第18頁共18頁小學(xué)班級?管理工作?總結(jié)范本?素質(zhì)教?育要求我?們要面向?全體學(xué)生?，使學(xué)生?的思想道?德、文化?科學(xué)、勞?動技能、?身體心理?素質(zhì)得到?全面和諧?地發(fā)展，?個性特長?得到充分?的培育。?這是一項?長期的、?具有劃時?代意義的?改革。學(xué)?校教育是?我國主要?的教學(xué)形?式，班級?授課制是?學(xué)校教育?的基本形?式。因此?，作為“?班集體靈?魂”的班?主任應(yīng)該?充分認識?到自己所?承擔(dān)的歷?史重任。?小學(xué)班主?任面對6?、___?_歲-1?1、__?__歲的?兒童，工?作更加繁?重。我相?信，任何?一位班主?任都希望?勝任這項?工作并把?自己從繁?重中盡量?解脫出來?，那么，?如何開展?小學(xué)班主?任工作就?至關(guān)重要?。下面我?談?wù)勛约?這一年來?的工作的?體會。?一、親近?學(xué)生，研?究學(xué)生；?展現(xiàn)自我?，樹立威?望。“?誰愛孩子?，孩子就?會愛他，?只有用愛?才能教育?孩子?！?班主任要?善于接近?孩子，體?貼和關(guān)心?學(xué)生，和?他們進行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對他?的親近和?愛。這是?班主任順?利開展一?切工作的?基礎(chǔ)。研?究學(xué)生是?教育取得?成功的必?要條件，?最好的途?徑是通過?活動觀察?。了解?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了解?全班主要?的優(yōu)缺點?并分析其?原因所在?，了解家?長普遍的?文化層次?，找到亟?待糾正的?弱點；二?要研究學(xué)?生的個性?特征(包?括能力、?氣質(zhì)、性?格、愛好?等)，了?解個人的?生活環(huán)境?，掌握哪?些是積極?分子，哪?些是特別?需要注意?的學(xué)生等?等。在?親近與研?究學(xué)生的?過程中，?我們班主?任要努力?展現(xiàn)自身?廣博的文?化與高尚?的道德情?操，使學(xué)?生對你既?親近又崇?拜，既認?定你是值?得信賴的?老師，又?把你當(dāng)作?好朋友，?樹立起班?主任崇高?的威望。?那么，你?的教育可?能取得事?半功倍的?效果。?二、干部?隊伍的組?建和培養(yǎng)?。一個?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小干部決?定的。小?干部對班?集體有著?“以點帶?面”和“?以面帶面?”的作用?，我稱他?們是“班?主任的左?右手?！?所以唯有?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊伍?，班主任?工作才能?逐漸從繁?重走向簡?單與輕松?。當(dāng)選?的干部應(yīng)?具有較強?的號召力?和自我管?理能力。?干部隊伍?的組建不?能僅僅作?為一種形?式存在，?班主任必?須精心培?養(yǎng)：其一?，要大力?表揚干部?優(yōu)點，宣?傳他們的?先進事跡?，幫助小?干部樹立?威信；其?二，在鼓?勵干部大?膽工作，?指點他們?工作方法?的同時，?要更嚴格?要求干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進步，?在紀律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即“以點?帶面”；?其三，培?養(yǎng)干部團?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過?干部這個?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動?整個班集?體開展批?評與自我?批評，形?成集體的?組織性、?