加強校園文化建設(shè)打造優(yōu)美育人環(huán)境黃石市第八中學(xué)黃石八中始建于1968年，是一所具有四十多年歷史的學(xué)校，經(jīng)歷了幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨的艱苦磨礪，有著優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊。辦學(xué)理念——務(wù)本?樂學(xué),務(wù)教育之本，悟樂學(xué)之道，讓每個孩子健康成長，為學(xué)生終身發(fā)展奠基以建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍為抓手，以培養(yǎng)拼搏進(jìn)取，具有良好行為習(xí)慣、綜合素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生為重點，以豐富多樣、積極向上的校園活動為載體的校園文化建設(shè)特色，通過特色校園文化的創(chuàng)建，推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校向高層次、高質(zhì)量前進(jìn)的道路上邁出了堅實的步伐。一、校園文化的概念與內(nèi)涵教育的最終目的就是把學(xué)生培養(yǎng)成文化人，并繼續(xù)發(fā)展人類文化。從培養(yǎng)人才的角度思考，文化本身就是一種修養(yǎng)，文化就是才干的底蘊，文化就是才能的高品位體現(xiàn)。所以，從這個意義上來說，優(yōu)秀的學(xué)校文化不僅是成人、成才的核心力量，也是一所學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)?？焖侔l(fā)展的原動力。學(xué)校文化也是一種具有鮮明審美特征的精神文化，是相對穩(wěn)定的校園心理現(xiàn)象，它對場中的每一個教職員工和場外的家庭、社區(qū)都在施加的一種影響力。只有處處都體現(xiàn)出文化的高品位，才能讓身處其中的學(xué)生時時受到教育。校園文化是學(xué)校在辦學(xué)過程中形成的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)成果的綜合體現(xiàn)；校園文化是由師生員工共同創(chuàng)造、共同享有的群體文化；校園文化是多年積淀下來所反映的學(xué)校辦學(xué)思想、師生共同價值觀念、價值判斷和價值取向；校園文化是支持學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)、精神、制度共同組成的綜合體；校園文化是現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)在的、本質(zhì)的集中表現(xiàn)形式；校園文化是學(xué)校在辦學(xué)過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富與精神財富的總和；校園文化是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校遠(yuǎn)景、學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的綜合體現(xiàn)。校園文化是學(xué)校的靈魂，優(yōu)秀的校園文化是一所學(xué)校成熟的重要標(biāo)志。優(yōu)秀學(xué)校文化在學(xué)校整體辦學(xué)水平的各項指標(biāo)中占有重要一席, 是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求?？梢哉f，正是這些不同風(fēng)格的學(xué)校文化造就了不同性格的各類人才，創(chuàng)造了多姿多彩的大千世界。學(xué)校文化從內(nèi)容上講，有隱性文化和顯性文化之分。隱性文化包括辦學(xué)理念；包括校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)；包括輿論環(huán)境營造、規(guī)章制度建設(shè)等內(nèi)

容，包括科學(xué)人文精神的傳遞；包括長

期辦學(xué)過程中形成的獨特底蘊；包括學(xué)

校教育觀的綜合體現(xiàn)。顯性文化包括教師隊伍的素質(zhì)和精神風(fēng)貌，學(xué)校建筑的整體布局、造型、顏色，各種教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、花草樹木，校園環(huán)境等。二、黃石八中校園文化建設(shè)解讀（一）校園文化的內(nèi)核——隱性文化1、辦學(xué)理念“務(wù)本?樂學(xué)”是黃石八中獨有的校本文化，其涵義是“務(wù)教育之本，悟樂學(xué)之道——讓每一個孩子健康成長，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”。“務(wù)本”，源于《論語》中“君子務(wù)本，本立而道生?！焙笕藢Υ司渲械?/p>

