第第18頁部編版九年級語文下冊期末總復(fù)習綜合性檢測試卷〔三〕〔27分〕以下加點字的注音全部正確的一項為哪一項〔 2分〕一食〔dān〕 素〔gāo〕 然〔fú〕

老〔mào〕C.．〔jìn〕

．〔něi〕

繡〔qǐ〕

然〔yè〕D.下〔huī〕

以下對句子中加點詞語的解釋不正確的一項為哪一項〔 2分〕故患有所不也 同“避，躲避〕矣父母歲有裘葛之．D.挽雕弓如滿月

〔口諭，下令〕〔賜予，贈送〕〔終將〕以下句子朗讀停頓劃分不正確的一項為哪一項〔 〔2分〕A.則/凡可以辟患者/何不為也 B.安陵君/其許寡人C.色愈/恭，禮愈/至 D.八年/風味/徒思浙以下句子中加點詞語使用正確的一項為哪一項〔 〕神舟十三號航天員乘組牢記使命，不負重托，是時代的中國航天英雄。在植樹節(jié)活動中，同學們

嘉州大地多種樹、多添綠，建設(shè)秀麗樂山。烏木博物館里陳設(shè)的各種木雕作品，精巧絕倫，呈現(xiàn)了工匠們．．．的雕刻技藝?！吨袊娫~大會翻開了一扇扇窗口將的唐詩宋詞重呈現(xiàn)在世人的眼前。.以下句子組成語段，挨次排列正確的一項為哪一項〔 2分〕①夏至后，氣溫漸漸上升，過兩三個星期，炎炎盛夏才真正降臨。②在二十四節(jié)氣中，夏至是第十個節(jié)氣，在每年62122日。③這是一年中北半球白天最長、夜晚最短的一天。此后，白晝漸短，黑夜?jié)u長。⑤吃過夏至面，雖然意味著夏季開頭了，但夏至還不是一年中最熱的日子。⑥所以民間會有“吃過夏至面，一天短一線”的說法。⑦二十四節(jié)氣是中國傳統(tǒng)文化的重要組成局部，被稱為“時間里的中國才智A.④⑦②⑤③⑥①C.⑦②④⑥⑤③①

B.⑦②④③⑥⑤①D.④⑦③②⑤⑥①以下說法有誤的一項為哪一項〔 2分〕《魚我所欲也》從怎樣對待生與死、義與利的角度，以“性善論”為依據(jù)，對人的生死觀進展深入爭論，強調(diào)“義”比“生”更重要，主見舍生取義。《送東陽馬生序》一文中，作者為了鼓勵馬生勤奮學習，現(xiàn)身說法，對馬生的殷切期望寓于其中?！短砌虏蝗枋姑分械娜宋飳Π子玫闷娈悾河脤Π捉淮虑榈木売?、用對白推動情節(jié)的進展，用對白呈現(xiàn)斗爭的情景，用對白刻畫人物的性格?！稘O家傲、孤城寫靜，動靜結(jié)合，生動地呈現(xiàn)出一幅布滿祥和之氣的戰(zhàn)地畫面。依據(jù)課文默寫古詩文〔6分〕〔孟子《魚我所欲也〕一抹晚煙荒戍壘， 〔納蘭性德《浣溪沙〕《漁家傲·秋思》中表達詞人和征人們想家卻又不甘無功而返的沖突心理的句子是：， 。秋瑾《滿江紅》中，表達詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟的句子是： ， ?！?分〕《義務(wù)教育勞動課程標準〔2022年版》公布后，勞動將從綜合實踐課程中獨立出來，年心中。學校將要布置一面以“勞動教育”為主題的校園文化宣傳墻，請你為“宣傳墻”設(shè)計〔3分〕學校預(yù)備在校內(nèi)開展“關(guān)于勞動課程內(nèi)容設(shè)置”的調(diào)研。假設(shè)你作為學生代表，請你推舉兩項具體的勞動課程內(nèi)容〔3分〕小林的媽媽擔憂勞動課影響小林的學習，想讓他在勞動課時向教師請假。假設(shè)你是小林，將怎樣勸告媽媽？〔3分〕〔43〕〔一〕閱讀下面的古詩詞，完成后面的問題〔5〕江城子·密州出獵蘇軾看孫郎。射天狼?！翱瘛笔沁@首詞的詞眼，請簡要概括詞人“狂”在哪些方面〔3分〕“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達了詞人怎樣的情感？〔2分〕〔二〕閱讀下面的文言文，完成后面的問題〔14分〕余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不行屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，仆人日再食，無鮮肥味道之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然假設(shè)神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。蓋余之勤且艱假設(shè)此。解釋以下加點的詞語〔2分〕〔1〕每借于藏書之家 〔2〕從鄉(xiāng)之先達經(jīng)叩問〔3〕篋曳屣用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子〔4分〕〔1〕俟其欣悅，則又請焉。