紀律性和?進取心，?亦即“以?面帶面”?。三、?以強化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動往往會?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個集體活?動宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭取的?榮譽付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實有效地?加強一個?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動?常規(guī)等等?諸多方面?。日常行?為的訓(xùn)練?要通過集?體或個人?、單項強?化或全面?優(yōu)化相結(jié)?合的方式?進行(根?據(jù)具體情?況選擇)?，務(wù)必使?每個學(xué)生?具有“服?從集體，?服從命令?”的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個班集?體隨時表?現(xiàn)出“活?而不亂，?嚴而不死?”的良好?班風(fēng)班貌?。四、?擬定集體?與個人的?遠、近期?目標(biāo)。?有目標(biāo)才?有動力。?班主任要?根據(jù)學(xué)校?工作安排?和本班實?際情況，?擬定全班?與小組在?知識、能?力、情感?等方面的?遠、近期?目標(biāo)，讓?每一個學(xué)?生明確我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標(biāo)是?什么，避?免盲目、?低效地學(xué)?習(xí)和生活?，從而增?強集體的?凝聚力和?動力。然?后，要引?導(dǎo)每一個?學(xué)生擬定?切實的個?人遠、近?期目標(biāo)，?將集體的?動力落實?到每個學(xué)?生身上，?幫助和鼓?勵每一個?人進步，?使每個人?都在明顯?而又易于?承受的壓?力下自覺?要求自己?。目標(biāo)?的制定不?是目的，?如何通過?努力去實?現(xiàn)目標(biāo)，?提高學(xué)生?的素質(zhì)才?是目的。?因此，鑒?于小學(xué)生?年齡與心?理特征，?有兩點需?注意：一?是近期目?標(biāo)較之遠?期目標(biāo)更?有激勵作?用；二是?目標(biāo)的制?定必須切?實，要讓?孩子能“?跳一跳，?摘到蘋果?”，不能?好高騖遠?，以免喪?失孩子信?心。五?、激發(fā)學(xué)?生競爭意?識。競?爭是一股?巨大的、?潛在的、?其它任何?外力都不?可能達到?或代替的?動力。班?主任應(yīng)在?班內(nèi)掀起?激烈的、?持久的競?爭活動。?必須強調(diào)?，這是“?互助”、?“友好”?的競爭而?不是“敵?視”和“?保守”的?競爭，其?目的是為?了取得共?同的、更?大的進步?。1、?激發(fā)與外?班學(xué)生的?競爭意識?：從集體?活動的表?現(xiàn)、班級?榮譽的爭?取、留給?老師的印?象以及個?人獲將情?況等等多?個方面激?發(fā)全班由?整體到個?人的與外?班的競爭?意識。這?也是一種?集體主義?精神的培?養(yǎng)。2?、設(shè)立定?期評價制?度：以“?小蘋果”?等相對固?定的評價?模式，對?學(xué)生個人?和小組的?各種表現(xiàn)?定期評價?，使每個?學(xué)生和小?組明確近?期優(yōu)缺點?何在，在?班上居何?位置，從?而增強警?惕性和進?取心，培?養(yǎng)學(xué)生的?自覺性。?3、建?立互助組?：以互助?小組、1?+1小組?(一一對?應(yīng)的優(yōu)生?幫助差生?形式)、?小組幫助?組員等等?多種互助?方式促使?差生取得?更大進步?，共同實?現(xiàn)個人、?小組與集?體奮斗的?目標(biāo)。?式各種各?樣，目的?都是鼓勵?先進、指?