2023年秋學(xué)期中五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)秋學(xué)期中五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

銀色的十二月，我?guī)е释麑W(xué)問(wèn)，渴望提高，渴望發(fā)展的心情，來(lái)到了小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。有幸聽(tīng)了劉松執(zhí)教的《乘法安排律》、張冬梅執(zhí)教的《米》、楊秀清執(zhí)教的《雞兔同籠》、錢守旺執(zhí)教的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》、王彥偉執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，印象特別深刻，收獲頗豐，感受良多。下面，就幾節(jié)深有感受的課談一下我自己的體會(huì)。

《乘法安排律》是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)課，可在劉老師風(fēng)趣幽默加肢體語(yǔ)言的點(diǎn)撥下，整個(gè)課堂充溢著歡聲笑語(yǔ)。一節(jié)課的只是在延長(zhǎng)，歡樂(lè)在持續(xù)。乘法安排律讓學(xué)生在視察思索嘗試中輕松達(dá)成，學(xué)生們能用不同的符號(hào)表示乘法安排律，真是難能珍貴。整堂課，劉老師關(guān)注學(xué)生情感、愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)好玩的教學(xué)情境，無(wú)論課前的談話還是課堂中的肢體語(yǔ)言都最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力和愛(ài)好，讓學(xué)生歡樂(lè)著，探究著，并時(shí)刻體驗(yàn)著勝利的歡樂(lè)。如當(dāng)一名學(xué)生概括乘法安排律就是把一個(gè)算式時(shí)，劉老師適時(shí)贊許“你真厲害”，我想當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到老師這句話時(shí)，他的大腦會(huì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，心里比吃了蜜還甜。我最終明白：數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)。老師首先要一切從學(xué)生動(dòng)身，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在今后的教學(xué)中，我要向劉老師那樣讓課堂變得輕松、愉悅、高效、勝利！

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，學(xué)生對(duì)“米”的相識(shí)是比較抽象的，張冬梅老師通過(guò)各種奇妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生建立了“1米有多長(zhǎng)”的表象學(xué)問(wèn)。而每一次的活動(dòng)，學(xué)生們都完成的有序且有效。

大膽放手，把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在充分的`活動(dòng)中，有效學(xué)習(xí)，成為真正的學(xué)習(xí)主體，是這堂課最顯著的特色，這也恰恰體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神?？v觀整個(gè)課堂，在老師的引領(lǐng)下，開(kāi)展了各種各樣的小活動(dòng)，全部的活動(dòng)都是圍繞教學(xué)重點(diǎn)綻開(kāi)的，且連接的非常流暢自然，讓學(xué)生沉醉在活動(dòng)中的同時(shí)，不知不覺(jué)的加深了對(duì)“米”的相識(shí)。

錢守旺老師的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，讓我們感受到穩(wěn)中求活，活中求實(shí)，實(shí)中求新，和諧自然的教學(xué)風(fēng)格，有水平?jīng)]架子的教化者。他借用陶行知的一段話說(shuō)：“生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教化之收效定能事半功倍。所以我們特殊留意自動(dòng)力之培育，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中，自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，要適當(dāng)?shù)呐嘤罂梢詫?shí)現(xiàn)”。

這次學(xué)習(xí)收獲頗豐，給了我們一個(gè)新的教學(xué)上的起點(diǎn)，讓我們從現(xiàn)在做起，從關(guān)注每一個(gè)學(xué)生起先，從敬重每一個(gè)學(xué)生起先，從滿意每一個(gè)學(xué)生的需求起先，，從善待每一個(gè)學(xué)生起先，，從開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的才智起先，從改善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式起先，從改善傾聽(tīng)實(shí)力起先，從改善教學(xué)策略起先，從提升自我生命質(zhì)量起先......

