第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動(dòng)物的腳。那你們知道植物也長(zhǎng)腳嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對(duì)爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問(wèn)題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對(duì)爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機(jī)交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點(diǎn)（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請(qǐng)舉手。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動(dòng)物的腳。那你們知道植物也長(zhǎng)腳嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對(duì)爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問(wèn)題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對(duì)爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機(jī)交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點(diǎn)（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請(qǐng)舉手。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動(dòng)物的腳。那你們知道植物也長(zhǎng)腳嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對(duì)爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問(wèn)題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對(duì)爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機(jī)交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點(diǎn)（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請(qǐng)舉手。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動(dòng)物的腳。那你們知道植物也長(zhǎng)腳嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對(duì)爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問(wèn)題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對(duì)爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機(jī)交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點(diǎn)（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請(qǐng)舉手。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動(dòng)物的腳。那你們知道植物也長(zhǎng)腳嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對(duì)爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問(wèn)題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對(duì)爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機(jī)交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點(diǎn)（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請(qǐng)舉手。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動(dòng)物的腳。那你們知道植物也長(zhǎng)腳嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對(duì)爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問(wèn)題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對(duì)爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機(jī)交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點(diǎn)（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請(qǐng)舉手。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動(dòng)物的腳。那你們知道植物也長(zhǎng)腳嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對(duì)爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問(wèn)題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對(duì)爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機(jī)交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點(diǎn)（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請(qǐng)舉手。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動(dòng)物的腳。那你們知道植物也長(zhǎng)腳嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對(duì)爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問(wèn)題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對(duì)爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機(jī)交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點(diǎn)（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請(qǐng)舉手。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動(dòng)物的腳。那你們知道植物也長(zhǎng)腳嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對(duì)爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問(wèn)題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對(duì)爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機(jī)交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點(diǎn)（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請(qǐng)舉手。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