普通高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

2005年全國學(xué)生健康研究結(jié)果表明，中國一些學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)繼續(xù)下降，視野障礙程度較低，部分農(nóng)村學(xué)生的生活方式不良。這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到國家和民族的未來。國務(wù)委員陳至立對(duì)此提出:“長此下去,則民族虛弱,國無可用之兵,必將直接影響到中華民族的偉大復(fù)興”。為全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央共同決定,從2007年開始,結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施,在全國各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”是通過開展陽光體育運(yùn)動(dòng),促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣,吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng),走進(jìn)大自然,走到陽光下,積極參與體育鍛煉,提高體育健身意識(shí),培養(yǎng)體育鍛煉興趣,形成體育鍛煉習(xí)慣,有效地提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。此項(xiàng)活動(dòng)以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)先,強(qiáng)健體魄”為目標(biāo),對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作,切實(shí)提高廣大青少年學(xué)生的健康素質(zhì),促進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展,具有深遠(yuǎn)的意義。1行為決定命運(yùn)高校是學(xué)校教育中,學(xué)生終身體育觀建立的最后階段,不把握好這個(gè)階段的體育學(xué)習(xí),很難想象學(xué)生畢業(yè)踏入工作崗位后,會(huì)有目的有計(jì)劃的長期參加體育鍛煉。培根在《習(xí)慣論》曾說過:“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”。從這種意義上講,大學(xué)的體育教育是學(xué)校體育工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)橹行W(xué)的體育教育,重點(diǎn)解決的是學(xué)生們的身體問題,而高校的體育教育不僅要解決學(xué)生的身體問題,更多解決的是學(xué)生的體育意識(shí)建立問題。“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的出爐,不僅再一次為高校體育工作指明了方向,更重要的是它目標(biāo)鮮明(達(dá)標(biāo)爭(zhēng)先,強(qiáng)健體魄),口號(hào)可行(每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子),更具實(shí)際的可操作性。因此,高校體育工作者應(yīng)抓住這一大好契機(jī),使高校體育工作更上一層樓,為國家、社會(huì)培養(yǎng)出更多的身心健康、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。2中學(xué)“陽光體育”的現(xiàn)狀2.1學(xué)校系統(tǒng)體育資源場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)和教育優(yōu)勢(shì),將使“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的開展更為順暢。學(xué)校系統(tǒng)按照有關(guān)文件規(guī)定,其體育設(shè)施還相當(dāng)不足,但正按照《體育法》及《全民健身計(jì)劃綱要》所規(guī)定的目標(biāo)發(fā)展。由表1可見,學(xué)校系統(tǒng)634人擁有一個(gè)體育場(chǎng),比全國平均水平高出了3.31倍。由表2可見,學(xué)校系統(tǒng)所占全國體育資源的比例達(dá)67.17%。說明學(xué)校系統(tǒng),特別高等院校,體育資源如高學(xué)歷師資、高檔場(chǎng)館比例較高,加上其教育功能將發(fā)揮出特有的作用。2.2大學(xué)在實(shí)施“陽光體育”方面存在一些問題當(dāng)今高校體育發(fā)展中還存在不少的問題,影響著“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的順利開展。它們帶有明顯的普遍性、復(fù)合性、變異性、潛伏性和一定的沖突性。2.2.1目標(biāo)與體育的關(guān)系近年來,高校體育教學(xué)發(fā)展較快,雖說成績顯著,但還是不能滿足學(xué)生個(gè)體需要以及社會(huì)需求,高校體育的教學(xué)目標(biāo),同提高人類素質(zhì)的要求和體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展尚存在著差距。表現(xiàn)為:(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育的要求,教育內(nèi)容少且重復(fù),資源浪費(fèi)嚴(yán)重;(2)體育教育思想不明確,體育考核達(dá)不到為教育目標(biāo)服務(wù)的目的;(3)高校公體課配套設(shè)施和師資力量搭配不盡合理;(4)教學(xué)組織模式和教學(xué)方法相對(duì)單一、滯后等等。2.2.2戲的教育心理自體育課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,“快樂體育”就主導(dǎo)了體育課的教學(xué),要求大幅度降低學(xué)生的訓(xùn)練量,以趣味取代力量與強(qiáng)度。一個(gè)接一個(gè)的游戲充斥著體育課堂,出現(xiàn)學(xué)生學(xué)老虎跳、青蛙叫的嬉戲局面。