《小蝌蚪找媽媽》作業(yè)設(shè)計課文簡析《小蝌蚪找媽媽》是學生由一年級進入二年級的第一個單元的第一篇課文。本單元的人文主題是“熱愛大自然”?！缎◎蝌秸覌寢尅肥且黄破胀?，通過小蝌蚪找媽媽的故事介紹了青蛙生長的過程。全文配有3幅連環(huán)畫，旨在讓學生在圖文閱讀中識記生字、認識青蛙的生長過程，產(chǎn)生對自然科學的探究興趣。課時安排共2課時教學目標（第一課時）能正確認讀“塘、腦”等15個生字，并讀準多音字“教”。會寫“兩、哪、寬、皮”四個生字。借助插圖和表示時間變化的句子了解課文內(nèi)容，整體認識青蛙，并能按照順序說清楚小蝌蚪的生長過程。體會“游、甩“的意思，并能試著用這兩個動詞練習說話。作業(yè)設(shè)計（第一課時）（一）課堂作業(yè)一、把詞語中加點字的音節(jié)補充完整。（1分鐘）ytggj阿姨池塘烏龜打鼓教書【設(shè)計意圖：識字是語文閱讀的基礎(chǔ)，通過練習及時鞏固本課要求認讀的生字讀音，為以后獨立閱讀奠定基礎(chǔ)】二、這里有小蝌蚪成長的5幅圖片，你能按照順序把它們連一連嗎？（1分鐘）【設(shè)計意圖：進一步鞏固青蛙生長過程的知識，培養(yǎng)學生的觀察能力、思辨能力，讓學生喜歡閱讀科普類童話故事?！浚ǘ┱n后作業(yè)一、用“√“畫出下列加點字詞的正確讀音。（1分鐘）教師（jiāoji?o）教書（jiāoji?o）山頂（d?nd?ng）點睛（jīnjīng）迎面（yínyíng）捕食（bǔpǔ）披著（pīpēi）腦袋（nǎodainǎodài）【設(shè)計意圖：進一步深化加強認識本課易錯字的讀音，積累詞語，為今后正確閱讀和說話奠定扎實的基礎(chǔ)?！慷?、選字填空。（第二、三題共1分鐘）哪那哪那1.這是（）里？（）條小河怎么不見了？雨兩雨兩2.大（）下了整整（）個小時?！驹O(shè)計意圖：通過對本題的練習，鞏固這四個字的讀音與拼寫?！咳?、選詞填空。（填序號）②搖搖頭①甩甩頭②搖搖頭①甩甩頭1.王老師（）說：“這道題這樣做不對?！?.體育老師（），看上去更帥了?！驹O(shè)計意圖：通過對本題的練習，在語句中鞏固“甩頭”和“搖頭”的意思。】四、按要求填空。（1分鐘）1.“皮“字共畫，第一筆是，可以組詞為。2.“寬“字共畫，最后一筆是，可以組詞為?！驹O(shè)計意圖：通過對本題的練習，進一步鞏固漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，激發(fā)學生的想象力，讓學生喜歡學習漢字，培養(yǎng)學生主動識字、寫字的愿望。】五、照樣子，寫一寫（2分鐘）例：小蝌蚪在池塘里游來游去。（誰）（在哪里）（干什么）。1.小松鼠在。2.在草地上。【設(shè)計意圖：在句子中運用和鞏固學生在閱讀和生活中學到的詞語，讓學生養(yǎng)成細心觀察周圍事物的好習慣，寫自己想說的話?！苛?、你喜歡小蝌蚪嗎？畫一畫吧。（10分鐘）【設(shè)計意圖：通過畫一畫，鞏固學生對小蝌蚪的認識，讓學生進一步體驗語文學科與美術(shù)學科的聯(lián)系，促進學生全面發(fā)展。】教學目標（第二課時）會寫“頂、眼、睛、肚、孩、跳”6個生字；會寫“看見、哪里”等8個詞語。通過看圖、演一演、比較等方法了解表示動作的詞語的意思。能夠借助課文圖片復述故事。通過分角色朗讀和講故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強閱讀科學童話的興趣。作業(yè)設(shè)計（第二課時）（一）課堂作業(yè)一、根據(jù)課文內(nèi)容，連一連。（1分鐘）大大的尾巴披著雪白的眼睛長長的身子鼓著碧綠的尾巴黑灰色的腦袋露著大大的肚皮甩著長長的衣裳【設(shè)計意圖：進一步鞏固對青蛙的認識，積累短語，提高學生的口語表達能力?！慷?、小練筆。（5分鐘）小蝌蚪找到媽媽之后一定非常高興，你覺得小蝌蚪找到媽媽后，會對媽媽說寫什么呢，試著寫一寫吧：小蝌蚪說：“?！薄驹O(shè)計意圖：在寫話中運用閱讀和生活中學到的詞語和短語，學習清楚連貫地表達自己的意思，同時根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問好、感嘆號。】（二）課后作業(yè)一、我會拼，我會寫。（3分鐘）liǎngtiáonǎl?tóud?ngháiziyǎnjingdùpínàbiānxu?báikànjiànkuānguǎngxiàngqiányítiào向向【設(shè)計意圖：借助拼音拼寫漢字，鞏固本課要求寫的生字，初步感受漢字的形體美?！慷⒄諛幼?，寫句子。（2分鐘）你們已經(jīng)長成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。已經(jīng)