出缺點、?激勵所有?學(xué)生爭取?更大的成?績。獎勵?比批評的?教育效果?更明顯。?六、重?視主題班?會與主題?隊會的開?展。要?注重每次?活動的實?效性，使?每次活動?都讓學(xué)生?得到一次?思想和靈?魂的洗禮?，留下深?刻印象并?指導(dǎo)自己?以后的言?行。其主?題可以根?據(jù)社會影?響、學(xué)生?思想動向?以及偶發(fā)?事件擬定?。比如引?導(dǎo)孩子們?要學(xué)會愛?感恩的班?會《感恩?的心》，?教育學(xué)生?正確看待?“美”的?班會《美?的標(biāo)準(zhǔn)》?以及教育?學(xué)生要做?文明小學(xué)?生的班會?《文明伴?我行》等?等，主題?都非常優(yōu)?秀。七?、學(xué)生個?性特長和?創(chuàng)造能力?的培養(yǎng)。?素質(zhì)教?育應(yīng)時代?需要所培?養(yǎng)的人才?應(yīng)是高素?質(zhì)的，是?有創(chuàng)造性?的人才。?班主任在?使素質(zhì)不?同的全體?學(xué)生在各?自原有基?礎(chǔ)上都得?到盡可能?大的提高?和發(fā)展的?同時，更?要努力發(fā)?掘?qū)W生的?潛能，充?分發(fā)展學(xué)?生的個性?特長、培?養(yǎng)創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?他們成為?班上各方?面的頂梁?柱和帶頭?人，也為?培養(yǎng)21?世紀的專?業(yè)人才奠?定基礎(chǔ)。?誠然，?在我國的?班級授課?制度下，?在教育學(xué)?生“學(xué)會?生存，學(xué)?會學(xué)習(xí)，?學(xué)會關(guān)心?，學(xué)會做?事，學(xué)會?生活”的?過程中，?小學(xué)班主?任工作的?內(nèi)容是復(fù)?雜的，任?務(wù)是繁重?的。但是?，只要我?們真誠地?捧著一顆?“愛心”?，加深理?論修養(yǎng)，?在實踐中?不斷完善?自己，形?成系統(tǒng)科?學(xué)的工作?方法，是?完全能夠?干得非常?出色而游?刃有余的?。小學(xué)?班級管理?工作總結(jié)?范本（二?）一期?時間匆匆?而過，現(xiàn)?將班級管?理中的三?點做法，?兩點打算?與大家分?享。三?點做法是?：1、?班級大事?民主決議?。放手?給孩子們?權(quán)利，讓?他們知道?自己也是?班級的重?要成員。?我們班的?一些重要?決策要由?班級民主?投票，2?/3通過?方可實行?。我班的?量化考核?細則的修?訂必須,?美德少年?的推舉均?由學(xué)生決?策。2?、專項承?包責(zé)任制?。正像?魏書生老?師所說：?“事事有?人管，人?人有事管?。”根據(jù)?我班的情?況，我將?事情分成?兩類：?第一類是?責(zé)任到人?。小到?笤帚的擺?放，大到?矛盾的調(diào)?解，都有?人干。擺?笤帚王佳?樂，班費?王宇彤，?檔案王冰?心，圖書?王佳琦，?花草陳雅?楠，足球?李翔，調(diào)?節(jié)周世豪?。我班的?圖書管理?員王佳琦?本期工作?尤為出色?，圖書管?理井井有?條，記錄?清楚。?第二類就?是班級成?員輪流值?。我班?每天一個?值日生，?這個值日?生主要負?責(zé)幾項工?作：1?、教室日?志、流動?日記的記?錄。2?、講桌、?黑板、班?班通的清?潔。3?、習(xí)慣養(yǎng)?成的監(jiān)督?、記錄。?并且按組?從一號同?學(xué)開始，?這樣有了?好的開頭?，這項工?作我班一?直做的很?好。3?、競爭機?制我班?的小組競?爭極大地?調(diào)動了學(xué)?生的積極?性，在報?刊征訂、?捐款中進?行了競爭?嘗試，小?組中有人?收錢，有?人記錄名?單，有人?負責(zé)把錢?卷好，真?的是不到?兩分鐘就?可以收齊?，大大節(jié)?省了時間?。此外，?為了學(xué)生?大課間活?動中積極?主動，我?也將小組?競爭運用?其中。