學(xué)生不流汗了,腿不酸了,韌帶不疼了,學(xué)生三五成群地躲在樹陰下聊天。“快樂體育”的初衷不錯(cuò):讓學(xué)生享受體育的快樂。可事與愿違,隨之而來的卻是學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降,在鍛煉方面的惰性增強(qiáng)。如果“快樂體育”的消極影響未清,“陽光體育”運(yùn)動(dòng)則很難落實(shí)。另外,還有如做文靜“淑女”等一些傳統(tǒng)觀念,使得男女生參加運(yùn)動(dòng)的比例失調(diào)。2.2.3中從課程內(nèi)容的要求上,中課教師應(yīng)滿足以下的需求,配備體育教師的體育教師《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定:學(xué)校應(yīng)當(dāng)在各級(jí)教育部門核定的教師總編制數(shù)內(nèi),按照教學(xué)計(jì)劃中體育課授課時(shí)數(shù)所占的比例和開展課余體育活動(dòng)的需要,配備體育教師。長期以來,這一政策始終沒有得到很好的落實(shí),特別是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革之后,體育課時(shí)大幅度增加,而且課外活動(dòng)時(shí)間也大大增加,但體育教師的數(shù)量和質(zhì)量并未得到相應(yīng)的改善,體育教師隊(duì)伍建設(shè)的問題非常突出。2.2.4學(xué)校體育活動(dòng)中的傷害事故在學(xué)校體育教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些意外情況,特別是意外傷害事故,這是影響學(xué)校體育工作正常開展的一個(gè)比較突出的問題。現(xiàn)在,在學(xué)校體育活動(dòng)中,一旦發(fā)生了意外傷害事故,很難處理,學(xué)校也面臨著許多困難,包括傷害事故的索賠問題,因?yàn)?一旦發(fā)生問題,正常的體育活動(dòng)開展就不能進(jìn)行下去了,在這個(gè)過程中,一些對(duì)抗性雖強(qiáng),但是能夠培養(yǎng)意志品質(zhì)的體育項(xiàng)目也不得不放棄。另外,體育經(jīng)費(fèi)投入不足、課外體育活動(dòng)組織管理體制松散等因素也都影響到“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的順利實(shí)施。3中學(xué)“陽光體育”的基本措施3.1創(chuàng)新體育課程教學(xué)與運(yùn)教學(xué)改革的核心是教育思想和教學(xué)觀念的更新。高等學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“以人為本、健康第一”為教學(xué)指導(dǎo)思想,以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為先導(dǎo),以運(yùn)行模式和管理體制改革為重點(diǎn),在知識(shí)、能力和素質(zhì)三維空間中,構(gòu)建開放式、自主性和創(chuàng)新性的大學(xué)體育課程體系。通過搭建專項(xiàng)體育俱樂部的平臺(tái),將課堂教學(xué)、課外健身、課余訓(xùn)練有機(jī)地連接起來,形成課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式,同時(shí)也應(yīng)形成新的教學(xué)管理體制。通過課堂專項(xiàng)班授課,開展多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選項(xiàng)課,使學(xué)生自主選擇項(xiàng)目和教師,一學(xué)年一選項(xiàng),保障有足夠的學(xué)時(shí),使學(xué)生能較全面地掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技術(shù)與技能;通過健身型(課外俱樂部健身鍛煉),由各個(gè)俱樂部組織專項(xiàng)技術(shù)輔導(dǎo)課和競(jìng)賽活動(dòng),每周安排若干輔導(dǎo)課,組織各類比賽,培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)和鍛煉習(xí)慣;通過運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練,通過俱樂部的教學(xué)與比賽,選拔有一定技術(shù)水平的學(xué)生參與訓(xùn)練,提高專項(xiàng)競(jìng)技水平,代表學(xué)校參加各種比賽。以這樣的方式,把課內(nèi)與課外有機(jī)地統(tǒng)一起來,充分調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”兩方面的積極性,更好地實(shí)現(xiàn)體育課程培養(yǎng)目標(biāo)。通過體育俱樂部教學(xué)模式,使學(xué)生自主選擇的空間擴(kuò)大,突顯了教師主項(xiàng)業(yè)務(wù)能力,精簡了教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)資源的整合,并充分發(fā)揮了場(chǎng)地條件的作用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和教師,還可以做自我評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容盡可能減弱運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的強(qiáng)度要求,突出娛樂性,健康性,最大限度滿足學(xué)生需要,把學(xué)生真正吸引到陽光課堂中來,建立起“健康第一”理念,養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,最終使陽光體育運(yùn)動(dòng)與體育課教學(xué)有機(jī)結(jié)合。3.2擴(kuò)大體育娛樂項(xiàng)目的參與面體育文化節(jié)是通過豐富活動(dòng)內(nèi)容,拓展活動(dòng)空間和時(shí)間,改變活動(dòng)的功能的融健身、娛樂、競(jìng)技于一體的綜合性的文化形式。體育文化藝術(shù)節(jié)是一種新型校園文化組織形式,其內(nèi)容豐富、形式多樣,歷時(shí)較長,參與面較廣,更加符合素質(zhì)教育的要求,有益于營造濃郁的體育鍛煉氛圍。