第10頁共10頁班主任班?級(jí)管理總?結(jié)格式范?文總感?覺前路漫?漫，總覺?得任重道?遠(yuǎn)，然而?期末的日?子卻也在?對(duì)周末與?節(jié)假日的?不斷盼望?中來臨了?，于是，?在緊張焦?躁的復(fù)習(xí)?中又裹進(jìn)?了對(duì)暑假?的渴盼。?當(dāng)然，眼?下最重要?的是做好?各項(xiàng)工作?的驗(yàn)收準(zhǔn)?備。接?力日記上?學(xué)期就開?始寫，但?是沒有這?學(xué)期的效?果好。本?學(xué)期，我?鼓勵(lì)學(xué)生?寫身邊真?實(shí)的人或?事或感受?。開始時(shí)?學(xué)生仍是?抄寫課內(nèi)?作文湊數(shù)?，有的還?抄優(yōu)秀作?文中的頂?任務(wù)。沒?有起到“?加強(qiáng)同學(xué)?老師之間?的聯(lián)系，?提高作文?能力，養(yǎng)?成表達(dá)習(xí)?慣”初衷?。后來，?我給他們?閱讀其他?班級(jí)的優(yōu)?秀日記，?大力贊揚(yáng)?其真實(shí)性?和趣味性?，激起了?學(xué)生的寫?作興趣和?熱情。后?來，張子?一同學(xué)寫?了一篇?dú)g?迎新同學(xué)?的周記，?寫得真實(shí)?而充滿真?情實(shí)感，?我借此機(jī)?會(huì)大加表?揚(yáng)，并在?全班同學(xué)?聲情并茂?地宣讀了?這篇佳作?，這更激?起了他們?的寫作欲?望，開始?有學(xué)生爭(zhēng)?著要寫，?于是如果?沒輪到的?時(shí)候?qū)懸?篇就加一?顆星，這?樣，兩本?接力日記?就不夠?qū)?了，我又?買了兩本?，學(xué)生漸?漸地，都?開始寫生?活中的真?實(shí)事件，?抒發(fā)真情?實(shí)感，我?每天讀得?時(shí)候都感?覺很有意?思，覺得?距離他們?的生活近?了許多。?而且我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生還?是很有表?達(dá)能力的?。對(duì)于前?一個(gè)同學(xué)?的評(píng)語寫?得也都很?有針對(duì)性?，很有見?解，真是?不容小覷?。有的同?學(xué)還給自?己的日記?配上了插?圖，圖文?并茂，很?別致。?對(duì)于古詩?積累，我?在假期就?留了20?首，請(qǐng)家?長(zhǎng)支持配?合，假期?絕大多數(shù)?學(xué)生都能?背誦并默?寫。開學(xué)?后又學(xué)年?統(tǒng)一換了?20首，?我每?jī)商?背誦一首?并默寫，?簡(jiǎn)單的一?天一首。?可是總有?幾個(gè)學(xué)生?錯(cuò)別字特?別多，于?是我中午?的時(shí)候?qū)?這些同學(xué)?進(jìn)行單獨(dú)?的聽寫，?有一個(gè)錯(cuò)?別字把整?句詩抄寫?兩遍。并?請(qǐng)家長(zhǎng)從?頭到尾讓?孩子默寫?一遍。班?級(jí)也在最?后幾天統(tǒng)?一默寫了?一遍，有?錯(cuò)誤的及?時(shí)改正，?不許讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)。效果?還是不錯(cuò)?的，在驗(yàn)?收中獲得?了學(xué)年第?一名，也?為學(xué)生積?累了必要?的文學(xué)常?識(shí)。在?班級(jí)特色?建設(shè)方面?，本學(xué)期?我加強(qiáng)了?家校聯(lián)系?。使家長(zhǎng)?全面了解?學(xué)生在校?情況，督?促家長(zhǎng)加?強(qiáng)家庭教?育，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題?解決問題?。我們班?重要的材?料都集中?發(fā)到班級(jí)?郵箱，每?個(gè)月發(fā)一?次家長(zhǎng)聯(lián)?系卡。班?級(jí)每天的?各項(xiàng)評(píng)比?都會(huì)兩周?匯總一次?，一個(gè)月?進(jìn)行一次?表彰總結(jié)?，個(gè)人前?十和優(yōu)秀?大組(_?___個(gè)?小組)一?個(gè)，發(fā)獎(jiǎng)?品和家長(zhǎng)?聯(lián)系卡，?聯(lián)系卡每?人都發(fā)，?上面寫明?得到表揚(yáng)?的同學(xué)和?本階段內(nèi)?表現(xiàn)有缺?欠的同學(xué)?，同時(shí)對(duì)?家長(zhǎng)提出?下一個(gè)月?