(jià)值大大提升，成為收藏愛(ài)好

者的寵物。

14.填入第②段橫線上的三個(gè)詞語(yǔ)，下列詞序正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.演變、完善、改進(jìn)改進(jìn)、演變、完善C.完善、改進(jìn)、演變D.改進(jìn)、完善、演

變

15.（1）第④段具體說(shuō)明折扇是精美的工藝品。其精美表現(xiàn)在______；

（4分）

（2）第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用的說(shuō)明方法是，其作用是（3

分）

16.下列與本文意思不符的一項(xiàng)是（）（3分）

A.我們的祖先在夏季，用植物葉或禽羽障日引風(fēng)，是扇子的源頭。

8.戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期流行“合歡扇"，明清時(shí)期流行制作精致的折扇。

C.班婕的扇詩(shī)描繪的是以素白薄絹糊成扇面，左右對(duì)稱(chēng)的“團(tuán)扇”。

D.扇子是人們?nèi)粘Ｉ钪腥趯?shí)用與美學(xué)價(jià)值于一體的精美工藝品。

17.下面是從原文中抽出的一段文字，根據(jù)文章的思路，應(yīng)該插在上文的哪兩段之間？

請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）

第段與第段之間。理由：___________________________________________

扇子還是友誼的紐帶。從唐朝時(shí)，扇子就作為贈(zèng)送鄰國(guó)的禮品，直至今天中央和

省市領(lǐng)導(dǎo)到國(guó)外訪問(wèn)都把扇子作為饋贈(zèng)對(duì)方的禮品。

（-）閱讀下文，完成第18—22題。（20分）

一年級(jí)的老師

梅子涵

①我們上學(xué)了，坐在一年級(jí)老師面前。他們手里拿著課本，我們手里也拿著課本。

②別說(shuō)在一年級(jí)的時(shí)候，直到成長(zhǎng)之后的那么多年里，我們還真的就是沒(méi)有zh

eng（）重其事地想過(guò)吧，一年級(jí)老師，他們于我們的意義。一條知識(shí)長(zhǎng)路

的開(kāi)始邁步和他們每天的念出、寫(xiě)上，一個(gè)已經(jīng)懂了很多的大人，卻每天教著最簡(jiǎn)單

的知識(shí)，說(shuō)著最明了的話，他們很像是那喊著“一二一”的人，懵懵懂懂的小鬼們腿

腳發(fā)軟地總走不到直線上，他們不可以發(fā)怒，就像一個(gè)木偶劇演員，善于牽住繩子，

面帶微笑，勞累地演出著每一天的有聲有色和活潑可愛(ài)。

③夜晚，還要翻開(kāi)小鬼們的本子，讀著那些歪斜和懵懂，打著紅鉤，改著錯(cuò)誤，

寫(xiě)上“鼓勵(lì)”，寫(xiě)上“希望”，寫(xiě)著那么簡(jiǎn)單那么重復(fù)的那幾個(gè)字。在城市的紅臺(tái)燈

下，在許多鄉(xiāng)下的暗油燈邊。親愛(ài)的一年級(jí)老師啊，當(dāng)然，還有后來(lái)的二年級(jí)老師...

這需要何等的安寧，何等的耐力，何等平凡卻是奇異的心的美麗！

④?chē)?yán)老師，她是我的一年級(jí)老師，也是后來(lái)我妹妹的一年級(jí)老師。她是一個(gè)真正

的嚴(yán)老師，沒(méi)有洋溢的笑容，甚至缺少得有點(diǎn)吝嗇，普普通通的長(zhǎng)相，講著的是真正

標(biāo)準(zhǔn)的普通話。很端正地在黑板上寫(xiě)著每一個(gè)字。一年級(jí)老師都是很端正地寫(xiě)字寫(xiě)數(shù)

寫(xiě)符號(hào)，因?yàn)樗麄冎溃媲白亩际呛芸瞻椎男『?，要讓他們看懂，記得住筆畫(huà)，

他們也是在有意或者不經(jīng)意地告訴著學(xué)習(xí)的認(rèn)真、不可馬虎、如同行走時(shí)莊重而踏實(shí)

