大/學(xué)/生/角/色/轉(zhuǎn)/化做好就業(yè)準(zhǔn)備匯報人：XXX日期：X月X日自主擇業(yè)、平等競爭，是當(dāng)今每個大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的必然之路，同時也為大學(xué)畢業(yè)生提供了一個更為自由和廣闊的擇業(yè)環(huán)境?！皩W(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變對自我進行評價一二三目錄content學(xué)校人和職業(yè)人的區(qū)別一“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別社會責(zé)任學(xué)校人：學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練技能，為從業(yè)做準(zhǔn)備職業(yè)人：運用知識、技能，為社會做貢獻“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別權(quán)利義務(wù)學(xué)校人：依法接受教育，獲取知識、精神、物質(zhì)職業(yè)人：依法從事職業(yè)，為社會服務(wù)，取得相應(yīng)報酬“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別人際關(guān)系學(xué)校人：受教育者，人際關(guān)系簡單職業(yè)人：被管理者，人際關(guān)系復(fù)雜“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別學(xué)校人：獲取職業(yè)人：付出角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變二（一）成長導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變案例故事1:廣州中央海航酒店實習(xí)生酒店為什么不聘用她？答：實習(xí)生陳小軍畢業(yè)后想留在酒店工作，但是被酒店人事部婉言拒絕。（一）成長導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變啟迪：為順利完成角色轉(zhuǎn)換，我們應(yīng)把每一項實驗、實訓(xùn)當(dāng)作真正的職業(yè)活動來完成。（二）個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變游戲：同心桿規(guī)則：所有人的手指都不能離開桿子，不能用手指夾、勾等目標(biāo)：將桿子由頸部移動到腰部要求：努力做（二）個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變啟迪:學(xué)校人際關(guān)系簡單，學(xué)生以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為主，雖然在集體中生活，但學(xué)習(xí)活動主要由個人完成。但到了工作崗位，要與不同年齡、不同省份、不同職位的人過群體生活，這時團隊意識尤為重要。（二）個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變思考回答：為什么住校上學(xué)的同學(xué)比走讀上學(xué)的同學(xué)更加容易適應(yīng)今后的職業(yè)生活？（二）個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變啟迪：培養(yǎng)獨立生活的能力學(xué)會過集體生活，培養(yǎng)人際交往能力（三）思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變案例故事2：某實習(xí)生，在實習(xí)期間，不小心把一瓶800元的酒打破了，為此酒店要求賠償損失，雖然經(jīng)過實習(xí)指導(dǎo)老師求情，減少了賠償，但此事給該生一個深刻的教訓(xùn)記憶。（三）思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變啟迪：養(yǎng)成不允許自己出錯的習(xí)慣，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作風(fēng)。“臺上一分鐘，臺下十年功”就是這個道理。（四）智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變勿以善小而不為啟迪：“先學(xué)做人，再學(xué)做事”對自我進行評價三轉(zhuǎn)換要點自我評價內(nèi)容自我評價情況轉(zhuǎn)變的方向1、責(zé)任意識在班級里我承擔(dān)的任務(wù)是什么？在學(xué)校我承擔(dān)的任務(wù)是什么？2、團隊意識我參加過班上的哪些集體活動？我與班級同學(xué)相處是否融洽？3、專業(yè)能力我對酒店服務(wù)行業(yè)了程度況如何？我已掌握哪些專業(yè)基本功？4、品德表現(xiàn)我是否嚴格遵守校紀校規(guī)？我是否經(jīng)常為他人著想想，并幫助他人？勞動委員班級衛(wèi)生不夠理想提高個人威信加強對班級衛(wèi)生管理力度普通同學(xué)學(xué)好專業(yè)為校爭光基本了解利用課余時間走進酒店基本遵守爭取做到零違紀由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)換自我任務(wù)表班級：_______________姓名：_______________大/學(xué)/生/角/色/轉(zhuǎn)/化做好就業(yè)準(zhǔn)備匯報