學(xué)習(xí)及活?動(dòng)方面的?相應(yīng)指導(dǎo)?和建議。?使家長(zhǎng)不?但了解自?己孩子也?了解其他?孩子表現(xiàn)?，橫向比?較，會(huì)比?較有危機(jī)?意識(shí)，同?時(shí)使家長(zhǎng)?了解了學(xué)?校和班級(jí)?近一個(gè)月?內(nèi)的工作?重點(diǎn)和部?署，以配?合老師完?成好各項(xiàng)?工作。_?___月?份時(shí)因?yàn)?剛開學(xué)，?所以我在?____?月初和_?___月?末各發(fā)了?一次聯(lián)系?卡，__?__月份?因?yàn)槠谥?考試后進(jìn)?行了家長(zhǎng)?會(huì)，所以?沒發(fā)聯(lián)系?卡，__?__月末?發(fā)了一次?，如果期?末考試后?還開家長(zhǎng)?會(huì)，那么?____?月份就不?發(fā)了，如?果不開家?長(zhǎng)會(huì)，那?么我還將?發(fā)一次，?告知期末?成績(jī)情況?及假期要?求。我覺?得這項(xiàng)工?作取得了?自己想要?的效果，?引起了家?長(zhǎng)的重視?，記得期?中考試開?家長(zhǎng)會(huì)時(shí)?，很多家?長(zhǎng)圍在班?級(jí)評(píng)比表?前，看自?己孩子的?得分扣分?情況，詢?問原因，?為此，我?孩子期中?后進(jìn)行了?改進(jìn)，把?得分扣分?原因也詳?細(xì)地標(biāo)注?在評(píng)價(jià)表?上，使看?得人一目?了然。多?數(shù)家長(zhǎng)還?是很歡迎?的，他們?得到聯(lián)系?卡后能認(rèn)?真看內(nèi)容?，對(duì)照別?人的成績(jī)?反思，當(dāng)?然，也有?的家長(zhǎng)不?夠重視，?連簽字都?忘記，但?是我想，?只要有一?多半的家?長(zhǎng)支持并?歡迎，我?就將繼續(xù)?下去，雖?然這項(xiàng)工?作很費(fèi)時(shí)?費(fèi)力。?以上是本?學(xué)期班級(jí)?能力培養(yǎng)?及特色創(chuàng)?新工作的?回顧，下?學(xué)期我將?著重改進(jìn)?優(yōu)秀作文?選集這項(xiàng)?工作，力?爭(zhēng)通過征?集優(yōu)秀作?文，激發(fā)?學(xué)生的寫?作興趣，?普遍提高?作文能力?和鑒賞能?力，并將?入選范圍?擴(kuò)大到接?力日記中?，使兩項(xiàng)?工作相得?益彰。?班主任班?級(jí)管理總?結(jié)格式范?文（二）?班級(jí)作?為學(xué)校教?學(xué)活動(dòng)的?基礎(chǔ)單位?，其管理?水平的高?低，對(duì)學(xué)?生健康全?面的發(fā)展?，對(duì)完成?教育和教?學(xué)的各項(xiàng)?任務(wù)起著?舉足輕重?的作用。?二o__?__秋季?新學(xué)年，?我擔(dān)任高?一(11?)班的班?主任和高?一(11?)班、高?一(12?)班兩個(gè)?班的英語?教學(xué)工作?。多年的?班主任工?作實(shí)踐中?，我覺得?要搞好班?級(jí)工作，?應(yīng)該：堅(jiān)?持“一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)”，?調(diào)動(dòng)“兩?個(gè)積極性?”，依靠?“三個(gè)方?面”的力?量，發(fā)揮?“四套班?子”的作?用。一?、堅(jiān)持“?一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?”本學(xué)?期，學(xué)校?根據(jù)學(xué)生?的中考成?績(jī)平行分?班，他們?的成績(jī)?cè)?全縣可以?說是最好?的，但是?在本班同?學(xué)之間，?他們的成?績(jī)也有差?別。堅(jiān)持?一“個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)”，即?是說在處?理班級(jí)事?務(wù)時(shí)，尤?其是獎(jiǎng)懲?方面，對(duì)?成績(jī)好的?學(xué)生和成?績(jī)相對(duì)較?差的學(xué)生?應(yīng)使用一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。?通常好學(xué)?生易受到?偏愛，而?差生常使?老師產(chǎn)生?偏見。所?以班主任?執(zhí)法，一?