精品文檔-下載后可編輯年教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》深度自測(cè)卷72022年教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》深度自測(cè)卷7

單選題（共10題，共10分）

1.適合初生至2個(gè)月嬰兒的玩具有（）

A.娃娃、小碗

B.積木、拼圖

C.不倒翁、撥浪鼓

D.搖籃上掛一些色彩鮮明的小球，提供聽(tīng)的材料(音樂(lè)或小鈴)

2.關(guān)于心理發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.心理發(fā)展隨年齡增長(zhǎng)日趨完善

B.發(fā)展體現(xiàn)了在個(gè)體內(nèi)部的連續(xù)而又穩(wěn)定的變化

C.發(fā)展不等同于發(fā)育

D.發(fā)展就是指向前推進(jìn)的過(guò)程，而走向衰退消亡則不屬于發(fā)展

3.幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是()。

A.掌握數(shù)的順序

B.知道數(shù)的實(shí)際意義

C.掌握數(shù)的組成

D.能辨數(shù)

4.下列結(jié)束角色游戲的方式不適當(dāng)?shù)氖?)。

A.“現(xiàn)在時(shí)間到了，該下班了?！?/p>

B.“沒(méi)看好病的病人請(qǐng)明天再來(lái)吧?！?/p>

C.“時(shí)間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了?！?/p>

D.“請(qǐng)還沒(méi)賣(mài)完?yáng)|西的售貨員明天再來(lái)?！?/p>

5.以下不屬于根據(jù)認(rèn)知發(fā)展進(jìn)行的游戲分類(lèi)的是()。

A.練習(xí)性游戲

B.象征性游戲

C.規(guī)則性游戲

D.扮演性游戲

6.幼兒每天睡眠應(yīng)保證11～12小時(shí)，其中，午睡一般（）左右。

A.1.5小時(shí)

B.2小時(shí)

C.2.5小時(shí)

D.3小時(shí)

7.下列不適宜作為幼兒早操后活動(dòng)場(chǎng)地的是()。

A.草地

B.水泥地

C.塑膠場(chǎng)地

D.泥土地

8.視觸協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()。

A.抓握反射

B.伸手能抓到東西

C.手的無(wú)意識(shí)性撫摸

D.無(wú)意的觸覺(jué)活動(dòng)

9.幼兒園教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是()。

A.與家長(zhǎng)溝通，交流感情

B.教孩子禮貌待人

C.了解孩子的身心狀況

D.提醒孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

10.下面不屬于幼兒記憶特點(diǎn)的表述是（）。

A.有意識(shí)記較弱，無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位

B.再認(rèn)和再現(xiàn)能力隨年齡增長(zhǎng)而提高

C.機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記并用

D.有意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)、無(wú)意識(shí)記逐漸發(fā)展

問(wèn)答題（共6題，共6分）

11.幼兒園班級(jí)管理中教師常用的方法有哪些?

12.請(qǐng)根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)一個(gè)中班的活動(dòng)方案，要求寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。

筷子是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，幼兒園一般在中班開(kāi)始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯。觀察發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒，大部分會(huì)使用筷子，有少數(shù)不會(huì)使用筷子，在會(huì)使用筷子的幼兒中，也有很多姿勢(shì)是不對(duì)的。

13.請(qǐng)分析“幼兒園小學(xué)化”這一教育現(xiàn)象背后的原因，并給出解決的方案。

14.舉例說(shuō)明教師應(yīng)如何對(duì)待幼兒間的沖突。

15.中班的幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)使用筷子。李老師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)如何使用筷子很感興趣，經(jīng)常問(wèn)有關(guān)筷子的問(wèn)題。李老師就讓幼兒和家長(zhǎng)一起收集不同材質(zhì)、顏色，長(zhǎng)短、粗細(xì)的筷子，并與幼兒一起探索筷子的玩法。李老師按幼兒的想法把多種筷子投放到不同區(qū)域：生活區(qū)的幼兒玩筷子夾珠子的游戲；數(shù)學(xué)區(qū)的幼兒玩配對(duì)的游戲；音樂(lè)區(qū)的幼兒把筷子當(dāng)作鼓槌、指揮棒來(lái)演奏樂(lè)曲；建構(gòu)區(qū)的幼兒用筷子搭建樓房；美術(shù)區(qū)的幼兒把筷子當(dāng)作畫(huà)筆。幼兒玩得不亦樂(lè)乎。

問(wèn)題：

(1)結(jié)合材料分析區(qū)域活動(dòng)材料投放的有效策略。

(2)列舉三種生活中常見(jiàn)的適宜投放到區(qū)域活動(dòng)中的結(jié)構(gòu)材料。

16.蘭蘭是幼兒園中班的孩子。一天她拿起紙和筆畫(huà)畫(huà)，畫(huà)之前她自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我想畫(huà)小貓咪?！彼犬?huà)了貓頭、貓耳朵，然后畫(huà)了條線說(shuō)：“這是草地?！彼谏厦娈?huà)了小草和小花，接著又畫(huà)了一只兔子，邊畫(huà)邊說(shuō)：“哎呀，不像不像，像什么呢像小火車(chē)?！边@時(shí)她又突然說(shuō)