高塘嶺試驗小學創(chuàng)立望城區(qū)“秀麗校園”匯報材料高塘嶺試驗小學創(chuàng)立望城區(qū)“秀麗校園”匯報材料頁腳內容頁腳內容9試驗小學創(chuàng)立綠色學校工作匯報環(huán)境保護是影響當今社會進展的主要問題，樹立全民的環(huán)境保護意識，加強環(huán)境保護教育是學校不行推卸的責任。依據《全國環(huán)境宣〔1996-2023境宣傳教育”為主題的環(huán)境保護教育，在連續(xù)三屆被評為“省綠色學?！焙汀笆芯G色學?！敝?，連續(xù)深入開展環(huán)境保護教育實踐活動，培育學生“關注生態(tài)環(huán)境問題”的意識，培育學生良好的環(huán)保習慣，促進學生的全面進展，取得了可喜的成效。一、健全機構，標準治理，明確環(huán)境保護教育的地位。1、健全組織機構，加強治理。保護環(huán)境問題已成為全世界共同關心的問題，同樣在教育界也引起了廣泛的關注，我校重視環(huán)境保護教育工作，把它列入學校工作的重要議事日程，成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校各職能單位為成員的環(huán)境保護教育領導小組。領導小組每年爭論制定環(huán)境保護教育工作打算、安排年度環(huán)境保護教育工作，做到“五有”〔有打算、有組織、有師資、有教材、有活動記錄。開設生態(tài)環(huán)境教育爭論課，成立環(huán)境保護興趣小組，把環(huán)境保護教育融入綜合實踐活動中。學校在經費格外困難的狀況下，每年撥出專項經費，添置試驗儀器，建設實踐基地，進展校園植樹、綠化和環(huán)境設施建設，為開展環(huán)境保護教育奠定堅實的根底，供給有力的保證。2、重視宣傳教育，樹立環(huán)保意識。學校把環(huán)境保護教育與各項工作有機地結合起來，以“我是綠色學校小仆人”活動為載體，充分利用早會課、班隊會課，以及宣傳欄、班級板報、年段小報、紅領巾播送站、校報等為陣地宣傳環(huán)境學問；通過開展以“保護環(huán)境”為主題保護有益動物、節(jié)約用水、保護水資源等方面的教育；開展“管住自己的手，不亂扔垃圾”、“寵愛我們共有的家園”、“呼喚明天的綠色”、“綠色小衛(wèi)士在行動”、“為母親河獻一份愛心”等主題班隊活動，宣傳環(huán)境保護學問，對學生進展環(huán)境保護教育，提高環(huán)境保護意識，培育學生良好保護環(huán)境習慣，增加學生參與保護環(huán)境的責任感與使命感。二、優(yōu)化師資，留意教研，不斷提高環(huán)境保護教育水平。1、學校重視環(huán)境保護教育，把生態(tài)環(huán)境教育引入課堂。為了使環(huán)境保護教育真正到達成效，學校做到“六有”，既：有教材——學生人手一冊《環(huán)境保護年段；有時間保證——試驗點每兩個星期安排一節(jié)生態(tài)環(huán)境教育課，其余年段班級依據教材內容利用班隊課進展教學；有組織活動——各學科教師能自覺將環(huán)境保護教育有機地滲透于各學科的教學中，把環(huán)境保護學問與寫作、小制造、小制作活動有機地結合起來，開展各種保杯’《愛我中華》征文競賽及科幻畫競賽”等；有教研——學校每學期均進展教學公開課、觀摩課，探討生態(tài)環(huán)保教育教學方法，不斷總結、提高教學水平；有總結提高——學校鼓舞教師樂觀撰寫論文和教學心得，總結閱歷，學期末寫好總結。2師資水平是關鍵。1994師與環(huán)保局的同志一道查閱資料，編寫教材；同時為解決師資問題，我校承受“走出去”與“請進來”相結合的培訓方式培訓教師。學校派出分管副校長、教育主任以及任課教師參與省、市乃至全國的不同層次環(huán)境保護教育培訓；為了豐富教師的專業(yè)學問，提高他們的教學水平，我們還邀請市、區(qū)環(huán)保局的專家到學校講課、培訓。