定要公平?、公正，?要一碗水?端平，如?處理偏頗?，則會(huì)助?長(zhǎng)好學(xué)生?的壞習(xí)慣?，壓抑差?生的上進(jìn)?心。一學(xué)?期來，我?堅(jiān)持了一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，?對(duì)好學(xué)生?和差生所?取得的成?績(jī)的肯定?和所犯的?錯(cuò)誤和缺?點(diǎn)的修正?都一視同?仁，贏得?學(xué)生的尊?敬和信任?，開學(xué)初?就樹立起?了良好的?班風(fēng)。?二、調(diào)動(dòng)?“兩個(gè)積?極性”?三、調(diào)動(dòng)?“三個(gè)方?面”的力?量調(diào)動(dòng)?“三個(gè)方?面”的力?量，即是?要充分調(diào)?動(dòng)和運(yùn)用?學(xué)校、家?庭和社會(huì)?三個(gè)方面?力量參與?班級(jí)管理?，以提高?班級(jí)管理?工作的成?效。四?、發(fā)揮“?四套班子?”的作用?班主任?即使有三?頭六臂，?不可能也?無時(shí)間和?精力事必?躬親。?班主任班?級(jí)管理總?結(jié)格式范?文（三）?今年我?接任初一?(1)班?的班主任?工作，初?一年級(jí)是?學(xué)生對(duì)中?學(xué)生活的?適應(yīng)期。?新的學(xué)校?、新的環(huán)?境、新的?教師、新?的同學(xué)，?一切都從?“新”開?始，同時(shí)?也是新的?風(fēng)氣、新?的習(xí)慣形?成的關(guān)鍵?時(shí)期。這?一階段班?級(jí)工作抓?得好，極?有利于養(yǎng)?成良好班?風(fēng)，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。此時(shí)?的學(xué)生，?大都愿意?把自己的?長(zhǎng)處、優(yōu)?點(diǎn)顯露給?教師，而?不良習(xí)慣?在新環(huán)境?中處于自?我抑制的?隱蔽狀態(tài)?，不敢冒?頭。學(xué)生?也愿意在?師生共同?制定的班?紀(jì)班規(guī)中?約束自己?，展露才?華。這段?時(shí)期班主?任在了解?學(xué)生，學(xué)?生也在了?解班主任?，他們通?過班主任?處理每一?件事的方?法來摸清?班主任的?脾氣。此?時(shí)我和學(xué)?生保持“?離多接少?”的距離?，對(duì)學(xué)生?嚴(yán)而有方?、嚴(yán)而有?度，讓學(xué)?生覺得老?師很嚴(yán)。?這一時(shí)期?中，我認(rèn)?真帶領(lǐng)學(xué)?生做好班?級(jí)的每個(gè)?第一次，?形成良好?的開端。?整個(gè)初一?階段我對(duì)?學(xué)生冷在?臉上，熱?在心里-?嚴(yán)厲的要?求，真誠(chéng)?的關(guān)懷。?不少新班?主任對(duì)學(xué)?生滿面春?風(fēng)，卻連?吃敗仗。?1.習(xí)?慣的培養(yǎng)?從七年?級(jí)起步起?，給學(xué)生?灌注規(guī)范?意識(shí)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，必須?按照老師?的要求做?，養(yǎng)成好?習(xí)慣。七?年級(jí)時(shí)，?如果早操?隊(duì)伍排不?好，這三?年在早操?上你就別?想省心;?七年級(jí)自?習(xí)時(shí)間你?是必須看?，不看就?不行，我?估計(jì)你一?看就得三?年。因此?，開始做?早操時(shí)，?我就對(duì)我?班的學(xué)生?提出：“?我?guī)銈?半個(gè)月，?按照我的?要求排隊(duì)?。半個(gè)月?后，我出?來時(shí)希望?看到兩列?整齊的隊(duì)?伍?！碑?dāng)?然，不可?能每位學(xué)?生第一次?就能自覺?地做得很?好，但慢?慢地我的?學(xué)生習(xí)慣?了這樣的?做法。再?如，午餐?時(shí)，養(yǎng)成?學(xué)生不挑?食的習(xí)慣?。還有讓?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?我讓學(xué)生?每天在早?自修前上?交前一天?的回家作?業(yè)，督促?學(xué)生回家?后不得不?自己獨(dú)立?完成。?2.團(tuán)隊(duì)?精神教育?抓好入?學(xué)的第一?次運(yùn)動(dòng)會(huì)?。