“務(wù)本”一詞有很多解釋?！秾W(xué)記》中關(guān)于“務(wù)本”的論述，讓它有了更豐富的教育內(nèi)涵，不僅提出教育目的之“本”——修德，而且指出國家事務(wù)之“本”——教育；不僅指出教師教學(xué)之“本”——“知心”，而且指出學(xué)習(xí)之“本”——“悟道”。教師教學(xué)過程中不僅要抓住教學(xué)之“本”——“知其心”，更要以學(xué)生發(fā)展為本，堅持“因材施教”，使每一位教師以生為本，敬畏生命；以德為本，教書育人；以誠為本，團結(jié)協(xié)作；以學(xué)為本，精研樂教；以真為本，求真務(wù)實。在全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質(zhì)教育、全面實施新課程改革的前提下遵循人類認(rèn)識的規(guī)律和教育規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，不僅要引導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)習(xí)之“本”——“悟道”，還要讓每一位學(xué)生以人為本，尊重生命；以德為本，學(xué)會做人；以悟為本，學(xué)會學(xué)習(xí)；以學(xué)為本，全面發(fā)展；以真為本，學(xué)會創(chuàng)新?！皹穼W(xué)”，《論語》開篇第一句話就輯錄了孔子對“樂學(xué)”的認(rèn)識：“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?”孔子還闡明了“樂學(xué)”作為治學(xué)的最高境界為“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。在我國教育的發(fā)展過程中，歷代許多有識之士都有過關(guān)于“樂學(xué)”的思考和實踐，從而形成了我國極有價值的教學(xué)理論?！皹穼W(xué)”強調(diào)從培養(yǎng)非智力因素入手，以引發(fā)學(xué)生愉快的情感和刻苦的態(tài)度來獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，追求學(xué)生依靠自身內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，自覺地去獲得學(xué)習(xí)成功的快樂感受；否定依靠外力強迫學(xué)生“刻苦”學(xué)習(xí)而厭學(xué)的做法。要求教師從學(xué)生的心理體驗出發(fā)，為他們創(chuàng)設(shè)樂于學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生自身的期望，從而把刻苦與勤奮變?yōu)閷W(xué)習(xí)的自覺行為。2、校風(fēng)——和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、拼搏、創(chuàng)新加強協(xié)作，培養(yǎng)團體意識是學(xué)校教育學(xué)生的重要使命，當(dāng)今青少年大多為獨生子女，為克服孤獨、自我的性格缺陷，學(xué)校重視加強不同學(xué)生之間的協(xié)作意識教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人共處。在學(xué)習(xí)生活中，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)，不尚浮華，不尚形式，重過程，重艱苦奮斗的每一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子腳踏實地的精神。學(xué)校重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，鼓勵孩子干預(yù)打破陳規(guī)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，形成具有獨特思想的見解；提倡教師在教育教學(xué)中敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，做研究型的教育專家，營造尊重科學(xué)、尊重創(chuàng)造的校園氛圍。3、教風(fēng)——敬業(yè)、愛生、求真、為范二中的學(xué)生，三中的待遇，八中的教師八中的教師:教師的敬業(yè)精神，艱苦奮斗的精神，攻堅克難的精神，永爭第一的精神;艱苦樸素、任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)、大局為上的精神4、學(xué)風(fēng)——勤學(xué)、好問、樂讀、慎思培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的思維方式培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣：5、教師修養(yǎng)——“四重”、“八正”黃石八中倡導(dǎo)教師不斷提升自身修養(yǎng),樹立教師威信,學(xué)會做學(xué)生的領(lǐng)袖。為此我們提出了做“領(lǐng)袖型”的教師：校長是一個學(xué)校的領(lǐng)袖，班主任是一個班學(xué)生的領(lǐng)袖，數(shù)學(xué)教師是學(xué)生們在數(shù)學(xué)方面的領(lǐng)袖，其他課程的教師也是如此。作為的教師的第一要求是要有領(lǐng)袖的精神——師魂；作為“領(lǐng)袖型”的教師的第二要求是要有領(lǐng)袖的德行——凸顯“四重”，即“言重、行重、貌重、德重”；作為“領(lǐng)袖型”的教師的第三要求是要有領(lǐng)袖的修養(yǎng)——養(yǎng)成“八正”，即教師要樹立科學(xué)發(fā)展觀，克服盲從，立正信；克服不良的思想苗頭，執(zhí)正念；克服不良的思考模式，建構(gòu)正思維；克服不良的世界觀，修正見；克服不良的語言表達(dá)，講正言；克服輕浮狹邪的行為，行正愛；克服不良的嗜好，務(wù)正業(yè)；克服不良的工作學(xué)習(xí)作風(fēng)，建立正精進(jìn)。6、辦學(xué)氛圍——家校對接開好家長會和家庭教育報告會如今黃石八中的家庭教育報告已形成一種辦學(xué)特色和教育文化。用家長的話說：“孩子在八中不斷成長，我們家長也跟著成長?！币晃煌瑢W(xué)的父親動情地說：“我估計孩子考不上省重點高中，因為他基礎(chǔ)較差，真沒有想到他竟然過了省重點分?jǐn)?shù)線。感謝郭校長領(lǐng)導(dǎo)有方，感謝八中老師教學(xué)有法?！薄鞍押⒆臃旁诎酥心抢?，我放心。”“家長放心”是社會對學(xué)校的最高褒獎。（二）顯性文化——隱性文化的具體展現(xiàn)1、優(yōu)美健康的環(huán)境——和諧自然2、校園的滄桑巨變——理念為先黃石八中校園環(huán)境建設(shè)的過程中有這樣的特點：從宏觀到微觀，從粗糙到精致，從物化到靈動。案例一：校門建設(shè)的啟示2000年學(xué)校啟動校園改造工程，從校門的營建開始，過去的校門是個門洞，極其簡陋，為了改變?nèi)藗冞M(jìn)入八中破落的形象，學(xué)校在校門建設(shè)方案的選擇跑規(guī)劃、找設(shè)計，好不容易把方案拿出來，當(dāng)我們滿懷信心地把最滿意的方案送到市教育局審批，時任局長王曉梅一番教誨至今在我耳邊響起“校門的建設(shè)，不是你我說了算，更不是你我認(rèn)為好，就是好。誰說好？是你們的師生，他們才是真正的主人，只有他們真喜歡的才是最好的。只有他們喜歡，他們才會有每一天跨進(jìn)校門時快樂的感覺和心情?！笔前。ｉL的每一個設(shè)想，學(xué)校的每一項建設(shè)，都得問問自己，教師們認(rèn)可嗎？師生快樂嗎？真正做到以人為本，王局長的一席話，撥開云霧，讓我們明白，校門是有靈魂的，那就是必須體現(xiàn)以人為本的理念，當(dāng)校長的就是要把學(xué)生的需求，教師的認(rèn)可，作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。接下來的一切都很自然，公示設(shè)計方案、廣泛征求意見、師生投票，專家引領(lǐng)，最終確定今天黃石八中大門的建設(shè)方案。獨具特色的八中校門“一場小雨兩腳泥，三間茅舍各東西；任爾老師多努力，莫怪孩童不來棲。”就是十五年前的黃石八中的真實寫照——一所設(shè)施簡陋、師資匱乏、家長不信任的學(xué)校。在最為艱難之時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上制訂出第一個五年規(guī)劃：分步實施校園基礎(chǔ)建設(shè)，打造健康優(yōu)美辦學(xué)環(huán)境。具體來說，以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致、師生快樂”的校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“設(shè)計科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟實用、整潔舒適、師生適用”的原則，通過學(xué)校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點設(shè)置來塑造校園的整體形象，力求對學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用。案例二：校園的改造為了改變天晴時操場上塵土飛揚，下雨時泥漿四濺的惡劣環(huán)境，從2004年起，黃石八中在郭校長上任后，開始大規(guī)模的校園改造，將操場填高了0.8米，改變了下雨街

