我們會(huì)長(zhǎng)高中班健康教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：升入中班后，孩子們都感覺自己長(zhǎng)大了，是哥哥姐姐了。本次活動(dòng)“我們會(huì)長(zhǎng)高”是學(xué)習(xí)活動(dòng)書上《身體的奧密》主題下的一個(gè)站點(diǎn)，逐漸指引幼兒勇敢想象和表現(xiàn)自己對(duì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大的夢(mèng)想?；顒?dòng)中以長(zhǎng)高這個(gè)情境貫串，形象地引起幼兒對(duì)畫面人物大小高矮的關(guān)注，讓幼兒能試試按紙的大小最大化地表現(xiàn)任人物，改變過去老是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時(shí)在升入中班后，孩子在畫人物時(shí)，常常會(huì)忘記身體上的某一個(gè)部位，也會(huì)將手臂、腿畫成單線條狀。所以活動(dòng)中，想經(jīng)過老師生動(dòng)的語言指引，讓孩子在表現(xiàn)技術(shù)上有所提升。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用散文詩導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的關(guān)注，指引幼兒期望快快長(zhǎng)高；第二環(huán)節(jié)用課件找一找，穩(wěn)固幼兒對(duì)人物繪畫的基本特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；最后在分享溝通環(huán)節(jié)頂用游戲的形式指引幼兒要長(zhǎng)高并且長(zhǎng)得健康。活動(dòng)目標(biāo)：試試依據(jù)紙的大小比率人物長(zhǎng)高的基本特點(diǎn)，身體各部位不遺漏。萌生快快長(zhǎng)高的夢(mèng)想，懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片活動(dòng)過程：一、我在長(zhǎng)高——分享與議論，感知自己身體成長(zhǎng)的變化、剛從媽媽肚子里生出來的時(shí)候，我是這樣的；小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的；此刻，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。（出示三個(gè)階段的照片）、跟著我們一天一天的長(zhǎng)大，我們有哪些變化呢？小結(jié)：我們一每日的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一每日的長(zhǎng)高了。二、我要長(zhǎng)高——經(jīng)過察看比較，感覺繪畫人物的比率和特點(diǎn)。、觀看圖片，這三個(gè)朋友誰最健康？有哪里不對(duì)勁呢？（少了耳朵、細(xì)胳膊細(xì)腿））、身體長(zhǎng)高了，房屋也要變高（把紙張豎著放））、長(zhǎng)高后，腦袋大又圓，聰敏又可愛（紙張的上半地點(diǎn)表現(xiàn)頭部特點(diǎn)）?！鍪緢A圓的大腦袋，哪個(gè)腦袋最大?。浚ㄟx擇擺放）——大腦袋圓又大，頂住左右天花板）、小手小腳粗又壯，結(jié)實(shí)又健康（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前改正本來的細(xì)胳膊細(xì)腿）小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰也不可以少，我們不單要長(zhǎng)得高并且要長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，有力量。、給高高的自己拍張照。）關(guān)注五官能否有遺漏）關(guān)注任務(wù)畫面能否撐滿整張紙。）關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時(shí)，能否能雙線條表現(xiàn)。）指引幼兒為自己的照片進(jìn)行裝束和添畫。三、誰高誰矮——游戲中進(jìn)一步感知體驗(yàn)我在長(zhǎng)高、展現(xiàn)幼兒的作品、這么多