初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討行分析，提出相應(yīng)的策略，以期待為相關(guān)研究提供借鑒。關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；主動(dòng)參與引言學(xué)習(xí)上缺乏積極的參與意識(shí)，從而影響了體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。中心的課堂氛圍，根據(jù)學(xué)生的興趣來講授課程，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果[1]。一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀和問題生的運(yùn)動(dòng)興趣逐漸下降，課堂的質(zhì)量也會(huì)下降。二、初中體育教學(xué)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)薄弱的原因體育課，讓學(xué)生去學(xué)文化課；第三，教師不注重學(xué)生的課堂主體性和學(xué)習(xí)意愿，的課堂評估方法使得學(xué)生不能充分理解體育教育的價(jià)值[2]。三、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與積極性的策略（一）豐富初中體育教學(xué)內(nèi)容出適合中學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的體育教學(xué)模式[3]。的調(diào)整。在課堂上，教師運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，向同學(xué)們播放諸如兵兵球、網(wǎng)球、精彩的體育競賽錄像，既能了解到有關(guān)技術(shù)，又能為運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)異表現(xiàn)所陶醉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。（二）重視學(xué)生的主體性學(xué)生自主選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（三）完善多元評價(jià)體系生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力與體質(zhì)的不同，一般的評估與建議無法滿足全體學(xué)生的需求，合，使教師能恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、啟發(fā)、恰當(dāng)?shù)脑u估。（四）完善體育教學(xué)設(shè)保證設(shè)備的質(zhì)量和安全。在引入新的運(yùn)動(dòng)設(shè)備后，必須加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)，級的考核相結(jié)合，提高班主任和同學(xué)們的積極性。四、結(jié)束語勃發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]李曉慶.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略研究[J].育,2022(9):3.[2]馬宏圖.初探初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略[J].讀與寫:中旬,2022(7):0100-0102.[3]劉傳軍.初中體