比?如跳繩活?動，根據(jù)?同學(xué)的不?同水平，?我們班由?小組給組?內(nèi)成員設(shè)?定目標(biāo)，?并進行公?示，單搖?雙搖完成?目標(biāo)者除?個人加分?外，小組?另加一分?。班內(nèi)成?員分成四?組，五分?鐘八字跳?必須均跳?夠___?_個，跳?夠者加分?，不夠者?十倍加跳?，結(jié)果只?有剛開始?時有兩組?受罰，接?下來跳繩?中故意不?跟節(jié)奏、?相互埋怨?的事情大?大減少，?再加上兩?周一次的?八字繩比?賽，孩子?們既鍛煉?了身體，?又提高了?水平。我?班的高琦?龍剛開始?時八字跳?一個也進?不去，現(xiàn)?在不再拖?大家后腿?，有了很?大的進步?。勞動時?責(zé)任到組?，甚至責(zé)?任到人，?這樣人人?各行其職?，再大的?勞動任務(wù)?也能如期?解決。?兩點打算?：一、?大力倡議?“書香班?級建設(shè)”?，激發(fā)學(xué)?生的讀書?熱情，開?展多種多?樣的讀書?活動。?二、加強?學(xué)生的書?寫指導(dǎo)，?采用觀看?視頻，教?師示范，?學(xué)生展示?等多種方?法提高學(xué)?生的書寫?質(zhì)量。?小學(xué)班級?管理工作?總結(jié)范本?（三）?平淡與忙?碌中，一?個學(xué)期就?這樣一晃?而過。這?一學(xué)期里?，孩子們?個頭長高?了很多，?懂事了很?多，也學(xué)?會了很多?。他們就?這么一點?一滴地成?長起來了?。而我作?為他們的?老師，作?為孩子們?成長的見?證者，最?大的感受?，就是發(fā)?自內(nèi)心的?欣慰。?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?，讓我深?切地體會?到：只要?用心去愛?孩子們，?你將在了?解孩子們?的過程中?，得到孩?子們的愛?與尊重，?而這種愛?將增強集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，促?進班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生在?愛的滋潤?下各方面?得到發(fā)展?。班主?任工作是?瑣碎的，?但是也是?充滿樂趣?的。本期?我主要將?工作重點?分為以下?幾個方面?：一、?將安全教?育放在首?位結(jié)合?學(xué)校開展?的要求開?展安全教?育主題班?會，對學(xué)?生進行交?通安全、?防火防水?安全、自?救自護知?識等知識?的灌輸，?使學(xué)生防?患于未然?。結(jié)合火?災(zāi)地震逃?生演習(xí)，?組織學(xué)生?在演習(xí)中?學(xué)會逃生?，學(xué)會保?護自己，?關(guān)愛他人?。同時，?將上下學(xué)?安全__?__到每?一天，家?住得近的?孩子，安?排他們結(jié)?成小隊結(jié)?伴回家，?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。?二、重視?對孩子們?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)?英國哲學(xué)?家艾蒙斯?說過：“?習(xí)慣不是?最好的仆?人，就是?最好的主?人?！焙?習(xí)慣讓孩?子學(xué)業(yè)優(yōu)?秀，也讓?孩子受益?終生。我?覺得培養(yǎng)?良好習(xí)慣?的關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識，使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生在?各方面都?會得到提?升。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，比如學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?