的一二一，一二一。

⑤她念課文也是語(yǔ)調(diào)平坦，電臺(tái)里小廣播那樣的聲音她從不出現(xiàn)。她念《秋天》

的時(shí)候還是不像小廣播?！疤鞖鉀隽耍瑯?shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。天空那

么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一'字。

啊！秋天來(lái)了！”

⑥她的真正標(biāo)準(zhǔn)的普通話把落下的葉子、南飛的大雁、到來(lái)的秋天都念得清清楚

楚。她沒(méi)有一點(diǎn)兒夸張地讓一個(gè)一年級(jí)孩子，模模糊糊地覺(jué)察到文字里的情景美，甚

至一輩子記住了那高高天空中的美麗散步。何止是只學(xué)會(huì)了“人”和“一”，只知道

天空中的大雁在秋天往南飛的生命原理，“文學(xué)”不是也被我種了嗎？以課本栽種文

學(xué)是最有力量最有面積的栽種。中國(guó)的課本里是有好文學(xué)的，《秋天》就是！我從七

歲記憶到現(xiàn)在，記憶著嚴(yán)老師的朗讀。

⑦一個(gè)七歲的小孩，那時(shí)的我，就是認(rèn)為她讀得是最好的。不像小廣播也是最好

的。

⑧一年級(jí)老師正是牽著這個(gè)年齡的，牽著這個(gè)天真、認(rèn)真、懵懂卻已經(jīng)有些懂事

的生命的，牽著他們知識(shí)學(xué)習(xí)的正式開(kāi)始和人生歲月觸摸的幕啟幕開(kāi)。

⑨我們后來(lái)的人間行走，也多么像那些大雁們，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒

排成個(gè)“一”字，雖變化不定，卻不慌不忙，暗自詩(shī)意地在生命的樹(shù)上從嫩綠長(zhǎng)到深

紅...

⑩一年級(jí)老師，他們的嫩綠和深紅，真不是我們以為的那么普通。他們是在我們

六七歲的時(shí)候就領(lǐng)著我們?cè)诳罩酗w的人，教會(huì)我們“人”字，教會(huì)我們“一”字，我

們后來(lái)果然就成了一個(gè)真正意義上的

人。

（有刪改）

18.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字：z&ng____重其事（2分）

工/第③段畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法是,其表達(dá)效果是（3

分）

2。.請(qǐng)根據(jù)第④⑤⑥段的內(nèi)容，完成下表。（8分）

文中對(duì)嚴(yán)老師的描述從中可見(jiàn)嚴(yán)老師的品質(zhì)

外貌特征（工）

(4)

板書(shū)特征(2)

朗讀特征(3)

22.對(duì)文中多處出現(xiàn)“一二一”的作用分析，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A“一二一”的口令讓懵懵懂懂的小孩子走到直線上。

