跪跳起

水平三（五年級）指導思想及理論依據(jù)本課根據(jù)學生主體觀和“生本”教育觀以及健康第一的指導思想，貫徹“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)”為基本理念和理論依據(jù)，學習和掌握武術(shù)體操的一些最基本技術(shù)能力，采取“興趣先導、區(qū)別對待、循序漸進、鞏固提高”的教學策略，促進學生身心全面發(fā)展。教學背景分析本課內(nèi)容《跪跳起》，是水平三教學階段技巧練習的一項重要內(nèi)容，動作新穎、別致，有一定趣味性，是學生喜愛的體育活動之一。通過練習，能夠發(fā)展學生的身體柔韌、靈敏、彈跳等素質(zhì)，提高身體素質(zhì)的運動協(xié)調(diào)能力，把身體活動、心理活動、思維活動、動手活動的相互交融，培養(yǎng)學生勇敢、合作的優(yōu)秀品質(zhì)，從而全面促進學生身心和諧發(fā)展。教材內(nèi)容分析我校五年級學生大多數(shù)已經(jīng)學會多樣運動基本技能，學生有一定的認知能力，且好玩好動、好模仿，樂于參加體育活動，并勇于向同伴展示運動動作，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，能在集體活動中和他人團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。學情分析教學目標技術(shù)目標初步學習跪跳起的動作方法，使80%的學生在保護幫助下學會動作。技能目標通過練習和游戲，發(fā)展學生力量，協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏、速度等身體素質(zhì)，提高身體平衡能力。情感目標培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，勇敢、合作的能力，感悟技能練習的樂趣。重點：擺臂與協(xié)調(diào)配合。難點：擺臂制動要提腰。教學重、難點1、教師通過講解、示范以及展板等配合手段，使學生進一步體會跪跳起動作的方法和技術(shù)要領(lǐng)。2、采用小組合作學習及趣味游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂實效性。教學手段主要教學方法講解法示范法練習法錯誤糾正法游戲比賽法演示法教學流程跪跳起開始部分課堂常規(guī)準備部分隊列練習墊上操專項練習基本部分跪跳起游戲結(jié)束部分放松小結(jié)下課教學過程1、通過課堂常規(guī)和隊列練習，觀察學生站隊情況，提高學生精神面貌。2、通過墊上操練習，激發(fā)學生學習興趣，達到熱身目的。3、通過專項練習，體會擺臂和收腿動作，為主教材做好鋪墊。一、開始準備部分1、教師設(shè)疑質(zhì)疑。2、結(jié)合展板，使學生建立正確動作表象。3、學生自主嘗試練習。4、教師示范完成動作，講解動作要點。動作要點：前上擺臂要制動，提腰必定在其中，小腿壓墊相配合，提腰收腿落地輕。二、基本部分5、分解練習。6、講解保護與幫助。幫助者在其側(cè)后方兩腳前后開立，雙手扶其腰腹兩側(cè)與共同點移動，在起跳同時順勢幫助提腰，幫助者在保護與幫助的同時要提醒易犯錯誤，如雙腳分開，勾腳尖，站起等。二、基本部分7、幫助下練習。8、分組練習兩人一組（教師巡視指導）。9、推薦展示，師生共評。10、整體檢查完成情況。二、基本部分1、放松小游戲。2、教師小結(jié)，以表揚鼓勵為主。3、下課收器材。三、結(jié)束部分1、經(jīng)過本節(jié)課的學習，使學生學會跪跳起的動作要領(lǐng)。2、使學生在小組合作學習中，懂得合作的