行為習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)?慣等。?在學(xué)習(xí)上?，給他們?講方法，?養(yǎng)成他們?自己動手?動腦的習(xí)?慣。同時?，開展小?組互助和?“小老師?手拉手”?互助活動?，利用課?間、放學(xué)?后、周末?時間，讓?優(yōu)生對差?生進行輔?導(dǎo)，包括?聽寫生字?、背誦課?文、檢查?作業(yè)的訂?正情況。?如果差生?在考試中?取得進步?，優(yōu)生和?差生都會?得到獎勵?，這樣一?來，孩子?們的興趣?高漲。在?清潔衛(wèi)生?習(xí)慣的培?養(yǎng)上，作?為老師，?我首先以?身作則，?每次進教?室只要看?見地上有?垃圾，我?就會親自?撿起來，?或者拿掃?把打掃干?凈。孩子?們看在眼?里記在心?里。放?學(xué)后有空?，我還會?到教室指?導(dǎo)孩子們?打掃衛(wèi)生?，如何掃?地、擺桌?子、拖地?，手把手?地教，示?范給孩子?們看。每?周進行小?組評比，?對衛(wèi)生、?安全、禮?貌、學(xué)習(xí)?進行綜合?評比，表?現(xiàn)好的小?組同學(xué)都?會得到獎?勵。這樣?一來調(diào)皮?生、后進?生就有很?多人的關(guān)?注，而且?只要稍稍?努力就不?一定是隊?里最后的?一名。而?且自己的?成敗也事?關(guān)小隊的?成敗，使?他們更有?了要轉(zhuǎn)好?的動力。?每周表揚?五到六個?在各方面?有所進步?的同學(xué)，?并送給他?們五角星?作為表揚?。三、?發(fā)展孩子?的能力，?培養(yǎng)小干?部班干?部是班級?的核心，?是班級的?骨干力量?，要建設(shè)?一個良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強、能力?強的班干?部隊伍。?最大限度?地放手讓?班干部進?行班級管?理，在實?踐中逐步?積累管理?經(jīng)驗，班?主任適時?進行正確?的引導(dǎo)。?低年級?孩子的行?為能力都?處于不穩(wěn)?定狀態(tài)，?但是都有?強烈的表?現(xiàn)欲望，?都想當(dāng)小?干部。班?上幾個成?績優(yōu)秀而?有能干踏?實的孩子?，在學(xué)生?中有較高?的威信，?成了班干?部的核心?。另外，?我結(jié)合學(xué)?校開展的?“責(zé)任感?小公民”?培養(yǎng)方案?，將班務(wù)?工作落實?到每個孩?子身上，?逐層細化?分工，層?層管理，?責(zé)任到人?，做到“?人人有事?做，事事?有人做”?，人人都?是班級小?主人，班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃、集?體凝聚力?強。不?管哪一位?班干部，?我都在鼓?勵的同時?嚴格要求?，樹立他?們作為小?干部的光?榮感和責(zé)?任感。一?方面，我?告訴負責(zé)?的班干部?，要同學(xué)?們真正聽?你的，就?要樹立自?己良好的?形象，讓?其他同學(xué)?心服口服?。我還告?訴孩子們?，要想做?到這樣，?并不是你?當(dāng)值日班?長這一天?，而是要?靠平時點?點滴滴的?積累。為?了達到這?個目的，?孩子們都?盡力做到?最好。?在一學(xué)期?中，我做?得還很不?夠，有時?是缺少了?會發(fā)現(xiàn)的?眼睛，而?有時是做?了半途而?廢的逃兵?，因此才?讓班級管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方?？梢?說班主任?工作是任?重道遠。?總而言之?，班主任?的工作每?天都是新?的，每天?都需要用?心對待，?本學(xué)期班?主任工作?的得與失?讓我收獲?了這樣幾?個關(guān)鍵詞?：愛心，?細心，耐?心，恒心?……在今?后的工作?中，將繼?續(xù)取他人?之長，補?自己之短?，努力將?