目前，學校已有十位教師參與全國、省、市、區(qū)各級教師培訓，已根本能勝任環(huán)境保護教育教學工作。此外，為提高環(huán)境保護教育效果，學校長期訂閱《環(huán)境與進展報》育的參考資料。除此之外，任課教師利用現(xiàn)代信息技術常常上網查閱有關環(huán)境保護教育信息并準時收集整理，對重要的資料按標準檔案治理要求進展歸檔，以便于日后工作時查閱與應用。三、以課改為契機,開展爭論性學習，推動學校生態(tài)環(huán)境教育。1、認真貫徹課程改革精神。認真實施學校“課改”實施方案，制定與生態(tài)環(huán)境教育活動相適應的“課改”專題——《關注身邊的生態(tài)“爭論性學習”，每周安排一節(jié)課開展活動。三至六年段學生全員參與，以小組合作爭論的方式，以學生的自主探究為主要形式，以問題為中心進展探究，一般由3—6題。為了便于學生的爭論，我們原則上要求學生圍繞與學習、生活有親熱聯(lián)系的活生生的問題來爭論。從選題中，我們覺察很多學生選的題后，課題組成員共同爭論和確定具體的爭論方案進展分工，各有獨立的任務，做到既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補。學生通過收集資料、調查爭論得到的初步爭論成果在小組內或個人之間充分溝通，學生通過溝通、研討與同學們共享成果，在溝通、研討中，學生學會賞識和覺察他人的優(yōu)點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辯證地思考，也敢于和擅長申辯。最終學生將取得的收獲進展歸納整理、總結提煉，形成書面材料。學生通過實踐、體驗，形成確定的環(huán)境意識，把握了確定的方法。2、開展爭論性學習，促進課程資源的開發(fā)和利用。在爭論性學習活動中，為了收集到相關資料，學校試驗室、圖書館、市華書店、市圖書館等成了學生最常去的地方，家里的電腦也成了學生最為常用的搜集資料的工具。校園周邊環(huán)境、沙溪河、江濱公園、社區(qū)衛(wèi)生狀況、以及每位學生家居室內裝潢狀況等都成為學生關心的問題，這樣引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學習和探究。3、增加課程的整合力氣。為適應課程的需要，教師通過學習、溝通，改善自己的學問構造，挖掘了自己的潛力，具備確定的課程整合力氣。比方，搜集和處理信息的力氣、課程開發(fā)和整合的力氣、將信息技術與教學有機結合的力氣、廣泛利用課程資源的力氣。如我校教師在上數(shù)學課——《生活中的數(shù)據》時，讓學生設計一個調查表，記錄自己家庭一周內每天丟棄的塑料袋數(shù)量；統(tǒng)計本小組一周內每個家庭每天丟棄的塑料袋的總數(shù)量；依據統(tǒng)計數(shù)據制作統(tǒng)計圖，并依據收集的數(shù)據，估量全校同學的家庭一周內丟棄的塑料袋數(shù)量，一年內丟棄的塑料袋數(shù)量，讓學生計算，假設將全班同學的家庭在一周內丟棄的塑料袋全部鋪開，大約占多大面積？可以鋪滿一間教室嗎？這樣的數(shù)學學習，貼近學生生活，留意學生的親身體驗，學生不僅學會了再如在教學語文課——《只有一個地球》一文時，教師除了進展語文學問的教學外，也能適時進展生態(tài)環(huán)境教育，到達既學到學問又受到生態(tài)環(huán)境教育的目的，一舉兩得。經過開展爭論性學習，學生的協(xié)作力氣，動手力氣、創(chuàng)力氣、信息處理等力氣得到了培育與提高，同時推動了我校生態(tài)環(huán)境教育的2023科技創(chuàng)大賽中，我校學生賴俊堯制作的“式太陽帽”和甘哲隆同〔列東塑料食品使用狀況調查報告》獲“期望獎”；20235學制作的“帶灑水的掃帚”入圍省賽，經過省級專家的現(xiàn)場辯論，榮獲省級二等獎；20235成果呈現(xiàn)會中，陳鵬同學參展工程“關于洗車店廢水排放對沙溪河水質污染的爭論”榮獲優(yōu)秀工程獎。