〔4〕余則缊袍衣處其間〔2〕以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。作者為什么要寫同舍生優(yōu)越的生活條件？〔2分〕結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的緣由有哪些〔3分〕你的感受或從中受到的啟發(fā)〔3分〕〔三〕閱讀下面的文章，完成后面的問題〔9〕讓英雄回到應(yīng)有的位置劉洪波①四川涼山州木里縣一場森林火災(zāi)，30名消防隊員和地方干部群眾在救火戰(zhàn)斗中犧牲，震驚全國。此事正值清明前夕，更引起了如潮的哀悼和思念。傷，哪怕正常死亡，也是如此。但英雄之死屬于犧牲，是為他人、為公益而捐軀，人們除了為之而哀思，為之而一掬淚水，還會生發(fā)出崇敬、景仰、贊頌之情。命。④我們并不鼓舞犧牲，恰恰相反，正是由于生命的價值高于一切，我們應(yīng)當避開犧牲，也正是由于我們生疏到生命的價值高于一切才對英雄在緊急關(guān)頭置個人生命于度外的行為更加仰慕英雄不是不知道生命的貴重而是在貴重的生命與赴湯蹈火之間做出了選擇弘揚英雄的犧牲精神.不是要人去死， 這樣的精神使生命的價值得到了升華。圣賢。面對英雄之死，人們即使有巨大的哀思，最終還要“化哀思為力氣⑥一段時間以來，人們已經(jīng)習慣于看到把感動簡化為哭泣的場面。每有英模報告.電視上就反復(fù)消滅抹淚、抽泣的畫面，照片上則是涕淚橫流的感傷。如此單純的場面反復(fù)消滅，能產(chǎn)生“人皆可以為英雄”的接近性，但是對英雄壯舉的不平凡的一面，以及這一面帶給人⑦應(yīng)當讓英雄回到應(yīng)有的位置。社會賜予英雄祭祀的儀式、巨大的尊崇、深切的思念，哭泣，是多余的擔憂。社會對英雄的推崇，還應(yīng)漸漸地在每個人那里內(nèi)在化、情感化，使英雄在人們心中的形象高大起來。而不只是“平凡起來富起來，而不只是“哭泣起來⑧英雄不是天生的“高大上”人物，英雄不是宗教先知那樣，帶著先天的神跡而來.也牲奉獻的價值。英雄不是一貫的“高大上急關(guān)頭，以常人之質(zhì)、血肉之軀做出了格外的壯舉，他們表達了一種生命在所不惜的精神?！病车冖俣斡盟拇錾街菽纠锟h的森林火災(zāi)大事開篇有什么作用？〔2分〕作者主要闡述了什么觀點？〔2分〕結(jié)合上下文，為第④段橫線處填寫恰當?shù)木渥印?分〕結(jié)合生活體驗，請你說說怎樣做才是對英雄的告慰〔3分〕〔四〕閱讀下面的文章，完成后面的問題〔15〕心燈王孝平小時候，母親為了鼓勵我們學習，常常引用名句塔，照亮著人們的前行我已經(jīng)忘了母親是什么時候開頭說的，也記不清她老人家說過多少遍這個名句。但是，母親每次極認真地收起笑容的那一刻，讓我至今怵心頂真書籍，對于母親是神圣的，它是能發(fā)光暖心的。小時候，家里的居住空間很局促。在狹小的空間里，母親安置家具卻格外清楚，主次清楚局是白費的。用的，也有我們受益的。書架后有一張方方正正的書桌，臨窗安放著，家里唯一的臺燈，格外貼切地放置在上面。書桌不僅僅是母親教學備課的重地，也是我們的啟蒙園地。備課。備課之余，不時地查看我的作業(yè)，稍不盡如人意，便會讓我從頭再來。敢懈怠！很多年一晃而過，臺燈還是亮閃閃的。書籍，書架，書桌，在我走過的路上，永久都是心底最閃亮的所在。時過境遷，心底最念及之處，最終可以躁動起來。當搬遷置業(yè)、告辭蝸居時，我第一個心愿便是：肯定要讓書籍有足夠的空間。容。我見之，有點兒納悶和不解，眾多家人面前，又不便詢問。當天晚上，母親住在我家。飯后，我尋機讓母親再入書房，母親也心領(lǐng)神會。坐定之后，母親白了我一眼，說于心底，潛于熟思，緩緩點亮在母親話語的光亮下，悄悄地、踏踏實實地走著。最終，我的初作——《童話故事集》出版發(fā)行了.我與編輯部軟磨硬泡，才得以在自序前用上了母親與我的合影。那一刻，母親與我心里的光點是全都的。今年，母親九十大壽了，她的記憶力已大不如前，她很難再閱讀厚重的書了。為此，我?guī)退嗛喠艘恍┧龑檺劭吹膱蠹堧s志。每每去探望她，母親總會對我說以后多帶些書報雜志來，讓我看看她得以安康長壽，我心中的燈，才會光明得更久。母親愛書，更愛我們。文章以“心燈”為題，有什么妙處？〔3分〕結(jié)合語境，解釋下面句子中加點的詞語〔2分〕母親每次極認真地收起笑容的那一刻，讓我至今怵心頂真。