道水流倒灌的現(xiàn)象，然后，郭校長動員全校員工，勒緊褲帶，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，硬是籌集到的一切資金都用于建設(shè)，建成了塑膠跑道，水泥操場。今天，八中整體看來，操場干凈，填空湛藍(lán)，成為學(xué)生喜歡的活動場地?，F(xiàn)在的八中校園案例三：學(xué)校操場和兩地石刻的遐想黃石八中位于黃石市中心城區(qū)，東臨寬廣的頤陽路，西依商業(yè)繁華的步行街。八中面積狹小，但處處精雕

細(xì)琢，頗有蘇州園林的風(fēng)格。當(dāng)你進(jìn)

入八中，你會差異，八中的主運動場

中間栽滿高大的香樟樹，操場中間排

排桂花樹下設(shè)置不銹鋼座椅，你不會

有不協(xié)調(diào)的感覺，反而覺得設(shè)計者把

人放在第一位，處處體現(xiàn)著對人性的

關(guān)心。今天當(dāng)你漫步在八中校園，教

學(xué)區(qū)、實驗樓區(qū)、行政辦公區(qū)、綜合

大樓區(qū)、運動場區(qū)和教工生活區(qū)，雖

然排排相連，但動靜相宜，錯落有致。校園環(huán)境優(yōu)美,綠樹成蔭、四季花團錦簇。熟悉八中的人都知道這兩座石刻背后的故事。當(dāng)初大家一致同意在這兒樹兩座石刻，但為石刻上的內(nèi)容卻產(chǎn)生了激烈的爭論。一種意見是在巖石上刻下“學(xué)海無涯苦作舟”“書山有路勤為徑”幾個字。另一種意見是在巖石上刻下“學(xué)海無涯樂作舟”“書山有路學(xué)為徑”。兩種意見的爭論不正是引導(dǎo)大家厘清我校的辦學(xué)理念的機會嗎？于是學(xué)校把這兩種意見印成文字，讓廣大教師、家長、學(xué)生進(jìn)行討論。在討論中大家慢慢集中了意見：方案一明顯不可取，而方案二似乎太直白，有些裝腔作勢之嫌。不如改為“學(xué)海無涯”“書山有路”更簡明，更有寓意，讓人回味?！皩W(xué)海無涯”究竟是“苦作舟”，還