宣傳、?表揚(yáng)積極?報(bào)項(xiàng)目、?上場(chǎng)的同?學(xué)，最重?要的是提?倡這種“?為班級(jí)爭(zhēng)?光，奮力?拼博”的?精神，進(jìn)?一步增強(qiáng)?班集體的?凝聚力。?學(xué)生成?績(jī)不好，?是驢不走?，還是磨?不轉(zhuǎn)家長(zhǎng)?袖手旁觀?，還竟提?意見的，?我們身累?，心更累?。所以，?平時(shí)我把?學(xué)生在校?的各方面?的表現(xiàn)反?饋給家長(zhǎng)?，主要是?利用校訊?通，及時(shí)?與家長(zhǎng)溝?通，使家?長(zhǎng)對(duì)孩子?在校情況?作到心中?有數(shù)，請(qǐng)?家長(zhǎng)協(xié)助?鼓勵(lì)或幫?助學(xué)生，?作好學(xué)生?的思想工?作，同時(shí)?，向家長(zhǎng)?了解學(xué)生?在家的表?現(xiàn)，及時(shí)?找到問題?所在，對(duì)?癥下藥。?班主任?工作很繁?瑣，貴在?堅(jiān)持。?班主任班?級(jí)管理總?結(jié)格式范?文（四）?一、常?規(guī)教育方?。從熱?鬧的假期?踏入新學(xué)?期，學(xué)生?的心神松?散，為了?使學(xué)生能?夠及早進(jìn)?入角色，?再次適應(yīng)?學(xué)校緊張?而又豐富?多彩的生?活，這就?要班主任?在日常生?活中能有?序的引導(dǎo)?，時(shí)時(shí)處?處向?qū)W生?進(jìn)行有針?對(duì)性的常?規(guī)教育。?因此，我?決定從以?下幾點(diǎn)入?手。1?、充分利?用班隊(duì)會(huì)?及晨會(huì)的?時(shí)間學(xué)習(xí)?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?并在日常?學(xué)習(xí)的過?程中讓學(xué)?生知道什?么行為是?對(duì)的，什?么是不對(duì)?的，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)?慣。如：?見師長(zhǎng)熱?情問好，?上下樓梯?學(xué)會(huì)禮讓?。教給學(xué)?生待人接?物的基本?禮儀。?2、充分?發(fā)揮各項(xiàng)?活動(dòng)中的?教育陣地?的作用，?增強(qiáng)學(xué)生?的榮譽(yù)感?，使學(xué)生?心中有他?人，有集?體。比如?：可以利?用文明班?的評(píng)比活?動(dòng)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想行為教?育。另外?，還要充?分發(fā)揮教?室內(nèi)外的?刊版的教?育作用，?進(jìn)一步規(guī)?范學(xué)生的?行為習(xí)慣?。二、?班級(jí)紀(jì)律?方。一?個(gè)班級(jí)，?要想有良?好的班風(fēng)?，必須要?有良好的?紀(jì)律才行?。因而，?我從以下?幾點(diǎn)入手?。1、?課堂紀(jì)。?首先利?用班隊(duì)課?師生共同?制定班規(guī)?班紀(jì)，并?制定相應(yīng)?的獎(jiǎng)懲辦?法。這樣?學(xué)生既感?到有努力?目標(biāo)，又?有約束力?，而且可?以在不知?不覺中遵?守紀(jì)律。?由于是孩?子們自己?制定的，?這樣變被?動(dòng)的各種?要求為主?動(dòng)的行為?，有助于?學(xué)生將文?字內(nèi)化為?行為。我?們班的宗?旨是"說?到做到，?言行一致?。2、?課間紀(jì)。?課間是?學(xué)生輕松?休息的時(shí)?間，良好?的課間紀(jì)?律將會(huì)給?整個(gè)校園?帶來活躍?而輕松的?氣氛。然?而，豐富?多彩的課?間活動(dòng)，?就是解決?課間紀(jì)律?亂的法寶?。我將針?對(duì)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?，開展"?跳繩，做?游。"等?活動(dòng)，使?學(xué)生既健?體又受教?育，同時(shí)?，隨時(shí)提?醒學(xué)生要?注意文明?活動(dòng)，寓?教于樂。?3、路?隊(duì)紀(jì)。?為了讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣，適?應(yīng)集體生?活，要求?學(xué)生做到?不僅做到?快，齊，?靜，而且?能夠進(jìn)行?