學(xué)前教育專業(yè)《兒歌彈唱》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：兒童歌曲彈唱課程代碼:課程名稱：兒童歌曲彈唱課程代碼:15709學(xué)分：10學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)/周授課時(shí)間：五學(xué)期授課對(duì)象：學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生課程類型：學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)力氣必修課，專業(yè)主干課選修課程：鋼琴?gòu)椬喔缀罄m(xù)課程：學(xué)前教育音樂教育，幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)二、課程性質(zhì)與任務(wù)《兒歌彈唱》是學(xué)前教棄專業(yè)的一門技能課程。其任務(wù)主要是讓學(xué)生把握兒歌彈唱業(yè)務(wù)的相關(guān)理論學(xué)問和操作技能，具備學(xué)前教育相應(yīng)的根本職業(yè)力氣。本課程用繞幼兒園課程體系，對(duì)幼師職業(yè)崗位群進(jìn)展職業(yè)力氣的分析：按職業(yè)教冇的培育目標(biāo)和職業(yè)教育規(guī)律確定本課程的構(gòu)造。依據(jù)國(guó)家教冇部制定的學(xué)前教冇入才培育的相關(guān)要求，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)構(gòu)造和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)安排等方而以幼兒教師職業(yè)崗位力氣培育為核心。兒童歌曲彈唱是從事幼兒教師不行或缺的專業(yè)技能。在各幼兒時(shí)的音樂教學(xué)中，鋼琴或電子琴鍵盤樂器是音樂教師進(jìn)展課堂教學(xué)最主要的樂器，把握鍵盤樂器演奏的根本技能，并學(xué)會(huì)為兒童歌曲編配伴奏、自彈自唱，這是幼兒教必務(wù)的根本功。三、設(shè)計(jì)與思路材施教，循序漸進(jìn)，全而關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)術(shù)上相互溝通，共同探討，充分發(fā)揮教師樂觀性、制造性。樂歌曲和幼兒園音樂課常用歌曲寫成的簡(jiǎn)易鋼琴曲、兒歌等作為教材。教學(xué)內(nèi)容方而，除了必需把握各類技術(shù)訓(xùn)練和音樂訓(xùn)練外，還必需重視“配彈“簡(jiǎn)易伴奏的教學(xué)和彈伴奏力氣的訓(xùn)練，使之適應(yīng)培育全而音樂素養(yǎng)的人才需要。四、課程培育目標(biāo)備的專業(yè)技能。兒歌彈唱教學(xué)中以學(xué)問、力氣、素養(yǎng)為課程三大目標(biāo)。1學(xué)問目標(biāo)：生疏樂譜、鍵盤樂理學(xué)問：把握鍵盤琴?gòu)椬嗉皟焊鑿棾母炯挤▽W(xué)問：把握 兒童歌曲即興伴奏的理論學(xué)問及幼兒音樂教學(xué)的方法。節(jié)調(diào)力氣。素養(yǎng)目標(biāo)：良好的教師職業(yè)逍徳素養(yǎng)和人生態(tài)度；良好的音樂審美素養(yǎng)和人文藝術(shù)修養(yǎng):樂觀、大方的安康人格：急躁細(xì)致和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)及良好的創(chuàng)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在把握兒歌彈唱根底學(xué)問的根底上，能運(yùn)用演唱的根本理論學(xué)問和操作技能完成相關(guān)崗位的實(shí)際工作任務(wù)，生疏兒歌彈唱活動(dòng)的總體工作流程，具備兒歌彈唱相關(guān)業(yè)務(wù)的職業(yè)力氣，到達(dá)10級(jí)職業(yè)資格的鑒左要求。