是“樂作舟”，“書山有路”，究竟是“勤

為徑”還是“學(xué)為徑”，都留觀者去遐想吧。3、教學(xué)文體設(shè)施完善——規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)校各類教學(xué)設(shè)施齊備、先進(jìn)。寬敞明亮的教室全部裝備了多媒體輔助教學(xué)設(shè)施，千兆校園網(wǎng)聯(lián)通每一間教室和辦公室，為新課程教學(xué)提供了豐富的資源，拓展了教學(xué)視野，加快了教育現(xiàn)代化的步伐。理、化、生實驗室設(shè)施一流，學(xué)校還裝備有藏書三萬冊的圖書室、學(xué)生閱覽室、多媒體報告廳、電子備課中心、網(wǎng)管中心、計算機房、演示式多媒體電子教室，生態(tài)館藏有上百件國家珍稀野生動物標(biāo)本，學(xué)生公寓、標(biāo)準(zhǔn)化餐廳，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了便利，八中逐漸成為莘莘學(xué)子理想的殿堂。學(xué)校還建有高規(guī)格的音樂舞蹈室、美術(shù)室、車模室、海模池等活動場所?，F(xiàn)代化的運動場、功能齊全的活動場為學(xué)生健康成長提供了良好的環(huán)境。4、文化展牌——人文熏陶校長郭茂榮同志很注重充分利用廊道、墻壁等建筑媒介，設(shè)置櫥窗、雕塑、畫作、標(biāo)語等文化載體，宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、校園精

神，激發(fā)師生認(rèn)同感和自豪感，增強凝聚力和向心力，對師生產(chǎn)生

潛移默化的教育作用2012年，借湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢的契

機，郭茂榮校長領(lǐng)導(dǎo)干部，對八中校園文化墻進(jìn)行了系統(tǒng)全面的重

新打造，統(tǒng)一風(fēng)格，統(tǒng)一布局，將學(xué)校辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)、?；?、校歌、辦學(xué)特色等文化核心內(nèi)容一一搬上墻面。郭茂榮校長對任務(wù)

進(jìn)行科學(xué)分工，并引導(dǎo)干部們自行設(shè)計文化墻版面和內(nèi)容，充分激

發(fā)了大家的主人翁意識。雖然過程十分辛苦，但如今走在八中校園

的各個角落，到處都散發(fā)著濃郁的人文氣息，為八中涂上了一抹別

具風(fēng)味的文化靚妝。文化長廊4、“四合一”課堂文化特色——創(chuàng)新求真“四合一”健康課堂教學(xué)改革是我校自2005年以來一直堅持開展的立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)整體改革實踐活動，是落實

“務(wù)本樂學(xué)”辦學(xué)理念的重要載體，如今已成為黃石八中最具特色的文化品牌，滲透到每個八中師生的血液中，成為教育教學(xué)中不可或缺的一部分?！八暮弦弧奔词恰八陌负弦弧保菏且约虒W(xué)方案、學(xué)習(xí)方案、練習(xí)方案、評價方案于一體的“四合一”文稿為載體，構(gòu)建健康實效的“四合一”的樂學(xué)課堂教學(xué)模式。“四合一”關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注教師的教學(xué)過程，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據(jù)學(xué)生健康實效學(xué)習(xí)的需要，班級授課的特點，教師在積極思想和情緒下，切實使每一個學(xué)生快樂地參與學(xué)習(xí)，切實使每一個學(xué)生都得到發(fā)展?！八暮弦弧苯】嫡n堂教學(xué)改變過去教師一言堂的教學(xué)模式，要求教師真正成為課堂的組織者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者，變“課堂”為“學(xué)堂”，明確教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)功能，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的積極性；將課堂主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生每一節(jié)課都能自主實效快樂地學(xué)習(xí)?！八暮弦弧苯】嫡n堂教學(xué)消除學(xué)生固有的知識障礙、學(xué)習(xí)方法障礙、學(xué)習(xí)心理障礙，立足學(xué)生主體，讓每個學(xué)生都“動”起來，打造學(xué)生學(xué)有所得的有效課堂，真正實現(xiàn)公平無障礙的有效課堂教學(xué)。八載春秋，默默耕耘，集體攻關(guān)，更上層樓?！八暮弦弧苯】嫡n堂教學(xué)改革目前已取得階段性成果，黃石八中教學(xué)質(zhì)量連年攀升，“四高一低”綜合評分、中考上省重點學(xué)生人數(shù)均列全市第一，各學(xué)科中考綜合得分在全市名列前茅。《人民日報》、《湖北教育》、《黃石日報》、《東楚晚報》、《語文教學(xué)與研究》等媒體多次報道黃石八中的“四合一”課改經(jīng)驗，辦學(xué)成果受到了教育界的廣泛關(guān)注和社會的普遍贊譽。我校目前已成為全國講學(xué)稿研究會副理事長單位、湖北省“國培計劃”農(nóng)村骨干教師跟崗學(xué)習(xí)和校長掛職學(xué)習(xí)基地學(xué)校，“四合一”課改經(jīng)驗已輻射至江蘇、安徽、廣東、內(nèi)蒙、山東、山西、四川、新疆、西藏、河南、湖北等省市的近百所兄弟學(xué)校。2011年3月份我