8.“一二一”是寫(xiě)字寫(xiě)數(shù)寫(xiě)符號(hào)的基礎(chǔ)，要端正地寫(xiě)。

一二一”如同人生行進(jìn)路上莊重而踏實(shí)的步伐。

P."一二一”是一年級(jí)小學(xué)生走向人生的啟蒙與起點(diǎn)。

22.從文中看，“一年級(jí)老師，他們于我們的意義”有哪些？（4分）

三、綜合運(yùn)用（12分）

閱讀下面材料，完成第23—2S題。（［2分）

【材料一】張樂(lè)平（1910年11月10日一1992年9月27日），被譽(yù)為“三毛之父”，

是中國(guó)當(dāng)代最杰出的漫畫(huà)家之一。出版過(guò)《三毛從軍記》《三毛流浪記》《三毛迎解

放》《三毛學(xué)雷鋒》《三毛愛(ài)科學(xué)》等10多部三毛形象的漫畫(huà)集。

張樂(lè)平所創(chuàng)作的“三毛”形象，婦孺皆知，名播海外。在中國(guó)，三毛是家喻戶(hù)曉

的人物。伴隨著法文版、英文版、德文版、韓文版、越南文版等多個(gè)國(guó)家文字版本的

三毛系列漫畫(huà)陸續(xù)出版，“三毛”形象已受到世界矚目。對(duì)于三毛，國(guó)內(nèi)人都覺(jué)得他

是個(gè)苦孩子；但是歐美人卻覺(jué)得，孩子在成長(zhǎng)期吃苦是磨煉，三毛的故事反映的是一

段中國(guó)歷史，而且很具有上海地方特色。

【材料二】海派文化是中西文化劇烈碰撞、南北文化頻繁交匯的產(chǎn)物。海派文化具有

開(kāi)放、創(chuàng)造、揚(yáng)棄、多元四大特點(diǎn)。海納百川，熔鑄中西，不閉關(guān)自守，不固步自封；

不拒絕先進(jìn)，不排斥時(shí)尚。在吸納借鑒的基礎(chǔ)上，富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，充滿著創(chuàng)造的

活力。經(jīng)過(guò)海派文化的辨別篩選，使良莠不齊的糟粕得以激濁揚(yáng)清。海派文化是包容

并蓄的共生體，起到了雅俗共賞、魅力共存的和諧效果。

23右面的連環(huán)畫(huà)選自張樂(lè)平的漫畫(huà)集，下列與漫畫(huà)描述內(nèi)容相符的書(shū)集名是（）

（3分）

A.《三毛從軍記》8.《三毛流浪記》

C.《三毛迎解放》D.《三毛學(xué)雷鋒》

24.為右圖中的第三幅圖畫(huà)配上一段文字解說(shuō)。（要求：必須運(yùn)用人物描寫(xiě)；SO字

以?xún)?nèi)）（4分）

2S.你認(rèn)為三毛形象可以作為“海派文化”的代表之一嗎？請(qǐng)依據(jù)材料簡(jiǎn)述理由。（5

分）

四、寫(xiě)作（6。分）

26題目：那，可不是小事

要求：（Z）寫(xiě)一篇不少于60。字的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不

得抄襲。

一、文言文（40分）

（一）默寫(xiě)（16分。第1—4題各3分，第5題4分；錯(cuò)一字扣1分，扣完為止）

1.無(wú)限山河淚（3分）2.自將磨洗認(rèn)前朝（3分）3.贏得生前身后名（3分）

4.不足為外人道也（3分）5.醉翁之意不在酒（2分）在乎山水之間也（2分）

（二）閱讀下面選文，完成第6—9題。（12分）

6.宋（1分）柳宗元（1分）唐宋八大家（1分）

7.因?yàn)檫@兒的環(huán)境過(guò)于凄清，不能停留太久，于是記下當(dāng)時(shí)的情景就離開(kāi)了。（2分）

8.游樂(lè)（1分）高興（1分）積水空明（1分）水尤清冽（1分）9.A（3分）

（三）閱讀下文，完成第10—13題。（12分）

10.（1）原因（緣故）（2分）（2）將（將要，正好）（2分）11.D（3分）

12.掛在墻上畫(huà)有蛇的弓影倒映入酒杯中。（2分）

13.杯弓蛇影（1分?；卮稹耙缮褚晒怼辈唤o分）遇到問(wèn)題要問(wèn)一個(gè)為什么（或：要努力弄清

事實(shí)的真相。求得正確解決問(wèn)題的方法）（2分。回答“不要被事情的假象所迷惑”給1分）

（3分）

二、現(xiàn)代文（38分）

（一）閱讀下文，完成第14—17題。（18分）

14.B（2分）15.（7分）（1）（4分）扇骨上采用了各種藝術(shù)的表現(xiàn)手法，制作精湛。（2

分）扇面上經(jīng)丹青高手巧運(yùn)匠心，精心布局，表現(xiàn)出美的情致和神韻。