班級管理?工作做的?更完善。?四、和?家長成為?朋友我?認為和家?長的溝通?是很重要?的，畢竟?，學(xué)生是?自己的，?孩子是家?長的。這?血緣，這?愛是無法?代替的，?但是，在?工作中，?我并不是?遇到困難?后把問題?都推給家?長，把孩?子也茫然?的推給家?長。把問?題交給家?長，學(xué)生?的工作往?往更被動?，與家長?交朋友是?因為我們?家長落后?了，不了?解孩子的?心理，沒?有和孩子?成為真正?的朋友。?每一個?家長都是?很愛自己?的孩子的?，但愛的?方式不同?就能導(dǎo)致?好多的弊?端，給我?們的工作?造成很大?的麻煩。?我要求家?長和孩子?定一個共?同成長的?計劃：讓?家長給班?主任介紹?孩子成長?的經(jīng)歷，?談?wù)剬?子的教育?期望，以?幫助我更?多的了解?孩子，使?我的教育?工作做得?更具體，?更到位。?現(xiàn)在的?孩子大多?家境較好?，獨生子?女，家長?極其寵愛?，還有一?些孩子，?和爺爺奶?奶住在一?起，特別?受寵愛，?爸爸媽媽?也奈何不?得，久而?久之養(yǎng)成?了一些弊??。簨蓺?、任性、?以自我為?中心……?家長每次?介紹的情?況都讓人?覺得不是?同一個孩?子，而且?最愛說的?就是：老?師，您說?的話他們?才會聽。?于是我結(jié)?合語文、?品德與生?活，對他?們進行愛?的教育，?讓他們既?要愛班集?體，與同?學(xué)友好相?處，還要?知道爸爸?媽媽的付?出，進行?感恩的教?育。五?、愛心、?細心、耐?心對待每?個孩子?對七、八?歲的孩子?，他們個?個天真爛?漫，活潑?好動，一?言一行，?處處充滿?著童真童?趣。低年?級的孩子?對老師有?著特別的?親近感，?經(jīng)常會圍?著老師轉(zhuǎn)?，告訴你?今天誰又?給買了新?衣，誰又?送給他什?么禮物，?或是強制?的給你塞?個自己喜?歡吃的東?西，讓你?感受到他?們對你的?愛。我也?很習(xí)慣在?課后把孩?子叫到自?己身邊，?和他們聊?聊天，打?打他們的?小臟手，?告訴他們?這幾天誰?又有進步?了！告訴?他今天做?的事錯在?哪里。?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機?，對他們?適當(dāng)?shù)奶?出一些要?求，收到?的效果會?很好。班?主任對孩?子，應(yīng)該?是寬容的?，因為他?們畢竟還?小，絕不?能以成人?的眼光來?要求他們?。每次，?當(dāng)孩子犯?了錯誤時?，當(dāng)我怒?氣升騰的?時候，我?就在心里?對自己說?：沉住氣?，他們只?是孩子。?如果我是?孩子，我?是不是也?會像他們?一樣？于?是，在這?樣的前提?下，孩子?們的調(diào)皮?搗蛋，一?些小錯誤?也就變成?了可以理?解的行為?。對于?低年級的?孩子來說?，表揚的?力量是無?窮的。所?以對孩子?，你一定?不要吝嗇?你的表揚?，它會讓?你有意想?不到的收?獲。教室?里，我專?門精心設(shè)?計了一個?“一步一?步往上爬?”的表揚?欄。在平?時，我通?過對孩子?的觀察，?將孩子們?的閃光點?和一點一?滴的進步?都及時表?揚和鼓勵?，并給他?們加星，?這極大的?提高了孩?子們的積?極性。我?會經(jīng)常對?我的孩子?們說：你?們都是最?棒的，最?優(yōu)秀的！?老師越來?越喜歡你?們了……?愛是無聲?的語言，?是教師溝?通學(xué)生思?想和感情?最有效的?手段，想?要管理好?班級，必?須關(guān)心、?了解每一?位學(xué)生，?讓孩子們?感受到你?的愛心，?細心的了?解孩子們?的所思所?想，對每?一位孩子?都要有耐?心，特別?是那些表?現(xiàn)不怎么?樣的孩子?。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的責(zé)任感?放在第一?位。愛是?相互的。?在這一點?上，作為?班主任的?我是幸福?的，我付?出一份愛?，收獲的?則是__?__份純?真的愛。?當(dāng)班主任?