高考專題復(fù)習(xí)：事物發(fā)展的原因歡迎廣東省一級(jí)學(xué)校評(píng)估團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)光臨指導(dǎo)!執(zhí)教者:廣州市第八十中學(xué)龐定堅(jiān)2003年12月19日無(wú)法獲取該音頻文件。Evaluation

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.NET事物發(fā)展的原因知識(shí)體系王婷小組做得最好。馮鉆南、謝鳳儀小組做得很好.Evaluation

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.NET世界觀：內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系內(nèi)因和外因（四句話缺一不可）方法論：堅(jiān)持內(nèi)因和外因相結(jié)合的觀點(diǎn)

1.要重視內(nèi)因的作用2.不能忽視外因的作用1.建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，必須把內(nèi)因和外因結(jié)合起來(lái)。典型運(yùn)用

2.在個(gè)人成長(zhǎng)（1）自己的主觀努力中正確地對(duì)待

（2）正確對(duì)待機(jī)遇（3）正確對(duì)待順境和逆境Evaluation

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.NET事物發(fā)展的原因應(yīng)注意的問(wèn)題：

對(duì)事物發(fā)展的原因應(yīng)該既全面，又要分

清主次，在任何情形下都不能夸大外因的作用（如使用“關(guān)鍵”、”、“根本原因”、“根據(jù)”，或在這些修飾詞之前加上“有時(shí)”等，只能用“條件”修飾其作用）。

分清事物發(fā)展的“動(dòng)力”與“根本動(dòng)力

”事物發(fā)展的原因復(fù)習(xí)建議:聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)提高綜合分析能力，防止思維簡(jiǎn)單化。從南京冠生園“陳餡月餅”、“太倉(cāng)肉松”、“金華毒火腿”事件以中央電視臺(tái)曝光后，請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)上分別分析相關(guān)企業(yè)為什么會(huì)紛紛“落馬”？分析說(shuō)明楊利偉成長(zhǎng)為航天英雄體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理?并談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣向楊利偉學(xué)習(xí)?事物發(fā)展的原因經(jīng)典好題（97年全國(guó)高考，張浩均小組提供）

“有志者，事競(jìng)成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！闭?qǐng)指出蒲松齡的這副落第自勉聯(lián)所蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理。（單項(xiàng)選擇題）A、事物是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果B、內(nèi)外因在事物發(fā)展中的地位作用不同C、外因通過(guò)內(nèi)因起作用D、內(nèi)因是事物變化的根本原因事物發(fā)展的原因經(jīng)典好題（01年春季高考，張浩均小組提供）

實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，必須增強(qiáng)西部的“造血

”功能，而不能僅僅依靠“輸血”（不定項(xiàng)選擇題）A、內(nèi)因是事物發(fā)展第一位的原因B、外因是事物發(fā)展的必要條件C、只有實(shí)踐才是認(rèn)識(shí)的源泉與動(dòng)力D、只有理性認(rèn)識(shí)才能抓住事物的本質(zhì)事物發(fā)展的原因材料分析題：楊利偉之所以能成為航天英雄在于他練就了過(guò)硬的本領(lǐng)，又有精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。基礎(chǔ)理論全優(yōu)。在新入選的十二名航天員中名列第一；強(qiáng)化訓(xùn)練階段進(jìn)行了五次考試，他第一次得了99·5分，第二次得了99.7分，后面連續(xù)三次得了100分。每次飛行訓(xùn)練前都要在腦子里先把程序走一遍。每次訓(xùn)練結(jié)束后，他還要把操作程序在腦子里“復(fù)走”一遍，自己先檢查有沒(méi)有錯(cuò)漏的地方，然后再去聽(tīng)教員講評(píng)。

