六年級英語學(xué)困生幫扶記錄輔導(dǎo)教師張成生輔導(dǎo)時間2012年9月---11月輔導(dǎo)地點教室辦公室輔導(dǎo)學(xué)生陳玉芬王小元翟銀昌學(xué)生存在問題這幾位同學(xué)性格文靜，喜歡獨處，對班級和學(xué)校里的事都不感興趣，漠不關(guān)心。家長對孩子關(guān)心不夠，孩子經(jīng)常隨意不上學(xué)，以至于成績差，趕不上學(xué)習(xí)隊伍。平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問，回家作業(yè)完成不好。幫教措施1、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。2、課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。3、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、M1課文的朗讀幫教效果學(xué)生主動開口了，也愿意向周圍的同學(xué)請教了，學(xué)習(xí)成績有一定的提高，還需更加的努力！學(xué)困生輔導(dǎo)記錄

輔導(dǎo)教師劉永忠輔導(dǎo)時間2012、03、04、輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)學(xué)生田苗學(xué)生存在問題田苗同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)幫教措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。2、經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。3、激活其樂學(xué)點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時間幫助他學(xué)習(xí)。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄

輔導(dǎo)教師劉永忠輔導(dǎo)時間2011年09--10月輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)學(xué)生張金年學(xué)生存在問題張金年同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)幫教措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。2、經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理