2023年校本課程教學(xué)工作計(jì)劃（通用13篇）校本課程教學(xué)工作安排篇1

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。實(shí)施校本課程能更好地滿意學(xué)生的愛(ài)好和須要，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展；校本課程還可以有效提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力和水平。本學(xué)期校本課程安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

（一）確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培育

通過(guò)對(duì)校本課程的須要評(píng)估，我們確定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培育學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開(kāi)發(fā)的基本方向。

（二）建立一個(gè)基礎(chǔ)：生活

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活閱歷，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問(wèn)題，并創(chuàng)建生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗(yàn)，正視學(xué)生的個(gè)人學(xué)問(wèn)。重視學(xué)生的自我意識(shí)、自我體驗(yàn)、自我選擇，張揚(yáng)學(xué)生學(xué)問(wèn)中的特性化，使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者。

（三）明確一個(gè)原則：開(kāi)放（包括內(nèi)容和形式上的開(kāi)放）

開(kāi)放可以給師生更廣袤的天地，校本課程內(nèi)容上的開(kāi)放可以使老師更好的把握教改的實(shí)質(zhì)，形式上的開(kāi)放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。

三、校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容

1、總目標(biāo)

全面貫徹黨的教化方針，體現(xiàn)課程改革的基本理念，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，敬重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，老師、學(xué)生共同成長(zhǎng)。培育自尊、自強(qiáng)、獨(dú)立的有獨(dú)特特性、有完善人格、有創(chuàng)建精神、敢于獨(dú)樹(shù)一幟的人才。因此，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我們把它分為：敬重他人、相識(shí)自我、勤于反思、擅長(zhǎng)合作。

2、校本課程內(nèi)容

我們依據(jù)以下幾方面來(lái)確立學(xué)校本課程。

①學(xué)生發(fā)展的需求，敬重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

②學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律。

③學(xué)校的實(shí)際狀況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。

3、詳細(xì)要求：

（1）任課老師要有詳細(xì)的教學(xué)安排，安排應(yīng)具體列述學(xué)生主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法手段、教改措施、成果呈現(xiàn)方式。附有教學(xué)配當(dāng)，配當(dāng)中應(yīng)列出每周的詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師參照教學(xué)配當(dāng)進(jìn)行授課，教育處依據(jù)教學(xué)配當(dāng)內(nèi)容予以不定期檢測(cè)。

（2）任課老師在授課過(guò)程中應(yīng)留意關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和自主提高，采納適合學(xué)會(huì)生特點(diǎn)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的情感意識(shí)和參加熱忱科學(xué)合理應(yīng)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都可以得到全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。

（3）任課老師應(yīng)留意做好過(guò)程性資料的積累和整理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展改變，注意授后反思，剛好調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（4）任課老師留意選取恰當(dāng)合理的展示和呈現(xiàn)方式，期末以成果回報(bào)的方式進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)定，成果納入老師終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。

4、時(shí)間：每周五下午其次、第三節(jié)課

四、評(píng)價(jià)方法：

1、對(duì)老師的評(píng)價(jià)：對(duì)老師的評(píng)價(jià)重過(guò)程，建立發(fā)展性的老師評(píng)價(jià)體系。依據(jù)老師積累的各種過(guò)程性資料以及成果展示，每學(xué)期分別評(píng)出優(yōu)、良等級(jí)。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生采納形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注意學(xué)生主體參加實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性、合作性、操作實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，敬重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為最終目標(biāo)。在實(shí)踐中，我們主要采納自我評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)。相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，依據(jù)學(xué)生的參加程度、及活動(dòng)進(jìn)程中的表現(xiàn)賜予相應(yīng)的等級(jí)。分別是優(yōu)、良、合格。

校本課程教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》的指導(dǎo)精神，貫徹以“科研為先導(dǎo)，走科研興校之路”的方針，努力提高老師的教科研潛力及素養(yǎng)，使老師不斷由“閱歷型”、“學(xué)者型”向“探討型”轉(zhuǎn)變：以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為動(dòng)身點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)多層次、多類(lèi)型、多規(guī)格的校本課程，以全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)：逐步開(kāi)發(fā)、改善和完善校本課程體系，促進(jìn)校內(nèi)，老師、學(xué)生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。

二、工作要點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)是教學(xué)探討的基礎(chǔ)校內(nèi)通過(guò)對(duì)老師進(jìn)行校本課程的理論及技術(shù)培訓(xùn)，提升老師理論水平和綜合素養(yǎng)，提高校本課程教學(xué)質(zhì)量，確保校本課程健康成長(zhǎng)。

校本開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)資料：《課程綱要》撰寫(xiě)技術(shù)，選取組織課程資料的技術(shù)，課程評(píng)價(jià)技術(shù)等。

培訓(xùn)模式：采納多種模式有機(jī)結(jié)合，從校本課程實(shí)施的實(shí)際動(dòng)身因地制宜、因材施教有效提高從老師的教學(xué)潛力和教化科研潛力。