同時(shí)，在完成工程任務(wù)的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)在此根底上形成以下職業(yè)力氣：第一學(xué)年力氣目標(biāo)：能把握兒歌彈唱相關(guān)的理論根底學(xué)問并準(zhǔn)確運(yùn)用；能準(zhǔn)確把握雙手彈奏要領(lǐng)：其次學(xué)年力氣目標(biāo)；把握原位五指練習(xí)要領(lǐng)并生疏原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦在鍵盤上的位置：準(zhǔn)確的用原位及轉(zhuǎn)位和弦編配兒歌伴奏：能嫻熟演奏C、G、F大調(diào)及平行小調(diào)的兒歌彈唱：第三學(xué)年力氣目標(biāo)：通過教師引導(dǎo)，能依據(jù)幼兒歌曲的內(nèi)容、情感演奏、演唱并表演：能準(zhǔn)確把握幼兒歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)并用科學(xué)的發(fā)聲方式背唱能在幼兒恫見習(xí)工作中將兒歌彈唱運(yùn)用自如。第一學(xué)年教學(xué)內(nèi)容第一學(xué)年教學(xué)內(nèi)容1.了解鋼琴琴鍵及根本歷史，主要學(xué)習(xí)根底樂理學(xué)問并認(rèn)識(shí)《鍵盤樂器演鍵盤、生疏鍵盤。奏根底》2.學(xué)習(xí)彈奏鍵盤樂器的坐姿、手型及各種彈奏指法及大調(diào)音階主和弦等內(nèi)容。能彈唱簡(jiǎn)潔的幼兒歌曲和《鋼琴根底教程》中的局部練教學(xué)要求習(xí)曲1把握正確的彈奏姿勢(shì)，培育嚴(yán)格的讀譜習(xí)慣和練琴方法。做到手臂放松，手指初步獨(dú)立，學(xué)習(xí)非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。奏，留意培育音樂表現(xiàn)力。其次學(xué)年《兒歌彈唱》第三學(xué)年拓展

教學(xué)內(nèi)容 1.主要學(xué)習(xí)兩個(gè)八度一升一降的大小調(diào)音階、琶音、正二和連接：半分解和弦、琶音等伴奏音型彈唱幼兒歌曲：富有表情的彈唱幼兒歌曲。教學(xué)要求 1必需嫻熟彈奏音階、琶音。型的彈奏技巧。兒童歌曲訓(xùn)練進(jìn)展兒童歌曲彈唱教學(xué)內(nèi)容 1. 嫻熟把握下屬和弦的構(gòu)成及正二和弦的選擇2. 即興編排伴奏。教學(xué)要求 1. 從理論到實(shí)踐，由實(shí)踐到積存的過程，到達(dá)提髙即興伴奏與彈唱的整體水平，立足于科學(xué)性、有用性。2. 在幼兒園實(shí)習(xí)見習(xí)中做一名合格的幼兒園教師。第一學(xué)期教學(xué)安排：《鍵盤樂器演奏根底》之上篇一第一課：教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：鍵盤琴?gòu)椬嗟母境ＷR(shí)：主要學(xué)習(xí)根底樂理學(xué)問并生疏鍵盤、生疏鍵盤;技能目標(biāo)：進(jìn)展最根底的鍵盤琴?gòu)椬嗟募寄苡?xùn)練；能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的歌曲演唱方法。情感目標(biāo)：能夠感受到鍵盤課的樂趣。教學(xué)要求要求學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。學(xué)習(xí)正確的識(shí)譜方法：能演奏所學(xué)練習(xí)曲。教學(xué)內(nèi)容識(shí)譜方法、拍號(hào)、音符的時(shí)值與休止符、斷奏彈法根本練習(xí)：斷奏練習(xí)彈奏練習(xí)：《開步走》《小熊吹喇叭》《早操》《四段繩》《月亮，月亮》其次課：教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：連續(xù)穩(wěn)固根底樂理學(xué)問并生疏鍵盤、生疏鍵盤技能目標(biāo)：連續(xù)進(jìn)展鍵盤琴?gòu)椬嗟募寄苡?xùn)練：能夠較準(zhǔn)確運(yùn)用歌曲演唱方法。情感目標(biāo)：能夠從彈唱中體會(huì)歡快，漸漸寵愛幼兒教冇職業(yè)。教學(xué)要求認(rèn)真讀譜，留意樂譜上的力度速度記號(hào)及表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和特點(diǎn)。依據(jù)樂譜上的奏法記號(hào)，運(yùn)用多種下鍵方法，表現(xiàn)音樂的分句與語氣。教學(xué)內(nèi)容雙音的彈法跳奏與連奏的彈法八分音符與八分休止符彈奏練習(xí)：《回聲》《跳橡皮筋》《小花貓》《練習(xí)曲》第三課：教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：了解連線的彈奏方法；知逍升降號(hào)的相關(guān)學(xué)問：把握兒歌演唱的理論學(xué)問。