淺談從體育課堂教學要素視角看多媒體技術(shù)在教學中的應用視角?！娟P(guān)鍵詞】：教學要素，體育教學，多媒體一、體育課堂基本教學要素及其相互的關(guān)系（一）體育課堂基本教學要素高教版《學校體育學》將體育教學過程的概念定義為：“體育教學過程是教學目標，這五個要素相互作用與影響，共同組成完整的體育課堂教學。（二）體育課堂基本教學要素的相互關(guān)系教師教師體育教材傳播媒介學生教學目標反饋圖 體育教學過程基本要素體育課堂教學要素是將體育教學或者一堂體育課濃縮后所剩余最精華的部1、體育教師是課的組織者與研究者，在教學過程中起主導地位，教師通過學內(nèi)容更加容易的被學生掌握，達到教學效果，可以說教師的本身能力與研究水平高低直接影響課的教學，是教學要素最重要的因素之一。2、體育教材是實現(xiàn)體育教學過程的基本載體，是學生掌握知識的源泉，也真的精選和設(shè)計教學內(nèi)容解決好教什么和學生學什么的問題。3、傳播媒介是教師、教材和學生之間的中間體，教師要向?qū)W生傳遞知識，遞信息的中介物，是體育教學過程的物質(zhì)要素。重要指標，是體育教學過程的根本要素。5、教學目標是教師在備課時根據(jù)水平目標與單元目標，結(jié)合學生與學校的實際情況制定的目標，是體育課的指導思想行進方向。二、多媒體技術(shù)的發(fā)展與應用ROM、RAM、磁帶、磁盤、光盤等。共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。機交互界面和手段更加友好和方便，非專業(yè)人員可以方便地使用和操作計算機。三、多媒體技術(shù)在體育課堂教學基本要素中的應用入課堂，因為多媒體對體育課堂教學影響將是非常大的，甚至是革命性的。本文主要從體育課堂教學要素角度來分析多媒體技術(shù)在體育課堂教學中的應用。PPT等方法向?qū)W生展與回放，相比較以往的準備工作而言就需要體育教師在備課時更加詳細的考慮，術(shù)，但是卻從客觀上提高了體育教師的綜合素質(zhì)。讓學生能夠充分的了解教材，從而能夠很好的掌握教材。掌握，對于經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)的講解與分析更是難以通過講解來讓學生學習與認PPT圖片配合文字的高傳播媒介元素的效率，提高體育課堂教學的教學效果。有針對性，學生也更樂意接受。第五，相對于其他教學元素，體育課堂教學目標更多媒體的相關(guān)性并不大，學效果，也具有非常重要的作用。素質(zhì)不斷提高。參考文獻：[1]李祥.學校體育學[M].北京.高等教育出版社,1999CAI學報，2002，25(4)：528—531．[3]彭光輝，劉江南，劉永