自主管理?。做到高?高興興來?上學(xué)，平?平安安回?家去。?三、衛(wèi)生?方。講?究衛(wèi)生很?重要。俗?話說，病?從口入。?收拾好衛(wèi)?生，既能?使身體健?康，又能?養(yǎng)成良好?的生活習(xí)?慣，還能?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?1、個(gè)?人衛(wèi)生：?要求衣著?整潔，常?剪指甲，?飯前便后?洗手。?2、班級(jí)?衛(wèi)生：每?天兩次分?派值日生?清掃，設(shè)?立衛(wèi)生監(jiān)?督崗，進(jìn)?行檢查與?監(jiān)督。對(duì)?于主動(dòng)，?及時(shí)打掃?衛(wèi)生的同?學(xué)或小組?，進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。同時(shí)?進(jìn)行愛護(hù)?環(huán)境和花?草的教育?。四、?班干部的?培養(yǎng)方。?班級(jí)管?理光靠班?主任一人?來管理是?不夠的，?而班干部?卻是班級(jí)?管理的小?助手。這?學(xué)期我仍?將培養(yǎng)做?事認(rèn)真有?責(zé)任性的?人，使他?們學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)?生活，學(xué)?會(huì)合作和?學(xué)會(huì)管理?。一起搞?好工作，?建立一個(gè)?積極向上?，朝氣蓬?勃的班集?體。五?、其他方?法。班?級(jí)管理中?還應(yīng)注重?個(gè)體的發(fā)?展，在各?項(xiàng)活動(dòng)中?挖掘各種?人才及學(xué)?生的潛力?，使班上?的每個(gè)同?學(xué)都能在?某一方面?得到進(jìn)一?步的發(fā)展?。因此，?在班級(jí)繼?續(xù)開展各?種活動(dòng)。?如：文明?小標(biāo)兵評(píng)?選，小書?法家，小?發(fā)明家，?小作家，?數(shù)學(xué)小博?士等各種?評(píng)比活動(dòng)?。在這些?活動(dòng)中，?大力推出?新人，新?作，讓每?個(gè)孩子都?敢于面對(duì)?大家展示?自我，充?分鍛煉自?己，提高?學(xué)生的自?信心。另?外，充分?利用班級(jí)?板報(bào)中的?德育陣地?，加強(qiáng)管?理。班?主任班級(jí)?管理總結(jié)?格式范文?（五）?(一)、?在班級(jí)管?理上：?建設(shè)一個(gè)?和諧上進(jìn)?的班級(jí)，?需要全班?學(xué)生的共?同參與，?其中，班?干部的選?拔尤為重?要。俗話?說：火車?跑得快，?全靠車頭?帶。班干?部正式這?種角色的?最好演繹?，因此，?建設(shè)一支?高素質(zhì)的?班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?核心也尤?為重要。?因此在班?干部的培?養(yǎng)上，我?主要采取?以下措施?：2、?在開展班?級(jí)管理工?作時(shí)候，?對(duì)班干部?，班主任?要采取“?授人以魚?不如授人?以漁”的?方法。在?實(shí)際的操?作中，要?理清“具?體的指導(dǎo)?和放手工?作”的關(guān)?系，在班?級(jí)管理和?班委成員?共同分析?和討論班?上的具體?情況下，?鼓勵(lì)他們?發(fā)揮創(chuàng)造?性，放手?在他們獨(dú)?立開展工?作，把為?同學(xué)們服?務(wù)的理念?植入他們?的工作中?從取的效?果來看，?一支團(tuán)結(jié)?的班干隊(duì)?伍，在協(xié)?助班主任?開展日常?的工作，?促進(jìn)良好?的班風(fēng)建?設(shè)方面，?其作用是?很大的。?同時(shí)，對(duì)?班干部進(jìn)?行責(zé)任心?的教育，?班干隊(duì)伍?要樹立起?表率的先?鋒帶頭作?用教育等?問題上，?也是緊抓?不放。?(二)、?在學(xué)風(fēng)建?設(shè)上：?一個(gè)優(yōu)秀?的班集體?，在學(xué)風(fēng)?建設(shè)上，?也必須具?有學(xué)習(xí)氛?圍濃厚，?在成績(jī)上?有你追我?趕的學(xué)習(xí)?勁頭，因?此在學(xué)風(fēng)?建設(shè)上，?主要從以?下方面來?加強(qiáng)：?1、積極?配合學(xué)校?，在班集?體上大力?開展信心?教育活動(dòng)?，根據(jù)本?班的具體