技能目標(biāo)：正確彈奏升降號(hào)音在鍵盤的位垃：正確彈奏跨手位音區(qū)。情感目標(biāo)：逐步培育愛音樂、愛鍵盤、愛幼兒、愛教育的信念。教學(xué)要求聽懂所講的，練會(huì)所學(xué)的。學(xué)習(xí)正確的識(shí)譜方法：能演奏所學(xué)練習(xí)曲。教學(xué)內(nèi)容臨時(shí)升降號(hào)；調(diào)號(hào)〔G大調(diào)與F大調(diào)〕：移調(diào)練習(xí)：運(yùn)用指法〔順指法〕根本練習(xí)：臨時(shí)升降及復(fù)原練習(xí)：移調(diào)練習(xí)彈奏練習(xí)：《踏級(jí)石》《企鵝》《玩具》《黑鍵練習(xí)曲》其次學(xué)期教學(xué)安排：《鍵盤樂器演奏根底》之上篇二第四課：教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)為兒歌設(shè)計(jì)指法；穩(wěn)固和弦選擇的方法：技能目標(biāo)：對(duì)C大調(diào)的正三和弦和屬七和弦的原位與轉(zhuǎn)位在鍵盤上轉(zhuǎn)換自如：情感目標(biāo)：依據(jù)所彈兒歌進(jìn)展寵愛大自然，寵愛生活的思政教育。教學(xué)要求在彈奏時(shí)要分手嫻熟各個(gè)聲部，邊彈邊唱。學(xué)習(xí)正確的識(shí)譜方法；能嫻熟演奏所學(xué)兒歌。教學(xué)內(nèi)容〔1〕運(yùn)用指法〔擴(kuò)指法、縮指法、同音換指〕<2〕附點(diǎn)四分音符和切分節(jié)奏根本練習(xí)：擴(kuò)指法、縮指法、同音換指彈奏練習(xí)：《風(fēng)車》《森林里有一棵樹》《兩只老虎》《西藏民歌》第五課：教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：生疏a小調(diào)并能在鍵盤上找到音節(jié)及常用和弦。技能目標(biāo)：能為兒歌搭配前奏。情感目標(biāo)：體會(huì)小調(diào)歌曲的旋律美，從而寵愛這專業(yè)寵愛這職業(yè)。教學(xué)要求①要求學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。②學(xué)習(xí)正確的識(shí)譜方法：能演奏所學(xué)兒歌。教學(xué)內(nèi)容小調(diào)音階與主和弦的組成根本練習(xí)：小調(diào)音階與主和弦的練習(xí)彈奏練習(xí)：《上下樓》《騎木馬》《沙漠中的駱駝》第六課：教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：生疏拍號(hào)〔〕、音符的時(shí)值〔十六分音符、附點(diǎn)八分音符〕技能目標(biāo)：能對(duì)變化療奏如：附點(diǎn)、切分等嫻熟地打唱岀來并禪奏情感目標(biāo)：能夠感受樂曲美并享受彈奏的歡快。教學(xué)要求①要求學(xué)生保持樂觀向上樂觀的精神狀態(tài)。②學(xué)習(xí)的學(xué)問要嫻熟把握：能嫻熟彈奏所學(xué)練習(xí)曲，《順采茶》要彈奏的輕松快活。教學(xué)內(nèi)容拍號(hào)〔〕、音符的時(shí)值〔十六分音符、附點(diǎn)八分音符〕根本練習(xí)：變化節(jié)奏練習(xí)彈奏練習(xí)：《舞曲》《洗衣歌》《笛手》《順采茶》第七課：教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：把握什么是穿指和越指。技能目標(biāo)：把握運(yùn)指方法，穿指與越指的正確彈奏方法；能夠正確運(yùn)用唱歌方法練聲:情感目標(biāo)：能夠感受到彈唱歌的樂趣。教學(xué)要求①練習(xí)時(shí)留意一指的獨(dú)立與靈敏，骨腕放松自如：彈奏音階時(shí)留意指法規(guī)律。②表現(xiàn)音樂的分句與語氣。教學(xué)內(nèi)容運(yùn)指方法：穿指與越指根本練習(xí)：音階、琶音與和弦彈奏練習(xí)：《飛魚》《鼓與號(hào)》《練習(xí)曲》第一章：教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：把握原位五指練習(xí)的方法生疏左手伴奏音型及正三和弦。技能目標(biāo)：通過原位五指的練習(xí)，提高學(xué)生左手和弦彈奏的力氣。