第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點難點：本課教學(xué)的重點是通過對詞句的理解，了解爬山虎的特點。教學(xué)的難點是體會爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動物的腳。那你們知道植物也長腳嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請舉手。（1）請同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點難點：本課教學(xué)的重點是通過對詞句的理解，了解爬山虎的特點。教學(xué)的難點是體會爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動物的腳。那你們知道植物也長腳嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請舉手。（1）請同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點難點：本課教學(xué)的重點是通過對詞句的理解，了解爬山虎的特點。教學(xué)的難點是體會爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動物的腳。那你們知道植物也長腳嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請舉手。（1）請同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點難點：本課教學(xué)的重點是通過對詞句的理解，了解爬山虎的特點。教學(xué)的難點是體會爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動物的腳。那你們知道植物也長腳嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請舉手。（1）請同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點難點：本課教學(xué)的重點是通過對詞句的理解，了解爬山虎的特點。教學(xué)的難點是體會爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動物的腳。那你們知道植物也長腳嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請舉手。（1）請同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點難點：本課教學(xué)的重點是通過對詞句的理解，了解爬山虎的特點。教學(xué)的難點是體會爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動物的腳。那你們知道植物也長腳嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請舉手。（1）請同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點難點：本課教學(xué)的重點是通過對詞句的理解，了解爬山虎的特點。教學(xué)的難點是體會爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動物的腳。那你們知道植物也長腳嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請舉手。（1）請同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點難點：本課教學(xué)的重點是通過對詞句的理解，了解爬山虎的特點。教學(xué)的難點是體會爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動物的腳。那你們知道植物也長腳嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請舉手。（1）請同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎。32019--06教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊《爬山虎的腳》教材分析：這篇講讀課文介紹了爬山虎的葉子和腳的特點以及它是怎樣用腳往上爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點難點：本課教學(xué)的重點是通過對詞句的理解，了解爬山虎的特點。教學(xué)的難點是體會爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：（１）多媒體課件。（２）彩色筆、畫紙。教法學(xué)法：我利用多媒體直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情景突破教學(xué)難點。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫家》都是畫的什么？（小貓的腳、小狗的腳）這些都是動物的腳。那你們知道植物也長腳嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀，接著質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。大屏幕出示生詞，多種形式認(rèn)讀。2、感知課文內(nèi)容。說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟1、自主選擇，以學(xué)定教你對爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的"串講"形式。（這一問題預(yù)設(shè)有兩種情況，可能多數(shù)同學(xué)對爬山虎的腳感興趣。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機交流話題）2、自讀自悟，討論交流。交流話題一：爬山虎葉子的特點（喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請舉手。（1）請同學(xué)們觀看大屏幕，大屏幕出示一墻的爬山虎