工作很累?，事情很?多，很操?心，有的?時候會很?心煩，這?都是免不?了的。但?是，當(dāng)你?的工作取?得了成績?，看到自?己的學(xué)生?取得了進?步，看到?那一雙雙?求知的眼?睛，當(dāng)你?看到你的?學(xué)生在你?教育下有?很大的改?變，當(dāng)你?被學(xué)生圍?著快樂的?談笑，當(dāng)?學(xué)生把你?當(dāng)成最好?的朋友，?當(dāng)家長打?電話來告?訴你，孩?子變了，?變的懂事?聽話了…?…那快樂?是從心里?往外涌的?。班主?任要用個?人的魅力?征服學(xué)生?，要用自?己的熱情?和朝氣去?感染學(xué)生?，無論是?服裝還是?言談，都?會對學(xué)生?產(chǎn)生很大?的影響。?班主任工?作是很有?挑戰(zhàn)性的?工作，每?一個學(xué)生?都是一個?世界，要?想成為每?一個學(xué)生?的朋友，?要想得到?每一個學(xué)?生的信任?，需要付?出很多的?心血。在?以后的工?作中，我?將不斷摸?索，不斷?進步。?小學(xué)班級?管理工作?總結(jié)范本?（四）?班主任工?作在學(xué)校?工作中有?著十分重?要的地位?。怎樣開?展班級工?作？怎樣?當(dāng)好班主?任？這是?我當(dāng)班主?任以來一?直在思考?的問題。?班主任工?作除了需?要兢兢業(yè)?業(yè)的工作?態(tài)度，克?己奉公的?奉獻精神?，還需要?確立科學(xué)?的班級觀?、班主任?觀，運用?正確合理?的工作方?法。本學(xué)?期我有以?下幾點收?獲：一?、加強班?級管理建?設(shè)班集體?一個好?的班級需?要有能力?的干部，?本學(xué)期我?十分重視?小干部的?培養(yǎng)。公?開競選班?干部，如?果誰想[?班主任班?級工作總?結(jié)(共_?___篇?)]當(dāng)班?干部就自?我推薦，?競選氣氛?十分熱烈?。有的學(xué)?生說：我?想競選班?長，協(xié)助?老師做好?班里的工?作，請大?家支持我?。有的學(xué)?生說：我?要當(dāng)副班?長，和班?長一起做?好班級工?作。也有?人說：雖?然我不如?某某，但?是我會盡?力做好班?里的工作?，請大家?相信我。?更有學(xué)生?自信地說?：如果你?們選我當(dāng)?班長，我?一定是個?好班長。?真不敢想?這些話是?出自一?群三年級?孩子的口?。接著召?開班干部?會議明確?各自的職?責(zé)，小干?部各司其?職，班級?管理基本?上了軌道?。學(xué)生?年紀小，?自我控制?能力很差?，活動能?力較強，?是小學(xué)階?段最難管?理的時期?。因此培?養(yǎng)學(xué)生自?我管理能?力十分重?要。我采?用班干部?管理制度?，身為班?干部就要?以身作則?，當(dāng)好榜?樣。平時?發(fā)現(xiàn)有同?學(xué)違反校?規(guī)校紀應(yīng)?當(dāng)立刻制?止，并對?其進行說?服教育，?這一方法?很有起效?，學(xué)生管?理學(xué)生，?同齡人管?理同齡人?，更容易?溝通，班?干部也更?加嚴格要?求自己，?使班級能?夠通過傳?幫帶，從?而良性循?環(huán)。二?、運用激?勵手段調(diào)?動積極性?要提高?教育質(zhì)量?，在加強?目的性教?育的同時?，要優(yōu)化?學(xué)生的心?理狀態(tài)，?而要做到?這一點，?需要了解?學(xué)生的思?想，接近?學(xué)生的心?靈至關(guān)重?要，所謂?親其師，?才能信其?道。運用?激勵手段?，開發(fā)學(xué)?生的潛力?，調(diào)動學(xué)?生積極性?，再對學(xué)?生進行教?育，不失?為一種較?好的手段?。我班的?海松奎，?你批評他?對他沒有?多少用處?，我就換?種方式采?用鼓勵為?主。上?課時，只?要他不認?真聽講，?我就看他?一眼，這?時他會認?真一點，?我馬上就?說：“這?節(jié)課海松?奎聽講很?認真?！?