2、開(kāi)展學(xué)術(shù)探討，使校本課程高質(zhì)量，上檔次。

切實(shí)加強(qiáng)校本課程教學(xué)探討工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)入門(mén)課，示范課等活動(dòng)，專(zhuān)心營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)學(xué)情探討，努力提高和學(xué)習(xí)的專(zhuān)心性、主動(dòng)性，激勵(lì)老師撰寫(xiě)教研論文。

每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀老師的勝利閱歷，解決存在的問(wèn)題，剛好反饋校本課程的實(shí)施狀況，提高校本課程的實(shí)施水平。

3、探究良性的校本課程評(píng)價(jià)體系

為確保校本課程開(kāi)發(fā)的合理性，促使老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、張揚(yáng)學(xué)生特性、構(gòu)成校內(nèi)特色，從四方面綻開(kāi)校內(nèi)內(nèi)部評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)，課程實(shí)施狀況、學(xué)生學(xué)業(yè)成果、后繼發(fā)展舉薦。并通過(guò)多種反饋信息對(duì)評(píng)價(jià)方案的合理性和可行性提出修訂方案、改善實(shí)施舉薦。

三、本學(xué)期詳細(xì)的工作

1、開(kāi)學(xué)初期組織老師培訓(xùn)，確保老師初步駕馭校本課程開(kāi)發(fā)、編撰方法，并構(gòu)成正確的校本課程觀。

2、學(xué)期中開(kāi)展由開(kāi)發(fā)校本課程的老師參與的教研的活動(dòng)，溝通閱歷，深化探討，共同提高，解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，為每一位同學(xué)創(chuàng)建發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，使師生關(guān)系更加融洽，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，向特性化教學(xué)轉(zhuǎn)變。

3、教育處對(duì)校本課程進(jìn)行過(guò)程中調(diào)控，參加聽(tīng)棵、評(píng)課指導(dǎo)，剛好調(diào)控校本實(shí)施狀況，剛好總結(jié)閱歷，任課老師仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)實(shí)施、仔細(xì)寫(xiě)好教化反思，剛好總結(jié)閱歷。

4、有選取的強(qiáng)化部分校本課程的教學(xué)管理力度了，以構(gòu)成校內(nèi)特色課程。

5、學(xué)期末加強(qiáng)對(duì)課程資料的探討，開(kāi)發(fā)校本課程的老師對(duì)校本課程在教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行匯總，分析所編撰教選取教學(xué)方法、設(shè)計(jì)課時(shí)良和教學(xué)進(jìn)度等存在問(wèn)題，提出改善看法，修正編撰的教材。校內(nèi)組織對(duì)已開(kāi)設(shè)課程教學(xué)狀況反饋，對(duì)以后校本課程開(kāi)展提出舉薦。

校本課程教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

校本培訓(xùn)工作以更新教化觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教化教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、探討新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力為主線，以老師參加探討培訓(xùn)為主要形式，以培育老師可持續(xù)發(fā)展實(shí)力為根本方向，以提高廣闊老師實(shí)施新課程實(shí)力和教化創(chuàng)新實(shí)力，培育一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的。全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則：

1、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，促使老師轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化教學(xué)實(shí)力、教化創(chuàng)新實(shí)力和教化科研實(shí)力，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教化改革與發(fā)展的須要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素養(yǎng)教化要求的充溢朝氣活力的老師隊(duì)伍。為全面提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)原則：

（1）針對(duì)性原則：以學(xué)校和老師的實(shí)際需求與發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決老師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和將來(lái)的問(wèn)題。

（2）實(shí)效性原則：避開(kāi)形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合老師的教化教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

（3）系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高老師隊(duì)伍的整體水平。

（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，老師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

（5）開(kāi)放性原則：注意聯(lián)盟校的合作與溝通，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，老師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓(xùn)方式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

圍繞轉(zhuǎn)變老師教化觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施新教材實(shí)力這一目標(biāo)，把師德教化放在首位，提高老師教化創(chuàng)新實(shí)力，全面提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓(xùn)：

以活動(dòng)為載體，通過(guò)小故事大教化講堂，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教化、心理健康教化和職業(yè)道德教化，使老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

2、教化教學(xué)實(shí)力培訓(xùn)：

以教研組為單位，不斷探究研訓(xùn)一體化，開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)及以所教學(xué)科教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)科學(xué)問(wèn)測(cè)試為手段，不斷提高老師的教化教學(xué)實(shí)力。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：

通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高老師嫻熟操作多媒體及制作多媒體課件的實(shí)力；提高老師借助電腦獲得信息、利用信息的實(shí)力。

4、教化科研實(shí)力培訓(xùn)：

教化科研實(shí)力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教化科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教化科研基本方法的培訓(xùn)。要注意老師教學(xué)科研意識(shí)和實(shí)力的培育。引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)實(shí)力，提高教化科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。