情感目標(biāo)：能夠感受到鍵盤課的樂趣，培育學(xué)生對(duì)幼教事業(yè)的寵愛之情。教學(xué)要求①要求學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。②學(xué)習(xí)正確的連奏斷奏的彈奏方法：能左右手簡(jiǎn)潔協(xié)作彈奏歌曲。教學(xué)內(nèi)容連奏、斷奏的彈法根本練習(xí)：左右手單指及雙音練習(xí)禪奏練習(xí)：《我愛我的幼兒園》《小鴨小雞》《劃小船》《搖籃曲》《小星星》其次章：教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：把握C大調(diào)及關(guān)系小調(diào)a小調(diào)音階的彈法及琶音的彈奏和左手分解和弦。Ca小調(diào)兒歌的兒歌彈唱的力氣。情感目標(biāo):通過彈唱結(jié)合培育學(xué)生對(duì)不同幼兒歌曲的感受和對(duì)對(duì)幼教事業(yè)的寵愛之情。教學(xué)要求①要求學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。②學(xué)習(xí)Ca小調(diào)音階的彈奏方法及相關(guān)兒歌彈唱教學(xué)內(nèi)容音階練習(xí)、琶音指法練習(xí)根本練習(xí)：左手半分解音型練習(xí)彈奏練習(xí)：《曬太陽(yáng)》《歡快頌》《小燕子》《勞動(dòng)最榮耀》《小紅帽》《上學(xué)歌》第四學(xué)期教學(xué)安排：《兒歌彈唱》第三章：Ge小調(diào)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：把握G大調(diào)及關(guān)系小調(diào)e小調(diào)音階的彈法。技能目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)G大調(diào)及關(guān)系小調(diào)e小調(diào)音階的彈奏力氣及對(duì)相關(guān)兒歌彈唱的能力。幼教事業(yè)的決心教學(xué)要求①要求學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。②學(xué)習(xí)Ge小調(diào)音階的彈奏方法及相關(guān)兒歌彈唱教學(xué)內(nèi)容〔1〕音階練習(xí)：Ge小調(diào)音階根本練習(xí)：G大調(diào)、e小調(diào)根本練習(xí)曲當(dāng)》《報(bào)春》第四章：Fd小調(diào)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：把握F大調(diào)及關(guān)系小調(diào)d小調(diào)音階的彈法。技能目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)G大調(diào)及關(guān)系小調(diào)e小調(diào)音階的彈奏力氣及對(duì)相關(guān)兒歌彈唱的能力。幼教事業(yè)的決心教學(xué)要求①要求學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。Fd小調(diào)音階的彈奏方法及相關(guān)兒歌彈唱教學(xué)內(nèi)容〔1〕音階練習(xí)：Fd小調(diào)音階根本練習(xí)：F大調(diào)、d小調(diào)根本練習(xí)曲彈奏練習(xí)：《兩只老虎》《拔蘿卜》《大風(fēng)車》《太陽(yáng)》《牧童之歌》《倫敦橋》第五學(xué)期教學(xué)安排：《兒歌彈唱》第五章：其他大調(diào)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)DEB大調(diào)音階的彈法。技能目標(biāo)：提髙學(xué)生對(duì)D大調(diào)、降E大調(diào)、降B大調(diào)的彈奏力氣及對(duì)相關(guān)兒歌彈唱的能力。幼教事業(yè)的決心教學(xué)要求①要求學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。②學(xué)習(xí)DEB大涮的彈奏方法及相關(guān)兒歌彈唱教學(xué)內(nèi)容〔1〕音階練習(xí)：DEB大調(diào)的音階根本練習(xí)：D大調(diào)、降E大調(diào)、降B大凋的根本練習(xí)曲彈奏練習(xí)：《小毛驢》《年好》《春天》《小鈴鐺》《小奶?！