第第頁(yè)幼兒園左和右教學(xué)反思6篇

幼兒園左和右教學(xué)反思篇1

1、熟識(shí)教材。活動(dòng)前首先對(duì)教材熟識(shí)，并進(jìn)行了仔細(xì)分析，由于老師用書(shū)和幼兒用書(shū)上都沒(méi)有這首歌曲，所以首先從網(wǎng)上查找、下載了膽小鬼這首歌，進(jìn)行熟識(shí)、理解歌曲以及韻律等。

2、抓住重點(diǎn)。膽小鬼這首歌曲活潑、詼諧有趣，孩子們很感愛(ài)好。這首歌既有襯詞的唱法，也有休止符。所以，在觀賞的過(guò)程中以動(dòng)作的.方式提示幼兒休止符需要停頓。

3、突破難點(diǎn)。這首歌有襯詞的唱法，學(xué)唱襯詞是難點(diǎn)。在進(jìn)行過(guò)程中，采納將襯詞比方成回聲“冬冬是個(gè)膽小鬼，膽小鬼”與幼兒進(jìn)行游戲：我唱歌詞，你們唱襯詞。比一比誰(shuí)唱得好聽(tīng)，再進(jìn)行交換，趣味性很強(qiáng)，幼兒很感愛(ài)好。

4、完成目標(biāo)。通過(guò)觀賞歌曲，讓幼兒懂得世界上根本沒(méi)有妖怪，減輕對(duì)黑夜的畏懼心理，而且能體驗(yàn)到觀賞活動(dòng)的樂(lè)趣，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園左和右教學(xué)反思篇2

在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我喜愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。

耐煩細(xì)致。我班小伙伴剛進(jìn)園時(shí)，大部分自理技能都很差。吃飯?jiān)S多都要喂，剛開(kāi)始時(shí)我是一邊喂，一邊耐煩的講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng)，后來(lái)就鼓舞他們自己吃，教他們正確的吃飯姿態(tài)。我班沒(méi)有幾個(gè)小伙伴會(huì)自己擦屁股，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當(dāng)然我是看非常狀況或天氣狀況，有時(shí)候也予以幫忙的。盡量讓小伙伴自己的事情自己做，鼓舞他們。對(duì)小伙伴微小的進(jìn)步予以確定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，使全班小伙伴的自理技能有了很大的提高。每天對(duì)每個(gè)小伙伴的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點(diǎn)水的就多提示一下，該休息的就讓他〔她〕休息等等。對(duì)生病的小伙伴細(xì)心照看，多帶在身邊方便照看與予以關(guān)懷。心怡對(duì)婆婆說(shuō)：“我生病時(shí)，老師跟我講了好多靜靜話，還親我呢！”她婆婆后來(lái)笑著告知我。我也笑了，孩子的笑容，家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀！

二、不同的教育方法。

認(rèn)真觀測(cè)，發(fā)掘小伙伴的優(yōu)點(diǎn)。我們班的姚宇，平常比較好動(dòng)，淘氣，愛(ài)理不理。但他對(duì)畫(huà)畫(huà)很有愛(ài)好，涂色涂的特別好。我就從畫(huà)畫(huà)這方面對(duì)他引導(dǎo)與教育。我力求尊敬每個(gè)小伙伴，依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定教育計(jì)劃，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小伙伴都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑虚_(kāi)心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平常多鼓舞小伙伴多方面的進(jìn)展。在平常活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小伙伴聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)觀賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小伙伴一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伙伴有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)間！我鼓舞每一個(gè)小伙伴用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小伙伴在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對(duì)小伙伴對(duì)生活中進(jìn)行各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開(kāi)展《變魔術(shù)》活動(dòng)，讓小伙伴了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過(guò)程！再可以利用瓶子的大小，高低加以數(shù)學(xué)教學(xué)！利用一面寫(xiě)過(guò)的紙，進(jìn)行繪畫(huà)和折紙活動(dòng)。升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育，讓小伙伴明白到要節(jié)省資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境等等的問(wèn)題！努力讓小伙伴全方面的進(jìn)展！

三、學(xué)習(xí)提升

在教育小伙伴的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。到湖塘和洛陽(yáng)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺！我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中！我喜愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大！體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與快樂(lè)！

總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的`工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！

幼兒園左和右教學(xué)反思篇3

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清楚，生動(dòng)有趣的游戲情景，使幼兒在積極主動(dòng)的`狀態(tài)下，全身心的投入到活動(dòng)中，掌控了背、拋、爬等基本動(dòng)作?；顒?dòng)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加的積極性?？傊?，在此次活動(dòng)中，幼兒參加的積極性很高，教育目標(biāo)完成較好。

為了提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，我將做出以下調(diào)整：

1、幼兒自由探究環(huán)節(jié)，發(fā)覺(jué)幼兒有新玩法〔如頂、拋〕時(shí)，引導(dǎo)全體幼兒做頂、拋等動(dòng)作。

2、游戲開(kāi)火車(chē)、爬山洞，可分成兩組進(jìn)行，可增加幼兒參加次數(shù)。

3、轉(zhuǎn)變“放松活動(dòng)”方式：由坐在靠墊上放松改為自然結(jié)束活動(dòng)。

4、選擇適合幼兒大小的靠墊，不宜過(guò)大。

幼兒園左和右教學(xué)反思篇4

?乘火車(chē)》一課是北師大版三班級(jí)上冊(cè)乘法這一單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算，它是在兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，由于同學(xué)有了前面的基礎(chǔ)，本節(jié)課我放手讓同學(xué)自主探究計(jì)算方法，在讓同學(xué)發(fā)覺(jué)本節(jié)主計(jì)算與上節(jié)有什么不同時(shí)，通過(guò)計(jì)算的比較，許多同學(xué)都發(fā)覺(jué)了本節(jié)的進(jìn)位和上節(jié)課不同的是連續(xù)的進(jìn)位。當(dāng)然，也有一小部分的孩子對(duì)算法的理解有困難，對(duì)于進(jìn)位的數(shù)字沒(méi)有加上去，我利用同學(xué)講解，小組溝通等方法援助學(xué)困生更好地掌控。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)是活動(dòng)的主體，老師要面對(duì)全體，給同學(xué)探究發(fā)覺(jué)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，體驗(yàn)勝利。在主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知層次的教學(xué)中老師通過(guò)小組練、獨(dú)立練、分層練、小組爭(zhēng)論等形式讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。老師充分相信同學(xué)，放手讓同學(xué)自主探究，自己去提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