四、培訓(xùn)形式：

1、自主學(xué)習(xí)：

老師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期舉薦書(shū)目以及教化教學(xué)有關(guān)雜志，組織老師仔細(xì)讀書(shū)學(xué)習(xí)、溝通研討。讓讀書(shū)成為老師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為老師的深厚愛(ài)好。

2、專(zhuān)題講座：

結(jié)合教化熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，請(qǐng)教研員，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。每月一次集中業(yè)務(wù)講座、一次網(wǎng)上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、小組研討：

以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。每月一次校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課會(huì)診。

4、教學(xué)觀摩：

學(xué)校內(nèi)部老師之間，聯(lián)盟校之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。每月一次課例探討，每月一次師徒說(shuō)課大賽。

5、參觀考察：

組織校內(nèi)、聯(lián)盟校之間老師教學(xué)溝通，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)：

依據(jù)不同時(shí)期老師接著教化的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對(duì)老師職業(yè)道德高尚、教學(xué)實(shí)力水平突出，有培育前途和潛力的中青年老師，參與師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，重點(diǎn)培育，研修提高，培育探討型、專(zhuān)家型的骨干老師。每月對(duì)老師進(jìn)行一次學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)測(cè)試。特殊是本學(xué)期新增加的教學(xué)設(shè)備電子SMART白板的運(yùn)用及普及的培訓(xùn)，提高其利用率。

五、保障措施：

1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專(zhuān)人，詳細(xì)組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。要用現(xiàn)代教化思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和老師需求這個(gè)中心，探究符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展供應(yīng)廣袤的空間。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制：

學(xué)校制定年度培訓(xùn)安排，確定培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)行多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要?jiǎng)偤眠M(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末老師考核結(jié)合起來(lái)。

六、主要工作支配：

三月份：

1、對(duì)電子SMART白板的運(yùn)用普及進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、小故事大教化講堂。

3、“批注式教案”等教學(xué)常規(guī)檢查及業(yè)務(wù)校長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)；

4、學(xué)校召開(kāi)班主任工作專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)；

四月份：

1、對(duì)電子SMART白板的運(yùn)用普及進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、小故事大教化講堂。

3、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)做老師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行觀課、評(píng)課的專(zhuān)題業(yè)務(wù)講座；

4、老師基本功大賽。

五月份：

1、對(duì)老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)

2、實(shí)行老師兩筆字（硬筆字、粉筆字、）現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，詳細(xì)方案及事項(xiàng)另行通知。

3、老師學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)測(cè)試。

4、老師運(yùn)用白板培訓(xùn)；

5、小故事大教化講堂。

6、4—5年級(jí)家長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)；

六月份：

1、業(yè)務(wù)講座

2、對(duì)老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)

3、小故事大教化講堂。

4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課會(huì)診。

5、老師基本功大賽。

校本課程教學(xué)工作安排篇4

學(xué)校課程文化建設(shè)的重要組成局部，校本德育課程的建設(shè)。各學(xué)校要納入學(xué)校文化建設(shè)的總體規(guī)劃，納入課程改革的議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)探究，有效推動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。

如何使學(xué)校德育能夠與新課程改革同行，基礎(chǔ)教化課程改革以來(lái)。成為了德育工作新的課題，自年區(qū)教化局起先探究與之相適應(yīng)的德育課程體系建設(shè)，區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)德育課程建設(shè)的看法》中，就德育課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程模式和課程管理等問(wèn)題，提出了詳細(xì)要求，為德育地方課程的建設(shè)摸索了閱歷，為了更扎實(shí)地推動(dòng)新課程改革，進(jìn)一步加強(qiáng)校本德育課程的建設(shè)，特提出如下布置。

一、提高對(duì)校本德育課程的相識(shí)。

課程實(shí)施活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展的依據(jù)，課程結(jié)構(gòu)是課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教化效果的紐帶。新一輪基礎(chǔ)教化課程改革對(duì)以往的國(guó)家課程統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)科課程本位和選修課程主體的課程結(jié)構(gòu)做了很大的調(diào)整，將10%12%課時(shí)賜予了地方課程和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，形成了三級(jí)課程并行的層次結(jié)構(gòu)，同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)科的綜合性，設(shè)置了綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)，另一方面，新的課程安排還建議適當(dāng)削減選修課程，增加選修課程的比例，這些都為校本課程建設(shè)獨(dú)創(chuàng)了條件。必需清晰地相識(shí)到校本德育課程建設(shè)，新課程改革的重要組成局部，區(qū)德育課程體系建設(shè)的重要分支，促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展的重要保證，展示學(xué)校辦學(xué)宗旨和特色的重要載體，各學(xué)校應(yīng)樹(shù)立新課程理念下的課程觀，把德育校本課程建設(shè)放在外地區(qū)、本學(xué)校文化背景和學(xué)生差異發(fā)展的背景下開(kāi)發(fā)和探討，要使校本德育課程成為學(xué)科課程的有力補(bǔ)充，滿意學(xué)生特性發(fā)展的需求，主動(dòng)穩(wěn)妥地開(kāi)發(fā)可供學(xué)生選修的德育課程，使區(qū)德育課程體系更加完善。