贰秾殞氁X》第六章：兒童唱歌的發(fā)聲特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：把握童聲階段的劃分及特點(diǎn)、幼兒音域及嗓音特點(diǎn)。技能目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)幼兒音域及嗓音特點(diǎn)的把握力氣及對(duì)相關(guān)兒歌教唱的力氣。趣。教學(xué)要求①要求學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。②把握幼兒音域及嗓音特點(diǎn)并對(duì)相關(guān)兒歌進(jìn)展教唱學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)問：童聲階段的劃分及特點(diǎn)、幼兒音域及嗓音特點(diǎn)根本練習(xí)：幼兒歌曲教唱練習(xí)的玫瑰花》第六學(xué)期教學(xué)安排：實(shí)習(xí)實(shí)踐在幼兒園實(shí)習(xí)見習(xí)中做一名合格的幼兒園教師。六、課程實(shí)施建議1推舉教材《拜爾》、《鋼琴根底教程〔第一冊(cè)〕》、《兒童歌曲彈唱伴奏教程》2教學(xué)參考資料教材：《歡快的音符-兒童歌曲鋼琴伴奏曲集》《歡快的旋律--…兒童歌曲鋼琴伴奏曲集》網(wǎng)站：省級(jí)精品課程《兒童歌曲彈唱》其他網(wǎng)站：山東學(xué)前教療網(wǎng)、中國(guó)幼兒教師網(wǎng)等3教師素養(yǎng)要求驗(yàn)豐富，充分保證了課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量。教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施要求5001個(gè)，有星海鋼1061602125架。5課程考核每學(xué)期期末考試，承受百分制計(jì)分。教師依據(jù)班級(jí)分考場(chǎng)，學(xué)生以班級(jí)為單位，按學(xué)號(hào)挨次一次抽簽考試。分?jǐn)?shù)彈奏要求分?jǐn)?shù)彈奏要求8595分1彈自唱流利順暢，和弦、織體運(yùn)用自如、不單一，能很好的表現(xiàn)音樂內(nèi)容，有自己的見解、制造：2光明、圓潤(rùn)、音質(zhì)干凈，能較準(zhǔn)確地運(yùn)用一般話或原文演唱中外兒童歌曲，能較好地表現(xiàn)歌曲情感，旋律流暢。757584分1表現(xiàn)言內(nèi)容：2音準(zhǔn)好，發(fā)聲方法根本正確，呼吸、聲音通暢，吐字淸晰。6074分1能完整的自彈自唱，正確的選擇和弦級(jí)數(shù)，合理的運(yùn)用織體；2音準(zhǔn)，發(fā)聲方法根本正確，歌詞、節(jié)奏準(zhǔn)確。60分以下1.自彈自唱極不流暢、不完整，和弦選擇、織體運(yùn)用不合理；2噪音條件欠佳，音域窄，沒有音準(zhǔn)。七、教學(xué)原則和方式方法教學(xué)原則在落實(shí)方向性、科學(xué)性原則的前提下，遵照以下原則開展教學(xué)活動(dòng)：依據(jù)學(xué)前教冇相關(guān)專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展教學(xué)；充分表達(dá)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)汁思想。以完成任務(wù)的典型活開工程來驅(qū)動(dòng)，自主探究式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在完成工作任務(wù)的過程中把握應(yīng)具備的職業(yè)力氣；學(xué)生為本，教學(xué)內(nèi)容以實(shí)踐性、有用性為主，寓教于樂，循序漸進(jìn)；表達(dá)先進(jìn)性，立足于貴陽(yáng)及周邊地區(qū)本行業(yè)的進(jìn)呈現(xiàn)狀，使教學(xué)更貼近本行業(yè)的進(jìn)展和實(shí)際需要：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)具有可操作性、啟發(fā)性、趣味性和指導(dǎo)性。教學(xué)方法工程教學(xué)法。