文中哪些內(nèi)容表達出“書籍，對于母親是神圣的”？〔3分〕賞析文中畫線的句子〔3分〕母親在我身邊，我才擁著一本厚厚的詩集，不至于淪為時間汪洋大海的迷路孤兒。從內(nèi)容和構(gòu)造兩方面，分析文章結(jié)尾句“母親愛書，更愛我們”的作用〔4分〕〔50〕在青春的世界里，是什么驅(qū)走了你的迷茫，翻開你的心扉，讓你蕩起奮進的雙槳？是什么使你信任：枯枝會綻出綠意，沙粒會變成珍寶？請以“由于 ，我的青春擁抱溫和”為題，寫一篇作文。要求：①把題目補充完整，然后作文。②結(jié)合個人生活經(jīng)受，選取真實的生活片段，寫700600④寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。參考答案ǎāùyù〕2.B〔諭：明白，懂得〕3.C〔色/愈恭，禮/愈至〕【答案】A【解析】A.當之無愧：完全當?shù)闷?，沒有可慚愧的地方。意思是承受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的。句中贊美航天英雄，符合語境，使用正確；B.妙手回春：贊揚醫(yī)生醫(yī)道超群，能把垂危的病人治愈。句中形容同學們種樹，用錯對象，使用有誤；C.入木三分：原義，使用有誤；D.銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱蔽起來不出聲不露面。句中形容“唐詩宋詞”，不合語境，使用有誤；應(yīng)選A?！敬鸢浮緽6月1日或2由，是第三句；③“這是一年中北半球白天最長、夜晚最短的一天。此后，白晝漸短，黑夜?jié)u長”緊隨第④句，是“太陽直射北回歸線”的結(jié)果，是第四句；⑥“所以民間會有‘吃過承接第⑥句句中“夏至還不是一年中最熱的日子”進展說明，是最末句；因此正確排序為：⑦②④③⑥⑤①；應(yīng)選B。D“布滿祥和之氣的戰(zhàn)地畫面”表述有誤，應(yīng)是描繪了一幅悲涼奇異的邊塞秋景〕7.〔1〕萬鐘則不辯禮義而受之〔2〕半竿斜日舊關(guān)城〔3〕濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計〔4〕【答案】例如：勞動掠影 勞動筆記 勞動風采 勞動趣事等例如一：開墾農(nóng)業(yè)試驗田、包餃子、剪紙、泥塑、刺繡等。例如二：種小麥、栽黃瓜、繡十字繡、做家務(wù)等。例如一：媽媽，上勞動課是不會影響我學習的，學校開設(shè)勞動課，既可以幫助我解我的學習壓力。請您允許我上勞動課，好嗎？緩解我的學習壓力，促進我的學習成績進步的。請別讓我勞動課請假，好嗎？①狂在外表，如錦帽貂裘；②狂在動作，如卷平岡、親射虎、挽雕弓、射天狼；③狂在神態(tài)，如酒酣、胸膽開張；④狂在壯志，如何日遣馮唐、西北望射天狼為國御敵報效國家的志向。表達了詞人要報效祖國、抵擋入侵者、建功立業(yè)的愛國精神。11.〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕破舊。12.〔1〕等到他快活了，就又去請教。〔2〕由于心中有足以歡快的事，不覺得吃的穿的不如人。用同舍生衣著華美的優(yōu)越生活與自己節(jié)衣縮食的困難生活作比照，從而表現(xiàn)了作者認真致志、以苦為樂的學習態(tài)度?？炭嗪脤W、博覽群書、虛心請教?！蔡崾荆嚎蓮淖髡呖炭嗲趭^歷盡艱辛后，終獲學問，成為飽學之士的事例，想到要成功必需刻苦勤奮學習的道理；也可只談自己如何向作者學習的一些想法等〕引出英雄的話題，更具時效性；引發(fā)讀者對這一問題的思考和分析，發(fā)人深省。應(yīng)當讓英雄回到應(yīng)有的位置〔讓英雄回到應(yīng)有的位置。而是要倡揚一種一般人難以到達的高尚精神例如：懷著崇敬、景仰、贊頌之情，永久牢記英雄；將感動內(nèi)化為一種精神力氣，喚起人們對真善美的追求力，使中華民族矗立于世界之林。20.①標題運用比方的修辭手法，形象地表現(xiàn)了母親對“我”的指引和教育，表達了“我”對母親的感恩之情；②標題簡明，內(nèi)涵深刻，引發(fā)讀者的閱讀興趣。21.“怵心頂真”指內(nèi)心受到震驚，態(tài)度認真嚴峻起來。這里指幼小的“我”從母