———二年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、閱讀目標(biāo):寵愛(ài)讀寓言故事，明白寓言故事給人的啟發(fā)。把握讀寓言故事的方法。讓學(xué)生真實(shí)感受到閱讀的歡快，激發(fā)學(xué)生連續(xù)閱讀的興趣。二、教學(xué)預(yù)備：課前學(xué)生搜集介紹《伊索寓言》有關(guān)資料。三、教學(xué)過(guò)程：〔一〕火眼金睛識(shí)價(jià)值生疏《伊索寓言》的價(jià)值你對(duì)《伊索寓言》有哪些了解？學(xué)生溝通課前搜集的關(guān)于《伊索寓言》的介紹。〔教師依據(jù)學(xué)生說(shuō)的狀況酌情處理〕〔二〕一吐為快說(shuō)故事聽(tīng)了剛剛的介紹，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀寓言故事了，今日全文，看看它講了一個(gè)什么故事。學(xué)生自讀。爭(zhēng)論溝通。全班溝通。講故事競(jìng)賽。1.分析人物什么？組內(nèi)爭(zhēng)論——全班溝通。12.探討寓意四、出口成章品人生聯(lián)系生活談感受全班溝通。教師總結(jié)談感受——指引現(xiàn)實(shí)人生”來(lái)學(xué)習(xí)寓言。五、拓展閱讀引生活引讀更多故事看，下面我們就用剛剛學(xué)到的方法讀讀里面更多的故事?！舱n件出示閱讀名目〕學(xué)生自讀班內(nèi)溝通：你讀了什么故事？有什么感想？總結(jié)延長(zhǎng)：對(duì)書(shū)的寵愛(ài)，課下自己去讀《伊索寓言》里更多的寓言，讀更多的書(shū)。讓精彩的寓言故事使我們的人生布滿才智。2游覽寓言的海洋----二年級(jí)閱讀指導(dǎo)課一、教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣。懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特點(diǎn)。通過(guò)閱讀寓言故事,讓學(xué)生明白道理。二、教學(xué)預(yù)備：三、教學(xué)過(guò)程：〔一〕看圖導(dǎo)入，查找珍寶小朋友們，你們讀過(guò)下面這些故事嗎？[出示寓言故事圖片]師：看來(lái)，同學(xué)們讀過(guò)書(shū)真不少!你寵愛(ài)這些故事嗎？為什么？師小結(jié)：其實(shí)這些可笑的故事，它們都比較短，內(nèi)容又很好玩，著大家去查找呢!〔二〕指導(dǎo)閱讀，收獲珍寶師：同學(xué)們，看看誰(shuí)來(lái)了？出示：(烏鴉銜肉的圖片)師：原來(lái)是烏鴉來(lái)了，寵愛(ài)它嗎？你們肯定很想知道它來(lái)干嗎？我3.師：在讀寓言之前，教師還有一點(diǎn)小提示，假設(shè)遇到不生疏的字可以直接跳過(guò)去，多讀讀上下句，明白意思就行了。師：同學(xué)們通過(guò)讀故事，你知道這個(gè)故事講了什么嗎？的第一顆才智珍寶了。恭喜你們![師畫(huà)珍寶，并在珍寶上寫上“記住故事”]3指名說(shuō)。故事里的人物!這就是大海送你的其次顆才智珍寶—讀懂人物了。了這個(gè)故事，你懂得了什么呢？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。(1)小組內(nèi)溝通。 (2)指名說(shuō)一說(shuō)。三顆才智珍寶—明白道理。[師畫(huà)珍寶，寫上“明白道理”]讓我們?cè)俅闻跗疬@三顆秀麗的珍寶，回味一下寓言的奇異吧!師小結(jié)：這就是寓言的奇異，這就是寓言海洋帶給我們的才智?！踩惩卣归喿x，再尋珍寶用你們剛剛學(xué)會(huì)的方法選一個(gè)你自己寵愛(ài)的寓言故事讀讀吧！讀完了還可以同桌溝通溝通故事講的是什么？學(xué)到了什么？自由讀。同桌間溝通。全班溝通。找到了更多的珍寶，教師真是好佩服你們喲!〔四〕推舉好書(shū)去挖掘。同學(xué)們情愿課下連續(xù)游覽寓言海洋嗎？(生：情愿!)