校成功承辦了“全國講學(xué)稿研究會二屆一次會議暨講學(xué)稿深入研究系列之《課堂流程篇》黃石八中交流會”，擴大了我校的影響，提

高了我校的知名度，為我校“四合一”健康課堂教學(xué)模式進(jìn)一步改革打下良好的基礎(chǔ)。2012年初，黃石八中被列入湖北省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”重點課題“以學(xué)生發(fā)展為本，建設(shè)健康課堂的研究與實驗”課題組，并承辦開題報告會。2012年底，“人民教育家論壇?郭茂榮

教育思想研討會”在西安隆重舉行，郭

茂榮校長作為湖北教育界唯一的研討會壇主作了《務(wù)教育之本，求樂學(xué)之道》的精彩演講，并與參會的全國各地教育專家們進(jìn)行了互動交流，為黃石八中“四合一”課改又畫上濃墨重彩的一筆。近日，全國知名學(xué)?！本┯艑W(xué)校與黃石八中建立友好學(xué)校，并就雙方互派學(xué)生交流等方面達(dá)成協(xié)議，這意味著，未來八中的學(xué)子將有機會到北京育才學(xué)校交流學(xué)習(xí)，享受更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，這實際上是對八中多年來在“四合一”健康課堂教學(xué)改革中的不懈努力的又一次充分肯定。5、德育文化生活——豐富多彩實踐活動是校園文化建設(shè)的載體，豐富多彩的校園文化活動，能使學(xué)校充滿生機和活力。（1）堅持主旋律，加強愛國主義、集體

主義、社會主義和時事政治教育、傳統(tǒng)文化教

育，引導(dǎo)學(xué)生增強愛國之心，報國之志。多年

來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教

育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，加強學(xué)生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命

傳統(tǒng)教育，以開學(xué)典禮、升旗儀式、學(xué)生表彰

大會及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動為契

機，以共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、

“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚民族精神”為主題，積

極開展各類專題文化活動，如國旗下講話、師

生宣誓、“中華誦”書法比賽、經(jīng)典誦讀、“書香校園”讀書征文比賽、“延安精神進(jìn)校園”征文比賽等教育活動，增強了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報效祖國的責(zé)任感和使命感。（2）加強社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動，大力開展實踐活動、青年志愿者活動，堅持“你丟我撿”、“小手牽大手，衛(wèi)生文明一起走”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”、

“廉政建設(shè)進(jìn)校園”、“愛心救助”等活動。從身患急癥的同學(xué)到汶川地震、玉樹地震，黃石八中師生積極伸出援手，共捐款30余萬元。這些活動引導(dǎo)學(xué)生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。（3）全員參與校園文化建設(shè)。良好的校園文化建設(shè)，應(yīng)使每個人

都是校園文化主旋律中的一個音符，因此，我們利用假期集中開展了“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和教師綜合素質(zhì)提高工程培訓(xùn)”活動，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了“五個一“教師基本功大賽、課改論壇、教學(xué)大家談、師德論壇、敬業(yè)愛崗演講比賽，老師們展現(xiàn)自身才華，暢談教育美景，形成了人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的良好局面；在學(xué)生中我們開展了“學(xué)生綜合實踐活動”、“班級文化建設(shè)”、“文明班級評選”等活動，激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性。（4）用先進(jìn)文化覆蓋整個校園。我校充分利用廣播站、宣傳欄、文化墻、讀書征文比賽，法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍。努力辦好《黃石八中報》《荷

尖》，全力營造正確的輿論導(dǎo)向，提升廣大師生的精神素養(yǎng)。結(jié)合本校實際，通過闡釋校訓(xùn)、校旗、校歌、?；盏刃问?，弘揚校風(fēng)，形成自己的特色，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)