二、開(kāi)發(fā)探討校本德育課程。

于培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，校本德育課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展示學(xué)校的育人宗旨和教化特色。于培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)校教化質(zhì)量提高，校本德育課程不是狹義的書(shū)本課程，更多應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社區(qū)自然文化和學(xué)校文化，體現(xiàn)學(xué)校人才培育目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)生特性發(fā)展需求。因此，各學(xué)校要依據(jù)自身的特點(diǎn)，深化挖掘校內(nèi)外的課程資源，探討課程設(shè)置，組織相關(guān)人員，利用12年的時(shí)間開(kāi)發(fā)反映本校教化特色，適合學(xué)生發(fā)展，可供學(xué)生選擇的校本德育課程，合理支配好課程時(shí)間，培育課程老師，探究課程模式，加強(qiáng)課程管理，真正使校本德育課程起到促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展的作用。區(qū)教化局將把校本德育課程建設(shè)納入德育評(píng)估指標(biāo)，予以保證。

三、充分發(fā)揮教化集體的作用。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的有效探究，以班主任為核心的教化集體建設(shè)是區(qū)全員育人工程的重要舉措。提高教化質(zhì)量新的嘗試，校本德育課程實(shí)施中應(yīng)充分發(fā)揮教化集體的作用，任課老師一方面仔細(xì)落實(shí)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的教化點(diǎn)，使情感看法與價(jià)值觀充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，另一方面，主動(dòng)參加校本德育課程的開(kāi)發(fā)與利用，做學(xué)生品德發(fā)展的導(dǎo)師，主動(dòng)推動(dòng)課程的落實(shí)，區(qū)教化局將通過(guò)優(yōu)秀課展示評(píng)比等形式檢查課程落實(shí)狀況。

校本課程教學(xué)工作安排篇5

依據(jù)xx市教化局教化工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作安排。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際動(dòng)身，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展供應(yīng)廣袤的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教化觀念為先導(dǎo)，以解決我校教化教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)探討新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力為主線，以老師參加教化科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)發(fā)展實(shí)力為根本方向，以培育一批專(zhuān)業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣闊老師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，駕馭先進(jìn)的教化理念和教化思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化教學(xué)實(shí)力、教化創(chuàng)新實(shí)力和教化科研實(shí)力，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的須要，主動(dòng)探究學(xué)生養(yǎng)成教化的新模式，改革學(xué)生好老師的評(píng)價(jià)方法，為提高教化教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效老師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從老師的須要?jiǎng)由?，一切為了老師的?zhuān)業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教化課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教化觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力這一目標(biāo)。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革須要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研實(shí)力的探討型老師，培育一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教化思想和勝利閱歷、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“閱歷技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣闊老師愛(ài)教化，就是要做到忠于黨和人民的教化事業(yè)，立志獻(xiàn)身教化，為人民服務(wù)，讓人民滿足；愛(ài)學(xué)生，就是要做到堅(jiān)固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教化觀，酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增加老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2、新課程研修，更新教化教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以駕馭學(xué)科要求為主的學(xué)科老師研修。通識(shí)研修在組織集中專(zhuān)題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開(kāi)展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)探討、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

3、教化教學(xué)實(shí)力研修，以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合實(shí)力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕老師和新老師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體老師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過(guò)結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)老師駕馭扎實(shí)的教化教學(xué)基本技能，具有較高的教化教學(xué)水平。主動(dòng)引領(lǐng)老師向“探討型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”老師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助老師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的意識(shí)，嫻熟駕馭信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)力，為老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高老師運(yùn)用和處理信息的實(shí)力。大力提倡老師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。

5、教化科研實(shí)力研修，要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教化科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教化科研基本方法的研修。本期接著以“有效探討”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即探討，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教化敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫(xiě)好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助老師樹(shù)立先進(jìn)的教化教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專(zhuān)題講座：結(jié)合教化熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，各教研組在每月要支配一次專(zhuān)題講座，專(zhuān)題講座資料剛好交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教化動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)探討，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)老師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄象。

5、參觀考察：主動(dòng)組織老師參加上級(jí)研修活動(dòng)與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

五、考核方法：

老師研修的考核參照學(xué)校教化教學(xué)管理方案實(shí)施。實(shí)行周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參與校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為老師學(xué)期教化教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。

校本課程教學(xué)工作安排篇6

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿意學(xué)生的愛(ài)好和須要，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力和課程開(kāi)發(fā)水平。針對(duì)我校實(shí)際，特殊開(kāi)展了《古典家具》和《戲曲》兩項(xiàng)校本課程。為落實(shí)素養(yǎng)教化精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)我市課程改革會(huì)議精神，提出我校校本課程教學(xué)安排。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求為前提，將培育學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開(kāi)發(fā)的基本方向。

二、總體目標(biāo)