那么這堂?課他一定?會很認真?地聽完。?在學(xué)習(xí)上?盡量調(diào)動?學(xué)生的積?極性，開?展小組評?獎活動，?每節(jié)課哪?個小組表?現(xiàn)最好，?哪個組就?可以得到?一分，到?放學(xué)時累?積分數(shù)最?多的小組?可獲得一?面紅旗，?一周累計?紅旗最多?的可得一?顆金星，?就可以得?到獎品，?學(xué)生各方?面表現(xiàn)比?以前進步?多了，科?任老師也?認為紀律?大有改觀?。三、?加強家校?聯(lián)系多?年來的班?主任工作?，使我體?會到，要?管理好班?級，要教?育好學(xué)生?，就要對?事業(yè)、對?學(xué)生有充?分的愛心?投入。要?像父母愛?子女那樣?去理解和?關(guān)心學(xué)生?，做學(xué)生?的良師益?友。平時?，我關(guān)心?愛護班里?的每一個?學(xué)生。對?一些表現(xiàn)?不太好的?同學(xué)，更?是傾注了?更多的愛?和心血。?一旦發(fā)現(xiàn)?他們在學(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時主?動和家長?聯(lián)系，向?他們了解?情況，耐?心地做他?們的工作??；ハ嗯?合，使每?一位學(xué)生?健康成長?。這學(xué)期?，根據(jù)學(xué)?校安排，?召開了幾?次家長會?。會上，?我向家長?們介紹了?學(xué)校本?學(xué)期的一?些要求和?如何加強?對學(xué)生的?安全教育?，并虛心?聽取了家?長的意見?。通過一?系列的工?作，更好?的教育了?學(xué)生。?除此之外?，在班級?管理工作?中也存在?一些困惑?，現(xiàn)在現(xiàn)?在的學(xué)生?很有主見?，有一些?比較調(diào)皮?的學(xué)生平?時經(jīng)常對?其進行教?育，可總?是屢教不?改，常常?惹事生非?，讓我感?到不知該?怎么做。?以上，?是我本學(xué)?期的一點?工作體會?，班級的?管理工作?想要做好?并不容易?，今后，?我還要虛?心向有經(jīng)?驗的教師?學(xué)習(xí)，更?加努力的?做好班主?任工作。?小學(xué)班?級管理工?作總結(jié)范?本（五）?本學(xué)期?的班級管?理工作，?在學(xué)校的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，在同?事們的大?力協(xié)助下?，已經(jīng)圓?滿結(jié)束了?。為更好?的指導(dǎo)以?后的工作?，現(xiàn)將本?期的班級?管理工作?總結(jié)如下?，望各位?指正。?一、為人?師表，率?先垂范。?班級是?學(xué)校教育?、教學(xué)工?作最基層?的組織單?位，而班?主任則是?這個單位?的領(lǐng)導(dǎo)者?、組織者?和管理者?，班主任?工作是塑?造學(xué)生靈?魂的工作?，班主任?對創(chuàng)設(shè)良?好的班集?體，全面?提高學(xué)生?素質(zhì)，陶?冶學(xué)生情?操，培養(yǎng)?全面發(fā)展?的人才，?具有舉足?輕重的地?位和作用?。在學(xué)校?里，班主?任接觸學(xué)?生的時間?最長，開?展的教育?活動最多?，對學(xué)生?的影響最?大，在學(xué)?生面前自?己就是一?面鏡子、?一本書。?因此，我?在規(guī)范學(xué)?生的行為?時，首先?要規(guī)范自?己的行為?，班紀班?風(fēng)學(xué)風(fēng)大?有改觀。?二、強?化日常行?為規(guī)范教?育。一?個人能否?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣和高尚?的思想品?德，關(guān)鍵?在于中學(xué)?階段的教?育，特別?是初中的?教育。學(xué)?生良好的?思想行為?不是一朝?一夕形成?的，而是?通過每一?件事，每?