數(shù)學(xué)教學(xué)中要表達(dá)數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。在拓寬延伸，進(jìn)展新知環(huán)節(jié)中老師讓同學(xué)列舉生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使同學(xué)體驗(yàn)到生活中到處有數(shù)學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，逐步培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)眼光觀測(cè)生活的良好習(xí)慣。

幼兒園左和右教學(xué)反思篇5

我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又生疏的環(huán)境。他們盼望得到認(rèn)可、贊頌、憐憫、關(guān)懷和愛(ài)惜，盼望得到老師的愛(ài)。在這里，我不妨先舉一個(gè)例子?？悼凳切“嗬镆粋€(gè)特別聰慧能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們經(jīng)常說(shuō)的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問(wèn)他的媽媽?zhuān)诩依镒罱欢螘r(shí)間從來(lái)不尿床。

這可怪了，究竟是怎么一回事呢？后來(lái)才知道，原來(lái)這個(gè)小家伙是有意的，他只是不滿(mǎn)足老師對(duì)他的“不在意”，想用這種極端的方式來(lái)引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)懷和愛(ài)惜。

這是一顆多么天真而良善的童心?。『⒆拥男撵`是純凈的，同時(shí)也是特別脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠(chéng)、喜愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫順的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲傷莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的表達(dá)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊敬孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐煩，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)惜孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜愛(ài)你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷健壯成長(zhǎng)。

幼兒園左和右教學(xué)反思篇6

一、主題活動(dòng)的來(lái)源

每每與孩子閑聊時(shí)，總會(huì)時(shí)時(shí)常地聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“老師，你看，這棵樹(shù)多高呀?！薄袄蠋?，我長(zhǎng)大了，以前好多衣服都不能穿了?！薄袄蠋?，學(xué)校的操場(chǎng)比我們幼兒園的大?！钡鹊取Ｃ慨?dāng)這時(shí)，我總會(huì)不由自主地問(wèn)問(wèn)：有什么方法知道它們究竟有多高，多大呢?孩子們的答案是多樣的。有用尺子，繩子、木棍等量，還有的小伙伴想出用倒影來(lái)量。全部的這一切都說(shuō)明白孩子對(duì)測(cè)量有肯定的愛(ài)好和認(rèn)識(shí)。這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)：“鋪墊子”，援助幼兒更好的了解了這些長(zhǎng)度、高度，培育了幼兒對(duì)測(cè)量產(chǎn)生愛(ài)好，嘗試借助工具測(cè)量四周物體，進(jìn)一步了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。在活動(dòng)中是應(yīng)讓幼兒帶著問(wèn)題去測(cè)量，還是讓他們?cè)跍y(cè)量中發(fā)覺(jué)問(wèn)題?假如他們不能從中自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，這是這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。大班幼兒對(duì)圖形守恒的判斷，往往會(huì)受外形大小以及數(shù)量的影響。在他們看來(lái)，相對(duì)于兩個(gè)一樣大的圖形拼擺位置發(fā)生轉(zhuǎn)變，他們的大小就不一樣。針對(duì)幼兒這樣的一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)他們做出正確判斷呢?經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思索和反復(fù)的探究，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

二、材料選擇的原那么

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，材料選擇的恰當(dāng)與否，往往哪個(gè)會(huì)影響甚至決斷整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗。一般來(lái)說(shuō)幼兒是通過(guò)操作活動(dòng)材料來(lái)獲得相關(guān)閱歷的。因此，假如老師提供的活動(dòng)材料能有效暴露幼兒某些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，又能在最末援助幼兒獲得正確認(rèn)識(shí)，那么，了這樣的材料就能為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供有力保障。因此，在設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)我選擇了塑料的相同大小的正方形和三角形，進(jìn)行桌面的操作，兩個(gè)三角形又可以拼成同樣大小的正方形，也可以借助它來(lái)比較發(fā)覺(jué)圖形的守恒?；顒?dòng)結(jié)尾部分又選擇了大小相同的塑料墊子，進(jìn)行鋪場(chǎng)地的活動(dòng)來(lái)讓幼兒進(jìn)一步感知，外形不同的.場(chǎng)地大小相同，使活動(dòng)進(jìn)行深化。

三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)，由淺入深，層層遞進(jìn)，逐步開(kāi)展。就該活動(dòng)而言，我首先選擇了相同大小和數(shù)量的正方形，通過(guò)拼擺不同圖案，面積大小一樣大。其次，進(jìn)一步感知不同數(shù)量的正方形和三角形拼擺的不同的圖案，而面積大小相同。最末又通過(guò)比較場(chǎng)地的大小，用鋪墊子的方法來(lái)判斷，活動(dòng)難度初步加深，讓幼兒通過(guò)操作以獲得正確的認(rèn)識(shí)和閱歷。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程又借助喜羊羊和灰太狼的故事，貫穿始終用闖關(guān)的形式，更能激發(fā)幼兒的參加活動(dòng)的積極性。

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