以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，敬重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，從小積淀祖國(guó)語(yǔ)言文字，增加語(yǔ)文素養(yǎng)，從小培育良好的行為習(xí)慣，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，培育自尊、自強(qiáng)、獨(dú)立的人格品質(zhì)。

三、課程實(shí)施的建議

在課程實(shí)施過(guò)程中，要留意突出該課程的特性：

1.突出課程的生活性

要遵循兒童的生活邏輯，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要來(lái)源；要緊扣兒童行為習(xí)慣培育要求，以正確的行為習(xí)慣觀念引導(dǎo)兒童開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐活動(dòng)。

2.突出課程的全面性

要面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，課程內(nèi)容要讓兒童感愛(ài)好，并涉及到學(xué)習(xí)、生活、嬉戲各個(gè)方面，涵蓋兒童的全部生活時(shí)空。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò)展到社會(huì)，在學(xué)校、社會(huì)、家庭的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。

3.突出課程的實(shí)踐性

要以?xún)和纱鄥⒓拥男袨榱?xí)慣實(shí)踐活動(dòng)為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性；要通過(guò)老師指導(dǎo)下的各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。實(shí)踐活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童更多地通過(guò)實(shí)踐，理解良好行為習(xí)慣的要求，并在生活中主動(dòng)加以體驗(yàn)、實(shí)踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4.突出課程的活動(dòng)性

要讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中養(yǎng)性，在活動(dòng)中修身，在活動(dòng)中培育良好的行為習(xí)慣。這不僅符合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時(shí)也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動(dòng)育人”特色。

四、在課程實(shí)施過(guò)程中，還要留意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教化的原則

1.從最簡(jiǎn)潔、最簡(jiǎn)單做到的起先

寧少勿多，寧易勿難；注意行為細(xì)微環(huán)節(jié)，按部就班，反復(fù)訓(xùn)練。

2.先做后知，重在實(shí)踐。

好習(xí)慣是養(yǎng)(每天做)出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的，所以，可以不明白，但必需去做。

3.嚴(yán)格要求，堅(jiān)持就是成功

嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格，沒(méi)有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐性細(xì)致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅(jiān)持就是成功：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù)，好習(xí)慣不在難，可以從簡(jiǎn)潔的起先，但要不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅(jiān)持！難在堅(jiān)持！成在堅(jiān)持！好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成！

五、詳細(xì)措施

（一）切實(shí)做好培訓(xùn)工作

為了提高老師的`思想相識(shí)，我校將以講座、自學(xué)、溝通等多種形式組織老師學(xué)習(xí)，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)建有利條件。

（二）切實(shí)抓好試驗(yàn)進(jìn)程

我校校本課程，學(xué)生的參加面廣、可開(kāi)發(fā)空間大，課程研發(fā)組地實(shí)行一系列措施加強(qiáng)試驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推動(dòng)此項(xiàng)工作的深化實(shí)施。老師必需根據(jù)學(xué)校教育處工作安排，根據(jù)學(xué)校對(duì)各科的課時(shí)要求之規(guī)定，確保課程的有效實(shí)施。

（三）切實(shí)搞好老師大賽及評(píng)價(jià)

本學(xué)期將組織全體校本課程老師的教學(xué)展示課活動(dòng)，通過(guò)大賽的評(píng)比，使每位老師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升老師的探討實(shí)力的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。

老師考核評(píng)價(jià)

1.定期查閱教案，聽(tīng)課評(píng)價(jià)，作出看法反饋，賜予指導(dǎo)。

2.召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，開(kāi)展學(xué)生評(píng)老師活動(dòng)，并剛好反饋給老師，以便改進(jìn)教學(xué)。

3.任課老師溝通感受，互補(bǔ)互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，剛好反思、總結(jié)。

（四）切實(shí)組織好學(xué)生展示

依據(jù)不同年級(jí)所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)一步培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

學(xué)生考核評(píng)價(jià)

（1）檢測(cè)對(duì)良好行為習(xí)慣學(xué)問(wèn)的駕馭，以試卷答問(wèn)形式進(jìn)行。

（2）日常行為舉止的視察檢測(cè)，以此為重點(diǎn)，學(xué)校定期講評(píng)，剛好激勵(lì)，加以強(qiáng)化。

（3）學(xué)生自我檢測(cè)，相互溝通收獲感受。

（4）學(xué)生相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)與培育行為親密結(jié)合，重在行為培育。

（5）綜合評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。等級(jí)評(píng)定由班主任、科任老師和學(xué)生家長(zhǎng)共同評(píng)定。

總之，在全體老師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的運(yùn)用和管理，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)更廣袤的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素養(yǎng)教化再邁上一個(gè)新臺(tái)階。

校本課程教學(xué)工作安排篇7

一、學(xué)生狀況分析：

四年級(jí)學(xué)生基本駕馭了一、二、三年級(jí)所開(kāi)設(shè)課程的學(xué)問(wèn)，有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有肯定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保學(xué)問(wèn)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的緣由。

二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：

雙基：

學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變奢侈資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，長(zhǎng)久地實(shí)行適當(dāng)措施愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境。

