第第頁(yè)大班美術(shù)活動(dòng)方案有趣的指紋

大班美術(shù)活動(dòng)方案有趣的指紋

設(shè)計(jì)意圖：

本著我園"一課三例'的科研精神，聽(tīng)了王老師的第一個(gè)活動(dòng)后，在大家的共同探討下，擬訂了大略的活動(dòng)方案，我們認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)選好一個(gè)方向，引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)，而不是面面俱到。因此，我將有關(guān)指紋作用的知識(shí)淡化，只是作為一個(gè)簡(jiǎn)約的鋪墊，而將有趣的美術(shù)活動(dòng)作為本活動(dòng)主要的活動(dòng)內(nèi)容，這樣孩子們更簡(jiǎn)單融入活動(dòng)中，積極投入，避開(kāi)了孩子面對(duì)很多內(nèi)容手足無(wú)措的狀況涌現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)約了解指紋的類(lèi)型和作用。

2、愿意用手指印作畫(huà)，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

2、放大鏡(數(shù)碼照相機(jī))，課件。

3、幼兒作畫(huà)用紙，印泥，勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講解并描述故事，引出課題

1、"今日，張老師先給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候，偷了很多很多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰慧，幾乎沒(méi)有留下什么線索，后來(lái)，警察們究竟在一張桌子上發(fā)覺(jué)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。'

2、師："警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎?'

二、幼兒爭(zhēng)論，老師簡(jiǎn)約講解有關(guān)指紋的知識(shí)。

1、師："有些小伙伴已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片)，現(xiàn)在我要告知你們指紋的奧秘，你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了，指紋的奧秘就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的奧秘抓住了小偷。'

2、師："小伙伴知不知道還有哪些東西用到了指紋的奧秘?'(鼓舞幼兒說(shuō)出自己了解的知識(shí))"不知道沒(méi)有關(guān)系，我來(lái)告知大家，你們瞧，由于每個(gè)人的指紋都不一樣，所以警察很簡(jiǎn)單依據(jù)指紋找到指紋的主人;許多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來(lái);還有門(mén)、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來(lái)打開(kāi)這些東西'。

3、師："現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看指紋的種類(lèi)，指紋有三種類(lèi)型，一種是弓型，紋路彎起來(lái)像弓一樣;一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過(guò)這里還有彎出來(lái)的，像簸箕一樣;還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小伙伴先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告知大家。'(可以用照相機(jī)拍下幼兒的手指頭，展示指紋)

三、介紹指紋畫(huà)，引起愛(ài)好

1、師："剛才，我們小伙伴都觀測(cè)了自己的手指頭，知道了指紋的奧秘，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么?'(展示幻燈片，幼兒觀賞)

2、師："對(duì)了，這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà)，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫(huà)上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了;手指印還可以變出許多東西呢，你們。教案來(lái).自:大;考.吧幼.師.網(wǎng)，瞧!你們想試試嗎?我先提要求，請(qǐng)這邊的小伙伴站到桌子旁邊，請(qǐng)這邊的小伙伴站在舞臺(tái)旁邊，每個(gè)人一張紙，一只筆;在用印泥的時(shí)候，不能搶;請(qǐng)小伙伴遵守活動(dòng)規(guī)章，能做到嗎?'

四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂(lè))

2、老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)積極投入作畫(huà)的幼兒。

五、