四、豐富課外活動，培育生態(tài)環(huán)境保護意識。1、加強活動的組織與指導。學校成立“綠色小衛(wèi)士”環(huán)保小組，每學期有活動的打算、總結和記錄。尋常能結合環(huán)境日、地球日、水日、愛鳥周等紀念日開展演講、征文、書畫展等主題宣傳教育活動，如：結合水日開展“保護生命之水”演講競賽，舉辦“行動起來，節(jié)約每一滴水”主題隊會，通過校園紅領巾播送站、“荷尖尖”電視臺向學生播放“水——生命之源”的文章和節(jié)目；植樹節(jié)開展“愛綠護2023628踐活動在我校進展，這次活動的主題是“捐閑置物品，過綠色生活，三明市環(huán)保局局長吳鏡祿、三明市教育局副局長邱偉等領導參與此次活動，活動中呈現(xiàn)了學校創(chuàng)立綠色學校的工作成果，學生還進展了一場以廢舊物品制成服裝的時裝表演，開展了“捐閑置物品”和“閑置物品交易”活動。通過形式多樣的活動，使學生了解保護生態(tài)環(huán)境常識，把握一些環(huán)境保護技能。2、參與社會實踐，提高生態(tài)環(huán)境力氣。讓學生動手,做力所能及的事。學校常組織學生進展衛(wèi)生大掃除，清理校園花圃里的雜草，人人動手清理墻上的污漬，清理校園周邊亂張貼的小廣告。讓學生從自己做起，從身邊的小事做起。堅持開展環(huán)?？萍枷牧顮I活動。幾年來，我校始終堅持在暑期開展科技環(huán)保夏令營活動，舉辦培訓班，聘請市、區(qū)科協(xié)和環(huán)保局的專家作講座，指導學生開展生態(tài)環(huán)境調查、寫小論文、進展生態(tài)環(huán)境保護活動。帶著學生考察本地的環(huán)境，如考察格氏栲自然保護區(qū)、瑞云洞風景區(qū)，參觀三明水廠、污水處理廠、市氣象臺等，組織學生觀看有關生態(tài)環(huán)境保護科技學問的影片。每次活動都要求學生寫參觀日記，觀后感、準時收集整理有價值的照片及資料。以少先隊活動為載體，開展生態(tài)環(huán)境保護活動。如成立“雛鷹假日小分隊”，上街參與生態(tài)環(huán)境保護宣傳，擦洗護欄，清洗亂張貼；開展“保護生態(tài)環(huán)境從我做起”活動，讓每一位同學動手回收廢舊電池、拾易拉罐、可樂瓶；開展“保護生態(tài)環(huán)境”演講競賽，喚起孩子們的生態(tài)環(huán)境保護意識，教育學生人人參與生態(tài)環(huán)境保護行動；開展“手拉手，撿回一個期望”為題的保護母親河的捐款活動；開展“還三明一片藍天，一江綠水”的系列活動；開展“保護生態(tài)環(huán)境，寵愛家園”主題隊會，讓學生通過自排自演節(jié)目，深刻領悟生態(tài)環(huán)境市、區(qū)組織的環(huán)境學問大賽。通過一系列的主題活動，喚起孩子的生態(tài)環(huán)境保護憂患意識，培育孩子們自覺保護生態(tài)環(huán)境的習慣，做到從小事做起，從身邊做起。五、改善校園生態(tài)環(huán)境，重視校園文化的重建。幾年來，我們不斷投入資金，對校園的綠化進展合理布局，科學安排花草的種植，定期對墻面進展粉刷。校園衛(wèi)生狀況良好，廁所定期消毒，干凈無臭味。校內無污染源，水溝暢通，垃圾當日清理。981積，并為學生供給一個生態(tài)環(huán)境教育的場所。2023了一座教學綜合樓，樓承受國家的標準，為學生供給良好的學習環(huán)境。為了提升學校的品嘗，我校重視學校校園文化建設，我們要讓每202344幾年來，在各級環(huán)保部門的關心幫助下，在全體師生的共同努力下，我校生態(tài)環(huán)境教育取得可喜成績：學校先