思想教化：

1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。

2、樹(shù)立愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、各單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

相識(shí)人與自然的關(guān)系，相識(shí)各種自然事物是相互聯(lián)系的，相識(shí)愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)：

從小樹(shù)立環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的相識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)護(hù)地球的詳細(xì)行動(dòng)。

四、詳細(xì)的措施

1、細(xì)心打算，不斷探究，提高自身素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)健康教化。

2、充溢教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教化。

五、問(wèn)題探討與教改設(shè)想：

通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生相識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的決心。

六、教學(xué)內(nèi)容支配

9月生活到處有環(huán)保

10月白色污染

11月削減尾氣排放

12月做綠色小衛(wèi)士

1月選擇綠色食品

2月愛(ài)惜動(dòng)物

3月垃圾分類(lèi)回收

4月節(jié)約用紙

5月節(jié)約糧食

6月讓每一天都是地球日

校本課程教學(xué)工作安排篇8

一、教學(xué)內(nèi)容：

針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校校本課程和國(guó)學(xué)經(jīng)典精讀，本期教學(xué)內(nèi)容主要是“千字文”和《論語(yǔ)》和古詩(shī)詞。通過(guò)誦讀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族驕傲感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。提高學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的理解和應(yīng)用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)層面，吸取學(xué)問(wèn)養(yǎng)分，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，為終生發(fā)展奠定基矗

2、通過(guò)誦讀，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書(shū)籍，享受閱讀的樂(lè)趣，美化學(xué)生心靈，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，在誦讀中提升境界。

3、通過(guò)誦讀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族驕傲感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素養(yǎng)得到全面提升。激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱，增加民族驕傲感和使命感。

三、教學(xué)措施：

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)競(jìng)賽等。

2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，我將運(yùn)用嬉戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注意面對(duì)全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交織進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4、聯(lián)系學(xué)生生活，注意實(shí)行學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，留意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。

四、進(jìn)度支配：

周次、內(nèi)容、課時(shí)

1《千字文》《芙蓉樓送辛漸》《越調(diào).天凈沙》

2《春日》《墨梅》《論語(yǔ)》之公冶長(zhǎng)、之雍也

3《千字文》《贈(zèng)汪倫》《雙調(diào).壽陽(yáng)曲》

4《尋隱者不遇》《漁歌子》《論語(yǔ)》之述而、之泰伯

5《千字文》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《南呂.四塊玉.別情》

6《朝天子.詠喇叭》《已亥雜詩(shī)》《論語(yǔ)》之泰伯、之子罕、之鄉(xiāng)黨

7《千字文》《飲湖上初晴后雨》《越調(diào).天凈沙.秋思》

8《春思》《聽(tīng)鄰家吹笙》《論語(yǔ)》之先進(jìn)、之顏淵

9《千字文》《曉出凈慈寺送林子方》《雙調(diào).沉醉東風(fēng).漁父》

10《浪淘沙》《恭頌左公西行甘棠》《論語(yǔ)》之子路

11《千字文》《游園不值》《點(diǎn)絳唇》

12《贈(zèng)范曄》《題金陵渡》《論語(yǔ)》之憲問(wèn)、靈公、季氏

13《千字文》《宿新市徐公店》《滿江紅》

14《半夜吳歌》冬歌、秋歌《論語(yǔ)》之季氏、陽(yáng)貨、子夏

15《千字文》《過(guò)故人莊》《孟子》

16《望月懷遠(yuǎn)》《虞美人》《孟子》

17《千字文》《望岳》《孟子》

校本課程教學(xué)工作安排篇9

一、教材分析

本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托，以學(xué)生發(fā)展為主線，以學(xué)生心靈成長(zhǎng)需求為目標(biāo)，培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力，進(jìn)而實(shí)施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長(zhǎng)。這些活潑可愛(ài)、健康向上的孩子們剛起先小學(xué)生活，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都須要老師的正確引導(dǎo)和培育。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生講文明懂禮貌，做一名誠(chéng)懇的孩子。難點(diǎn)是結(jié)合生活實(shí)際做一個(gè)誠(chéng)懇的學(xué)生，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力：培育學(xué)生相互關(guān)切，相互幫助，自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，全面提高自身素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的愛(ài)好愛(ài)好，誠(chéng)懇守信、敬重長(zhǎng)輩、愛(ài)惜花草等生活習(xí)慣，培育平安意識(shí)。

2、過(guò)程與方法：營(yíng)造吟誦兒歌、童謠的氛圍，讓學(xué)生在耳聞目睹的過(guò)程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。會(huì)賞析、吟誦肯定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。

3、情感看法與價(jià)值觀：通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的感受，大膽表現(xiàn)自己，主動(dòng)培育學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣和愿望。