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工程引領(lǐng)，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，檢查學(xué)習(xí)的達(dá)成；理實(shí)一體教學(xué)法。將標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來，使學(xué)生在做中學(xué)，教師在做中教：任務(wù)和評(píng)價(jià)的分層。敬重學(xué)生的差異并在學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)過程中得以合理地戢化，激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性：多媒體教學(xué)法。拓展課堂視野，提髙課堂效率。教學(xué)工程設(shè)計(jì)及課時(shí)打算644568類型序號(hào)類型序號(hào)教學(xué)工程〔內(nèi)容〕《鍵盤樂器根底演奏》上篇：鍵盤琴演奏的根本常識(shí)及技課時(shí)112能訓(xùn)練能訓(xùn)練2第一課識(shí)譜方法123其次課雙音彈奏124第三課臨時(shí)變音記號(hào)125復(fù)習(xí)86考核87合計(jì)64644568學(xué)時(shí)。具體安排如下：類型序號(hào)教學(xué)工程〔內(nèi)容〕 課時(shí)1第四課運(yùn)指方法一122第五課大調(diào)音階及主和弦的組成 163第六課拍號(hào)及音符時(shí)值 161第七課運(yùn)指方法二45復(fù)習(xí)86考核87合計(jì) 64類型序號(hào)教學(xué)工程〔內(nèi)容〕第一章①原為五指練習(xí)一左右手原位指法練習(xí)及兒歌課時(shí)1122②C大調(diào)正二和弦簡(jiǎn)易柱式和弦伴奏練習(xí)及兒歌123類型序號(hào)教學(xué)工程〔內(nèi)容〕第一章①原為五指練習(xí)一左右手原位指法練習(xí)及兒歌課時(shí)1122②C大調(diào)正二和弦簡(jiǎn)易柱式和弦伴奏練習(xí)及兒歌123其次章①C大調(diào)左右手根本練習(xí)及相關(guān)兒歌124②a小調(diào)歌曲練習(xí)及左手分解式伴奏練習(xí)125復(fù)習(xí)86考核87合計(jì)64644568學(xué)時(shí)具體安排類型序號(hào)類型序號(hào)教學(xué)工程〔內(nèi)容〕第三章①G大調(diào)根本練習(xí)及兒歌彈唱練習(xí)課時(shí)11222②e小調(diào)根本練習(xí)及兒歌彈唱123第四章①F大調(diào)根本練習(xí)及兒歌彈唱練習(xí)121②d小調(diào)根本練習(xí)及兒歌彈唱125兒歌彈唱補(bǔ)充練習(xí)局部1213考核864483384學(xué)時(shí)。具體安排如下：類型 1J12311013

幼兒歌曲演唱復(fù)習(xí)考核

教學(xué)工程〔內(nèi)容〕 課時(shí)128101044合計(jì) 48組織實(shí)施表達(dá)力氣本位的職業(yè)教冇理念，以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和技能訓(xùn)練為主，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培育。在教學(xué)過程中滲透任務(wù)引領(lǐng)型的工程活動(dòng)，由教師提出要求，讓學(xué)生查找解決問題的方本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于將理論根底學(xué)問融貫在實(shí)際操作中，承受理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)一體化的教學(xué)方式。提倡在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中5個(gè)環(huán)節(jié)，即：第一步，教師設(shè)置情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)；第四步，評(píng)價(jià)；第五步，通過作業(yè)，進(jìn)展拓展和提升。參考教材教材承受國(guó)家教育部制定推舉教材。教材名稱出版社教材名稱出版社主編《兒歌彈唱》東北師范大學(xué)岀版社黃克宏李素霞《兒歌彈唱》根底版髙等教育出版社謝莉莉《幼兒歌曲彈唱》華中