1、楊利偉成為航天英雄是幸運(yùn)嗎？請(qǐng)運(yùn)用我們今天所復(fù)習(xí)的哲學(xué)道理分析說(shuō)明。

2、您的高考目標(biāo)是什么？聯(lián)系本部分知識(shí)說(shuō)明您打算怎樣去實(shí)現(xiàn)您的高考目標(biāo)。各抒己見(jiàn)高考專題復(fù)習(xí)：事物發(fā)展的狀態(tài)事物發(fā)展的狀態(tài)知識(shí)體系王婷小組做得最好。馮鉆南、謝鳳儀小組做得很好.典型運(yùn)用世界觀：量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系（量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果）1、要堅(jiān)持適度原則方法論：2、要不失時(shí)機(jī)地促成事物的飛躍

3、要重視量的積累1.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，我們要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起——把遠(yuǎn)大理想與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神結(jié)合起來(lái)。2.對(duì)壞思想、壞習(xí)氣、壞作風(fēng)必須防微杜漸，把其消滅在萌芽狀態(tài)之中。事物發(fā)展的狀態(tài)復(fù)習(xí)建議:在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系自身實(shí)際分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，例如分析我國(guó)神州五號(hào)飛船成功上天為什么要有一個(gè)過(guò)程。青年學(xué)生應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。事物發(fā)展的狀態(tài)名人名言（馮鉆南小組提供）一趾之疾，喪及七尺之軀；螻蟻之穴，潰千里之堤。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。星星之火，可以燎原。善不積不足以成名，惡不積不足以滅身不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海，騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。千里之行，始于足下。經(jīng)典好題

一幅對(duì)聯(lián)寫到：“學(xué)習(xí)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)似磨石之后，不見(jiàn)其損，年有所虧。”這對(duì)聯(lián)告誡人們（單項(xiàng)選擇題，王婷小組提供）A、要堅(jiān)持適度原則B、要不失時(shí)機(jī)地促成飛躍C、要重視量的積累D、要充分重視內(nèi)因走近神舟舟一號(hào)”發(fā)射成功1999年11月20日“神舟一號(hào)”試驗(yàn)飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用新型運(yùn)載火箭發(fā)射升空并準(zhǔn)確入軌。Evaluation

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.NET“神舟二號(hào)”英姿簡(jiǎn)介：“神舟二號(hào)”2001年1月10日升空是中國(guó)載人航天工程的第二次飛行試驗(yàn)，標(biāo)志著中國(guó)載人航天事業(yè)取得了新進(jìn)展，向?qū)崿F(xiàn)載人航天飛行邁出了可喜的一步?！吧裰鄱?hào)”英姿Evaluation

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.NET“神舟三號(hào)”再次成功簡(jiǎn)介：2002年3月25日，“神州三號(hào)”再次騰空?！吧裰廴?hào)”飛船，是一艘正樣無(wú)人飛船，除航天員沒(méi)有上之外，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人狀態(tài)完全一致。它標(biāo)志著我國(guó)載人航天工程取得了新的重要進(jìn)展，為不久的將來(lái)把中國(guó)航天員送上太空打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Evaluation

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.NET“神舟四號(hào)”不辱使命簡(jiǎn)介：2002年12月30日0時(shí)40分，這次發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)載人航天事業(yè)取得了新進(jìn)展，向?qū)崿F(xiàn)載人飛行又邁出了重要一步。Evaluation

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.NET“神舟五號(hào)”沖天一飛簡(jiǎn)介：2003年10月15日9時(shí)9分50秒，我國(guó)自主研制的“神舟”五號(hào)載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征”二號(hào)F型運(yùn)載火箭發(fā)射升空，中國(guó)首位航天員楊利偉被順利送入太空。Evaluation

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.NET神舟飛天千年夢(mèng)圓Evaluation

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.NET各抒己見(jiàn)1、請(qǐng)運(yùn)用本部分哲學(xué)知識(shí)說(shuō)明我國(guó)為什么要在發(fā)射神州五號(hào)載人飛船之前先發(fā)射神州一號(hào)至四號(hào)無(wú)人飛船？2、您的高考目標(biāo)是什么？聯(lián)系本部分知識(shí)說(shuō)說(shuō)你打算怎樣去實(shí)現(xiàn)你的高考目標(biāo)。Evaluation

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