三、教學(xué)措施。

1、學(xué)以致用，培育學(xué)生的獨(dú)立實(shí)力，節(jié)儉及愛(ài)衛(wèi)生的好品德。

2、將思想教化與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

3、通過(guò)豐富多彩的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩(shī)、背詩(shī)、賞詩(shī)中培育讀書(shū)愛(ài)好。此外，還要結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式力求生動(dòng)活潑，富于童趣。

四、教學(xué)進(jìn)度附下表：

周次、教學(xué)內(nèi)容

一、二、三周講文明，懂禮貌

四、五、六周誠(chéng)懇的孩子人人愛(ài)

七、八周我是家庭小主子

九、十周愛(ài)父母，尊長(zhǎng)輩

十一、十二周課間活動(dòng)守秩序

十三、十四周用心聽(tīng)講

十五、十六周愛(ài)惜花草樹(shù)木

十七、十八周高興奮興上學(xué)，平平安安回家

校本課程教學(xué)工作安排篇10

兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩。對(duì)于兒童最初的啟蒙教化，對(duì)于他們稚嫩單純的心靈世界，起到不行低估的重要影響。兒歌是最純真的、輕松歡樂(lè)又有肯定情感和思想內(nèi)涵的謠曲。兒歌具有重大的德育和智能教化價(jià)值，它是人童年時(shí)代最初的不行或缺的精神食糧。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我安排做到以下幾點(diǎn)。

一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性，即不論什么時(shí)候和地點(diǎn)都是適合孩子們誦讀觀賞的，

二是特殊注意和強(qiáng)調(diào)兒歌的易誦性和可唱性。在我看來(lái)，這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語(yǔ)言)上的最重要的特征。簡(jiǎn)單記誦，當(dāng)然要求文字淺顯。要用提煉過(guò)的兒童口語(yǔ)，具象化的詞匯，音節(jié)洪亮，節(jié)奏感強(qiáng)，這樣便于孩子們愉悅地背誦——而背誦，實(shí)質(zhì)上也是“唱”的一種形式。

三是非常重視兒歌的趣味性。沒(méi)有濃郁趣味的兒歌是不易流傳、缺乏生命力的。作為開(kāi)啟幼齡兒童心智的兒歌，理應(yīng)通過(guò)其特有的富于幼兒特點(diǎn)的淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言和色調(diào)顯明的具象，教孩子初步相識(shí)事物的特征和做人的一些基本道理，而這種“教”必需是文學(xué)式的、啟發(fā)式的而非上課式的、灌輸式的，即須通過(guò)低幼兒童審美的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。而濃郁的兒童情趣，是吸引孩子通向?qū)徝肋^(guò)程的橋梁。

兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛(ài)的熏陶與美的滋潤(rùn)。

兒歌是文學(xué)，是詩(shī)，是閃光的語(yǔ)言的珍寶，是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)，而不是粗俗簡(jiǎn)潔的無(wú)意義的“順口溜”。

兒歌可以培育孩子們純正高尚的道德情操；

兒歌可以促進(jìn)孩子們逐步提高相識(shí)事物的實(shí)力，正確辨別是非、好壞、美丑；

兒歌可以給孩子們以各種學(xué)問(wèn)和啟迪；

兒歌中好玩的比方、奇妙的夸張和幻想，可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力；

兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用，我們理應(yīng)發(fā)奮努力，讓孩子們?cè)趦焊柚袑W(xué)學(xué)問(wèn)，懂道理，學(xué)作人。

校本課程教學(xué)工作安排篇11

二胡是中國(guó)最為普及的民族樂(lè)器之一，因其音色美麗，表現(xiàn)力豐富而受到越來(lái)越多人們的寵愛(ài)，近年來(lái)隨著國(guó)家教委要加強(qiáng)對(duì)青少年美育教化的指示精神，學(xué)二胡的青少年日漸增多。實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)二胡對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力、陶冶性情、促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的提高是有莫大好處的。

本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上接著打造“二胡三步曲”。

第一步：學(xué)會(huì)運(yùn)弓。先讓學(xué)生相識(shí)二胡，熟識(shí)二胡各部位的名稱(chēng)，然后重點(diǎn)講授右手運(yùn)弓的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)持弓、運(yùn)弓及中弓、長(zhǎng)弓的運(yùn)用，解決能將二胡拉響的問(wèn)題，使學(xué)生打破對(duì)二胡的神奇感，使他覺(jué)得“我也能拉響二胡”，引起他的愛(ài)好，樹(shù)立起信念。作業(yè)主要是拉空弦練習(xí)及內(nèi)外弦的換弓，技術(shù)上駕馭運(yùn)弓要“平、直”的運(yùn)弓要領(lǐng)