建議各級(jí)各類學(xué)校利用體育文化節(jié)這種組織形式,進(jìn)一步拓展開設(shè)項(xiàng)目的空間,競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)置要充分考慮廣大學(xué)生的參與性,避免過分競(jìng)技化和只有少數(shù)人感興趣的局限性。大量引入趣味性強(qiáng)、時(shí)代性強(qiáng)、具有地方特色和民族特色、操作簡單、大眾性的體育娛樂項(xiàng)目,擴(kuò)大直接參賽人數(shù),使更多的人能夠從參與競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)體育帶來的樂趣以及競(jìng)賽中體現(xiàn)出的體育精神。如改革傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),將校運(yùn)會(huì)作為校園體育文化節(jié)的開幕式來舉辦;增設(shè)師生喜聞樂見、趣味性強(qiáng)的籃球、集體跳繩等集體競(jìng)賽項(xiàng)目,提高師生參與體育鍛煉的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神;引入民族傳統(tǒng)項(xiàng)目,如武術(shù)、踢毽子等,繼承民族文化遺產(chǎn),弘揚(yáng)民族精神;開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識(shí)競(jìng)賽,宣傳體育文化,提高師生對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí);利用體育繪畫、體育錄像、體育攝影比賽,提高體育欣賞水平和參與者的成就感。3.3體育鍛煉及其他體育競(jìng)賽在學(xué)校體育工作委員會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,針對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng),學(xué)校體育教學(xué)部門應(yīng)與校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門進(jìn)行通力合作,形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制,齊心協(xié)力開展各類活動(dòng),并使陽光體育的發(fā)展形成長效機(jī)制。在舉辦校運(yùn)會(huì)期間,各部門協(xié)調(diào)配合,提前一個(gè)多月進(jìn)行排練,特別是集體項(xiàng)目如太極拳、健美操、廣播體操等,使運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上到處顯現(xiàn)著生龍活虎,勃勃生機(jī)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中設(shè)置協(xié)作互動(dòng)、趣味性較強(qiáng)的個(gè)人與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,充分調(diào)動(dòng)各院系及每個(gè)學(xué)生參與的積極性,給每個(gè)學(xué)生提供登臺(tái)亮相、展現(xiàn)自我、鍛煉心身的機(jī)會(huì),促使學(xué)生身心全面提高與發(fā)展。通過趣味性運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式多樣的體育競(jìng)賽活動(dòng),促使更多的學(xué)生走向操場(chǎng)、走到陽光下,進(jìn)行健身活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,強(qiáng)化學(xué)生健身意識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成每天鍛煉一小時(shí)的健身習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生毅力,減緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)熱情,感悟體育對(duì)人生的價(jià)值。使“健康第一,以人為本”的理念真正落到實(shí)處,使學(xué)校體育工作真正成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑,成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的突破口。3.4大力開展運(yùn)動(dòng)休閑活動(dòng)運(yùn)動(dòng)休閑是指學(xué)生利用余暇時(shí)間,為達(dá)到娛樂、健身而選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng),參加由學(xué)?；蛴嘘P(guān)單位組織的健身娛樂活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)休閑是人們抱著自我完善、自我的自覺態(tài)度,積極、主動(dòng)地追求和享受體育快樂的一種活動(dòng)方式,它具有自主性、娛樂性、創(chuàng)造性、新奇性等特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)休閑可以豐富節(jié)假日的體育生活,是從學(xué)校體育過渡到社區(qū)體育的運(yùn)動(dòng)方式。經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)休閑活動(dòng)在良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中做輕松的健身運(yùn)動(dòng),可達(dá)到強(qiáng)身健體、放松心情、增進(jìn)健康、調(diào)節(jié)情緒的作用。體育教育不僅要充分利用校內(nèi)體育設(shè)施,還要放開眼界,利用校外的資源,不僅要重視校內(nèi)課外體育活動(dòng),還要重視學(xué)生節(jié)假日的體育鍛煉。要轉(zhuǎn)變體育教育觀念,突破局限,適當(dāng)?shù)亻_展郊游、野營、登山、游泳、滑雪、放風(fēng)箏