那請(qǐng)同學(xué)們〔五〕總結(jié)，請(qǐng)走進(jìn)課外閱讀。4漫游童話王國(guó)一、教學(xué)目標(biāo)言養(yǎng)分。激發(fā)學(xué)生讀童話的興趣，培育良好的閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生讀童話的興趣。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕聊朋友談話導(dǎo)入最近，我覺(jué)察咱們班同學(xué)都在看《格林童話中的哪些朋友？在哪個(gè)故事中生疏的？〔板書(shū)：聊朋友〕出示：我生疏了〔 ，是在〔 〕故事中生疏的學(xué)生暢所欲言。講故事故事講給大家聽(tīng)？〔也可以讀出相關(guān)段落〕〔二〕品朋友1.剛剛大家表達(dá)在朋友身上發(fā)生的故事可真好玩?？山處熡X(jué)察有的朋友很和藹、惹人寵愛(ài)，有的朋友很可惡，讓人厭煩?，F(xiàn)在我們就來(lái)談一談我們寵愛(ài)的朋友和不寵愛(ài)的朋友。2.小組爭(zhēng)論：我寵愛(ài)的朋友是〔，由于〔。我不寵愛(ài)的朋友是〔，由于〔。3.全班溝通?！踩巢屡笥呀?jīng)過(guò)剛剛的了解，我覺(jué)察一些童話中的朋友已深深地印在我們的心5中，現(xiàn)在咱們來(lái)做一個(gè)“猜一猜他是誰(shuí)”的玩耍，看誰(shuí)最先猜出來(lái)。指那么長(zhǎng)，永久也長(zhǎng)不高，但什么事情都做得很棒，他是〔 。她皮膚像雪那么白，嘴唇像血那么紅，頭發(fā)像烏木那么黑，她是〔 。她頭戴一頂紅色的天鵝絨小帽，她是〔 ?？蓱z但又很幸運(yùn)的孩子，曾得到過(guò)秀麗的樹(shù)、白鴿、斑鳩、小鳥(niǎo)的幫助，最終過(guò)上了幸福的生活，她是〔 。貪心的人，曾經(jīng)救過(guò)一條金魚(yú)，過(guò)過(guò)一段很好的生活，但由于貪心缺乏，最終還過(guò)著貧困的生活，她是〔 ?！菜摹钞?huà)朋友地留在我們腦海中，我們可以想想他們?cè)跁?shū)中的樣子，把他們畫(huà)下來(lái)，肯定要突出他們的特點(diǎn)喲！學(xué)生畫(huà)朋友。班級(jí)展評(píng)?！参濉辰慌笥呀馑麄兩砩习l(fā)生的故事，讓他們給更多的同學(xué)帶來(lái)歡快！6<<水滸傳>>讀書(shū)指導(dǎo)課一、教學(xué)目標(biāo)覺(jué)察。達(dá)不同的見(jiàn)解。二、教具預(yù)備多媒體課件三、教學(xué)過(guò)程(一〕以畫(huà)像激趣。要求學(xué)生認(rèn)真觀看之后思考以下問(wèn)題〔多媒體顯示：方或者不好的地方？好？舉例說(shuō)明。(二)表達(dá)思考與覺(jué)察。要求：用“假設(shè)我是 〔宋江、武松、魯智深、李逵……”這想象，說(shuō)出人物另外的結(jié)局?；顒?dòng)過(guò)程學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。每一小組推選一人向全班同學(xué)展現(xiàn)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并做好筆記，然后師生共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀者。7(三)用比較法分析人物?；顒?dòng)過(guò)程提出問(wèn)題〔多媒體顯示：(1)但是，與諸葛亮相比，他又有哪些不同？小組內(nèi)圍繞問(wèn)題暢所欲言，通過(guò)集體探究達(dá)成共識(shí)。(四)學(xué)習(xí)制造性閱讀?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：在當(dāng)前的《水滸傳》爭(zhēng)論中，對(duì)于作品主題思想的推斷，進(jìn)展嘗試性的探究〔多媒體顯示：英雄還是奸雄？請(qǐng)結(jié)合其主要事跡進(jìn)展說(shuō)明。你認(rèn)為梁山泊聚義是真正的