其次步：學(xué)習(xí)樂(lè)理與指法（要花幾個(gè)課時(shí)）：

在學(xué)生基本駕馭了右手運(yùn)弓與換弓換弦之后，就要學(xué)習(xí)左手的按指了，在學(xué)習(xí)指法之前，要對(duì)學(xué)生先進(jìn)行樂(lè)理學(xué)問(wèn)的教學(xué)，要用形象化地語(yǔ)言講解音節(jié)、音符，我用上樓梯的方法講解七聲音階，特殊要強(qiáng)調(diào)３４與７１的半音關(guān)系，好比上樓梯時(shí)要上半個(gè)臺(tái)階，邁步要小，使學(xué)生明白指法中遇到半音時(shí)，兩手指要并攏靠近的道理，因?yàn)槿缃竦募彝ゴ蠖甲欠?，孩子們具有直觀的形象易于理解，易懂易記。接著要講音符、節(jié)拍，從全音符到十六分音符，并與學(xué)生一起象上樓梯那樣，打著拍子唱出音高來(lái)。明白了基本樂(lè)理后，再講授左手持琴摟指的要領(lǐng)，并按指法要求在二胡上拉出音階，學(xué)會(huì)用雙手的協(xié)作。作業(yè)存布置各種節(jié)拍的第一把位的音階練習(xí)。這一課時(shí)的內(nèi)容量較大，既教樂(lè)理又教左手指法，因此是最為關(guān)鍵的一課！老師要做到講解生動(dòng)，輔導(dǎo)耐性，引導(dǎo)師得法。咪音樂(lè)老師網(wǎng)

第三步：拉簡(jiǎn)潔樂(lè)曲.

當(dāng)學(xué)生駕馭了左右手的協(xié)作與換弦練習(xí)之后，就要趁熱打鐵，教學(xué)生拉幾首簡(jiǎn)潔的兒歌樂(lè)曲，教材的內(nèi)容必需結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)課本，選擇比較簡(jiǎn)潔的適合二胡拉奏的兒歌，例如：“小寶寶要睡覺(jué)”、“閃耀的小星”、“粉刷匠”等之類(lèi)的歌曲，在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上稍加輔導(dǎo)示范就會(huì)拉了。這節(jié)課也是學(xué)生與其家長(zhǎng)愛(ài)好最高的一課，他們覺(jué)得“我（的孩子）不但會(huì)唱，而且也會(huì)拉了！”在兒童天生優(yōu)越感的促使下，無(wú)疑提高了他的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加了自信念。

教學(xué)實(shí)踐使我覺(jué)得三步教學(xué)法是行之有效的，三步教學(xué)法針對(duì)兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問(wèn)題：一是從心理上打破對(duì)二胡的神奇感，使其覺(jué)得“我也能拉二胡”。二是學(xué)會(huì)了讀譜視唱，打下了樂(lè)理基礎(chǔ)。三是“我不但會(huì)唱歌而且還會(huì)拉歌”，使學(xué)生增加了優(yōu)越感，樹(shù)立了自信念，提高了學(xué)習(xí)二胡的愛(ài)好。

另外，我們安排多方協(xié)作、綜合教學(xué)。三步教學(xué)法指專(zhuān)業(yè)老師而言，要使學(xué)生鞏固提高二胡水平，還必需有本校音樂(lè)老師與家長(zhǎng)的兩方面的協(xié)作，進(jìn)行綜合教化。在學(xué)校，音樂(lè)老師要有重點(diǎn)的輔導(dǎo)師學(xué)樂(lè)器的學(xué)生，增設(shè)樂(lè)理基礎(chǔ)課，提高他們的識(shí)唱水平；支配樂(lè)隊(duì)的集體訓(xùn)練，上合奏課，提高他們的節(jié)奏感；在家里，家長(zhǎng)要合理科學(xué)地支配孩子的練琴時(shí)間，在不影響學(xué)業(yè)的狀況下，每天要保證不少于一小時(shí)的練琴時(shí)間。雙休日帶孩子到大自然中游玩，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看展覽。豐富孩子的課余生活，開(kāi)拓視野、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，積累藝術(shù)修養(yǎng)。咪音樂(lè)老師網(wǎng)n

海不擇細(xì)流,故能成其大;山不擇細(xì)壤,方能就其高。愿孩子們能有一個(gè)歡樂(lè)的二胡之旅！

校本課程教學(xué)工作安排篇12

一、指導(dǎo)思想：

以有效教學(xué)探討為核心，以提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和老師專(zhuān)業(yè)水平為重點(diǎn)，堅(jiān)持以校本教研為基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行課題探討，努力推動(dòng)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮各教研組的作用，重點(diǎn)解決學(xué)校教化教學(xué)中存在的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有肯定教科研實(shí)力、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教化要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、探討型高素養(yǎng)的新型老師隊(duì)伍。以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，敏捷扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。努力踐行“教學(xué)、探討、服務(wù)”等工作職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展教化教學(xué)工作。

二、主要目標(biāo)

1．加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和細(xì)微環(huán)節(jié)監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量分析，以提高老師教化教學(xué)實(shí)力為主要方向，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2．樹(shù)立“科研興?！币庾R(shí)。注意教化科研的實(shí)效性與先導(dǎo)性。多渠道、多方式的開(kāi)展教化科研工作。

三、詳細(xì)措施

（一）強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教化教學(xué)觀念。落實(shí)校本研修安排，開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高老師