秋學(xué)期中五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜悅，也有失落。

一、基本狀況：

本學(xué)期，我任教五年級(jí)(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人，開(kāi)學(xué)初時(shí)，學(xué)生的素養(yǎng)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，但是，經(jīng)過(guò)我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成果總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：

半學(xué)期以來(lái)，本班完成簡(jiǎn)易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了技能。

三、堅(jiān)持了教學(xué)五仔細(xì)。

對(duì)于教學(xué)工作，仔細(xì)堅(jiān)持了教學(xué)五仔細(xì)。

1、仔細(xì)鉆研了教材、大綱，探討了班集體狀況。

目的要求和重難點(diǎn)，探討了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，探討了班級(jí)狀況，駕馭了學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛(ài)好狀況。

2、仔細(xì)備課，仔細(xì)上好了每一節(jié)課。

課前，我總仔細(xì)熟記教案；課堂上，有安排、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體學(xué)生，面對(duì)學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的.教學(xué)質(zhì)量。

3、仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)。

課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我作了仔細(xì)的批閱。做到了仔細(xì)剛好、全批全改。有的還適時(shí)面批，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、仔細(xì)輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。

本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了安排，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。

四、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教化。

針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教化。如：激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好的教化、明確學(xué)習(xí)目的的教化、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的教化、了解時(shí)代特征的教化、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

五、做得不足之處。

1、課改的實(shí)踐力度不夠。

2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。

4、與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。

總之，半學(xué)期以來(lái)的工作有得也有失，有付出也有回報(bào)，我爭(zhēng)取在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作搞得更好。

秋學(xué)期中五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

20xx年12月3日至4日，全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)在德州實(shí)行，特別感謝學(xué)校給我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我領(lǐng)會(huì)了幾位名師的教學(xué)風(fēng)采，觀賞了他們超群的教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)也感受到了他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)執(zhí)著的追求，使我受益匪淺。無(wú)論是從他們的課堂上還是報(bào)告中，我都能深切地體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)是一門創(chuàng)建性的藝術(shù)。

在第一天上午的教學(xué)觀摩活動(dòng)中，我們就觀賞到了杭州特級(jí)老師劉松的課，讓我們一飽眼福。劉老師幽默的語(yǔ)言，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格不僅深深地吸引了學(xué)生，也吸引了在座的各位老師，當(dāng)課堂結(jié)束，孩子們坐著還不想走的時(shí)候，我就被感動(dòng)了，劉老師正是通過(guò)自己的“創(chuàng)建”，讓他們“感覺(jué)”乘法安排律的本質(zhì)，為學(xué)生呈現(xiàn)出“活生生”的思維過(guò)程。楊秀清老師的雞兔同籠以奇妙創(chuàng)新的設(shè)計(jì)讓學(xué)生沉醉在探究探討的氛圍中，真正達(dá)到了其樂(lè)融融的'課堂效果。張冬梅老師是一個(gè)愛(ài)數(shù)學(xué)的老師，是一個(gè)愛(ài)鉆研教材的老師，也正是如此，她可以用創(chuàng)建性的教學(xué)設(shè)計(jì)將抽象的概念詳細(xì)化，可以在相互地協(xié)作與協(xié)作中，使師生關(guān)系變得融洽，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛。錢守旺老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，大量地運(yùn)用豐富多彩的多媒體素材協(xié)助教學(xué)，還有他的20個(gè)課堂教學(xué)主見(jiàn)，都讓我大開(kāi)眼界，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是科學(xué)，更是一門創(chuàng)建性的藝術(shù)。在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建性的運(yùn)用教材才是最高境界。數(shù)學(xué)從表面上看來(lái)是枯燥乏味的，然而卻具有一種隱藏的、深邃的美，一種理性的美。數(shù)學(xué)美是數(shù)學(xué)科學(xué)本質(zhì)力氣的感性與理性的顯現(xiàn)，是一種人的本質(zhì)力氣通過(guò)宜人的數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)。是一種真實(shí)的美，是反映客觀世界并能動(dòng)地改造客觀世界的科學(xué)美。最終王彥偉老師